2024－2025學(xué)年第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量評估試題九年級語文姓名_______準(zhǔn)考證號________注意事項(xiàng)：1.本試卷共8頁，計(jì)16題；總分值120分；答題時間150分鐘。2.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在本試卷相應(yīng)的位置。3.考試結(jié)束后，將本試卷交回。一、古典之美（27分）1.學(xué)校詩社舉辦“詩情傳千古”活動。下面是小暖同學(xué)制作的詩文名句練習(xí)卡，請將空缺處的古詩文原句填寫在橫線上。古詩文善用典（1）《江城子·密州出獵》中，“____________，西北望，射天狼”借用“射天狼”的典故，寄托蘇軾渴望報效朝廷、保家衛(wèi)國的壯志豪情。（2）《滿江紅》中，“____________？青衫濕！”借用“司馬青衫”典故，盡顯秋瑾知音難覓的孤寂。（3）《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》中，“____________，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”借用向秀聞笛和王質(zhì)爛柯的典故，道盡白居易對友人的懷念及對歲月流逝的感慨。（4）《漁家傲·秋思》中“____________，____________”，借用“勒石燕然”的典故，表達(dá)范仲淹既渴望殺敵又思親念鄉(xiāng)的矛盾心理。古詩文善想象（5）《漁家傲》中，“天接云濤連曉霧，____________”是李清照幻想出的美妙神奇的境界。（6）《夜雨寄北》中，“____________，卻話巴山夜雨時”是李商隱想象與家人團(tuán)圓共話今宵的情景。（7）《北冥有魚》中，“____________，去以六月息者也”是莊子設(shè)想出的鵬鳥展翅高飛的景象。（8）《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，“____________，____________”，是辛棄疾借夢境想象出軍營中士兵們大口吃肉、軍樂奏起場面。詩歌的典故里，情思雋永；詩意的想象中，趣味無窮。2.請賞讀下面這幅書法作品，體會經(jīng)典古文的內(nèi)涵。該書法作品中的語句是四字成語（）的出處，我對這四個字的理解是___________班級開展“品古典意蘊(yùn)·悟文人情懷”文言文探究活動。請閱讀下面的選文并完成下面小題。【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。（范仲淹《岳陽樓記》）乙】景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！泵献釉唬骸笆茄傻脼榇笳煞蚝?？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！保献印陡毁F不能淫》）3.字里有乾坤。解釋下面加點(diǎn)字的意思。（1）微斯人微：____________（2）必敬必戒戒：____________4.句中有深意。用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）不以物喜，不以己悲。翻譯：______________（2）得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。翻譯：得志的時候，____________；不得志的時候，____________。5.君子即大丈夫。甲、乙兩文在作者身上都體現(xiàn)出了高尚氣節(jié)，請結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。吾始至南海，環(huán)視天水無際，凄然傷之曰：“何時得出此島耶？”已而思之，天地在積水之中，九州在大瀛海中，中國在四海中，有生孰不在島者？覆①盆水于地，（1）____________，（2）____________，茫然不知所濟(jì)。少焉水涸，蟻即徑去；見其類，出涕曰：“幾不復(fù)與子相見?！必M知俯仰之間，有方軌八達(dá)②之路乎？念此可以一笑。（節(jié)選自蘇軾《在儋耳書》）【注釋】①覆：傾倒。②方軌八達(dá)：四通八達(dá)。6.請結(jié)合語境，把下面的句子填入上文相應(yīng)空缺處。A.蟻附于芥B.芥浮于水7.請結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)剬ξ闹挟嫏M線句子的理解。二、文學(xué)之約（27分）學(xué)校舉辦“弘揚(yáng)非遺文化·傳承華夏文明”主題宣傳活動。請閱讀下面材料并完成下面小題?！炯住坷钭悠?，這位以短視頻傳播中國傳統(tǒng)文化的創(chuàng)作者，在停更三年后，于2024年11月12日以聚焦中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——漆器制作的視頻震撼回歸。視頻中，她身著傳統(tǒng)服飾，穿梭于古色古香的工作室與自然之間，親手為奶奶打造了一件蘊(yùn)含深厚文化寓意的漆器衣柜，展示了從選材到制作的每一個細(xì)節(jié)，迅速在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱議，觀看量突破千萬，微博熱搜榜上“李子柒回歸”話題攀升至榜首。李子柒的回歸并非偶然，而是經(jīng)過深思熟慮與充分準(zhǔn)備。過去三年，她深入中國20多個省市，拜訪超過100位非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人和文化工作者，汲取靈感，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技藝，傾聽感人故事，這些經(jīng)歷為她的創(chuàng)作提供了靈感源泉。【乙】北京時間2024年12月4日，我國申報的“春節(jié)——中國人慶祝傳統(tǒng)新年的社會實(shí)踐”在巴拉圭亞松森舉行的聯(lián)合國教科文組織保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會第19屆常會上通過評審，列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。中國春節(jié)成功申遺，這源于中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長，底蘊(yùn)深厚；同時我國政府高度重視文化遺產(chǎn)保護(hù)工作，獲得世界的高度認(rèn)可；中國文化對世界的影響越來越大。感受中國文化的魅力，接受中國文化的熏陶。至此，我國共有44個項(xiàng)目列入聯(lián)合國教科文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄、名冊，總數(shù)居世界第一。8.請根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。穿suō（）熏陶9.為了更好地保護(hù)我國文化遺產(chǎn)，請你提出一條中肯建議。10.李子柒的重新回歸，春節(jié)的成功申遺，激發(fā)了人們對研究中國文化的興趣。請你用一句話記錄你讀完兩則材料后的閱讀感受。11.班級開展“賞讀經(jīng)典·潤澤心靈”主題活動。請參與并完成小題。（1）我國古典名著《水滸傳》塑造了許多“孝”的人物。他們雖落草梁山，但孝心孝行純粹真摯，可敬可嘆！請參照示例，從宋江、李逵兩位人物中任選一位，寫出其綽號，并說說其“孝”的行為。示例：【公孫勝】——入云龍：是一個很孝順的人，他在梁山落草后，以照顧母親為由，回到家鄉(xiāng)薊州侍奉母親，直到母親去世之后，才重上梁山。（2）同學(xué)們在分享活動中，梁山好漢間的“兄弟情”是一大亮點(diǎn)。“兄弟情”是惺惺相惜，志趣相投；“兄弟情”是危急關(guān)頭，拔刀相助；“兄弟情”是你中有我，生死相隨。