一、實習管理的政策背景與價值定位高職學生實習是職業(yè)教育人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是深化產(chǎn)教融合、校企合作的核心載體。2024年，隨著《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動實施方案》等政策的深化推進，教育部聯(lián)合多部門進一步優(yōu)化實習管理細則，旨在通過規(guī)范實習全流程，既保障學生合法權(quán)益，又推動實習與就業(yè)、產(chǎn)業(yè)需求的精準銜接，為培養(yǎng)“德技并修”的高素質(zhì)技術(shù)技能人才筑牢實踐根基。二、2024年實習管理辦法的核心要求（一）實習安排：聚焦專業(yè)適配與合規(guī)性實習類型嚴格區(qū)分跟崗實習（以學習技能為主，企業(yè)輔助管理）與頂崗實習（獨立承擔崗位任務，企業(yè)為主管理），且實習崗位必須與學生所學專業(yè)“精準對口”，嚴禁安排與專業(yè)無關(guān)的一般性勞務、經(jīng)營性活動或低端重復性工作（如強制要求學生從事與專業(yè)無關(guān)的流水線普工、營銷拓客等崗位）。實習時間需符合人才培養(yǎng)方案要求，頂崗實習一般不超過畢業(yè)學期總時長的三分之二，且需避開法定節(jié)假日集中加班，保障學生合理休息權(quán)益。（二）權(quán)益保障：構(gòu)建全鏈條保護機制1.報酬與待遇：實習單位應向?qū)W生支付合理報酬，標準不低于實習地最低工資標準或同崗位正式員工勞動報酬的合理比例（具體由校企協(xié)商并在實習協(xié)議中明確），且不得通過“實習補貼”“生活補助”等模糊表述變相克扣。2.安全與保障：企業(yè)需為學生購買實習責任保險，覆蓋實習全過程；對涉及高危行業(yè)（如化工、建筑）的實習，必須開展專項安全培訓與職業(yè)健康防護，嚴禁安排學生從事國家規(guī)定的禁忌崗位或未達法定勞動年齡的特殊作業(yè)。3.協(xié)議與監(jiān)管：實習前必須簽訂三方協(xié)議（學校、企業(yè)、學生或監(jiān)護人），明確實習內(nèi)容、時長、報酬、安全責任等核心條款；教育主管部門聯(lián)合人社、市場監(jiān)管等部門建立“實習動態(tài)監(jiān)管平臺”，對企業(yè)資質(zhì)、崗位合規(guī)性、報酬發(fā)放等進行常態(tài)化抽查，對違規(guī)企業(yè)實行“黑名單”公示與聯(lián)合懲戒。（三）過程管理：校企協(xié)同的閉環(huán)機制學校職責：制定詳細實習方案，明確實習目標、內(nèi)容、考核標準；選派“雙師型”指導教師（原則上1名教師指導不超過20名學生），全程跟蹤實習進展，每周至少開展1次線上或線下指導，及時協(xié)調(diào)解決學生實習中的困難。企業(yè)職責：配備企業(yè)導師（需具備3年以上崗位經(jīng)驗），與學校導師協(xié)同制定實習計劃；建立“實習日志-周總結(jié)-月考核”的過程記錄體系，定期向?qū)W校反饋學生表現(xiàn)；嚴禁以“實習”名義吸納學生充當廉價勞動力，或要求學生超強度、超時長工作。學生義務：遵守企業(yè)規(guī)章制度與實習紀律，如實記錄實習過程，完成實習報告與成果展示；對違規(guī)安排或權(quán)益受損情況，可通過學?；虮O(jiān)管平臺合規(guī)申訴，不得擅自離崗或違規(guī)操作。