統(tǒng)編版初中語文八年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過分析詩(shī)歌中陜北民歌“信天游”形式及方言詞，體會(huì)詩(shī)歌語言特色。（語言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造）壹學(xué)習(xí)“比興”手法在詩(shī)歌中的運(yùn)用。（思維能力）貳了解詩(shī)人熱愛革命圣地延安、熱愛革命事業(yè)和革命人民的思想感情。（文化自信）叁必備知識(shí)——走近作者生于1924年，詩(shī)人，劇作家，山東棗莊人。1945年與丁毅聯(lián)合執(zhí)筆寫成的富有民族特色的新歌劇《白毛女》是我國(guó)新歌劇發(fā)展的里程碑。詩(shī)作有《放聲歌唱》《十年頌歌》《中國(guó)的十月》《“八一”之歌》《雷鋒之歌》等。賀敬之本詩(shī)選自《賀敬之詩(shī)選》(人民文學(xué)出版社2004年版）。1940年，16歲的賀敬之來到延安，喝延河水，吃延安小米，接受延安革命精神的熏陶，成長(zhǎng)為革命詩(shī)人，與延安，與當(dāng)?shù)剀娒窠Y(jié)下了深厚的情誼。1956年，詩(shī)人參加西北五省(區(qū))青年造林大會(huì)，回到了闊別十年的延安，目睹延安城的新貌，情不自禁地寫下了這首著名的《回延安》，發(fā)出了激越高亢的時(shí)代之聲。必備知識(shí)——?jiǎng)?chuàng)作背景必備知識(shí)——文題解讀回延安交代了地點(diǎn)標(biāo)題簡(jiǎn)練通俗，概括了詩(shī)歌的主要內(nèi)容。意味著重新來到過去生活過的地方，有重返精神家園的味道，揭示了延安與詩(shī)人的關(guān)系。必備知識(shí)——知識(shí)鏈接信天游本是民歌的一種，屬于山歌性質(zhì)，流行于陜北一帶。曲調(diào)淳樸、高亢、悠長(zhǎng)，節(jié)奏自由。歌詞一般是上下兩句構(gòu)成一節(jié)，經(jīng)常是上句比興（比，就是比喻；興，就是先說其他事物，引來要說的事物），下句點(diǎn)題。短的只有一節(jié)，長(zhǎng)的可達(dá)數(shù)十節(jié)。每節(jié)的上下兩句都押韻，多節(jié)可連用一韻，也可以換韻。歌手演唱時(shí)，用同一曲調(diào)(有時(shí)稍加變化)反復(fù)演唱。信天游《回延安》是采用“信天游”形式寫成的現(xiàn)代詩(shī)，其新意在于:（1）描寫革命生活，抒發(fā)革命情感；（2）多用普通話而少用陜北方言；（3）比興句少，直接敘事抒情的詩(shī)句居多。初讀課文——自主學(xué)習(xí)認(rèn)真閱讀課文及相關(guān)參考資料，捕捉課文中的關(guān)鍵段落、句子、詞語。記錄疑難問題，將自主學(xué)習(xí)沒有解決的問題記錄下來，用于合作探究時(shí)解決。1.用一個(gè)詞概括每一部分內(nèi)容。2.標(biāo)記出有疑問的地方，在旁邊批注問題。初讀課文，概括內(nèi)容激動(dòng)、喜悅一、回延安二、憶延安三、話延安四、看延安五、頌延安——抒寫久別之情——描寫熱鬧場(chǎng)面——追憶過往生活——描述嶄新面貌——歌頌光榮歷史感激、懷念真摯、欣慰欣喜、贊美熱愛、惜別1、本詩(shī)是以什么為線索組織材料的？回延安明線回延安的過程憶延安話延安看延安頌延安暗線“情”激情（剛回到延安時(shí)激動(dòng)萬分）喜情（見到親人時(shí)喜不自勝）豪情（展望延安未來時(shí)豪情萬丈）再讀課文，理清線索精讀課文——分析討論心口呀莫要這么厲害地跳，灰塵呀莫把我眼睛擋住了……品味第一部分莫要莫把“莫要”“莫把”這兩個(gè)表祈使語氣的詞語表現(xiàn)了詩(shī)人重回延安時(shí)無比激動(dòng)、不能自已的心情。