階段性檢測卷02古代詩文閱讀建議用時：90分鐘滿分：105分實際得分：分一．古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面文言文，完成10~14題?；搓幒铐n信者，淮陰人也，始為布衣時，貧無行，不得推擇為吏。又不能治生商賈，常從人寄食飲，人多厭之者。常數(shù)從其下鄉(xiāng)南昌亭長寄食，數(shù)月。亭長妻患之，乃晨炊蓐食①食時信往，不為具食。信亦知其意，怒，竟絕去。信釣于城下，諸母漂②。有一母見信饑，飯信，竟漂數(shù)十日。信喜，謂漂母曰：“吾必有以重報母?！蹦概唬骸按笳煞虿荒茏允常岚鯇O而進(jìn)食，豈望報乎！”淮陰屠中少年有侮信者，曰：“若雖長大，好帶刀劍，中情怯耳?！北娙柚恍拍芩来涛也荒芩莱鑫铱柘掠谑切攀胍曋┏隹柘缕逊?。一市人皆笑信，以為怯……漢王之困固陵，用張良計，召齊王④信，遂將兵會垓下。項羽已破，高祖襲奪齊王軍。漢五年正月，徙齊王信為楚王，都下邳。信之國，召所從食漂母，賜千金。及下鄉(xiāng)南昌亭長，賜百錢，曰：“公小人也，為德不卒，”召辱已之少年令出胯下者，以為楚中尉。告諸將相曰：“此壯士也。方辱我時，我寧不能殺之邪?殺之無名，故忍而就于此。”（節(jié)選自《史記·淮陰侯列傳》）【注】①蓐食：在睡覺時用的草墊子上吃飯。②漂：漂洗衣服。③蒲伏：通“匍匐”，在地上爬行。④齊王，破楚之前，韓信滅齊，被封齊王。10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A．眾辱之曰/信能死刺我/不能死出/我胯下于是/信孰視之俯出/胯下蒲伏/B．眾辱之曰/信能死/刺我/不能死/出我胯下/于是信孰視之/俯出胯下/浦伏/C．眾辱之曰/信能死刺我/不能死/出我胯下于是/信孰視之俯出/胯下蒲伏/D．眾辱之曰/信能死/刺我不能死出/我胯下/于是信孰視之/俯出跨下/蒲伏/11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A．侯，爵位名，是古代帝王對貴戚或功臣的封賜名號之一，傳統(tǒng)五等爵位的第二等。B．布衣，借指平民。富貴人家穿綢煅，平民穿麻、葛織物；后也稱沒有做官的讀書人。C．高祖，劉邦的年號。年號是中國封建王朝用來紀(jì)年的一種名號，始自漢高祖。D．國，本義指疆域，引申指地區(qū)、區(qū)域，又指分封的諸侯國或國都，后泛指國家。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）A．韓信家境貧寒，當(dāng)初為平民時，一連數(shù)月在南昌亭長家寄食，被亭長妻子趕了出來。B．韓信知恩圖報。他盡管窮困潦倒，但對多日賜飯的漂母，仍表示將來要重重地報答。C．韓信能屈能伸。面對“屠中少年”的挑釁、侮辱，能夠?qū)彆r度勢，隱忍不發(fā)，委曲求全。D．韓信恩怨分明。發(fā)達(dá)后，召見當(dāng)年給他飯吃的漂母，賞賜千金；而只給了南昌亭長百錢。13．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）召辱己之少年令出胯下者，以為楚中尉。（2）相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。14．韓信為什么沒有懲治那個曾經(jīng)侮辱過自己的“屠中少年”，反倒給他封了官?請簡要說明。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首詩，完成下面小題。憶菊【注】悵望西風(fēng)抱悶思，蓼紅葦白斷腸時?？栈h舊圃秋無跡，瘦月清霜夢有知。念念心隨歸雁遠(yuǎn)，寥寥坐聽晚砧癡。誰憐我為黃花病，慰語重陽會有期。詠菊無賴詩魔昏曉侵，繞籬欹石自沉音。毫端蘊(yùn)秀臨霜寫，口齒噙香對月吟。滿紙自憐題素怨，片言誰解訴秋心？一從陶今平章后，千古高風(fēng)說到今?！