請結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，就任一方面談?wù)劇靶值芮椤钡木唧w表現(xiàn)。12.閱讀下面語段，完成小題。當(dāng)那一天來臨賈思淼①呼嘯著的寒風(fēng)一次次地撞擊著厚重的窗欞，發(fā)出令人難耐的聲響，卻壓不住屋內(nèi)瑯瑯的讀書聲。②“欺是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青……”張?zhí)m秀麗的眉頭一蹙，打斷道：“是‘斯’是陋室，不要念成‘欺’是陋室，這個詞語的意思是……”說著，她便拿起粉筆在黑板上流暢地寫起了板書，娟秀的字跡裹挾著通俗易懂的知識，仿如清泉流入學(xué)生們的心間。③張?zhí)m的聲音回蕩在這個小教室的每個角落，講臺前破舊的木桌子能聽到，窗戶上糊的窗紙能聽到，形狀不一的凳子上坐著的學(xué)生們也能聽到。這些孩子灰撲撲的小臉上掛著高原上特有的高原紅，顯得別樣的淳樸可愛，他們睜著圓圓的大眼睛，純澈的目光帶著對知識的渴望，緊緊地追隨著講臺上的張?zhí)m，生怕錯過了老師的講解。④放學(xué)后，張?zhí)m帶著滿心的思緒，回到自己的小屋里寫教案。這時，幾個圓圓的腦袋出現(xiàn)在窗邊，張?zhí)m原以為他們來問書本上的問題的，但這幾個孩子言語之間頗為躊躇，互相推搡著卻說不出來意。張?zhí)m滿腹疑惑，便把這幾個學(xué)生叫進(jìn)屋里。⑤只聽她溫柔地開口：“怎么了？”只見領(lǐng)頭的小男孩手緊捏褲線，低頭局促地問道：“李校長說您支教期快結(jié)束了，是，是真的嗎？”⑥張?zhí)m一怔，半晌后淺笑著說：“是啊，怎么了，舍不得我嗎？”但剛說完，她的眼中就蓄了一層氤氳。時光荏苒，往事如流水般消逝，如今她已經(jīng)在這里支教三年了，從剛開始的不適應(yīng)到如今的樂在其中，她想她實(shí)際上是很享受幫助這些孩子們的成就感的。但即便如此，摻沙的洗臉?biāo)嗫h城往返幾個小時的路程，坑坑洼洼灌木叢生的泥濘小路，破舊的黑板與課桌，無一不讓她心生退縮。⑦這時，小孩兒的話打斷了她的雜亂的思緒：“當(dāng)那一天來臨的時候，我們可以去送您嗎？”⑧張?zhí)m點(diǎn)了點(diǎn)頭，心中滿是去與留的煎熬選擇。⑨那一天還是到來了，就這么靜靜的、平常的，張?zhí)m坐在搖晃的三輪車上，看著那一群可愛的孩子們在后邊奔跑。她懷中抱著的是他們送的禮物，有糖紙已經(jīng)發(fā)皺的糖果，有鼓鼓囊囊的信……這僅僅是禮物嗎？不，這更是學(xué)生們的一顆顆真心。⑩看著孩子們的臉慢慢地被三輪車甩在了地平線邊際，張?zhí)m不禁回想起作為教師的初心，曾經(jīng)的迷惘與掙扎仿若煙消云散。張?zhí)m眼神堅(jiān)定，開口道：“師傅，停一下車?！?“姑娘，你不去車站了嗎？”師傅不解地停下了車。?“不了，您先送其他人走吧?！睆?zhí)m起身下車，返程的腳步篤定而有力。她懷中抱著的東西突然沉甸甸的，腦海中也不禁回響起那瑯瑯的讀書聲。一路上，她兀自思索著教書的本質(zhì)與真諦，才發(fā)覺是純粹的熱愛，是一樹樹花開，是一朵云推動另一朵云，是一個靈魂喚醒另一個靈魂。在和學(xué)生的相處中，他們對教師的影響也在悄無聲息地滲透著。當(dāng)把一粒粒知識的種子播撒在學(xué)生的心田時，開出的收獲之花的芬芳也感染了張?zhí)m自己。?張?zhí)m的腳步逐漸加快，不知不覺，她竟與這群可愛的學(xué)生度過了三年美好的時光，走過了一千多個難忘的日子。當(dāng)一幕幕美好的回憶如流光溢彩的畫卷般浮現(xiàn)在眼前時，陪伴他們成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仿佛就發(fā)生在昨日。?腳步停了。門里依舊書聲瑯瑯。?“斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青……孔子云：何陋之有？”?深吸了一口氣，張?zhí)m紅著眼眶，推開了教室門，欣慰地道：“你們這次讀得很齊啊?！毙≌f《當(dāng)那一天來臨》記敘了老師張?zhí)m的支教計(jì)劃已經(jīng)接近尾聲，在認(rèn)真審視自己教育的初心后，毅然決定留下繼續(xù)支教的故事。請參與“情系山村，愛心奉獻(xiàn)”的小說品讀活動。（1）分析畫線句與《雖有佳肴》中“教學(xué)相長”的聯(lián)系。（2）結(jié)合文章內(nèi)容，圍繞“有一種偉大叫平凡，有一種崇高叫秉承初心”，寫一段不少于150字的賞析性文字。三、現(xiàn)實(shí)之思（26分）班級開展“舉手之勞·溫暖人心”學(xué)習(xí)活動，請參與并完成下面小題。①最近，一則視頻在網(wǎng)絡(luò)上廣為流傳。為了讓在小區(qū)門口賣桃的大爺早點(diǎn)收攤回家，一家三口在互不知情的情況下，先后買了大爺?shù)奶易?。先是爸爸和兒子各拎兩箱桃回家，媽媽到家時，更是因?yàn)橄掠?，把大爺?shù)奶易尤俊鞍鼒A”了。有網(wǎng)友稱：憑一家之力讓賣桃大爺提前“下班”。這件小事溫暖了不少人的心。②下雨天歸家心切是人之常情?；丶彝局?，看到依然在外冒雨擺攤的人，能夠?qū)⑿谋刃?、推己及人，這樣的熱心友善難能可貴。③對于這一家人來說，與人為善，是內(nèi)化于心、外化于行的自覺。從一家三口的不約而同里，我們也看到了潛移默化的家風(fēng)傳承。家庭是人生的第一所學(xué)校。父母言傳身教，用行動做了榜樣，孩子才能自覺踐行。家庭是社會的基本細(xì)胞，千家萬戶都行善向善，我們的社會才能同心同德、充滿正能量。（選自《人民日報》2024年8月16日，有刪改）活動一準(zhǔn)確擬題】13.“花香蝶自來，題好一半文”。請你為選文擬寫一個恰當(dāng)?shù)念}目，并寫出理由?！净顒佣欣碛袚?jù)】14.有同學(xué)認(rèn)為，舉手之勞的善舉應(yīng)該呵護(hù)，更應(yīng)該傳遞；也有同學(xué)認(rèn)為，家風(fēng)傳承很重要。你認(rèn)可哪種說法，還是另有思考呢？請寫一段文字，表達(dá)你的看法。寫作要求：①觀點(diǎn)要明確；②論證要合乎邏輯；③不少于100字。15.社區(qū)開展“榜樣賦能·篤定前行”宣傳活動。請你參與并完成小題?！菊洳厮查g】對于參加奧運(yùn)會我要腳踏實(shí)地穩(wěn)扎穩(wěn)打、突破自我。__________練厚、練實(shí)、練高、練穩(wěn)希望賽場上有出色的表現(xiàn)和穩(wěn)定的發(fā)揮。__________迎難而上，敢打硬仗超越自己擁有一項(xiàng)只屬于自己的世界紀(jì)錄所以不能松懈。________艱苦奮斗，吃苦耐勞實(shí)現(xiàn)中國殘奧代表團(tuán)跆拳道項(xiàng)目金牌“零”的突破。___________突破自我，逐夢賽場雖然失去雙臂但長出了不屈的翅膀。___________“無臂飛魚”用頭撞出世界紀(jì)錄奪得中國代表團(tuán)巴黎殘奧會首金個人殘奧會金牌數(shù)達(dá)到6枚。__________永遠(yuǎn)積極向上永遠(yuǎn)熱淚盈眶【定格風(fēng)采】姓名logo簡介全紅嬋中國國家跳水隊(duì)運(yùn)動員，主項(xiàng)為女子10米跳臺。2024年2月，獲得2024年世界游泳錦標(biāo)賽女子10米臺冠軍；6月，搭檔陳芋汐獲得世界杯總決賽女雙10米臺冠軍，實(shí)現(xiàn)世界杯該項(xiàng)目六連冠；7月31日、8月6日，分別獲得巴黎奧運(yùn)會跳水女子雙人10米臺冠軍、跳水女子10米跳臺金牌，成為中國奧運(yùn)歷史上最年輕的三金得主?！靖形蚓瘛吭诎屠鑺W運(yùn)會上，中國代表團(tuán)的優(yōu)異成績將中華體育精神和奧林匹克精神發(fā)揚(yáng)光大，讓中華民族精神和時代精神交相輝映，生動詮釋了新時代中國精神。而“自強(qiáng)不息”則是我國傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。正是這種精神，使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，備經(jīng)磨難而更強(qiáng)。