孤獨癥上崗證考試試題及參考答案1.單項選擇題（每題1分，共30分）1.1孤獨癥譜系障礙的核心癥狀不包括A.社會交往障礙B.語言發(fā)育遲緩C.刻板重復行為D.幻覺妄想答案：D1.2依據(jù)DSM5，診斷孤獨癥必須滿足兩大領域癥狀，其中“限制性、重復的行為模式”至少需出現(xiàn)A.1項B.2項C.3項D.4項答案：B1.3下列哪項量表專用于1830個月嬰幼兒孤獨癥篩查A.ABC量表B.MCHATR/FC.CARS2D.SRS2答案：B1.4應用行為分析（ABA）中“回合式教學”英文縮寫為A.DTTB.PRTC.ESDMD.PECS答案：A1.5孤獨癥兒童常見的感覺異常類型為A.痛覺過敏B.味覺倒錯C.本體感覺尋求D.以上均可答案：D1.6以下哪項不是孤獨癥共病A.癲癇B.脆性X綜合征C.注意缺陷多動障礙D.唐氏綜合征答案：D1.7圖片交換溝通系統(tǒng)（PECS）第三階段目標是A.以圖索物B.辨別圖卡C.建構簡單句D.回答提問答案：C1.8孤獨癥兒童在團體課中頻繁離座，教師首選的干預策略為A.隔離B.差別強化替代行為C.口頭批評D.取消零食答案：B1.9依據(jù)《中國孤獨癥教育康復行業(yè)發(fā)展報告》，我國014歲孤獨癥患病率約為A.1/1000B.1/500C.1/160D.1/68答案：C1.10孤獨癥兒童出現(xiàn)自傷行為，功能評估最常用A.FAB.FBAC.ABC觀察D.以上都是答案：D1.11以下哪項屬于高階社交技能A.目光對視B.分享想象C.應答名字D.模仿動作答案：B1.12孤獨癥兒童使用iPad溝通軟件屬于A.無輔助AACB.有輔助AACC.手語D.口語塑造答案：B1.13孤獨癥兒童睡眠障礙首選非藥物干預為A.褪黑素B.行為睡眠訓練C.抗組胺藥D.限制飲水答案：B1.14孤獨癥兒童家長出現(xiàn)慢性悲傷，最符合的心理模型為A.庫伯勒羅絲模型B.雙重過程模型C.家庭系統(tǒng)模型D.認知行為模型答案：B1.15孤獨癥兒童在超市大哭，家長立刻離開超市，該行為功能最可能是A.感覺逃避B.注意力C.獲得物品D.自我刺激答案：A1.16孤獨癥兒童融合教育中，IEP必須每學年至少reviewA.1次B.2次C.3次D.4次答案：A1.17孤獨癥兒童在體育課中無法排隊，教師采用視覺提示屬于A.前事干預B.后果干預C.懲罰D.差別強化答案：A1.18孤獨癥兒童刻板語言“天氣預報”屬于A.即時性回聲B.延遲性回聲C.自發(fā)語言D.功能性語言答案：B1.19孤獨癥兒童對旋轉風扇極度迷戀，最恰當描述為A.特殊才能B.限制興趣C.高階游戲D.假想游戲答案：B1.20孤獨癥兒童在集體朗讀時音量過小，教師使用“音量階梯”屬于A.視覺支持B.同伴示范C.自我監(jiān)控D.代幣系統(tǒng)答案：A1.21孤獨癥兒童出現(xiàn)攻擊行為，緊急處理第一步A.保護安全B.記錄數(shù)據(jù)C.功能分析D.口頭制止答案：A1.22孤獨癥兒童使用社交故事，故事長度一般控制在A.1句B.35句C.10句D.20句答案：B1.23孤獨癥兒童在早餐時獨立完成“倒牛奶蓋蓋子放回”，該技能屬于A.精細動作B.生活自理鏈C.社交技能D.學業(yè)技能答案：B1.24孤獨癥兒童對高頻噪音捂耳，教師提供降噪耳機屬于A.感覺替代B.感覺逃避C.感覺飽和D.感覺整合答案：A1.25孤獨癥兒童在小組游戲中輪流等待，該目標屬于A.社交互動B.學業(yè)C.精細動作D.粗大動作答案：A1.26孤獨癥兒童使用“先然后”板，其原理基于A.Premack原理B.匹配法則C.比率應變D.固定時距答案：A1.27孤獨癥兒童在畫畫時只畫相同房子，教師加入“加一扇窗”指令屬于A.行為塑造B.行為鏈C.反應代價D.過度矯正答案：A1.28孤獨癥兒童在超市推購物車撞人，教師采用“停止觀察行進”屬于A.