2025年甘肅蘭州城市學(xué)院招聘筆試備考試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（共15題，每題2分，共30分）1.黨的二十大報(bào)告指出，要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)。下列關(guān)于“教育強(qiáng)國(guó)”建設(shè)的表述，錯(cuò)誤的是（）。A.以立德樹人為根本任務(wù)B.以服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展為重要使命C.以深化教育領(lǐng)域數(shù)字化為核心目標(biāo)D.以支撐引領(lǐng)中國(guó)式現(xiàn)代化為核心功能答案：C解析：黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)要以“辦好人民滿意的教育”為目標(biāo)，核心是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，而非單純數(shù)字化。數(shù)字化是推動(dòng)教育變革的手段之一，但并非核心目標(biāo)。2.根據(jù)《中華人民共和國(guó)高等教育法》，高等學(xué)校教師職務(wù)設(shè)助教、講師、副教授、教授四級(jí)，其中講師職務(wù)的任職條件不包括（）。A.具有高等學(xué)校本科以上學(xué)歷B.能獨(dú)立擔(dān)任一門以上課程的講授工作C.掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論D.具有一定的科學(xué)研究能力或教學(xué)研究能力答案：A解析：《高等教育法》規(guī)定，講師職務(wù)要求“具有高等學(xué)校本科以上學(xué)歷”（助教要求專科以上），但實(shí)際任職條件中，本科學(xué)歷是基礎(chǔ)，更關(guān)鍵的是教學(xué)能力（獨(dú)立授課）、理論掌握（本學(xué)科基礎(chǔ)理論）和科研/教學(xué)研究能力。因此“不包括”的選項(xiàng)應(yīng)為A（因本科學(xué)歷是基本條件，非“不包括”）。3.甘肅省“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃提出，要打造“技能甘肅”品牌，重點(diǎn)支持的領(lǐng)域不包括（）。A.新材料與先進(jìn)制造B.現(xiàn)代絲路寒旱農(nóng)業(yè)C.文旅康養(yǎng)D.傳統(tǒng)手工藝傳承答案：D解析：甘肅省“十四五”教育規(guī)劃明確重點(diǎn)支持新材料與先進(jìn)制造、現(xiàn)代絲路寒旱農(nóng)業(yè)、文旅康養(yǎng)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)，傳統(tǒng)手工藝傳承雖受保護(hù)，但未作為重點(diǎn)支持領(lǐng)域。4.蘭州城市學(xué)院的校訓(xùn)是（）。A.博學(xué)篤行明德至善B.弘毅勵(lì)志篤學(xué)敏行C.知行合一止于至善D.自強(qiáng)為學(xué)弘毅致遠(yuǎn)答案：A解析：蘭州城市學(xué)院校訓(xùn)為“博學(xué)篤行明德至善”，強(qiáng)調(diào)知識(shí)積累與實(shí)踐結(jié)合，品德修養(yǎng)的至高追求。5.高等教育的本質(zhì)特征是（）。A.專業(yè)性與學(xué)術(shù)性的統(tǒng)一B.普及性與大眾性的結(jié)合C.職業(yè)性與通識(shí)性的平衡D.理論性與實(shí)踐性的互補(bǔ)答案：A解析：高等教育區(qū)別于基礎(chǔ)教育的核心在于其專業(yè)性（培養(yǎng)特定領(lǐng)域人才）和學(xué)術(shù)性（探究知識(shí)、創(chuàng)新理論）的統(tǒng)一。6.教師專業(yè)發(fā)展的“關(guān)注生存階段”，教師最關(guān)心的問題是（）。A.如何提高學(xué)提供績(jī)B.領(lǐng)導(dǎo)和同事如何看待自己C.怎樣設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)D.如何與學(xué)生建立良好關(guān)系答案：B解析：福勒的教師專業(yè)發(fā)展階段理論指出，關(guān)注生存階段的教師主要關(guān)注“自己是否被接受”，如領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、同事認(rèn)可等。7.某高校教師在課堂上引用未經(jīng)核實(shí)的網(wǎng)絡(luò)信息，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)某歷史事件產(chǎn)生誤解。這一行為違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.愛國(guó)守法B.愛崗敬業(yè)C.教書育人D.為人師表答案：C解析：“教書育人”要求教師遵循教育規(guī)律，傳播正確知識(shí)。