2026年心理咨詢服務(wù)師中級面試模擬題一、單選題（共5題，每題2分，總計10分）1.在某社區(qū)心理咨詢中心，一位來訪者長期因工作壓力和人際關(guān)系困擾前來咨詢。心理咨詢師在評估階段發(fā)現(xiàn)其存在明顯的焦慮癥狀，但來訪者否認有心理問題，僅表示“就是壓力大，睡不好”。此時，心理咨詢師最適宜的做法是（）。A.直接否定來訪者的說法，建議其接受藥物治療B.采用“蘇格拉底式提問”引導(dǎo)來訪者逐步意識到自身問題的嚴重性C.告知來訪者心理咨詢的局限性，建議其轉(zhuǎn)介至精神科醫(yī)生D.暫時擱置焦慮問題，優(yōu)先處理來訪者更關(guān)注的人際關(guān)系問題2.在咨詢過程中，一位來訪者多次提到童年經(jīng)歷對其當(dāng)前情緒的影響，但咨詢師發(fā)現(xiàn)其敘述的細節(jié)存在矛盾。此時，咨詢師應(yīng)首先考慮（）。A.停止咨詢，要求來訪者提供更多證據(jù)以驗證其陳述的真實性B.與來訪者探討其敘述中的矛盾之處，幫助其梳理邏輯C.忽略細節(jié)矛盾，繼續(xù)關(guān)注其情緒表達以建立信任關(guān)系D.轉(zhuǎn)介至心理評估機構(gòu)，要求進行專業(yè)檢測以確認其癥狀的真實性3.某企業(yè)EAP項目咨詢師在團輔中觀察到，部分員工對壓力管理的認知存在偏差，例如認為“發(fā)泄情緒就是有效的減壓方式”。針對這一問題，咨詢師最適宜的干預(yù)方法是（）。A.直接批評員工認知的片面性，強調(diào)科學(xué)減壓的重要性B.通過角色扮演讓員工體驗不同減壓方式的效果C.提供大量研究文獻，要求員工課后自行學(xué)習(xí)認知調(diào)整技巧D.建議員工增加運動量，以替代其不健康的發(fā)泄行為4.在個案管理中，一位來訪者同時面臨失業(yè)、家庭矛盾和健康問題。若咨詢師需制定優(yōu)先干預(yù)方案，應(yīng)首先關(guān)注（）。A.失業(yè)問題，因其對來訪者經(jīng)濟狀況影響最大B.健康問題，因其可能引發(fā)其他心理問題C.家庭矛盾，因其涉及人際關(guān)系支持系統(tǒng)D.視來訪者當(dāng)前最迫切的需求而定，需與其協(xié)商確定優(yōu)先級5.某學(xué)校心理咨詢師發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生因考試焦慮導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降。在團體輔導(dǎo)中，咨詢師可采用以下哪種方法幫助其調(diào)整認知？（）A.講解焦慮的生理機制，以消除其過度擔(dān)憂B.要求學(xué)生記錄每日焦慮程度，以量化其情緒變化C.通過認知重構(gòu)技術(shù)，引導(dǎo)其識別并挑戰(zhàn)不合理信念D.安排放松訓(xùn)練，以緩解其身體癥狀二、多選題（共4題，每題3分，總計12分）1.在心理咨詢中，建立咨詢關(guān)系的要素包括（）。A.共情B.真誠C.積極關(guān)注D.透明度E.權(quán)威性2.針對兒童青少年來訪者，家庭系統(tǒng)治療可能涉及哪些干預(yù)策略？（）A.改善家庭成員間的溝通模式B.建立家庭規(guī)則與界限C.單獨輔導(dǎo)來訪者，忽略家庭因素D.協(xié)助家庭成員理解青少年的心理發(fā)展需求E.引入第三方（如學(xué)校老師）參與干預(yù)3.在危機干預(yù)中，咨詢師需評估的風(fēng)險因素可能包括（）。A.自殺意念B.家庭暴力C.財務(wù)困境D.嚴重軀體疾病E.社會支持系統(tǒng)缺失4.某社區(qū)心理咨詢師在開展心理健康講座時，需強調(diào)以下哪些內(nèi)容以提升居民的求助意識？