叫灰塵不要把自己的眼睛擋住，表明詩(shī)人急切地想要看到故地的情形，表現(xiàn)了其對(duì)延安深厚的感情。精讀課文——分析討論手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上。品味第一部分抓貼“抓”“貼”兩個(gè)動(dòng)詞，寫出了詩(shī)人回延安時(shí)的激動(dòng)心情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)延安土地的摯愛。精讀課文——分析討論……幾回回夢(mèng)里回延安，雙手摟定寶塔山。品味第一部分摟定用夢(mèng)境寫心境，寫出了詩(shī)人對(duì)延安的思念之深。“摟”寫出了詩(shī)人對(duì)故地之物的親切之感“定”表明“摟”得緊，唯恐跑走，飛走精讀課文——分析討論千聲萬聲呼喚你，——母親延安就在這里!品味第一部分千聲萬聲“千聲萬聲”運(yùn)用夸張的修辭手法，表達(dá)詩(shī)人對(duì)延安的深厚感情。把延安比作母親，形象生動(dòng)地寫出了詩(shī)人對(duì)延安的親切和敬愛，抒發(fā)了詩(shī)人再次回到魂?duì)繅?mèng)縈的延安時(shí)興奮、激動(dòng)的心情。精讀課文——分析討論杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。品味第一部分唱笑招“唱”“笑”“招”分別賦予“杜甫川”“柳林鋪”“紅旗”以人的特點(diǎn)，寫河流、村莊、旗幟也熱情歡迎詩(shī)人的到來，渲染了歡樂的氣氛，烘托了詩(shī)人回延安途中急切、喜悅的心情。精讀課文——分析討論滿心話登時(shí)說不出來，一頭撲在親人懷……品味第一部分撲“撲”字用語貼切，以無聲的動(dòng)作表現(xiàn)了詩(shī)人看到延安及延安親人時(shí)無比欣喜激動(dòng)而又無以言表的心情。精讀課文——分析討論這兩行巧妙地選取兩個(gè)地名，追溯當(dāng)年相送、今日遠(yuǎn)迎的場(chǎng)景，自然引出下文對(duì)延安生活的回憶。……二十里鋪送過柳林鋪迎，分別十年又回家中。品味第二部分二十里鋪“回家中”表明詩(shī)人把延安當(dāng)成自己的家，可見其對(duì)延安的熱愛之深、眷戀之切。柳林鋪回家中精讀課文——分析討論樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人。品味第二部分先說樹的梢、枝、根是連成一體的，以引起下句，比喻“我”與延安親人是密不可分的一家人，寫出詩(shī)人對(duì)延安的深厚感情。比興精讀課文——分析討論羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長(zhǎng)大。品味第二部分先說羊羔吃奶之事，以引出“我”吃延安小米長(zhǎng)大成人之事。這里主要采用了興的手法，寫出了延安對(duì)“我”的恩情。興精讀課文——分析討論東山的糜子西山的谷，肩膀上的紅旗手中的書。品味第二部分先說山上的物產(chǎn)，以引起下文“肩膀上的紅旗手中的書”，“紅旗”和“書”是“我”當(dāng)年在延安斗爭(zhēng)生活和學(xué)習(xí)生活的寫照。興精讀課文——分析討論米酒油饃木炭火，團(tuán)團(tuán)圍定炕上坐。品味第三部分米酒炕渲染了延安人民熱情招待客人的濃烈氛圍?！懊拙啤薄坝宛x”“木炭火”“炕”極具地方特色。油饃木炭火精讀課文——分析討論滿窯里圍得不透風(fēng)，腦畔上還響著腳步聲。品味第三部分不透風(fēng)腳步聲“不透風(fēng)”“腳步聲”寫出了團(tuán)聚時(shí)窯洞人之多，表現(xiàn)了延安親人對(duì)“我”的無限熱情。精讀課文——分析討論老爺爺進(jìn)門氣喘得緊:“我夢(mèng)見雞毛信來——可真見親人……”品味第三部分緊承上文的“腳步聲”，寫“老爺爺”進(jìn)門的景象。

