幼兒園安全管理崗位職責與執(zhí)行標準引言：安全管理是園所發(fā)展的生命線幼兒園是幼兒成長的重要陣地，安全管理工作的質量直接關乎幼兒生命健康與園所教育質量?？茖W劃分安全管理崗位職責、明確執(zhí)行標準，是構建“預防-管控-應急”全流程安全體系的核心。本文結合學前教育安全管理實踐，從崗位權責與實操標準維度，梳理幼兒園安全管理的關鍵路徑，為園所安全工作提供可落地的行動指南。一、園長：安全管理的“戰(zhàn)略統(tǒng)籌者”（一）職責定位園長作為園所安全第一責任人，需統(tǒng)籌安全管理全局，構建“制度完善、責任清晰、響應高效”的安全管理體系，確保安全工作與教育教學、后勤保障深度融合。（二）核心職責1.制度與體系建設：主導制定《幼兒園安全管理制度匯編》，覆蓋門禁、食品衛(wèi)生、設施安全、應急處置等全場景，確保制度符合《托育機構安全防范工作規(guī)范》等法規(guī)要求。2.責任分解與資源統(tǒng)籌：將安全責任細化至各崗位（班主任、后勤、保健醫(yī)等），簽訂《安全責任書》；合理配置人力（如安全專員、兼職安全員）、物力（消防器材、監(jiān)控設備）資源，保障安全工作“有人管、有錢辦”。3.監(jiān)督與改進：每月主持安全工作會議，分析隱患數(shù)據(jù)，推動整改落地；每季度組織安全考核，將結果與教職工績效、評優(yōu)掛鉤，形成“獎優(yōu)罰劣”的管理閉環(huán)。（三）執(zhí)行標準制度迭代：每年結合政策更新、園所實際（如場地改造、生源變化）修訂制度，確保制度“接地氣、可操作”（如針對新入園幼兒增加“防走失”管理細則）。應急管理：每學期至少組織1次全園應急演練（火災、地震、防暴等），演練后48小時內完成復盤，優(yōu)化預案；與屬地公安、消防、疾控部門每學期至少開展1次聯(lián)合安全指導，建立“園所-社區(qū)”聯(lián)動機制。二、安全管理專員：安全工作的“一線守護者”（一）職責定位安全管理專員是安全工作的執(zhí)行者+監(jiān)督員，負責日常安全管控、隱患排查與應急響應，是園所安全的“神經末梢”。（二）核心職責1.日常安全巡查：每日對園所設施（滑梯、門窗、電器）、環(huán)境（走廊防滑、樓梯護欄）開展“全覆蓋”巡查，重點時段（入園、離園、戶外活動）增加巡查頻次。2.隱患閉環(huán)管理：建立“隱患臺賬”，對問題（如插座外露、玩具破損）分類標注（一般/重大），跟蹤整改進度，整改完成后3日內復查，確?！半[患清零”。3.安全培訓與宣傳：每月組織教職工安全培訓（急救技能、消防操作等），每學期向家長推送安全知識（防拐騙、居家安全），提升全員安全意識。（三）執(zhí)行標準巡查記錄：每日填寫《安全巡查表》，記錄需明確“位置、隱患類型、整改建議”，由園長簽字確認；重大隱患（如墻體裂縫）需立即上報，2小時內啟動臨時管控措施。培訓考核：培訓后通過實操考核（如心肺復蘇操作）檢驗效果，合格率100%方可上崗；每季度抽查教職工安全知識掌握情況，薄弱環(huán)節(jié)針對性補訓。應急響應：接到安全事件報告（如幼兒磕碰、食品異物），5分鐘內到達現(xiàn)場，啟動應急流程；2小時內上報園長，24小時內完成《事件報告》（含經過、處置措施、改進建議）。三、班主任：班級安全的“第一守護者”（一）職責定位班主任是班級安全的直接責任人，需在班級管理中落實“安全+教育”雙目標，保障幼兒在班期間的人身安全與心理安全。（二）核心職責1.