引用不實(shí)信息誤導(dǎo)學(xué)生，違背了“傳授科學(xué)知識(shí)”的要求。8.公文寫作中，“請(qǐng)示”的結(jié)尾用語正確的是（）。A.“以上事項(xiàng)，請(qǐng)盡快批準(zhǔn)”B.“妥否，請(qǐng)批復(fù)”C.“特此函達(dá)，請(qǐng)予函復(fù)”D.“如無不妥，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行”答案：B解析：請(qǐng)示是上行文，結(jié)尾需用請(qǐng)求性用語，“妥否，請(qǐng)批復(fù)”符合規(guī)范；A項(xiàng)語氣生硬，C項(xiàng)為函的結(jié)尾，D項(xiàng)為通知的結(jié)尾。9.2024年甘肅省人民政府工作報(bào)告提出，要構(gòu)建“一核三帶”區(qū)域發(fā)展格局，其中“一核”指（）。A.蘭州-白銀經(jīng)濟(jì)圈B.河西走廊經(jīng)濟(jì)帶C.隴東南區(qū)域經(jīng)濟(jì)帶D.黃河上游生態(tài)功能帶答案：A解析：“一核三帶”中“一核”是蘭州-白銀經(jīng)濟(jì)圈，為全省發(fā)展核心引擎；“三帶”指河西走廊經(jīng)濟(jì)帶、隴東南區(qū)域經(jīng)濟(jì)帶、黃河上游生態(tài)功能帶。10.下列關(guān)于高校教學(xué)評(píng)估的表述，錯(cuò)誤的是（）。A.本科教學(xué)工作合格評(píng)估的核心是“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”B.審核評(píng)估強(qiáng)調(diào)“對(duì)學(xué)校評(píng)估的再評(píng)估”C.專業(yè)評(píng)估的重點(diǎn)是人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)需求的契合度D.教學(xué)評(píng)估結(jié)果僅用于教育行政部門對(duì)高校的獎(jiǎng)懲答案：D解析：教學(xué)評(píng)估結(jié)果不僅用于獎(jiǎng)懲，更重要的是推動(dòng)高校自我診斷、改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，屬于“以評(píng)促建、以評(píng)促改”的機(jī)制。11.學(xué)生在課堂上突然提出與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)但有價(jià)值的問題，教師最佳的處理方式是（）。A.直接告知“課后討論”，繼續(xù)原教學(xué)計(jì)劃B.鼓勵(lì)學(xué)生提問，簡(jiǎn)要解答后引導(dǎo)回主線C.批評(píng)學(xué)生“打亂教學(xué)節(jié)奏”，維持秩序D.圍繞問題展開討論，調(diào)整當(dāng)節(jié)課內(nèi)容答案：B解析：尊重學(xué)生主動(dòng)性，簡(jiǎn)要回應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)民主，引導(dǎo)回主線確保教學(xué)目標(biāo)完成，符合“靈活調(diào)控課堂”的要求。12.根據(jù)《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，下列行為違規(guī)的是（）。A.在學(xué)術(shù)報(bào)告中引用他人成果并注明出處B.因?qū)W生缺課較多，在期末評(píng)分時(shí)適當(dāng)扣分C.接受學(xué)生家長(zhǎng)贈(zèng)送的土特產(chǎn)（價(jià)值200元）D.在課堂上結(jié)合教學(xué)內(nèi)容批評(píng)社會(huì)不良現(xiàn)象答案：C解析：準(zhǔn)則明確“不得收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金”，即使價(jià)值較低也屬于違規(guī)；A為學(xué)術(shù)規(guī)范，B為合理教學(xué)管理，D為正常價(jià)值觀引導(dǎo)。13.某高校擬開展“課程思政”教學(xué)改革，下列做法不符合要求的是（）。A.數(shù)學(xué)教師在講解“極限”概念時(shí)，融入“精益求精”的工匠精神B.英語教師在講授西方文化時(shí)，片面強(qiáng)調(diào)“西方價(jià)值觀的先進(jìn)性”C.歷史教師結(jié)合地方紅色資源，講述革命先烈的奮斗故事D.化學(xué)教師在實(shí)驗(yàn)課中強(qiáng)調(diào)“綠色化學(xué)”理念與環(huán)保責(zé)任答案：B解析：課程思政要求“價(jià)值引領(lǐng)”，片面強(qiáng)調(diào)西方價(jià)值觀違背“文化自信”和“立德樹人”根本任務(wù)。14.下列關(guān)于高?？蒲泄芾淼谋硎?，正確的是（）。A.科研成果轉(zhuǎn)化收益應(yīng)全部上繳學(xué)校B.教師可自行決定將科研經(jīng)費(fèi)用于與項(xiàng)目無關(guān)的支出C.橫向科研項(xiàng)目需嚴(yán)格遵循合同約定的研究目標(biāo)D.