對新時代青年來說，自強(qiáng)不息是一個人活出尊嚴(yán)，活出個性，實(shí)現(xiàn)人生價值的必備品質(zhì)，也是通向成功的階梯。（摘自《新民晚報》）【暢言心聲】①近年來，很多年輕人都自稱“佛系青年”。這引發(fā)了我們的思考：大好的青春時光，真的要這樣平庸度過嗎？作為跟隨時代腳步的青年，我們應(yīng)展現(xiàn)怎樣的精神氣質(zhì)呢？“天行健，君子以自強(qiáng)不息”無疑是最好的答案。作為跟隨時代腳步的青年，我們?nèi)绾尾拍軗碛羞@樣的青春氣質(zhì)呢？②涵養(yǎng)自強(qiáng)不息的青春氣質(zhì)需要我們志存高遠(yuǎn)?！爸尽笔侨松哪繕?biāo)志向，對人有引領(lǐng)作用。樹立遠(yuǎn)大的志向，我們的生命之舟就有了航行的目標(biāo)。司馬遷年輕時就立志要寫成一部能夠“藏之名山、傳之后人”的史書，即使遭受殘酷的“腐刑”，也能不忘理想忍辱奮起，終成《史記》?？梢?，唯有高遠(yuǎn)的志向才能引領(lǐng)人們不斷突破自我，創(chuàng)造有意義的人生。③涵養(yǎng)自強(qiáng)不息的青春氣質(zhì)需要我們持之以恒。任何事情的成功都不是一蹴而就的，堅(jiān)持下去最終才能成就更好的自己。荀子說：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”書圣王羲之出神入化的行書背后，是他天長日久的練筆；鄧亞萍18個世界冠軍獎牌的背后，是她日復(fù)一日的練習(xí)。每一份堅(jiān)持，都是一個自強(qiáng)不息的腳印。④涵養(yǎng)自強(qiáng)不息的青春氣質(zhì)需要我們迎難而上。戴維說：“逆境，是傾覆弱者生活之舟的波濤，又是錘煉強(qiáng)者鋼鐵意志的熔爐?！笨梢姡婢臣瓤伞皻恕?，亦可“成人”，關(guān)鍵在于你的態(tài)度。黨中央決策部署脫貧攻堅(jiān)，扶貧干部黃文秀迎難而上，克服各種困難，遍訪全村貧困戶，征求意見，宣傳政策，最終帶領(lǐng)群眾摸索到了適合本村發(fā)展的種植產(chǎn)業(yè)。她用戰(zhàn)士一般的激情和斗志，開拓出了百坭村的脫貧道路。面對困難，不逃避，迎難而上，主動作為，方可鍛造自強(qiáng)不息的精神。巴黎奧運(yùn)大家談。下面是學(xué)生收集的帖子，請參與活動，按要求回貼。帖一：對于個人而言，“自強(qiáng)不息”的表現(xiàn)有哪些？求解答?！W(wǎng)友伊伊帖二：北大學(xué)生熬夜為奧運(yùn)冠軍全紅嬋設(shè)計(jì)的姓名logo太有創(chuàng)意了，求詳細(xì)介紹?！W(wǎng)友爾爾帖三：中國奧運(yùn)健兒自強(qiáng)不息的精神僅僅止步于賽場嗎，若想涵養(yǎng)自強(qiáng)不息的精神氣質(zhì)，作為青少年的我們又該如何去做？——網(wǎng)友珊珊帖四：對于我們青年而言，中國奧運(yùn)健兒自強(qiáng)不息的精神有何意義？我們又該怎樣做，才能擁有這樣的精神？——網(wǎng)友思思（1）請根據(jù)【珍藏瞬間】中的內(nèi)容給伊伊回帖。（2）請根據(jù)【定格風(fēng)采】中的圖片給爾爾回帖，不少于80字。（3）針對珊珊、思思的提問，請結(jié)合上面材料中【感悟精神】和【暢言心聲】部分的內(nèi)容寫一段話，鼓勵新時代青年要自強(qiáng)不息。寫作提示：①結(jié)合四則材料；②不少于100字。四、心靈之旅（40分，含書寫分3分）16.閱讀下面文字，按要求作文。2024這一年，屬于你的“高光時刻”是什么？是努力之后的喜極而泣；是與想念之人久別重逢；是走出考場的自信從容；是共同見證拼搏的激動澎湃……這一年，你用心度過的每個精彩而又難忘的瞬間，都是你人生中的“高光畫面”。上面的文字帶給你怎樣的聯(lián)想、觸動和思考？請從下面兩個題目中任選一個，寫一篇不少于600字的文章。題目一：2024我的高光時刻題目二：以“收獲”為話題，自擬題目寫作提示：①除詩歌外，文體不限；②避開真實(shí)的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔。

2024－2025學(xué)年第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量評估試題九年級語文姓名_______準(zhǔn)考證號________注意事項(xiàng)：1.本試卷共8頁，計(jì)16題；總分值120分；答題時間150分鐘。2.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在本試卷相應(yīng)的位置。3.考試結(jié)束后，將本試卷交回。一、古典之美（27分）1.學(xué)校詩社舉辦“詩情傳千古”活動。下面是小暖同學(xué)制作的詩文名句練習(xí)卡，請將空缺處的古詩文原句填寫在橫線上。古詩文善用典（1）《江城子·密州出獵》中，“____________，西北望，射天狼”借用“射天狼”的典故，寄托蘇軾渴望報效朝廷、保家衛(wèi)國的壯志豪情。（2）《滿江紅》中，“____________？青衫濕！”借用“司馬青衫”的典故，盡顯秋瑾知音難覓的孤寂。（3）《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》中，“____________，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”借用向秀聞笛和王質(zhì)爛柯的典故，道盡白居易對友人的懷念及對歲月流逝的感慨。（4）《漁家傲·秋思》中“____________，____________”，借用“勒石燕然”的典故，表達(dá)范仲淹既渴望殺敵又思親念鄉(xiāng)的矛盾心理。古詩文善想象（5）《漁家傲》中，“天接云濤連曉霧，____________”是李清照幻想出的美妙神奇的境界。（6）《夜雨寄北》中，“____________，卻話巴山夜雨時”是李商隱想象與家人團(tuán)圓共話今宵的情景。（7）《北冥有魚》中，“____________，去以六月息者也”是莊子設(shè)想出的鵬鳥展翅高飛的景象。（8）《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，“____________，____________”，是辛棄疾借夢境想象出軍營中士兵們大口吃肉、軍樂奏起的場面。詩歌的典故里，情思雋永；詩意的想象中，趣味無窮。【答案】①.會挽雕弓如滿月②.莽紅塵何處覓知音③.懷舊空吟聞笛賦④.濁酒一杯家萬里⑤.燕然未勒歸無計(jì)⑥.星河欲轉(zhuǎn)千帆舞⑦.何當(dāng)共剪西窗燭⑧.摶扶搖而上者九萬里⑨.八百里分麾下炙⑩.五十弦翻塞外聲【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“挽、雕、莽、覓、賦、濁、勒、帆、摶、麾、炙、塞”等字詞容易寫錯。2.請賞讀下面這幅書法作品，體會經(jīng)典古文的內(nèi)涵。該書法作品中的語句是四字成語（）的出處，我對這四個字的理解是___________【答案】①.舍生取義②.生命是我所珍視的，但當(dāng)生命和道義不能同時保全時，會舍棄生命而選擇堅(jiān)守道義?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查對成語的理解。（1）圖片上的字是“生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也”，句子的意思是：“生命也是我所想要的，道義也是我想要的。但如果生命和道義這兩樣?xùn)|西不能同時擁有，（我會）舍棄生命而選擇道義?！闭湓挸鲎浴睹献?告子上》，是“舍生取義”這個成語的來源。（2）成語“舍生取義”的意思是：為了堅(jiān)守道義、正義等高尚的原則或信念，甘愿舍棄自己的生命。它體現(xiàn)的是在生死抉擇中，把道德、正義等精神價值放在生命之上的價值取向，常用來形容人為了崇高理想、核心原則而不惜犧牲生命的高尚行為。班級開展“品古典意蘊(yùn)·悟文人情懷”文言文探究活動。請閱讀下面的選文并完成下面小題。【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。