（）A.心理問題與生理問題的關(guān)系B.心理咨詢的保密原則C.常見心理問題的識別方法D.心理熱線等求助資源E.心理健康的自我維護技巧三、簡答題（共3題，每題4分，總計12分）1.簡述心理咨詢中“阻抗”的表現(xiàn)形式及其可能的原因。2.在團體咨詢中，如何處理成員間的沖突？請列舉至少三種方法。3.結(jié)合地域文化特點，簡述在少數(shù)民族地區(qū)開展心理咨詢服務(wù)時需注意的倫理問題。四、案例分析題（共2題，每題6分，總計12分）1.來訪者李女士（45歲，教師）前來咨詢，自述“近半年來情緒低落，對工作失去興趣，甚至懷疑自己是否適合當(dāng)老師”。心理咨詢師在初步訪談中發(fā)現(xiàn)其丈夫近期對其頻繁抱怨，且家庭經(jīng)濟壓力較大。請分析該案例的評估重點及初步干預(yù)方向。2.某高校心理咨詢中心接到學(xué)生投訴，稱某咨詢師在咨詢中透露其個人隱私給其他同事。若你作為督導(dǎo)，會如何處理此事？請說明處理原則和步驟。五、論述題（1題，10分）結(jié)合當(dāng)前社會壓力現(xiàn)狀，論述心理咨詢服務(wù)在促進公眾心理健康中的角色與作用，并分析如何提升服務(wù)可及性。答案與解析一、單選題1.B-解析：咨詢師應(yīng)尊重來訪者的主觀感受，避免直接否定或強制治療。通過蘇格拉底式提問引導(dǎo)其自我覺察，有助于建立信任并逐步深入問題。選項A、C過于強硬；選項D雖考慮人際關(guān)系，但焦慮問題可能更緊急。2.B-解析：細節(jié)矛盾可能反映來訪者認知混亂或防御機制，咨詢師需溫和引導(dǎo)其梳理，而非直接質(zhì)疑或轉(zhuǎn)介。選項C忽略問題核心；選項A、D過于絕對。3.B-解析：角色扮演能直觀展示行為效果，增強體驗式學(xué)習(xí)。選項A直接批評可能破壞關(guān)系；選項C依賴自我學(xué)習(xí)效果有限；選項D僅治標(biāo)不治本。4.D-解析：個案管理需個體化評估，優(yōu)先解決最緊迫問題。選項A、B、C均可能重要，但需與來訪者協(xié)商確定。5.C-解析：認知重構(gòu)是調(diào)整考試焦慮的核心方法。選項A、B輔助性較強；選項D僅緩解癥狀，未解決認知根源。二、多選題1.A、B、C-解析：共情、真誠、積極關(guān)注是咨詢關(guān)系基石。透明度重要但非核心要素；權(quán)威性易引發(fā)阻抗。2.A、B、D、E-解析：家庭系統(tǒng)治療強調(diào)整體干預(yù)。選項C忽略家庭影響，不利于長期改善。3.A、B、E-解析：自殺、家庭暴力、社會支持缺失是直接風(fēng)險。財務(wù)、軀體問題需評估，但非首要風(fēng)險因素。4.A、B、C、D、E-解析：全面科普需涵蓋問題識別、求助資源、自我維護及保密性，增強居民科學(xué)認知。三、簡答題1.阻抗的表現(xiàn)形式：回避、沉默、拖延、質(zhì)疑、過度依賴、移情等。原因：恐懼改變、潛意識抵抗、咨詢關(guān)系不適、價值觀沖突等。2.處理沖突的方法：-中立調(diào)解，避免偏袒；-組織成員表達各自觀點，促進理解；-引導(dǎo)成員學(xué)習(xí)非暴力溝通。3.少數(shù)民族地區(qū)倫理注意：-尊重文化習(xí)俗；-避免文化中心主義；-尋求文化匹配的治療方法。四、案例分析題1.評估重點：情緒低落原因（丈夫抱怨、經(jīng)濟壓力）、職業(yè)認同危機。干預(yù)方向：情緒支持、認知調(diào)整（如“教師角色認知重構(gòu)”）、家庭溝通輔導(dǎo)。2.處理原則與步驟：-立即約談涉事咨詢師，核實事實；-向投訴學(xué)生反饋處理進展，重建信任；-規(guī)范咨詢記錄與保密制度，加強督導(dǎo)。五、論述題心理咨詢服務(wù)在促進公眾心理健康中的角色：-