科研誠(chéng)信問題僅涉及項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，與參與學(xué)生無關(guān)答案：C解析：橫向項(xiàng)目（企業(yè)委托）需按合同履約；A項(xiàng)收益應(yīng)合理分配給團(tuán)隊(duì)，B項(xiàng)經(jīng)費(fèi)需?？顚Ｓ?，D項(xiàng)學(xué)生參與造假同樣需擔(dān)責(zé)。15.2024年，蘭州城市學(xué)院新增的省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科是（）。A.中國(guó)語言文學(xué)B.材料科學(xué)與工程C.教育學(xué)D.化學(xué)工程與技術(shù)答案：B解析：2024年甘肅省教育廳公布新增省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，蘭州城市學(xué)院的材料科學(xué)與工程學(xué)科入選，依托該校與本地新材料企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作。二、多項(xiàng)選擇題（共10題，每題3分，共30分）1.黨的二十大報(bào)告提出“實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”，具體舉措包括（）。A.堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展B.完善科技創(chuàng)新體系C.實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略D.推進(jìn)文化自信自強(qiáng)答案：ABC解析：“科教興國(guó)戰(zhàn)略”對(duì)應(yīng)教育、科技、人才三大支撐，D屬于文化建設(shè)范疇。2.根據(jù)《教師法》，教師享有下列權(quán)利（）。A.進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)B.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)C.按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇D.對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作提出意見和建議答案：ABCD解析：《教師法》第七條明確教師享有教育教學(xué)權(quán)、學(xué)術(shù)研究權(quán)、指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)、報(bào)酬待遇權(quán)、參與管理權(quán)、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)，ABCD均屬于法定權(quán)利。3.蘭州城市學(xué)院的辦學(xué)定位包括（）。A.地方性B.應(yīng)用型C.綜合性D.研究型答案：ABC解析：學(xué)校官網(wǎng)明確辦學(xué)定位為“地方性、應(yīng)用型、綜合性”本科院校，非研究型。4.高校教師的教學(xué)能力主要包括（）。A.教學(xué)設(shè)計(jì)能力B.課堂組織能力C.教學(xué)評(píng)價(jià)能力D.學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力答案：ABC解析：教學(xué)能力側(cè)重“教”的過程，學(xué)術(shù)創(chuàng)新屬于科研能力。5.下列屬于甘肅省“一帶一路”建設(shè)重點(diǎn)任務(wù)的有（）。A.建設(shè)蘭州國(guó)際陸港和空港B.打造河西走廊文化遺產(chǎn)長(zhǎng)廊C.發(fā)展中歐班列（蘭州）集結(jié)中心D.推動(dòng)隴東南融入成渝經(jīng)濟(jì)圈答案：ABC解析：D項(xiàng)是“一核三帶”中隴東南區(qū)域經(jīng)濟(jì)帶的任務(wù)，屬于省內(nèi)區(qū)域協(xié)調(diào)，非“一帶一路”重點(diǎn)。6.學(xué)生心理健康問題的常見表現(xiàn)有（）。A.人際關(guān)系敏感B.學(xué)習(xí)動(dòng)力不足C.情緒焦慮或抑郁D.身體疼痛無器質(zhì)性病變答案：ABCD解析：心理問題可能表現(xiàn)為情緒（焦慮抑郁）、行為（人際敏感、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足）或軀體化癥狀（無病疼痛）。7.公文處理的基本原則包括（）。A.準(zhǔn)確規(guī)范B.精簡(jiǎn)高效C.安全保密D.靈活隨意答案：ABC解析：公文處理需嚴(yán)格遵循規(guī)范，“靈活隨意”違背原則。8.高校課程建設(shè)的“兩性一度”要求是指（）。A.高階性B.創(chuàng)新性C.挑戰(zhàn)性D.