社交故事B.視頻示范C.行為技能訓練D.自我提示答案：C1.29孤獨癥兒童在課間操模仿視頻做操，該干預為A.視頻示范B.同伴訓練C.自我監(jiān)控D.代幣答案：A1.30孤獨癥兒童完成拼圖后說“我完成了”，該語言屬于A.請求B.評論C.抗議D.問候答案：B2.多項選擇題（每題2分，共20分；多選少選均不得分）2.1孤獨癥兒童早期預警信號包括A.6個月無大笑B.9個月無輪流發(fā)聲C.12個月無指點D.18個月無兩字短語答案：ABCD2.2下列屬于功能性溝通訓練（FCT）步驟A.功能評估B.選擇替代溝通形式C.差別強化D.消退問題行為答案：ABCD2.3孤獨癥兒童感覺統(tǒng)合訓練常用器材A.滑板B.蹦床C.彈力球D.平衡木答案：ABCD2.4孤獨癥兒童家長培訓核心模塊A.行為管理B.溝通促進C.兄弟姐妹支持D.政策法律答案：ABCD2.5孤獨癥兒童融合教育支持策略A.座位調整B.視覺提示C.同伴支持D.課程簡化答案：ABCD2.6孤獨癥兒童刻板行為可能功能A.感覺刺激B.情緒調節(jié)C.逃避任務D.獲得注意答案：ABCD2.7孤獨癥兒童使用代幣系統(tǒng)需包含A.目標行為B.代幣交換率C.備份強化物D.代幣板答案：ABCD2.8孤獨癥兒童社交技能訓練環(huán)境A.一對一B.小團體C.大團體D.自然情境答案：ABCD2.9孤獨癥兒童學業(yè)干預常用策略A.任務分解B.視覺組織C.先行組織者D.自我監(jiān)控答案：ABCD2.10孤獨癥兒童青春期常見問題A.沖動B.性好奇C.抑郁D.癲癇加重答案：ABCD3.填空題（每空1分，共20分）3.1DSM5將孤獨癥、阿斯伯格、PDDNOS統(tǒng)一命名為________。答案：孤獨癥譜系障礙3.2孤獨癥兒童目光對視訓練常用技術“________提示”。答案：漸進3.3應用行為分析中，記錄行為發(fā)生間隔離散單位稱為________記錄。答案：時距3.4孤獨癥兒童使用PECS共________個階段。答案：63.5孤獨癥兒童每日干預推薦有效時長不少于________小時。答案：33.6孤獨癥兒童睡眠行為訓練核心為________程序。答案：漸進延遲就寢3.7孤獨癥兒童自傷功能評估常用________實驗。答案：功能分析3.8孤獨癥兒童融合教育中，通用學習設計英文縮寫________。答案：UDL3.9孤獨癥兒童家長悲傷五階段模型提出者________。答案：庫伯勒羅絲3.10孤獨癥兒童語言行為中，要求稱為________操作。答案：mand3.11孤獨癥兒童刻板行為干預首選________評估。答案：功能行為3.12孤獨癥兒童社交故事創(chuàng)始人________。答案：CarolGray3.13孤獨癥兒童感覺餐單英文________。答案：sensorydiet3.14孤獨癥兒童粗大動作訓練常用________游戲。答案：追逐3.15孤獨癥兒童精細動作訓練常用________嵌板。答案：螺絲3.16孤獨癥兒童視頻示范時長一般________分鐘。答案：133.17孤獨癥兒童代幣系統(tǒng)兌換比率初期建議________。答案：1:13.18孤獨癥兒童IEP目標需符合________原則。答案：SMART3.19孤獨癥兒童青春期性教育需強調________原則。答案：隱私3.20孤獨癥兒童緊急行為危機處理最后一步________。答案：數(shù)據(jù)記錄與復盤4.判斷題（每題1分，共10分；正確寫“T”，錯誤寫“F”）4.1孤獨癥兒童智力一定低于70。答案：F4.2孤獨癥女孩癥狀常被低估。答案：T4.3ABA只適用于3歲以下兒童。答案：F4.4孤獨癥兒童可通過干預獲得學業(yè)文憑。答案：T4.5孤獨癥兒童不會共情。