咀ⅰ俊都t樓夢》第三十八回，“海棠詩社”舉行了第二次活動，由史湘云和薛寶釵擬定十二道題目，寶玉、黛玉、寶釵、湘云、探春等五人自由選題作詩。這兩首詩分別出自寶釵和黛玉。15．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A．《憶菊》頸聯(lián)營造出壯闊遼遠(yuǎn)的意境，表現(xiàn)出思婦對遠(yuǎn)方親人的思念之情。B．《詠菊》首聯(lián)“昏曉侵”“自沉音”把為詩情所困、急需表達(dá)的形象刻畫得淋漓盡致。C．《憶菊》尾聯(lián)言詩人思念菊花成疾，只好自我安慰：來年重陽節(jié)，再次與菊相逢。D．《詠菊》頸聯(lián)對仗工整，“自憐”“誰解”抒發(fā)了詩人自我憐惜、不被理解的愁緒。16．兩首詩雖然都寫菊花，但表現(xiàn)出的詩人形象卻不相同，請結(jié)合詩句簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）南宋學(xué)者羅大經(jīng)《鶴林玉露》中評析《登高》中“____________，____________”兩句十四字間含有八意，寫了“羈旅”等八可悲。（2）杜牧在《阿房宮賦》中，運(yùn)用比喻的修辭手法描寫阿房宮紛繁曲折的走廊和屋檐高聳的句子是“____________，____________”。（3）“蛾眉”在古詩詞中既指女子美麗的雙眉，也借指女子容貌之美麗，如“____________，____________”。二．古代詩文閱讀（35分）（一）閱讀下面的文言文，完成下面小題。（本題共5小題，20分）材料一：臣之所聞曰：“臣事君，子事父，妻事夫。三者順則天下治，三者逆則天下亂，此天下之常道也?！泵魍踬t臣而弗易也，則人主雖不肖，臣不敢侵也。今夫上賢任智無常，逆道也，而天下常以為治。是故田氏奪呂氏于齊，戴氏奪子氏于宋。此皆賢且智也，豈愚且不肖乎？是廢常上賢則亂，含法任智則危。故曰：上法而不上賢。記曰：“舜見替瞍，其容造焉。孔子曰：‘當(dāng)是時也，危哉，天下岌岌！有道者，父圍不得而子，君固不得而臣也。’”臣曰：孔子本未知孝悌忠順之道也。然則有道者，進(jìn)不為主臣，退不為父子耶？父之所以欲有賢子者，家貧則富之，父苦則樂之；君之所以欲有賢臣者，國亂則治之，主卑則尊之。今有賢子而不為父，則父之處家也苦；有賢臣而不為君，則君之處位也危。然則父有賢子，君有賢臣，適足以為害耳，豈得利焉哉？所謂忠臣，不危其君；孝子，不非其親。（節(jié)選自《韓非子·忠孝》）材料二：貞觀十四年，特進(jìn)魏征上疏曰：“臣聞知臣莫若君，知子莫若父。父不能知其子，則無以睦一家；君不能知其臣，則無以齊萬國。萬國咸寧一人有慶必藉忠良作弼無為而化矣然而今之群臣，罕能貞白卓異者，蓋求之不切，勵之未精故也。若勛之以公忠，期之以遠(yuǎn)大，各有職分，得行其道。貴則觀其所舉，富則觀其所與，居則觀其所好，習(xí)則觀其所言，窮則觀其所不受，賤則觀其所不為。因其材以取之，審其能以任之，用其所長，掩其所短。進(jìn)之以‘六正①’，戒之以‘六邪②’，則不嚴(yán)而自勵，不勸而自勉矣。”（節(jié)選自《貞觀政要·擇官第七》）【注】①六正：指圣臣、良臣、忠臣、智臣、貞臣、直臣。②六邪：指具臣、諛臣、奸臣、讒臣、賊臣、亡國之臣、10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）萬國咸A寧B一人C有慶D必藉忠E良F作弼G無H為而化矣。11．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A．富，指使……富裕起來，“外連橫而斗諸侯”中的“斗”指……自相斗爭，兩者用法相同。B．今，表假設(shè)，可譯為如果，與《歸去米兮辭》“覺今是而昨非”中的“今”詞義不相同。C．貞觀是唐太宗的年號。年號是我國封建時代皇帝紀(jì)年的名稱，從秦始皇開始有年號。D．疏，是古代的一種文體名，是給皇帝的奏議，具體說就是臣子向君主分條陳述事情。