新人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末考試題(各版本)_第1頁(yè)
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新人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末考試題(各版本)滿分:120分考試時(shí)間:120分鐘一、語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。(35分)1、下列劃線字的讀音全部正確的一項(xiàng)是()A.林壑(hè)潺潺(chán)波瀾(lán)傴僂(qū)B.謫守(zhé)汀蘭(dīng)釀泉(niàng)毳衣(cuì)C.稍遜(xùn)搖曳(yè)冠冕(ɡuān)枉然(wǎnɡ)D.紅暈(yùn)呢喃(nán)黎明(lí)豐潤(rùn)(yùn)2、下列詞語(yǔ)中,書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是()A.髀骨嗤笑渾身解數(shù)潺潺流水B.拮據(jù)糟蹋莫明其妙鄭重其事C.荒唐襤褸與日俱增遲疑不訣D.乖巧肥碩無(wú)憂無(wú)慮致之不理3、下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是()A.春天像小姑娘,花容月貌的,笑著,走著。B.隊(duì)伍分散開(kāi)去,摩肩接踵,前后長(zhǎng)達(dá)一英里左右。C.假如恨比愛(ài)多,小屋就凄風(fēng)苦雨,愁云慘霧,你會(huì)精神悲戚壓抑,煢煢孑立。D.但是大手筆只選擇兩三件事輕描淡寫(xiě)一下,完全境遇便呈露眼前,栩栩如生。4、下列句子,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.繼美國(guó)、法國(guó)和芬蘭之后,我國(guó)成為第四個(gè)擁有“生物航油”自主研發(fā)技術(shù)的國(guó)家。B.為了提高同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng),我校團(tuán)委今年積極開(kāi)展了“讀經(jīng)典作品、建書(shū)香校園”。C.最近,阿爾法狗與圍棋世界冠軍柯潔的對(duì)戰(zhàn),連勝三局,再次成為輿論關(guān)注的焦點(diǎn)。D.相關(guān)專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機(jī)制,及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。5、下列句子沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是()A.當(dāng)然,這也不是說(shuō),讀書(shū)可以馬馬虎虎,很不認(rèn)真。B.在我們面前,天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。那就是哲爾賽島了。C.做工苦,難道不做工就不苦嗎?D.不要失了你的時(shí)了!你自己只覺(jué)得中了一個(gè)相公,就“癩蝦蟆想吃起天鵝肉”來(lái)!6、下面五個(gè)句子被打亂了,結(jié)合上文排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()人生是一場(chǎng)苦旅,需要我們跋涉,________。________。________。________。________。①這樣的朋友,誰(shuí)都會(huì)有,他們來(lái)過(guò)、又去過(guò),也曾替換過(guò)②貼心的朋友能分享你的喜悅與秘密,也能分擔(dān)你的哀愁與難題③隨著時(shí)光的流逝,他們會(huì)像石子一樣,慢慢地沉入記憶的長(zhǎng)河④回憶往昔,那時(shí)你才會(huì)領(lǐng)悟“人生離不開(kāi)友誼,但要得到真正的友誼不容易”⑤在你痛楚的時(shí)候,陪你一起靜靜地流淚A.②⑤①③④B.④②⑤①③C.①②④⑤③D.②⑤①④③7、經(jīng)典詩(shī)文默寫(xiě)(1)此中有真意,。