實(shí)踐性答案：ABC解析：教育部“金課”標(biāo)準(zhǔn)為“兩性一度”：高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)性。9.下列屬于教育法律救濟(jì)途徑的有（）。A.教師申訴制度B.學(xué)生申訴制度C.行政復(fù)議D.民事訴訟答案：ABCD解析：教育法律救濟(jì)包括申訴（教師、學(xué)生）、行政復(fù)議、行政訴訟、民事訴訟等。10.蘭州城市學(xué)院的特色學(xué)科群包括（）。A.絲路文化研究B.區(qū)域經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展C.綠色化學(xué)與環(huán)境工程D.現(xiàn)代教師教育答案：ABCD解析：學(xué)?！笆奈濉币?guī)劃明確建設(shè)絲路文化、區(qū)域經(jīng)濟(jì)、綠色化學(xué)、教師教育等特色學(xué)科群。三、判斷題（共10題，每題1分，共10分）1.高校教師可以在社交媒體上隨意發(fā)表對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的評(píng)論，不受職業(yè)道德約束。（）答案：×解析：《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》要求“自覺愛國(guó)守法”“傳播優(yōu)秀文化”，社交媒體言論需符合公序良俗。2.甘肅省的簡(jiǎn)稱是“隴”或“甘”，省會(huì)是蘭州。（）答案：√解析：甘肅省簡(jiǎn)稱“甘”或“隴”，省會(huì)蘭州。3.高等學(xué)校的設(shè)立，由國(guó)務(wù)院教育行政部門審批。（）答案：√解析：《高等教育法》第二十九條規(guī)定，設(shè)立高等學(xué)校由國(guó)務(wù)院教育行政部門審批。4.教師專業(yè)發(fā)展的最高階段是“關(guān)注學(xué)生階段”。（）答案：√解析：福勒理論中，教師發(fā)展經(jīng)歷關(guān)注生存→關(guān)注情境→關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生是最高階段，體現(xiàn)以生為本。5.公文的成文日期以負(fù)責(zé)人簽發(fā)的日期為準(zhǔn)，聯(lián)合行文以最后簽發(fā)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人的簽發(fā)日期為準(zhǔn)。（）答案：√解析：《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》規(guī)定，成文日期署會(huì)議通過或負(fù)責(zé)人簽發(fā)的日期，聯(lián)合行文署最后簽發(fā)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人的簽發(fā)日期。6.高校教學(xué)中，“滿堂灌”的講授法已完全過時(shí)，應(yīng)徹底摒棄。（）答案：×解析：講授法仍是有效教學(xué)方法之一，關(guān)鍵是與討論、案例等方法結(jié)合，避免單向灌輸。7.學(xué)生因違反校規(guī)被處分，有權(quán)向?qū)W校學(xué)生申訴處理委員會(huì)提出申訴。（）答案：√解析：《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》明確學(xué)生對(duì)處分有申訴權(quán)。8.蘭州城市學(xué)院是甘肅省屬全日制普通本科院校，前身為蘭州師范高等專科學(xué)校和甘肅教育學(xué)院。（）答案：√解析：學(xué)校2006年由蘭州師專和甘肅教育學(xué)院合并升本，現(xiàn)為省屬本科院校。9.教育公平的核心是機(jī)會(huì)公平，即每個(gè)學(xué)生都能獲得相同的教育資源。（）答案：×解析：教育公平的核心是機(jī)會(huì)公平，但“相同資源”是平均主義，公平更強(qiáng)調(diào)“適合的資源”和“程序公正”。10.教師在科研中重復(fù)發(fā)表自己未公開發(fā)表的研究成果，不構(gòu)成學(xué)術(shù)不端。（）答案：×解析：“一稿多投”或“重復(fù)發(fā)表”即使是自己的成果，也違反學(xué)術(shù)規(guī)范，屬于學(xué)術(shù)不端。四、簡(jiǎn)答題（共4題，每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述高校教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。答案：高校教師職業(yè)道德規(guī)范以《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》為核心，包括：堅(jiān)定政治方向、自覺愛國(guó)守法、傳播優(yōu)秀文化、潛心教書育人、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、堅(jiān)持言行雅正、遵守學(xué)術(shù)規(guī)范、秉持公平誠(chéng)信、堅(jiān)守廉潔自律、積極奉獻(xiàn)社會(huì)。2.