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分）A．韓非子認(rèn)為，要讓天下得到治理，太平無事，就需要理順臣子與君主、兒子與父親、妻子與丈夫這三種秩序。B．韓非子為了論證自己的觀點，舉了兩個例子來說明，這兩個例子是齊國田氏奪取昌氏政權(quán)，宋國戴氏奪取子氏政權(quán)。C．孔子認(rèn)為，舜的父親不能將舜當(dāng)作兒子看待，舜的君主不能將舜當(dāng)作臣子看待，是讓天下陷入混亂，從而非常危險的事情。D．在魏征看來，作為一家之主的父親要想使家庭和睦，就需要了解兒子；作為一國之主的國君，要想使天下平安，就需要了解臣子。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）然則父有賢子，君有賢臣，適足以為害耳，豈得利焉哉？（2）因其材以取之，審其能以任之，用其所長，掩其所短。14．請概括韓非和魏征的觀點，并陳述你的觀點。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的宋詞，完成后面的題目。水龍吟過南劍雙溪樓①辛棄疾舉頭西北浮云，倚天萬里須長劍。人言此地，夜深長見，斗牛光焰。我覺山高，潭空水冷，月明星淡。待燃犀②下看，憑欄卻怕，風(fēng)雷怒，魚龍慘。峽束蒼江對起，過危樓，欲飛還斂。元龍③老矣！不妨高臥，冰壺涼?、?。千古興亡，百年悲笑，一時登覽。問何人又卸，片帆沙岸，系斜陽纜？【注】①此詞寫于南宋光宗紹熙年間，辛棄疾閑居多年后被起用，又受到主和派誣陷而落職。②燃犀：點燃犀牛角。傳說點燃犀牛角能照見水中鬼怪。③元龍：陳元龍，三國時人，為人忠亮高爽，有扶世濟(jì)民的大志。④冰壺涼?。汉壤渌?，睡涼席，形容隱居自適的生活。15.下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）（3分）A.詞的上片寫登樓所見及由此觸發(fā)的聯(lián)想?！芭e頭西北浮云，倚天萬里須長劍”二句暗指西北大好河山的淪陷，只有“萬里長劍”才能力挽狂瀾，掃蕩金人，寄托了詞人光復(fù)神州的雄心抱負(fù)。B.“我覺山高，潭空水冷，月明星淡”由實入虛，和前面的描寫形成鮮明對比，情感基調(diào)由前面的熱烈浪漫轉(zhuǎn)入到清冷幽凄，表面上是寫月夜中雙溪樓給人的感覺，實際上是借景喻事，暗示著時下局勢的險峻。C.“風(fēng)雷怒，魚龍慘”，一個“怒”字，一個“慘”字，緊接著上句的“怕”字，從靜止中進(jìn)入驚心動魄的境界，暗喻著當(dāng)下虎虎的生機(jī)。D.“峽束蒼江對起，過危樓，欲飛還斂”，寫眼前的流水本欲飛奔暢流，一瀉千里，可受到高峽夾逼，只得收斂勢頭。這是詞人以流水受制暗喻自己屢次受制于主和派，隱含壯志難伸的無奈。16.《永遇樂·京口北固亭懷古》中有“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否”的反問，本詞中有“元龍老矣！不妨高臥，冰壺涼簟”的慨嘆。這兩處表達(dá)的情感是否相同？請說明理由。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分。（1）《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》中多次運(yùn)用了比興手法，其中“，”兩句以新鮮的桑葉來比喻女子的容顏亮麗。（2）《勸學(xué)》在連續(xù)列舉出見者、聞?wù)?、乘者、渡者實現(xiàn)了自身本來難以實現(xiàn)的目的之后，緊接著得出了一個結(jié)論，即“，”。（3）陸游在《游山西村》中，以“，”兩句表現(xiàn)出自己在山行中看到了前途與希望，也悟出了人生困頓中的哲理。三．古代詩文閱讀（35分）（一）閱讀下面的文言文，完成下面小題。（本題共5小題，20分）吳王壽夢有四子，長曰謁；次曰余祭；次曰夷昧；次曰季札，號曰延陵季子，最賢，三兄皆知之。于是王壽夢薨，謁以位讓季子，季子終不肯當(dāng)。