班級安全管控：每日晨檢（檢查幼兒身體、攜帶物品）、午檢（觀察午睡狀態(tài)）、離園前核查人數(shù)；活動時（手工、戶外）全程監(jiān)護，確保幼兒在視線范圍內，活動材料安全無隱患。2.安全教育滲透：每周開展1次安全教育活動（交通安全、防溺水等），采用游戲、繪本、情景模擬等幼兒易接受的形式；每月組織1次班級安全演練（防踩踏、異物卡喉急救）。3.家園協(xié)同共育：每日與家長溝通幼兒安全情況，特殊事件（如幼兒受傷）30分鐘內反饋；每學期召開1次家長會，講解班級安全管理要點與家庭配合事項。（三）執(zhí)行標準監(jiān)護細節(jié)：戶外活動時，班級教師需“前后+中間”站位，幼兒間距不超過1.5米，防止擁擠推搡；使用剪刀等工具時，教師需1對1指導，工具使用后立即收納。教育效果：通過“安全小任務”（如回家提醒家長鎖窗）檢驗幼兒安全知識掌握情況，任務完成率需達90%以上；每學期提交《班級安全教育總結》，分析幼兒安全行為養(yǎng)成情況。溝通記錄：建立《班級安全溝通本》，記錄幼兒特殊體質（過敏、哮喘）、家長特殊要求，確保教師交接無遺漏；離園時，非監(jiān)護人接幼兒需核驗“接送卡+身份證”，并電話確認家長。四、后勤人員：安全保障的“支撐者”（一）職責定位后勤人員（廚師、保潔、維修工）是安全保障的基礎支撐，需從設施、食品、衛(wèi)生等維度筑牢安全防線。（二）核心職責1.設施維護：每周檢查水電、游樂設備，每月檢修消防器材（滅火器、應急燈）；發(fā)現(xiàn)故障24小時內修復，無法及時修復的需設置警示并上報。2.食品安全管理：嚴格執(zhí)行食品采購索證索票制度，食材當日采購、當日加工；留樣食品保存48小時（量≥125g），廚房實行“色標管理”（生熟分區(qū)、刀具分類），操作人員持健康證上崗。3.衛(wèi)生防疫落實：每日對教室、寢室消毒（紫外線、84消毒液規(guī)范使用），每周開展“滅鼠滅蚊”工作；傳染病高發(fā)期（流感季）增加消毒頻次，落實晨午檢異常幼兒追蹤管理。（三）執(zhí)行標準食品操作：食材加工需“燒熟煮透”（中心溫度≥70℃），餐具消毒后放置在保潔柜，避免二次污染；每周公示食譜，接受家長監(jiān)督。設施安全：游樂設施檢修后需出具《安全檢測報告》，維修記錄保存3年；消防通道每日檢查，確保無雜物堵塞，疏散標志清晰可見。防疫管理：消毒記錄需明確“時間、區(qū)域、消毒劑濃度”，晨午檢異常幼兒需跟蹤至康復，復園時查驗醫(yī)學證明；教職工健康證到期前1個月提醒換證，杜絕“無證上崗”。五、安全管理執(zhí)行保障機制（一）責任追溯機制建立“安全事件-崗位-責任人”關聯(lián)臺賬，發(fā)生安全事件后1個工作日內啟動責任倒查，區(qū)分“失職、瀆職、意外”，依規(guī)處理并公示結果，強化崗位責任意識。（二）持續(xù)改進機制每月召開安全分析會，匯總隱患數(shù)據(jù)（如“設施類”“人為類”占比），運用PDCA循環(huán)（計劃-執(zhí)行-檢查-處理）優(yōu)化管理流程；每季度發(fā)布《安全管理改進報告》，向教職工、家長公開改進措施。（三）文化培育機制通過“安全標兵評選”“安全主題月”等活動，營造“人人講安全、事事重安全”的園所文化；將安全素養(yǎng)納入教師年度考核，與職稱評定、評優(yōu)掛鉤，推動安全意識從“被動執(zhí)行”向“主動踐行”轉變。結語：安全管理，始于責任，成于細節(jié)幼兒園安全管理是一項“精細化、常態(tài)化”的系統(tǒng)工程，各崗位需以“幼兒安全無小事”為準則，在職責履行中踐行標準，在標準落實中優(yōu)