“氣喘得緊”寫“老爺爺”急于和詩(shī)人見面，匆匆趕來，心情激動(dòng)。氣喘得緊精讀課文——分析討論一口口的米酒千萬句話，長(zhǎng)江大河起浪花。品味第三部分寫親人、戰(zhàn)友重逢聚談時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。詩(shī)人與親人圍坐在炕上，談話如長(zhǎng)江大河般洶涌澎湃，沒有窮盡。精讀課文——分析討論先總寫，再具體特寫，最后升華。結(jié)構(gòu)上通過場(chǎng)景描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫，選取典型人物，來表現(xiàn)親人們歡聚一堂的喜悅場(chǎng)景。寫法上或從話語中表現(xiàn)人生經(jīng)歷，或從作者的認(rèn)辨中揭示人物的成長(zhǎng)，或從人物的活動(dòng)中添色添彩。內(nèi)容上第三部分描述親人親切話舊的場(chǎng)面，在構(gòu)思和寫法上有何特色精讀課文——分析討論千萬條腿來千萬只眼，也不夠我走來也不夠我看!品味第四部分運(yùn)用夸張的修辭手法，通過“千萬條腿”“千萬只眼”與“不夠我走”“不夠我看”的對(duì)照，從側(cè)面突出了延安的變化之大，表達(dá)了詩(shī)人的喜悅之情和急于看遍延安城的迫切心情?？鋸埱f條腿不夠我走千萬只眼不夠我看精讀課文——分析討論頭頂著藍(lán)天大明鏡，延安城照在我心中：品味第四部分把延安的天空比作“大明鏡”，展現(xiàn)了一幅陽(yáng)光明媚、生機(jī)勃發(fā)的延安生活圖景，表現(xiàn)了詩(shī)人興奮喜悅、激動(dòng)無比的心情。比喻大明鏡精讀課文——分析討論一條條街道寬又平，一座座樓房披彩虹；品味第四部分將“一座座樓房”說成“披彩虹”，生動(dòng)有趣，寫出了延安樓房色彩的絢麗。擬人披精讀課文——分析討論一盞盞電燈亮又明，一排排綠樹迎春風(fēng)……品味第四部分“迎春風(fēng)”，賦予“綠樹”以人的情態(tài)，生動(dòng)地寫出了延安綠樹的生機(jī)盎然?！耙粭l條……”“一座座……”“一盞盞……”“一排排……”構(gòu)成排比，頗有氣勢(shì)地描繪了延安城十年來的巨大變化。擬人迎精讀課文——分析討論對(duì)照過去我認(rèn)不出了你，母親延安換新衣。品味第四部分今昔對(duì)比，“換新衣”賦予“母親延安”以人的情態(tài)，形象地概括了延安十年間的巨大變化，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)延安舊貌換新顏的欣喜之情。比喻換新衣母親擬人精讀課文——分析討論楊家?guī)X的紅旗啊高高地飄，革命萬里起高潮!品味第五部分先說楊家?guī)X的紅旗（代指中共中央），以引起下文敘說革命事業(yè)在延安發(fā)展的旺盛之勢(shì)。比興精讀課文——分析討論棗園的燈光照人心，延河滾滾喊“前進(jìn)”!品味第五部分“照”字揭示革命思想有著照亮前路的作用，“喊”字有一種銳不可當(dāng)?shù)臍鈩?shì)，賦予延河以人的行為，寓意革命形勢(shì)大發(fā)展。擬人喊照精讀課文——分析討論身長(zhǎng)翅膀吧腳生云，再回延安看母親!品味第五部分“身長(zhǎng)翅膀”“腳生云”，運(yùn)用夸張的修辭手法，寫詩(shī)人幻想能自由飛翔，可以再回來看望延安母親?？鋸埳黹L(zhǎng)翅膀照應(yīng)題目與詩(shī)歌開頭，使結(jié)構(gòu)更完整，再次抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)延安母親的眷念之情。腳生云再回1、這首詩(shī)具有怎樣的民俗內(nèi)涵？陜北特色的自然景觀和人文景觀如“杜甫川唱來柳林鋪笑”“白生生的窗紙紅窗花”等，是陜北鄉(xiāng)村特有的景觀。打上革命記號(hào)的新民俗如“紅旗飄飄把手招”“肩膀上的紅旗手中的書”等描寫，都帶有紅色意象，是那個(gè)年代的詩(shī)歌中經(jīng)常見到的。