（范仲淹《岳陽樓記》）【乙】景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！泵献釉唬骸笆茄傻脼榇笳煞蚝酰孔游磳W(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！保献印陡毁F不能淫》）3.字里有乾坤。解釋下面加點(diǎn)字的意思。（1）微斯人微：____________（2）必敬必戒戒：____________4.句中有深意。用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）不以物喜，不以己悲。翻譯：______________（2）得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。翻譯：得志的時候，____________；不得志的時候，____________。5.君子即大丈夫。甲、乙兩文在作者身上都體現(xiàn)出了高尚氣節(jié)，請結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。【答案】3.①.如果沒有②.謹(jǐn)慎4.①.不因?yàn)橥馕铮ê脡模┖妥约海ǖ檬В┒蛳不虮?。?就與百姓同遵正道而行③.就獨(dú)自走自己的道路5.甲文中范仲淹無論是在朝廷為官還是被貶謫，都心系國家和百姓，體現(xiàn)了其心懷天下、不計(jì)個人得失的高尚情操；乙文中孟子認(rèn)為大丈夫應(yīng)面對富貴不迷亂，面對貧賤不動搖，面對威武不屈服，堅(jiān)守原則道義，體現(xiàn)其堅(jiān)守正道，不為外界左右的高尚情操?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】甲文《岳陽樓記》展現(xiàn)了范仲淹“先憂后樂”的士大夫情懷，乙文《富貴不能淫》則體現(xiàn)了孟子“大丈夫”的人格理想。兩文在思想內(nèi)涵上形成互補(bǔ)：范仲淹強(qiáng)調(diào)社會責(zé)任，孟子注重人格修養(yǎng)，共同構(gòu)建了中國傳統(tǒng)文人的精神坐標(biāo)?！?題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：如果沒有這樣的人。微：如果沒有。（2）句意：一定要恭敬，一定要謹(jǐn)慎。戒：謹(jǐn)慎?！?題詳解】本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）以：因?yàn)?；喜：高興；悲：悲傷。此句為互文。（2）得：實(shí)現(xiàn)；志：志向；由：遵循，遵從；獨(dú)：獨(dú)自；行：這里是固守、堅(jiān)持的意思；道：原則，行為準(zhǔn)則?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。結(jié)合甲文“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”可知，這兩句是范仲淹對古仁人之心的追求與闡釋，他明確提出，無論身居朝堂高位，還是退處江湖偏遠(yuǎn)之地，都要心系百姓疾苦與國家安危，將天下人的憂樂放在個人得失之前，不被自身境遇的順逆左右心境。由此可見，范仲淹身上體現(xiàn)出心懷家國、先公后私、不計(jì)個人得失的高尚氣節(jié)。結(jié)合乙文“得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道”“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”可知，孟子否定了公孫衍、張儀以順從權(quán)貴為準(zhǔn)則的行為，提出真正的大丈夫要立身于仁、禮、義的正道之上，得志時就帶領(lǐng)百姓共行正道，失意時就獨(dú)自堅(jiān)守道義，不被富貴誘惑、不因貧賤動搖、不向強(qiáng)權(quán)屈服。由此可見，孟子身上體現(xiàn)出堅(jiān)守道義、立場堅(jiān)定、不為外界境遇所左右的高尚氣節(jié)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因?yàn)橥馕铮ê脡模┖妥约海ǖ檬В┒蛳不虮?。在朝中做官就?yīng)當(dāng)心系百姓；處在僻遠(yuǎn)的江湖間也不能忘記關(guān)注國家安危。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖間也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？那一定要說：“在天下人擔(dān)憂之前先擔(dān)憂，在天下人享樂之后才享樂”吧！唉！如果沒有這樣的人，那我同誰一道呢？寫于慶歷六年九月十五日?！疽摇烤按赫f：“公孫衍、張儀難道不是真正的有大志、有作為、有氣節(jié)的男子嗎？他們一發(fā)怒，連諸侯都害怕，他們安靜下來，天下就太平無事。”孟子說：“這哪里能算是有大志、有作為、有氣節(jié)的男子呢？你沒有學(xué)過禮嗎？男子舉行加冠禮的時候，父親給予訓(xùn)導(dǎo)；女子出嫁時，母親給予訓(xùn)導(dǎo)，送她到門口，告誡她說：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要謹(jǐn)慎，不要違背你的丈夫！’把順從當(dāng)作做人的原則，是妾婦之道。（大丈夫應(yīng)該）住進(jìn)天下最寬廣的住宅——仁，站在天下最正確的位置——禮，走天下最正確的道路——義。（大丈夫）能實(shí)現(xiàn)理想時，就與百姓同遵正道而行；不能實(shí)現(xiàn)理想時，就獨(dú)自走自己的道路。富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動搖，威武不能使他的意志屈服，這才叫做大丈夫?！蔽崾贾聊虾?，環(huán)視天水無際，凄然傷之曰：“何時得出此島耶？”已而思之，天地在積水之中，九州在大瀛海中，中國在四海中，有生孰不在島者？覆①盆水于地，（1）____________，（2）____________，茫然不知所濟(jì)。少焉水涸，蟻即徑去；見其類，出涕曰：“幾不復(fù)與子相見?！必M知俯仰之間，有方軌八達(dá)②之路乎？念此可以一笑。（節(jié)選自蘇軾《在儋耳書》）【注釋】①覆：傾倒②方軌八達(dá)：四通八達(dá)。6.請結(jié)合語境，把下面的句子填入上文相應(yīng)空缺處。A.蟻附于芥B.芥浮于水7.請結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)剬ξ闹挟嫏M線句子的理解。【答案】6（1）芥浮于水（2）蟻附于芥7.“念此可以一笑”的意思是想到這些人生道理，便能徹底釋然，一笑置之。句中的“此”，正是蘇軾的兩層自我開解：他先悟得天地九州皆如孤島，人人都有困境；繼而以螞蟻覆水得脫的寓言，明白人生的轉(zhuǎn)機(jī)常在俯仰之間。蘇軾這種豁達(dá)灑脫的性格，讓我想起校運(yùn)會跑步摔倒失冠的經(jīng)歷，當(dāng)時我既自責(zé)又沮喪。讀罷此文，我終于釋懷。蘇軾的人生態(tài)度啟示我們：人生的轉(zhuǎn)折與出路往往就在俯仰之間，要以平和的心態(tài)面對生命中的遺憾與挫折?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】本文節(jié)選自蘇軾《在儋耳書》。蘇軾被貶至偏遠(yuǎn)儋耳，初見天水無際，不禁為海島之困心生悲戚。隨后，他以天地皆在積水、眾生皆處孤島為喻，又借螞蟻覆水得脫的小故事自解，終至豁然開朗，盡顯逆境中的豁達(dá)與超脫?！?題詳解】本題考查語境銜接能力。解答本題需結(jié)合上下文語境，判斷兩個句子的先后順序。從邏輯上看，橫線前的語境是“覆盆水于地”，即把一盆水倒在地上。此時首先出現(xiàn)的應(yīng)是水中的漂浮物，而非螞蟻。選項(xiàng)B“芥浮于水”，指小草漂浮在水面上，這是后續(xù)情節(jié)的基礎(chǔ)；選項(xiàng)A“蟻附于芥”，指螞蟻附著在小草上，必須建立在“芥浮于水”的前提之上。