（四）考核評價：多元維度的質(zhì)量導向?qū)嵙暢煽冊u定采用“過程表現(xiàn)+成果產(chǎn)出+企業(yè)評價”的多元模式：過程表現(xiàn)涵蓋出勤、紀律、學習態(tài)度；成果產(chǎn)出包括實習報告、技能實操、項目成果；企業(yè)評價需由企業(yè)導師從崗位勝任力、職業(yè)素養(yǎng)等維度打分?？己私Y(jié)果納入學生畢業(yè)學分，對實習不合格者需限期補實習或重修，確保實習質(zhì)量與人才培養(yǎng)目標一致。三、2024年實習管理實踐的成效與反思（一）實施成效：規(guī)范與質(zhì)量雙提升1.校企合作更趨深度：管理辦法推動企業(yè)從“被動接收實習”轉(zhuǎn)向“主動參與培養(yǎng)”，2024年全國高職校企共建實習基地數(shù)量同比增長15%，其中“訂單班”“現(xiàn)代學徒制”等模式覆蓋專業(yè)比例提升至68%，實習崗位與產(chǎn)業(yè)需求的匹配度顯著增強。2.學生權(quán)益保障強化：通過監(jiān)管平臺投訴處理機制，實習報酬糾紛、違規(guī)崗位安排等問題的解決時效從平均25天縮短至10天內(nèi)；實習責任險覆蓋率達92%，學生工傷、意外事故的理賠效率提升40%。3.實習質(zhì)量顯著改善：抽樣調(diào)查顯示，2024屆高職畢業(yè)生對實習的“崗位技能提升滿意度”達82%，較2023年提高12個百分點；企業(yè)對實習生“留用率”提升至55%，實習轉(zhuǎn)就業(yè)的銜接性進一步增強。（二）現(xiàn)存問題：執(zhí)行中的難點與挑戰(zhàn)1.企業(yè)落實參差不齊：部分中小微企業(yè)存在“重使用、輕培養(yǎng)”傾向，雖簽訂協(xié)議但未嚴格執(zhí)行報酬發(fā)放、導師配備等條款；個別企業(yè)借“實習”名義規(guī)避正式用工成本，將學生安排至非專業(yè)崗位。2.學校指導力量不足：部分高職院?！半p師型”教師缺口較大，指導教師身兼教學、科研任務，難以保障實習指導的頻次與深度；實習方案與企業(yè)實際需求的銜接性仍需優(yōu)化，存在“校熱企冷”的協(xié)同壁壘。3.學生適應能力待提升：部分學生職業(yè)素養(yǎng)與企業(yè)要求存在差距，如團隊協(xié)作、抗壓能力不足；對實習權(quán)益的認知模糊，遇到問題時“不敢申訴、不知申訴”，導致權(quán)益受損后被動接受。（三）改進建議：構(gòu)建高質(zhì)量實習生態(tài)1.深化校企協(xié)同機制：推動地方政府出臺“校企合作稅收優(yōu)惠”“實習補貼”等政策，激勵企業(yè)主動參與實習管理；建立“校企互派人員”機制，企業(yè)技術(shù)骨干進校授課，學校教師到企業(yè)實踐，增強協(xié)同育人的專業(yè)性。2.強化監(jiān)管與服務能力：升級“實習動態(tài)監(jiān)管平臺”，接入企業(yè)工資發(fā)放、考勤記錄等數(shù)據(jù)，實現(xiàn)“報酬發(fā)放實時監(jiān)測”“崗位合規(guī)性智能預警”；開通“實習權(quán)益熱線”，聯(lián)合工會、法律援助機構(gòu)為學生提供咨詢與維權(quán)支持。3.提升學生職業(yè)素養(yǎng)：在實習前開展“職業(yè)認知+權(quán)益教育+心理調(diào)適”的專項培訓，通過模擬實訓、案例教學讓學生熟悉企業(yè)管理規(guī)范；建立“實習朋輩互助”機制，由往屆實習生分享經(jīng)驗，降低學生適應成本。四、結(jié)語：以規(guī)范實習賦能職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展2024年高職學生實習管理辦法的實施，既是對職業(yè)教育“工學結(jié)合”本質(zhì)的回歸，也是應對產(chǎn)業(yè)升級、