整體探究2、這首詩(shī)具有怎樣的民俗內(nèi)涵？具有陜北地方特色的人物形象、人物語言和人物行為如“白羊肚手巾紅腰帶”“老爺爺進(jìn)門氣喘得緊:‘我夢(mèng)見雞毛信來——可真見親人……’”等，都是簡(jiǎn)筆勾勒，顯出人物的“土氣”，同樣具有民俗意義。整體探究3、本詩(shī)是創(chuàng)造性地運(yùn)用“信天游”的形式寫成的現(xiàn)代詩(shī)。運(yùn)用“信天游”的形式，有何藝術(shù)效果？抒情性強(qiáng)信天游本是抒情性極強(qiáng)的民歌，詩(shī)人離別十年后回到日思夜想的第二故鄉(xiāng)延安，面對(duì)延安，面對(duì)延安親人，情感直白、熱烈、豪邁，運(yùn)用這種形式便于毫無保留地抒情?！岸鸥Υǔ獊砹咒佇Α薄鞍籽蚨鞘纸砑t腰帶”等，都是打上延安烙印的景象，具有地域特色和生活氣息?！皹涓薄把蚋岣帷薄鞍咨钡?，都是“信天游”式的語言，雖有些“土”氣，但詩(shī)作以此接了地氣，為平民百姓所喜聞樂見。整體探究描寫陜北農(nóng)村生活場(chǎng)景，富有地域特色“信天游”式的語言特色，朗朗上口便于傳唱4、結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容思考：詩(shī)人“心中的延安”是怎樣的？革命事業(yè)后繼有人，綿延不絕整體探究光榮偉大的革命傳統(tǒng)和紅色文化，生生不息團(tuán)支書又領(lǐng)進(jìn)社主任，當(dāng)年的放羊娃如今長(zhǎng)成人。楊家?guī)X的紅旗啊高高地飄……寶塔山下留腳印……4、結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容思考：詩(shī)人“心中的延安”是怎樣的？整體探究對(duì)“延安精神”代代傳承的歌頌，對(duì)社會(huì)主義道路的自信和堅(jiān)定赤衛(wèi)軍、青年團(tuán)、紅領(lǐng)巾，走著咱英雄幾輩輩人……社會(huì)主義路上大踏步走，光榮的延河還要在牽頭！詩(shī)人心中的延安，象征一種精神圖騰，是生生不息的革命火種；詩(shī)人心中的延安，寄托一份不竭希望，是自由富足的美好未來。延安，我把你追尋像翩翩歸來的燕子，在追尋昔日的春光；像茁壯成長(zhǎng)的小樹，在追尋雨露和太陽(yáng)。追尋你，延河叮咚的流水，追尋你，棗園梨花的清香，追尋你，南泥灣開荒的镢頭，追尋你，楊家?guī)X講話的會(huì)場(chǎng)。一排排高樓大廈像雨后春筍，一件件家用電器滿目琳瑯；我們永遠(yuǎn)告別了破舊的茅屋，卻忘不了延安窯洞溫?zé)岬耐量弧Ｆ钅钤e累拓展我們毫不猶豫丟掉了老牛破車，卻不能丟寶塔山頂天立地的脊梁。延安，你的精神燦爛輝煌！如果一旦失去了你啊，那就仿佛沒有了靈魂，怎能向美好的未來展翅飛翔？啊！延安，我把你追尋，追尋信念，追尋金色的理想；追尋溫暖，追尋明媚的春光；追尋光明，追尋火紅的太陽(yáng)！航天飛機(jī)探索宇宙的奧秘，電子計(jì)算機(jī)奏出美妙的交響；（有刪改）“延安精神”是由老一輩革命家和老一代共產(chǎn)黨人在延安留下的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)培育而成的。它培育了一代代中國(guó)共產(chǎn)黨人，是我們黨的寶貴精神財(cái)富。其核心內(nèi)容為“堅(jiān)定正確的政治方向、解放思想實(shí)事求是的思想路線、全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨、自力更生艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神”。延安孕育的“延安精神”，是中國(guó)共產(chǎn)黨不斷進(jìn)取的偉大源泉，是中國(guó)革命和建設(shè)的偉大