因此，遵循“倒水—草浮—蟻附”的邏輯，第一個空應(yīng)填“芥浮于水”，第二空填“蟻附于芥”。從語境上看，橫線后的句子是“茫然不知所濟(jì)”，這句話的主語是螞蟻，意為“（螞蟻）迷茫地不知道該如何渡過（水面）”。若第一個空填A(yù)“蟻附于芥”，則會出現(xiàn)“無芥可附、無水可渡”的邏輯漏洞，無法與后文的“茫然不知所濟(jì)”形成呼應(yīng)。只有先填B“芥浮于水”，再填A(yù)“蟻附于芥”，才能完整構(gòu)成“螞蟻附著在浮草上，卻因水面阻隔而無法前行”的困境，同時與后文“少焉水涸，蟻即徑去”的情節(jié)相呼應(yīng)。故第一空填“芥浮于水”，第二空填“蟻附于芥”。【7題詳解】本題考查語句理解。結(jié)合題干可知，解答本題需在理解句子的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身真實(shí)生活體驗(yàn)，將個人經(jīng)歷與句子含義、作者的處世智慧進(jìn)行關(guān)聯(lián)，談出屬于自己的啟示。劃線句子意思是：想到這些（道理），我便可以釋然一笑了。文本開篇，蘇軾以“始至南海，環(huán)視天水無際”，當(dāng)即“凄然傷之”，發(fā)出“何時得出此島耶”的悲嘆，此時他的內(nèi)心被貶謫的孤獨(dú)與對歸期的迷茫所占據(jù)。而“念此”的“此”，正是他為擺脫悲戚所做的兩層自我開解：第一層，他以宏觀視角消解困境的特殊性，指出天地、九州、中國皆如孤島，眾生皆有困局，自己的海島之困并非個例；第二層，他以螞蟻的寓言消解困境的永恒性，螞蟻被困覆水之上時，“茫然不知所濟(jì)”，與他初到儋耳的心境如出一轍，而“少焉水涸”，螞蟻便“徑去”，還能見到同類，這讓他悟得，困境往往是暫時的，轉(zhuǎn)瞬之間便可能有“方軌八達(dá)之路”。最后，結(jié)合自身與作者相似的困境經(jīng)歷，闡述啟示即可。示例：“念此可以一笑”的意思是想到這些道理，便能釋然一笑。結(jié)合文章可知，句中的“此”正是蘇軾的兩層自我開解：他先想到天地九州皆如孤島，沒有一個人不是生在“島”上的，認(rèn)識到每個人都會面臨困境；繼而用螞蟻覆水得脫的寓言開導(dǎo)自己，明白人生的轉(zhuǎn)折和出路往往就在俯仰之間。讀到這句話時，我立刻想起競選班級干部落選的經(jīng)歷，當(dāng)時我消沉了好幾天。蘇軾豁達(dá)灑脫的性格，讓我懂得不必糾結(jié)一時的失意，要學(xué)會淡定從容地面對逆境，這也讓我真正體會到了“念此可以一笑”的深刻內(nèi)涵?！军c(diǎn)睛】參考譯文：我剛開始到海南島時，環(huán)顧四面大海無邊無際，凄然而悲傷，說：“什么時候才能夠離開這個島呢？”一會兒又停下來想想：天地都在積水中，九州也在大海中，中原地區(qū)在小海中，難道有誰生下來不在島上的嗎？把一盆水倒在地上，小草葉被水浮起，一只螞蟻趴在草葉上，茫茫然不知道會漂到哪里去。一會兒水干了，螞蟻于是直接下草葉走了。見到同類，哭著說：“我差點(diǎn)再也見不到你了！”哪知道一小會后就出現(xiàn)了四通八達(dá)的大道呢！想到這個可以笑一笑。二、文學(xué)之約（27分）學(xué)校舉辦“弘揚(yáng)非遺文化·傳承華夏文明”主題宣傳活動。請閱讀下面材料并完成下面小題?！炯住坷钭悠?，這位以短視頻傳播中國傳統(tǒng)文化的創(chuàng)作者，在停更三年后，于2024年11月12日以聚焦中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——漆器制作的視頻震撼回歸。視頻中，她身著傳統(tǒng)服飾，穿梭于古色古香的工作室與自然之間，親手為奶奶打造了一件蘊(yùn)含深厚文化寓意的漆器衣柜，展示了從選材到制作的每一個細(xì)節(jié)，迅速在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱議，觀看量突破千萬，微博熱搜榜上“李子柒回歸”話題攀升至榜首。李子柒的回歸并非偶然，而是經(jīng)過深思熟慮與充分準(zhǔn)備。過去三年，她深入中國20多個省市，拜訪超過100位非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人和文化工作者，汲取靈感，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技藝，傾聽感人故事，這些經(jīng)歷為她的創(chuàng)作提供了靈感源泉?！疽摇勘本r間2024年12月4日，我國申報的“春節(jié)——中國人慶祝傳統(tǒng)新年的社會實(shí)踐”在巴拉圭亞松森舉行的聯(lián)合國教科文組織保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會第19屆常會上通過評審，列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。中國春節(jié)成功申遺，這源于中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長，底蘊(yùn)深厚；同時我國政府高度重視文化遺產(chǎn)保護(hù)工作，獲得世界的高度認(rèn)可；中國文化對世界的影響越來越大。感受中國文化的魅力，接受中國文化的熏陶。至此，我國共有44個項(xiàng)目列入聯(lián)合國教科文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄、名冊，總數(shù)居世界第一。8.請根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。穿suō（）熏陶9.為了更好地保護(hù)我國文化遺產(chǎn)，請你提出一條中肯的建議。10.李子柒的重新回歸，春節(jié)的成功申遺，激發(fā)了人們對研究中國文化的興趣。請你用一句話記錄你讀完兩則材料后的閱讀感受?！敬鸢浮?.梭xūn9.示例：建議在中小學(xué)課程中增設(shè)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)實(shí)踐體驗(yàn)課，讓學(xué)生親手參與傳統(tǒng)技藝制作，增強(qiáng)對文化遺產(chǎn)的認(rèn)同與保護(hù)意識。10.示例：李子柒的回歸與春節(jié)申遺的成功，讓我深切感受到傳統(tǒng)文化的生命力和影響力，激勵我們每個人都能成為非遺的守護(hù)者與傳播者?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查字音字形（1）穿梭（chuānsuō）：形容來往頻繁或快速移動，常用于人或事物在空間中反復(fù)穿行。（2）熏陶（xūntáo）：指長期接觸某種思想、文化或環(huán)境而受到積極影響和感染?！?題詳解】本題考查提出建議。需緊扣“保護(hù)我國文化遺產(chǎn)”這一核心任務(wù)，結(jié)合材料中非遺傳播與申遺成功的現(xiàn)實(shí)背景，提出具有可行性、針對性的措施。根據(jù)材料【甲】“李子柒……深入中國20多個省市，拜訪超過100位非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人……以短視頻傳播中國傳統(tǒng)文化”可知，借助新媒體手段、發(fā)揮個體創(chuàng)作者影響力是激活非遺生命力的有效路徑；再根據(jù)材料【乙】“春節(jié)成功申遺……我國共有44個項(xiàng)目列入聯(lián)合國教科文組織非遺名錄，總數(shù)居世界第一”，說明國家層面已取得顯著成果，但如何讓非遺從‘名錄’走向‘生活’仍是關(guān)鍵。因此，建議應(yīng)聚焦于推動非遺融入現(xiàn)代教育、日常生活或數(shù)字傳播體系，避免僅停留在政策或展覽層面。示例：將非遺技藝納入中小學(xué)課后服務(wù)或校本課程，通過體驗(yàn)式教學(xué)讓學(xué)生從小接觸、理解并熱愛傳統(tǒng)文化，讓非遺在青少年心中生根發(fā)芽?！?0題詳解】本題考查綜合感悟與語言表達(dá)能力。