(陶淵明《飲酒》(其五))(2)醉里挑燈看劍,。(辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》)(3)雖有至道,弗學(xué),。(《雖有佳肴》)(4),關(guān)山度若飛。(《木蘭詩(shī)》)(5),千嶂里,長(zhǎng)煙落日孤城閉。(范仲淹《漁家傲?秋思》)(6),神弗福也。(《曹劌論戰(zhàn)》)(7)孤山寺北賈亭西,。(白居易《錢(qián)塘湖春行》)(8)滿載一船星輝,。(徐志摩《再別康橋》)(9),不要悲傷,不要心急?。ㄆ障=稹都偃缟钇垓_了你》)(10),欣欣然張開(kāi)了眼。(朱自清《春》)二、文言文閱讀。(15分)慶歷四年春,滕子京謫守巴陵郡。越明年,政通人和,百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓,增其舊制,刻唐賢今人詩(shī)賦于其上,屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山,吞長(zhǎng)江,浩浩湯湯,橫無(wú)際涯;朝暉夕陰,氣象萬(wàn)千,此則岳陽(yáng)樓之大觀也,前人之述備矣。然則北通巫峽,南極瀟湘,遷客騷人,多會(huì)于此,覽物之情,得無(wú)異乎?若夫霪雨霏霏,連月不開(kāi),陰風(fēng)怒號(hào),濁浪排空;日星隱曜,山岳潛形,商旅不行,檣傾楫摧,薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國(guó)懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬(wàn)頃,沙鷗翔集,錦鱗游泳,岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂(lè)何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲,居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂,退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫!微斯人,吾誰(shuí)與歸?1.解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1)長(zhǎng)煙一空(____)(2)薄暮冥冥(_____)(3)增其舊制(_____)(4)朝暉夕陰(_____)2.翻譯下列語(yǔ)句。(1)此則岳陽(yáng)樓之大觀也,前人之述備矣。(2)去國(guó)懷鄉(xiāng),憂讒畏譏。3.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()A.“銜遠(yuǎn)山,吞長(zhǎng)江”這句中的“銜”“吞”兩字,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了洞庭湖浩瀚的氣勢(shì)。B.作者認(rèn)為面對(duì)陰雨綿綿的蕭條景象“感極而悲”是不可取的,他肯定了“把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣”的情緒,認(rèn)為這才是“古仁人”應(yīng)該具備的心態(tài)。C.“前人之述備矣”照應(yīng)前文的“唐賢今人詩(shī)賦”一句,承前啟后,引出后文“遷客騷人”的“覽物之情”。D.文章行文流暢而富于變化,先敘事引景,然后由景生情、情景交融,再由情入理,最后卒章顯志,點(diǎn)明主旨。4.閱讀以下鏈接材料,談?wù)劮吨傺偷乃枷牒托袨閷?duì)我們青少年的啟示。鏈接材料:《宋史》記:范仲淹二歲而孤,家貧無(wú)依,而少有大志,發(fā)憤苦讀,憊甚,輒以涼水沃面;食不給,啖粥而讀。既仕,每慷慨論天下事,奮不顧身。以力主革除弊政,被讒受貶,慶歷五年由參知政事謫守鄧州。仲淹刻苦自勵(lì),食不重肉,妻子衣食僅自足而已。勤愛(ài)民,有政聲,常自誦:“士當(dāng)先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)?!比?、現(xiàn)代文閱讀。