答案：F4.6孤獨癥兒童疫苗接種率應低于普通兒童。答案：F4.7孤獨癥兒童可使用虛擬現(xiàn)實訓練社交。答案：T4.8孤獨癥兒童家長抑郁風險高于普通家長。答案：T4.9孤獨癥兒童成年后無法就業(yè)。答案：F4.10孤獨癥兒童干預越早效果越好。答案：T5.簡答題（封閉型，每題5分，共20分）5.1簡述孤獨癥譜系障礙兩大核心診斷標準。答案：①持久的社會溝通與社會交往缺陷，包括社會情感互動、非語言交流、發(fā)展維持理解人際關系缺陷；②限制性的、重復的行為、興趣或活動模式，包括刻板重復動作、堅持同一性、高度限制興趣、感覺異常。5.2寫出功能性溝通訓練（FCT）四步流程。答案：①功能行為評估識別問題行為功能；②選擇功能等效替代溝通響應；③在維持情境下系統(tǒng)強化替代行為；④消退問題行為并泛化維持。5.3列舉感覺統(tǒng)合訓練三類活動并各舉一例。答案：前庭刺激：滑板俯沖；本體刺激：蹦床跳躍；觸覺刺激：米粒池尋寶。5.4說明孤獨癥兒童IEP目標書寫SMART原則含義。答案：S具體、M可測量、A可達成、R相關、T時限。6.簡答題（開放型，每題10分，共20分）6.1結合案例：7歲孤獨癥男孩小杰，課堂頻繁離座拍手。請設計一份包含功能假設、干預策略、數(shù)據(jù)記錄、泛化計劃的綜合方案，字數(shù)不少于200字。答案：功能假設：通過FBA發(fā)現(xiàn)離座拍手發(fā)生在數(shù)學任務時，教師關注增加，推測功能為逃避困難任務兼獲得注意。干預策略：①前事：任務分解，使用視覺任務板，每完成1題可休息1分鐘；②替代：教授舉手說“幫我”用PECS；③強化：差別強化，完成1題立即給貼紙+口頭表揚；④消退：對離座拍手不再口頭制止，采用安靜引導回座。數(shù)據(jù)記錄：使用10秒時距記錄，每日40分鐘，目標行為基線均值12次/40分，干預后降至≤2次/40分。泛化計劃：逐步增加數(shù)學題難度，換教師、換教室，引入同伴，設置家庭數(shù)學作業(yè)，家長同法干預，維持8周每月追蹤。6.2論述孤獨癥青少年職業(yè)訓練支持性就業(yè)（SE）模式關鍵要素，并結合國內政策提出可行路徑，字數(shù)不少于200字。答案：SE模式關鍵要素：①個體化職業(yè)興趣評估；②現(xiàn)場工作技能訓練；③持續(xù)職業(yè)輔導（jobcoach）；④與雇主合作進行環(huán)境調整；⑤薪酬同酬。國內路徑：依據(jù)《“十四五”殘疾人就業(yè)保障規(guī)劃》，地方殘聯(lián)購買服務，委托社工機構派遣職業(yè)輔導員，與連鎖超市、云客服企業(yè)簽約，設置孤獨癥專屬崗位如貨架整理、數(shù)據(jù)標注，政府按每人每年2萬元補貼企業(yè)，輔導員前6個月全職跟崗，后6個月淡出，建立家長輔導員雇主三方微信群，使用視覺提示APP提示工作流程，每季度評估生產率，目標達到普通員工80%水平，3年后實現(xiàn)無支持自然就業(yè)。7.應用題（綜合類，每題15分，共30分）7.1計算題：某8歲孤獨癥兒童每日接受ABA干預3小時，回合式教學每個回合耗時8秒，教師每日記錄有效回合數(shù)為600回合。（1）計算每日有效教學時長（分鐘）；（2）若目標行為基線正確率40%，干預后提升至80%，求提升幅度百分點；（3）若每月干預22天，每小時教師費用150元，計算月度費用。答案：（1）600×8=4800秒=80分鐘；（2）80%40%=40個百分點；（3）3×22×150=9900元。7.2案例分析題：背景：5歲女孩樂樂，診斷孤獨癥，無功能性語言，喜歡旋轉圓盤，拒絕與同伴靠近，每日尖叫約50次，功能評估顯示尖叫用于獲得果汁。家長希望減少尖叫并引入口語。任務：①寫出干預總目標2條；②設計前事行為后果（ABC）干預表，含3種情境；③