要求結(jié)合兩則材料的核心事件，提煉出對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與傳播的積極認(rèn)知。根據(jù)材料【甲】“李子柒……以聚焦中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——漆器制作的視頻震撼回歸”“深入20多個省市，拜訪100多位非遺傳承人”，可見個體創(chuàng)作者通過現(xiàn)代媒介讓古老技藝煥發(fā)新生，激發(fā)大眾尤其是年輕人對非遺的關(guān)注與熱愛；再根據(jù)材料【乙】“春節(jié)……列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”“我國共有44個項(xiàng)目……總數(shù)居世界第一”，說明中華文化不僅底蘊(yùn)深厚，更在國際舞臺上獲得廣泛認(rèn)同。兩者共同表明：傳統(tǒng)文化并非塵封的遺產(chǎn)，而是活在當(dāng)下、走向世界的鮮活力量，其傳承既需國家推動，也離不開民間自覺與創(chuàng)新表達(dá)。示例：傳統(tǒng)非遺因創(chuàng)新表達(dá)而“活”起來，中華文化因世界認(rèn)可而“亮”起來，我們每個人都可以成為文化傳承的參與者和傳播者。11.班級開展“賞讀經(jīng)典·潤澤心靈”主題活動。請參與并完成小題。（1）我國古典名著《水滸傳》塑造了許多“孝”的人物。他們雖落草梁山，但孝心孝行純粹真摯，可敬可嘆！請參照示例，從宋江、李逵兩位人物中任選一位，寫出其綽號，并說說其“孝”的行為。示例：【公孫勝】——入云龍：是一個很孝順的人，他在梁山落草后，以照顧母親為由，回到家鄉(xiāng)薊州侍奉母親，直到母親去世之后，才重上梁山。（2）同學(xué)們在分享活動中，梁山好漢間的“兄弟情”是一大亮點(diǎn)?！靶值芮椤笔切市氏嘞?，志趣相投；“兄弟情”是危急關(guān)頭，拔刀相助；“兄弟情”是你中有我，生死相隨。請結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，就任一方面談?wù)劇靶值芮椤钡木唧w表現(xiàn)。【答案】（1）示例一：宋江——及時雨：是一個很孝順的人，他在梁山落草后，仍關(guān)心老父安危，于是冒險回村接父親上梁山避禍。示例二：李逵——黑旋風(fēng)：是一個很孝順的人，他在梁山安定之后，長途跋涉接母親上山享福，母親不幸被老虎吃掉后，他怒殺四虎。（2）示例一：宋江來到花榮所在的清風(fēng)寨，被清風(fēng)寨正知寨劉高抓去，花榮為了讓宋江脫險，不惜與劉高撕破臉，最后花榮把劉高殺了。此后，花榮一心保宋江上梁山。這體現(xiàn)了你中有我、生死相隨的“兄弟情”。示例二：宋江、戴宗被押赴刑場殺頭。行刑時，李逵第一個跳出來揮斧砍去，逢人便殺，救下了兩位兄長，三人一起上了梁山。這體現(xiàn)了在危急關(guān)頭，拔刀相助的“兄弟情”?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查名著人物識記。李逵，一百單八將之一，生得黝黑粗壯，綽號“黑旋風(fēng)”。沂州沂水縣人氏，因打死了人，逃亡在外，被戴宗留在江州當(dāng)牢子，結(jié)識了宋江。為救宋江，與梁山眾人大鬧江州。在第四十三回“假李逵剪徑劫單人黑旋風(fēng)沂嶺殺四虎”中介紹，李逵落草之后，本想帶老母上山享福，老母卻在沂嶺被老虎所害，于是李逵怒殺一窩四虎。宋江，一個“忠義雙全”的典范。他自幼受父親教誨，一心為國盡忠，為家盡孝。他扶危濟(jì)困，仗義疏財，呼群保義，結(jié)交江湖朋友，人稱“呼保義”“及時雨”，他因故被逼上梁山，他多謀善斷，有軍事組織才能。但一心等待朝廷赦罪招安，最后把自己及梁山泊帶入絕境，導(dǎo)致起義失敗。在第四十二回“還道村受三卷天書宋公明遇九天玄女”中，宋江獨(dú)自下山去宋家村接父親宋太公和弟弟宋清，途中遭官兵追捕，躲進(jìn)還道村玄女廟，后得晁蓋等人相助，成功將父親和弟弟接到梁山。結(jié)合示例可知，按照“人物姓名——綽號：是一個很孝順的人+體現(xiàn)‘孝’的具體行為”的形式作答即可。示例：宋江——及時雨：是一個很孝順的人，他在梁山落草后，不顧個人安危獨(dú)自下山，前往宋家村接父親宋太公和弟弟宋清上山，以盡奉養(yǎng)之責(zé)。李逵——黑旋風(fēng)：是一個很孝順的人，他在梁山安身后，特意回家接雙目失明的老母親上山享福，途中雖遭遇波折，這份孝心卻始終真摯。【小問2詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。從題干給出的“惺惺相惜、志趣相投”“危急關(guān)頭、拔刀相助”“你中有我、生死相隨”三個角度中，任選一個作為核心論點(diǎn)，選取《水滸傳》中對應(yīng)該角度的典型事例，緊扣“兄弟情”，結(jié)合事例分析好漢間情誼的本質(zhì)，點(diǎn)明這種情誼體現(xiàn)的義氣、擔(dān)當(dāng)?shù)葍?nèi)涵，呼應(yīng)論點(diǎn)。如“惺惺相惜，志趣相投”，林沖與魯智深的相交。魯智深在野豬林救下林沖后，一路護(hù)送其至滄州，二人皆因不滿權(quán)貴欺壓而身懷俠義之心，彼此欣賞對方的正直與勇武，結(jié)下深厚情誼；如“危急關(guān)頭，拔刀相助”，晁蓋等人劫法場救宋江。宋江因題反詩被判斬首，晁蓋帶領(lǐng)梁山眾好漢星夜趕往江州，在法場之上舍生忘死殺出重圍，將宋江救上梁山；如“你中有我，生死相隨”，李逵對宋江的追隨，李逵自結(jié)識宋江后，便忠心不二，無論是征戰(zhàn)四方還是面臨險境，始終對宋江不離不棄，最后甚至隨宋江一同飲下毒酒，以死相隨。示例：我認(rèn)為梁山好漢的“兄弟情”，體現(xiàn)在惺惺相惜，志趣相投之上。魯智深在野豬林救下險些被董超、薛霸害死的林沖后，一路護(hù)送其至滄州地界，臨別時還叮囑林沖留意防人。魯智深與林沖此前雖相交時日不長，但二人皆是身懷武藝、心懷正義之人，都看不慣權(quán)貴仗勢欺人，更不愿見同道中人遭奸人陷害。魯智深明知護(hù)送林沖會惹禍上身，卻依舊義無反顧，這份情誼正是源于二人精神上的契合與對彼此品格的欣賞。由此可見，梁山好漢的兄弟情，不止是江湖義氣，更有基于共同志趣與價值認(rèn)同的惺惺相惜。12.閱讀下面語段，完成小題。當(dāng)那一天來臨賈思淼①呼嘯著的寒風(fēng)一次次地撞擊著厚重的窗欞，發(fā)出令人難耐的聲響，卻壓不住屋內(nèi)瑯瑯的讀書聲。②“欺是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青……”張?zhí)m秀麗的眉頭一蹙，打斷道：“是‘斯’是陋室，不要念成‘欺’是陋室，這個詞語的意思是……”說著，她便拿起粉筆在黑板上流暢地寫起了板書，娟秀的字跡裹挾著通俗易懂的知識，仿如清泉流入學(xué)生們的心間。③張?zhí)m的聲音回蕩在這個小教室的每個角落，講臺前破舊的木桌子能聽到，窗戶上糊的窗紙能聽到，形狀不一的凳子上坐著的學(xué)生們也能聽到。這些孩子灰撲撲的小臉上掛著高原上特有的高原紅，顯得別樣的淳樸可愛，他們睜著圓圓的大眼睛，純澈的目光帶著對知識的渴望，緊緊地追隨著講臺上的張?zhí)m，生怕錯過了老師的講解。④放學(xué)后，張?zhí)m帶著滿心的思緒，回到自己的小屋里寫教案。這時，幾個圓圓的腦袋出現(xiàn)在窗邊，張?zhí)m原以為他們來問書本上的問題的，但這幾個孩子言語之間頗為躊躇，互相推搡著卻說不出來意。張?zhí)m滿腹疑惑，便把這幾個學(xué)生叫進(jìn)屋里。⑤只聽她溫柔地開口：“怎么了？”只見領(lǐng)頭的小男孩手緊捏褲線，低頭局促地問道：“李校長說您支教期快結(jié)束了，是，是真的嗎？”⑥張?zhí)m一怔，半晌后淺笑著說：“是啊，怎么了，舍不得我嗎？”但剛說完，她的眼中就蓄了一層氤氳。時光荏苒，往事如流水般消逝，如今她已經(jīng)在這里支教三年了，從剛開始的不適應(yīng)到如今的樂在其中，她想她實(shí)際上是很享受幫助這些孩子們的成就感的。但即便如此，摻沙的洗臉?biāo)?，距縣城往返幾個小時的路程，坑坑洼洼灌木叢生的泥濘小路，破舊的黑板與課桌，無一不讓她心生退縮。