謁乃為約曰：“季子賢使國及季子則吳可以興乃兄弟相繼?！憋嬍潮刈Ｔ唬骸笆刮嵩缢?，令國及季子?！敝]死，余祭立；余祭死，夷昧立；夷昧死，次及季子。季子時使行，不在。庶兄僚曰：“我亦兄也?！蹦俗粤閰峭?。季子使還，復(fù)事如故。謁子光曰：“以吾父之意，則國當(dāng)歸季子；以繼嗣之法，則我嫡也，當(dāng)代之君。僚何為也！”于是乃使專諸刺僚，殺之，以位讓季子。季子曰：“爾殺吾君，吾受爾國，則吾與爾為共篡也。”卒去之延陵，終身不入?yún)?。君子以其不殺為仁，以其不取國為義。夫不以國私身，捐千乘而不恨，棄尊位而無忿，可以庶幾①矣。秦始皇帝既吞天下，乃召群臣而議曰：“古者五帝禪賢，三王世繼，孰是？將為之?！辈┦科呤宋磳ΑｕU白令之對曰：“天下官②，則讓賢是也；天下家，則世繼是也。故五帝以天下為官，三王以天下為家?！鼻厥蓟实垩鎏於鴩@曰：“吾德出于五帝，吾將官天下，誰可使代我后者？”鮑白令之對曰：“陛下行桀紂之道，欲為五帝之禪，非陛下所能行也。”秦始皇帝大怒曰：“令之前！若何以言我行桀紂之道也？趣說之，不解則死?！绷钪畬υ唬骸俺颊堈f之。陛下筑臺干云，宮殿五里，建千石之鐘，立萬石之簴。婦女連百，倡優(yōu)累千。興作驪山宮室，至雍相繼不絕。所以自奉者，殫天下，竭民力。偏較自私，不能以及人。陛下所謂自營僅存之主也，何暇比德五帝，欲官天下哉？”始皇闇然無以應(yīng)之，面有慚色。遂罷謀，無禪意也。（節(jié)選自《說苑·至公》）【注釋】①庶幾：差不多，在文中指接近（“至公”的境界）。②官：公有，與“私”相對。10．文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）季A子B賢C使D國E及F季G子H則I吳J可K以L興M乃N兄O弟P相Q繼11．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A．“薨”的意思是諸侯或有爵位的大官去世，古代帝王或皇后之死則稱“崩”。B．“當(dāng)”的意思是承擔(dān)，與《種樹郭橐駝傳》中“名我固當(dāng)”的“當(dāng)”意思不相同。C．“卒”的意思是最終，與《孔雀東南飛》中“供養(yǎng)卒大恩”的“卒”意思相同。D．“捐”的意思是舍棄，與成語“細(xì)大不捐”的“捐”意思相同。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分）A．謁不得已繼承王位，他每次飲食都虔誠禱告，祈求自己早日死去以傳位賢能的季札。B．季子一直不愿接受王位。夷昧死時，他借出使逃避繼位；光讓位給他時，他逃到延陵。C．鮑白令之認(rèn)為是實行禪讓制還是世襲制，取決于君王是以天下為公還是以天下為家。D．鮑白令之以事實為依據(jù)批評秦始皇“行桀紂之道”，令秦始皇啞口無言，面露慚色。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）以繼嗣之法，則我嫡也，當(dāng)代之君。僚何為也?。?）若何以言我行桀紂之道也？趣說之，不解則死。14．請結(jié)合文本，簡要分析治國者怎樣做才能達(dá)到“至公”的境界。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首詩歌，完成下面小題。秦風(fēng)?無衣豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛。與子同仇！豈曰無衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟。與子偕作！豈曰無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵。與子偕行！從軍行（唐）楊炯烽火照西京，心中自不平。牙璋①辭鳳闕②，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長，勝作一書生?！咀ⅰ竣?/p>