(30分)1、閱讀下面的選文,完成下列小題。只吃一種食物,我們能活嗎⑴只吃一種食物,會(huì)發(fā)生什么呢?有沒(méi)有哪種食物是相對(duì)來(lái)說(shuō)更有營(yíng)養(yǎng)的,能支撐我們活得更久呢?⑵首先讓我們一起來(lái)看看大多數(shù)人都喜歡的美味的肉類,肉類富含蛋白質(zhì)以及我們所需的多種營(yíng)養(yǎng)元素,但是只吃肉可不可行?紅燒排骨香氣四溢、美味的牛排讓你口齒留香,只吃豬肉或者牛肉的生活一定很美好吧?那可不見(jiàn)得。由于無(wú)法從食物中攝取任何葡萄糖,你的身體將會(huì)另謀出路,從你自己的脂肪和肌肉中攝取能量,于是你的脂肪和肌肉不斷消失,你慢慢變得骨瘦如柴。而且只吃這些肉會(huì)造成維生素c嚴(yán)重缺乏,而維生素c是制造膠原蛋白的小能手。長(zhǎng)此以往,你將會(huì)得壞血病,整日無(wú)精打采,肌肉疼痛,全身長(zhǎng)著紅斑,面容枯槁,牙齦腫脹出血。肉類本身就缺乏纖維素,培根、香腸、熱狗這些加工肉類長(zhǎng)期過(guò)量食用更是會(huì)致癌。如果三餐只吃培根,那問(wèn)題可能就更嚴(yán)重了。比如,一個(gè)人每天吃51克培根,他得結(jié)腸癌和直腸癌.的幾率將增加18%。只吃脂肪含量低一些的瘦肉也會(huì)讓肝臟不堪重負(fù),影響其處理蛋白質(zhì)的能力。⑶那么,只吃谷物、蔬果呢?它們都屬于碳水化合物,這些碳水化合物會(huì)向你的身體提供葡萄糖,而葡萄糖能夠轉(zhuǎn)化為支持身體基本功能的能量。但是身體將會(huì)極度缺乏蛋白質(zhì),而缺乏蛋白質(zhì)會(huì)導(dǎo)致身體分解肌肉來(lái)得到所需的氨基酸。為了得到足夠的能量,身體吃掉的可不僅僅是讓你顯得強(qiáng)健、幫助你突顯好身材的肱二頭肌,那些以肌肉為主的器官(比如心臟)以及身體組織也會(huì)變得衰弱。心臟都不再?gòu)?qiáng)健,人的身體狀態(tài)也自然會(huì)每況愈下。⑷這樣看來(lái),肉類和大多數(shù)谷物、蔬果都不符合條件。肉類不舍纖維素,也沒(méi)有重要的維生素。谷物、蔬果富含維生素和糖類,但即便吃一大堆,它們也無(wú)法提供足夠的脂肪和蛋白質(zhì)。那么,到底有沒(méi)有一種食物能為我們身體提供比較全面的營(yíng)養(yǎng)?⑸土豆或許是個(gè)不錯(cuò)的選擇。它作為一種富含淀粉(可轉(zhuǎn)化為葡萄糖)的食物,竟然還含有許多蛋白質(zhì)以及多種氨基酸。澳大利亞有一個(gè)叫泰勒的瘦身者,堅(jiān)持一整年只吃土豆,體重從151.7千克減到了99千克。當(dāng)然,土豆中的脂肪含量比較低,很難滿足每天推薦的攝入量,盡管泰勒每天食用大約4-5千克土豆,后來(lái)還在餐單上增加了紅薯(可以為身體提供維生素A、維生素E、鐵、鈣),身體仍舊會(huì)缺少維生素B、鋅以及許多礦物質(zhì)。由于營(yíng)養(yǎng)不足,他消耗了大量身體里本來(lái)存儲(chǔ)的脂肪。繼續(xù)這樣吃下去,疾病是難以避免的。⑹對(duì)于人類來(lái)說(shuō),食物中的一些重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)還沒(méi)有走入我們的認(rèn)知領(lǐng)域?;蛟S短期內(nèi)缺乏這些物質(zhì)不會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題,但長(zhǎng)期單—飲食,缺乏這些神秘物質(zhì),可能會(huì)造成不可挽回的后果。⑺因此,膳食平衡十分重要。最佳的飲食需要保持食物的多樣性,確保營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)全覆蓋,因?yàn)闆](méi)有任何一種食物能夠提供給你生存所需的全部營(yíng)養(yǎng)。身體為了幫你活下去而向你索取的營(yíng)養(yǎng)其實(shí)可能并沒(méi)你認(rèn)為的那樣多,但是把這些身體所需的物質(zhì)從餐盤(pán)中取走我們就一定會(huì)走向死亡。1.