⑦這時，小孩兒的話打斷了她的雜亂的思緒：“當(dāng)那一天來臨的時候，我們可以去送您嗎？”⑧張?zhí)m點(diǎn)了點(diǎn)頭，心中滿是去與留的煎熬選擇。⑨那一天還是到來了，就這么靜靜的、平常的，張?zhí)m坐在搖晃的三輪車上，看著那一群可愛的孩子們在后邊奔跑。她懷中抱著的是他們送的禮物，有糖紙已經(jīng)發(fā)皺的糖果，有鼓鼓囊囊的信……這僅僅是禮物嗎？不，這更是學(xué)生們的一顆顆真心。⑩看著孩子們的臉慢慢地被三輪車甩在了地平線邊際，張?zhí)m不禁回想起作為教師的初心，曾經(jīng)的迷惘與掙扎仿若煙消云散。張?zhí)m眼神堅(jiān)定，開口道：“師傅，停一下車?！?“姑娘，你不去車站了嗎？”師傅不解地停下了車。?“不了，您先送其他人走吧。”張?zhí)m起身下車，返程的腳步篤定而有力。她懷中抱著的東西突然沉甸甸的，腦海中也不禁回響起那瑯瑯的讀書聲。一路上，她兀自思索著教書的本質(zhì)與真諦，才發(fā)覺是純粹的熱愛，是一樹樹花開，是一朵云推動另一朵云，是一個靈魂喚醒另一個靈魂。在和學(xué)生的相處中，他們對教師的影響也在悄無聲息地滲透著。當(dāng)把一粒粒知識的種子播撒在學(xué)生的心田時，開出的收獲之花的芬芳也感染了張?zhí)m自己。?張?zhí)m的腳步逐漸加快，不知不覺，她竟與這群可愛的學(xué)生度過了三年美好的時光，走過了一千多個難忘的日子。當(dāng)一幕幕美好的回憶如流光溢彩的畫卷般浮現(xiàn)在眼前時，陪伴他們成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仿佛就發(fā)生在昨日。?腳步停了。門里依舊書聲瑯瑯。?“斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青……孔子云：何陋之有？”?深吸了一口氣，張?zhí)m紅著眼眶，推開了教室門，欣慰地道：“你們這次讀得很齊啊。”小說《當(dāng)那一天來臨》記敘了老師張?zhí)m的支教計(jì)劃已經(jīng)接近尾聲，在認(rèn)真審視自己教育的初心后，毅然決定留下繼續(xù)支教的故事。請參與“情系山村，愛心奉獻(xiàn)”的小說品讀活動。（1）分析畫線句與《雖有佳肴》中“教學(xué)相長”的聯(lián)系。（2）結(jié)合文章內(nèi)容，圍繞“有一種偉大叫平凡，有一種崇高叫秉承初心”，寫一段不少于150字的賞析性文字。【答案】（1）“教學(xué)相長”的本義是教與學(xué)相互促進(jìn)，教別人的同時，自己也能獲得成長與提升。畫線句中，張?zhí)m老師將“知識的種子播撒在學(xué)生的心田”，這是“教”的體現(xiàn)；而學(xué)生們在教育中綻放的“收獲之花”，其芬芳又“感染了張?zhí)m自己”，讓她深刻領(lǐng)悟到教書的本質(zhì)是“純粹的熱愛”，這是“學(xué)”的印證。畫線句展現(xiàn)了師生之間雙向的成長與促進(jìn)，詮釋了“教學(xué)相長”的內(nèi)涵。（2）示例：本文塑造的張?zhí)m老師既是偉大的，更是崇高的。她日常教學(xué)中“糾正錯讀、書寫板書”的細(xì)節(jié)，于平凡堅(jiān)守中彰顯教育者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；“破舊的課桌椅、摻沙的洗臉?biāo)?、坑坑洼洼的泥濘小路”，是她生活與工作的真實(shí)寫照，更凸顯出她在艱苦條件下的堅(jiān)韌品格。她雖因環(huán)境艱苦有過“心生退意”的真實(shí)掙扎，但這份動搖更顯人物的鮮活；而學(xué)生相送后，她“毅然轉(zhuǎn)身、篤定返程”的抉擇，更讓她在教育初心的堅(jiān)守與升華中，盡顯人性的崇高光輝?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇小說通過細(xì)膩的筆觸描繪了支教老師張?zhí)m在艱苦環(huán)境中的堅(jiān)守與成長。文章以寒風(fēng)中瑯瑯讀書聲開篇，營造出山村教育的質(zhì)樸氛圍。張?zhí)m從最初的迷惘到最終堅(jiān)定留下，展現(xiàn)了教育者心路歷程的轉(zhuǎn)變。文中對孩子們淳樸形象的刻畫，以及送別場景的描寫，生動體現(xiàn)了師生間深厚情感。小說巧妙運(yùn)用《陋室銘》作為線索，既點(diǎn)明環(huán)境艱苦，又暗示精神富足。結(jié)尾處張?zhí)m的回歸，深刻詮釋了教育不僅是傳授知識，更是靈魂的相互喚醒，平凡中的堅(jiān)守恰恰彰顯了偉大?！拘?詳解】本題考查對語句內(nèi)容理解。解答本題需要從兩個層面展開，一是明確“教學(xué)相長”的內(nèi)涵，為分析提供理論依據(jù)；二是緊扣畫線句的比喻義，結(jié)合小說具體情節(jié)，談“教”與“學(xué)”的文本體現(xiàn)。通過《雖有佳肴》中“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也。”意思是“學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教導(dǎo)別人之后才知道自己的困惑。知道不足，然后才能自我反思；知道困惑，然后才能自我勉勵、自我提升。因此說：教與學(xué)是相互促進(jìn)、共同成長的?！庇纱丝芍?，“教學(xué)相長”的本質(zhì)是教與學(xué)的雙向互動與提升，教育者在教學(xué)實(shí)踐中遇到的“困”，會倒逼其“自強(qiáng)”，實(shí)現(xiàn)自我成長。畫線句中“當(dāng)把一粒粒知識的種子播撒在學(xué)生的心田”，是“教”的體現(xiàn)。文本以“知識的種子”為喻，直接點(diǎn)明了教師向?qū)W生傳授知識、進(jìn)行教育的核心行為。畫線句中“開出的收獲之花的芬芳也感染了張?zhí)m自己”，是“學(xué)”的體現(xiàn)。文本以“收獲之花的芬芳”為喻，指學(xué)生在教育下的成長與反饋；而“感染了張?zhí)m自己”，則對應(yīng)了“教學(xué)相長”中教育者的自我成長。“在和學(xué)生的相處中，他們對教師的影響也在悄無聲息地滲透著”，是對“教學(xué)相長”內(nèi)涵的呼應(yīng)。文本明確點(diǎn)出了學(xué)生對教師的反向影響，而張?zhí)m由此“思索著教書的本質(zhì)與真諦，才發(fā)覺是純粹的熱愛，是一朵云推動另一朵云，是一個靈魂喚醒另一個靈魂”，正是這種影響帶來的精神提升與認(rèn)知升華。第?段畫線句的文本內(nèi)容，清晰展現(xiàn)了“教”與“學(xué)”的雙向互動與促進(jìn)，印證了《雖有佳肴》中“教學(xué)相長”的內(nèi)涵。【小問2詳解】本題考查文本賞析。解答本題需要從兩個層面展開，一是緊扣“有一種偉大叫平凡，有一種崇高叫秉承初心”主題，可從小說人物與情節(jié)進(jìn)行賞析；二是緊密結(jié)合文章具體內(nèi)容，選取典型的細(xì)節(jié)與情節(jié)，為賞析提供有力的文本支撐，避免空泛議論。如談“有一種偉大叫平凡”，可聚焦張?zhí)m老師的日常教學(xué)與生活細(xì)節(jié)，挖掘平凡背后的偉大。如第②段描寫張?zhí)m老師“糾正錯讀、書寫板書”的教學(xué)細(xì)節(jié)，體現(xiàn)她工作的認(rèn)真與負(fù)責(zé)；第③段則通過“破舊的木桌、糊著窗紙的窗戶、形狀不一的凳子”的環(huán)境描寫，寫出教學(xué)環(huán)境的簡陋，從側(cè)面表現(xiàn)出張?zhí)m老師吃苦耐勞、甘于奉獻(xiàn)的精神；第⑥段又以“摻沙的洗臉?biāo)?、坑坑洼洼的泥濘小路、三年支教”等?nèi)容，進(jìn)一步展現(xiàn)她生活條件的艱苦與堅(jiān)守時間的長久。這些細(xì)節(jié)都勾勒出張?zhí)m老師的形象，讓我們清晰地看到，她的偉大并非源于驚天動地的壯舉，而是藏在這日復(fù)一日的平凡堅(jiān)守與默默付出之中。如談“有一種崇高叫秉承初心”，可聚焦張?zhí)m老師的心理掙扎與關(guān)鍵抉擇，挖掘初心背后的崇高。