簡(jiǎn)述甘肅省“一帶一路”節(jié)點(diǎn)城市的定位及對(duì)高校的機(jī)遇。答案：甘肅省是“一帶一路”重要節(jié)點(diǎn)，蘭州定位為國(guó)際陸港/空港樞紐，敦煌為文化交流中心，嘉峪關(guān)為物流中轉(zhuǎn)基地。對(duì)高校的機(jī)遇包括：推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研合作（如物流、跨境電商專業(yè)建設(shè)）、加強(qiáng)文化研究（如敦煌學(xué)、絲路文化）、培養(yǎng)國(guó)際化人才（外語、貿(mào)易類專業(yè)）。3.簡(jiǎn)述“課程思政”與“思政課程”的區(qū)別與聯(lián)系。答案：區(qū)別：“思政課程”（如《思想道德與法治》）是專門的思想政治教育課程；“課程思政”是所有課程融入思政元素的教育模式。聯(lián)系：二者共同構(gòu)成“大思政”格局，目標(biāo)一致（立德樹人），前者是主渠道，后者是全課程協(xié)同。4.簡(jiǎn)述高校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的主要構(gòu)成。答案：主要包括：（1）目標(biāo)體系（人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程教學(xué)目標(biāo)）；（2）標(biāo)準(zhǔn)體系（教學(xué)各環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)）；（3）監(jiān)控主體（學(xué)校、院系、教師、學(xué)生）；（4）監(jiān)控手段（聽課、評(píng)教、教學(xué)檢查、教學(xué)評(píng)估）；（5）反饋改進(jìn)機(jī)制（分析問題、制定整改措施）。五、論述題（共2題，每題10分，共20分）1.結(jié)合蘭州城市學(xué)院“地方性、應(yīng)用型、綜合性”的辦學(xué)定位，論述高校教師如何服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。答案：（1）對(duì)接地方產(chǎn)業(yè)需求：圍繞甘肅省“一核三帶”“技能甘肅”等戰(zhàn)略，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容（如增設(shè)新材料、文旅康養(yǎng)相關(guān)課程），培養(yǎng)應(yīng)用型人才；（2）開展地方特色研究：依托絲路文化、寒旱農(nóng)業(yè)等優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)科研成果轉(zhuǎn)化（如參與地方非遺保護(hù)、農(nóng)產(chǎn)品深加工技術(shù)研發(fā)）；（3）提供社會(huì)服務(wù)：通過培訓(xùn)（如中小學(xué)教師培訓(xùn)、企業(yè)員工技能培訓(xùn)）、咨詢（如區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃建議）等方式，助力地方教育、經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)；（4）融入地方文化：參與地方文化活動(dòng)（如民歌整理、紅色文化傳播），提升學(xué)校文化影響力，促進(jìn)校地文化融合。2.論述新時(shí)代高校教師如何落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)。答案：（1）提高政治站位：深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教學(xué)全過程；（2）強(qiáng)化師德修養(yǎng)：以“十項(xiàng)準(zhǔn)則”為行為規(guī)范，做到言行雅正、以德立身，成為學(xué)生的道德榜樣；（3）創(chuàng)新教學(xué)方法：在專業(yè)教學(xué)中挖掘思政元素（如理工科融入科學(xué)家精神，文科融入文化自信），實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)統(tǒng)一；（4）關(guān)注學(xué)提供長(zhǎng)：不僅傳授知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生心理健康、職業(yè)規(guī)劃，通過談心談話、實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；（5）參與育人體系建設(shè)：主動(dòng)融入“三全育人”（全員、全過程、全方位育人）格局，與輔導(dǎo)員、管理部門協(xié)同，形成育人合力。六、案例分析題（共1題，20分）案例：某高校青年教師張老師，入職兩年，教學(xué)認(rèn)真但學(xué)生評(píng)教分?jǐn)?shù)偏低。經(jīng)調(diào)查，學(xué)生反饋：“張老師上課照本宣科，缺乏互動(dòng)；布置作業(yè)難度過高，部分內(nèi)容超出教材范圍；對(duì)學(xué)生提問