本文按照_____________(說(shuō)明順序),說(shuō)明了“只吃一種食物,我們不能活”的原因是:________________________________________________。2.選文第(2)段中畫(huà)線句子運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?有什么作用?3.分析選文第(2)段和第(6)段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的好處,體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。①第(2)段:維生素C是制造膠原蛋白的小能手。②第(6)段:或許短期內(nèi)缺乏這些物質(zhì)不會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題。4.請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容具體分析第(4)段在文中的作用。5.請(qǐng)你根據(jù)選文中所學(xué)的知識(shí),選出下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)()A.《走人荒野》中的徒步旅行者克里斯被困荒野,他的食物來(lái)源是荒野中的兔子,拋開(kāi)自然等其他因素,只吃兔子也不一定能幫助他走完最后的征程。B.泰勒在一年里只吃土豆雖然達(dá)到了減肥的目的,但也會(huì)導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良,因缺少蛋白質(zhì)和氨基酸而生病。C.長(zhǎng)期只吃面包可以攝取到大量葡萄糖,但人體會(huì)因極度缺乏蛋白質(zhì)而導(dǎo)致肌肉受損,也會(huì)導(dǎo)致心臟受損。D.營(yíng)養(yǎng)學(xué)家認(rèn)為:健康的飲食應(yīng)該是吃多種食物,其中綠葉蔬菜的攝入是必不可少的,還要少吃油炸食品和加工肉類。2、閱讀下面文章,回答下列小問(wèn)題。你要學(xué)著自己強(qiáng)大①小時(shí)候?qū)W古詩(shī),杜甫的這幾句背得熟?!巴旃?dāng)挽強(qiáng),用箭當(dāng)用長(zhǎng)。射人先射馬,擒賊先擒王?!眴?wèn)過(guò)大人,“挽強(qiáng)”是什么意思。大人說(shuō),強(qiáng)就是指弓很硬,拉這種弓要用大力氣,好處是射得遠(yuǎn)。②漸漸年長(zhǎng),才知這個(gè)“強(qiáng)”字的根源,和弓箭并沒(méi)有絲毫相關(guān),那答案真是匪夷所思,它原本的模樣是在“弘揚(yáng)”的“弘”字右下角嵌進(jìn)了個(gè)“蟲(chóng)”字。它原本是什么意思呢?“蟲(chóng)”指代的是單一的卑微生命。不過(guò)若這小蟲(chóng)把體內(nèi)的精神弘揚(yáng)出來(lái),就構(gòu)成了堅(jiān)強(qiáng)雄厚的力量。③再來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)“大”字?!按蟆笔鞘裁匆馑寄???估計(jì)大多數(shù)人都會(huì)認(rèn)為就是范圍廣高度高體積闊吧。其實(shí)“大”的本意和范圍高度什么的毫無(wú)關(guān)系,就是非常單純地指一個(gè)人。④漢字是象形字,在甲骨文里,這個(gè)“大”字伸胳膊撂腿,就是一個(gè)人的體態(tài)臨摹。西周戰(zhàn)國(guó)之后大行其道的金文中,“大”也是筆觸鮮明四肢俱全的人形。與甲骨文筆道細(xì)弱的“大”字相比,金文粗肥猛壯,把人的形象鐫刻得更雄碩偉岸。⑤“強(qiáng)大”是把“強(qiáng)”和“大”組成的一個(gè)鏗鏘有力的詞??吹剿?,不由得會(huì)挺起胸膛渾身充滿能量。⑥但倘若問(wèn)某人,你覺(jué)得自己強(qiáng)大嗎?大多數(shù)人都會(huì)說(shuō),我還不夠強(qiáng)大,我希望自己有一天會(huì)強(qiáng)大起來(lái)。然而,錯(cuò)了。我們每個(gè)人,本身就是強(qiáng)大的。⑦我們孜孜以求的強(qiáng)大,以為遠(yuǎn)在天邊的強(qiáng)大,以為要靠什么人賜予或是襄助才能達(dá)到的境界,其實(shí)原駐自己身上。所以,強(qiáng)大并不難,難的是我們不自知自己的強(qiáng)大。這真是天下第一大悲劇。我們四處尋找的東西,我們以為自己一生也不可能具備的東西,其實(shí)從未須臾離開(kāi)過(guò)我們。⑧我們要讓自己原本就具有的強(qiáng)大,拂去塵埃,手里,墨汁瓶蓋已經(jīng)打開(kāi)。只等我們用自己的心和手,書(shū)寫(xiě)人生的美麗篇章。⑨我們有很多瑕疵,但只要內(nèi)心堅(jiān)定,我們就依然強(qiáng)大。我們可以修補(bǔ)自己的瑕疵,也可以攜帶著瑕疵前進(jìn)。這個(gè)世界上沒(méi)有瑕疵的人根本沒(méi)有出生。⑩我們有很多不完善,但只要寬容待人待己,我們就依然強(qiáng)大。完善可以不懈追求,但不必形成堅(jiān)硬桎梏。世上的事情就像吃飯,八分飽即是完美。處處盡善盡美,就是一種無(wú)言的慢性自殺。?我們常常受傷,傷痕累累。要和命運(yùn)廝殺,哪里能不受傷。受傷不是羞辱,而是勛章。強(qiáng)大也會(huì)受傷,但不要怕受傷,因?yàn)?,我們修?fù)的能力比較強(qiáng),能夠在更短的時(shí)間內(nèi)重上戰(zhàn)場(chǎng)。?據(jù)說(shuō)每個(gè)人每天都會(huì)和自己進(jìn)行5000次對(duì)話,其中極大多數(shù)話語(yǔ)都是在否定自己。比如說(shuō):我很差,我無(wú)力,我不行,我要等等看,哦,算了……“你生而有翼,為何竟愿一生匍匐前進(jìn),形如蟲(chóng)蟻?”這是賈拉爾﹒阿德丁﹒魯米的詩(shī),每當(dāng)讀起,我都心生痛楚的覺(jué)醒。?希望從今天開(kāi)始,我們對(duì)自己說(shuō)的第5001次話是——我已學(xué)會(huì)了自己強(qiáng)大。1.第(7)段中“這真是天下第一大悲劇”中的“這”指的是什么?2.請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)第(1)段在文中的作用。3.本文語(yǔ)言富有感染力,請(qǐng)結(jié)合加點(diǎn)字賞析下面句子。要和命運(yùn)廝殺,哪里能不受傷。受傷不是羞辱,而是勛章。4.第(5)段中,作者為什么說(shuō)“看到它,不由得會(huì)挺起胸膛渾身充滿能量”?5.請(qǐng)結(jié)合文章第(9)-(12)段內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)我們?cè)鯓硬拍軐W(xué)會(huì)自己強(qiáng)大。四、寫(xiě)作題(40分)閱讀下面文字,按要求作文。我們總是在羨慕別人,而對(duì)自己所擁有的卻常常視而不見(jiàn):幸福、堅(jiān)強(qiáng)、快樂(lè)、自信、勇敢、愛(ài)心,澄澈的藍(lán)天、溫暖的眼神……只要用心去感受,你會(huì)恍然發(fā)現(xiàn),原來(lái),我擁有的也很多!請(qǐng)以“原來(lái),我也有”為題目,寫(xiě)一篇作文。要求:(1)半命題作文,請(qǐng)把文題補(bǔ)充完整后再寫(xiě)一篇記敘文;(2)不得抄襲試題中出現(xiàn)的材料,文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。(3)至少600字。

參考答案:一CADAAD(1)欲辨已忘言(2)夢(mèng)回吹角連營(yíng)(3)不知其善也(4)萬(wàn)里赴戎機(jī)(5)四面邊聲連角起(6)小信未孚(7)水面初平云腳低(8)在星輝斑斕里放歌(9)假如生活欺騙了你(10)一切都像剛睡醒的樣子二1.(1)全(2)迫近(3)規(guī)模(4)日光2.(1)這就是岳陽(yáng)樓的壯麗景象,前人的記述很詳盡了。(2)離開(kāi)國(guó)都,懷念家鄉(xiāng),擔(dān)心被說(shuō)壞話,害怕被批評(píng)指責(zé)。3.B4.思想上,我們青少年應(yīng)該像范仲淹一樣從小樹(shù)立遠(yuǎn)大志向,以天下為己任;行為上

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