如第⑥段寫張?zhí)m老師因“摻沙的洗臉?biāo)薄翱涌油萃莸哪酀粜÷贰钡绕D苦條件而“心生退縮”，真實(shí)展現(xiàn)她內(nèi)心的動搖，為后文的抉擇埋下伏筆；第⑨段通過學(xué)生們“奔跑相送、贈送糖果與信件”的感人場景，寫出孩子們對她的深厚情誼，這是喚醒她教育初心的關(guān)鍵契機(jī)；第⑩段以她“讓師傅停車”的果斷決定，體現(xiàn)她重拾初心的堅(jiān)定選擇；第?段又通過她“返程的腳步篤定而有力”的動作描寫，以及對“教書的本質(zhì)與真諦”的深刻思索，寫出她初心的升華與堅(jiān)守，從側(cè)面凸顯出她秉承初心的崇高精神。結(jié)合以上分析作答即可。三、現(xiàn)實(shí)之思（26分）班級開展“舉手之勞·溫暖人心”學(xué)習(xí)活動，請參與并完成下面小題。①最近，一則視頻在網(wǎng)絡(luò)上廣為流傳。為了讓在小區(qū)門口賣桃的大爺早點(diǎn)收攤回家，一家三口在互不知情的情況下，先后買了大爺?shù)奶易印Ｏ仁前职趾蛢鹤痈髁鄡上涮一丶?，媽媽到家時，更是因?yàn)橄掠?，把大爺?shù)奶易尤俊鞍鼒A”了。有網(wǎng)友稱：憑一家之力讓賣桃大爺提前“下班”。這件小事溫暖了不少人的心。②下雨天歸家心切是人之常情。回家途中，看到依然在外冒雨擺攤的人，能夠?qū)⑿谋刃摹⑼萍杭叭?，這樣的熱心友善難能可貴。③對于這一家人來說，與人為善，是內(nèi)化于心、外化于行的自覺。從一家三口的不約而同里，我們也看到了潛移默化的家風(fēng)傳承。家庭是人生的第一所學(xué)校。父母言傳身教，用行動做了榜樣，孩子才能自覺踐行。家庭是社會的基本細(xì)胞，千家萬戶都行善向善，我們的社會才能同心同德、充滿正能量。（選自《人民日報》2024年8月16日，有刪改）【活動一準(zhǔn)確擬題】13.“花香蝶自來，題好一半文”。請你為選文擬寫一個恰當(dāng)?shù)念}目，并寫出理由?；顒佣欣碛袚?jù)】14.有同學(xué)認(rèn)為，舉手之勞的善舉應(yīng)該呵護(hù)，更應(yīng)該傳遞；也有同學(xué)認(rèn)為，家風(fēng)傳承很重要。你認(rèn)可哪種說法，還是另有思考呢？請寫一段文字，表達(dá)你的看法。寫作要求：①觀點(diǎn)要明確；②論證要合乎邏輯；③不少于100字?！敬鸢浮?3.示例：《一家買桃暖人心，家風(fēng)向善傳溫情》14.示例：我認(rèn)為舉手之勞的善舉與家風(fēng)傳承密不可分，二者相輔相成，缺一不可。善舉是家風(fēng)的外在體現(xiàn)，家風(fēng)是善舉的內(nèi)在根基。就像文中的一家三口，他們不約而同買下大爺?shù)奶易?，不是刻意為之的“表演”，而是刻在骨子里的善良本能。這份本能，正是父母言傳身教的家風(fēng)所賦予的。呵護(hù)舉手之勞的善舉，能讓微小的溫暖匯聚成河；重視家風(fēng)傳承，則能讓善舉有了生生不息的源頭。當(dāng)千家萬戶都以善為家風(fēng)，舉手之勞便會成為社會常態(tài)，溫暖也會浸潤每個角落?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】近日，一則暖心視頻在網(wǎng)絡(luò)上刷屏：為讓冒雨賣桃的大爺早點(diǎn)回家，一家三口在互不知情的情況下接連買桃，最終將桃子全部“包圓”。這樁舉手之勞的小事，不僅溫暖了網(wǎng)友的心，更彰顯出將心比心的善意。而一家三口的不約而同，更讓我們看到了家風(fēng)傳承的力量。善念不分大小，點(diǎn)滴善舉匯聚起來，便能讓社會充滿溫暖與正能量?！?3題詳解】本題考查擬寫標(biāo)題。擬寫文章標(biāo)題的核心解題思路是“先抓核心事件，再扣文章主旨，最后兼顧語言表達(dá)效果”。第一步：精準(zhǔn)提煉核心事件，保證標(biāo)題緊扣文章主要內(nèi)容。這篇文章的核心事件是“一家三口在互不知情的情況下，先后買下賣桃大爺?shù)奶易?，讓大爺冒雨提前收攤”，突出“溫暖人心”的即時效果。第二步：緊扣文章主旨，讓標(biāo)題不僅要概括事件，還能點(diǎn)明文章的中心思想。這篇文章并非只寫買桃的小事，而是由這件事延伸出兩層主旨：一是“舉手之勞的善意能溫暖人心”，二是“與人為善的家風(fēng)在潛移默化中傳承，能讓社會充滿正能量”。第三步：優(yōu)化語言表達(dá)，增強(qiáng)標(biāo)題“吸引力”。擬題的最后一步是打磨語言，讓標(biāo)題更生動、更有感染力。示例：《家風(fēng)化雨，善暖人心》【14題詳解】本題考查觀點(diǎn)表達(dá)。①審清題干要求。題干給出兩個觀點(diǎn)——“善舉應(yīng)呵護(hù)傳遞”“家風(fēng)傳承很重要”，同時允許提出“另有思考”，核心要求是觀點(diǎn)明確、論證合乎邏輯、不少于100字。首先需要結(jié)合材料內(nèi)容確定觀點(diǎn)，材料既寫了“買桃?guī)痛鬆敗钡呐e手之勞，又強(qiáng)調(diào)“一家三口不約而同”體現(xiàn)的家風(fēng)傳承，因此選擇“二者相輔相成”的觀點(diǎn)，比單獨(dú)認(rèn)可一個觀點(diǎn)更貼合原文。②結(jié)合材料提取論據(jù)。論證時必須緊扣原文內(nèi)容，不能脫離材料空談。從原文第①段提取事實(shí)論據(jù)：一家三口互不知情，先后買桃，最后包圓桃子的具體事例，證明善舉的體現(xiàn)。從原文第③段提取道理論據(jù)：“與人為善，是內(nèi)化于心、外化于行的自覺”“父母言傳身教，用行動做了榜樣，孩子才能自覺踐行”，以此論證家風(fēng)是善舉的根源；再用“家庭是社會的基本細(xì)胞”延伸，說明二者結(jié)合對社會的意義。③梳理論證邏輯。先亮明核心觀點(diǎn)，再用材料中的事例印證善舉與家風(fēng)的關(guān)聯(lián)，接著分析二者的相互作用——家風(fēng)滋養(yǎng)善舉，善舉傳遞家風(fēng)，最后總結(jié)二者對社會的價值，形成“觀點(diǎn)—論據(jù)—分析—總結(jié)”的完整邏輯鏈。示例：我認(rèn)為舉手之勞的善舉與家風(fēng)傳承同等重要，且二者相輔相成。冒雨買桃的一家三口，正是用“不約而同包圓桃子”的舉手之勞，詮釋了家風(fēng)傳承的真諦。他們的善舉并非刻意為之，而是內(nèi)化于心的習(xí)慣，這份習(xí)慣源于家庭的言傳身教。而當(dāng)這份舉手之勞的善舉不斷傳遞，會滋養(yǎng)出更多向善的家庭；反過來，良好的家風(fēng)又會催生更多微小的善舉。二者同向而行，才能讓社會充滿持久的溫暖與正能量。15.社區(qū)開展“榜樣賦能·篤定前行”宣傳活動。請你參與并完成小題?！菊洳厮查g】對于參加奧運(yùn)會我要腳踏實(shí)地穩(wěn)扎穩(wěn)打、突破自我。__________練厚、練實(shí)、練高、練穩(wěn)希望賽場上有出色的表現(xiàn)和穩(wěn)定的發(fā)揮。__________迎難而上，敢打硬仗超越自己擁有一項(xiàng)只屬于自己的世界紀(jì)錄所以不能松懈。________艱苦奮斗，吃苦耐勞實(shí)現(xiàn)中國殘奧代表團(tuán)跆拳道項(xiàng)目金牌“零”的突破。___________突破自我，逐夢賽場雖然失去雙臂但長出了不屈的翅膀。___________“無臂飛魚”用頭撞出世界紀(jì)錄奪得中國代表團(tuán)巴黎殘奧會首金個人殘奧會金牌數(shù)達(dá)到6枚。__________永遠(yuǎn)積極向上永遠(yuǎn)熱淚盈眶【定格風(fēng)采】姓名logo簡介全紅嬋中國國家跳水隊(duì)運(yùn)動員，主項(xiàng)為女子10米跳臺。2024年2月，獲得2024年世界游泳錦標(biāo)賽女子10米臺冠軍；6月，搭檔陳芋汐獲得世界杯總決賽女雙10米臺冠軍，實(shí)現(xiàn)世界杯該項(xiàng)目六連冠；7月31日、8月6日，分別獲得巴黎奧運(yùn)會跳水女子雙人10米臺冠軍、跳水女子10米跳臺金牌，成為中國奧運(yùn)歷史上最年輕的三金得主?！靖形蚓瘛吭诎屠鑺W運(yùn)會上，中國代表團(tuán)的優(yōu)異成績將中華體育精神和奧林匹克精神發(fā)揚(yáng)光大，讓中華民族精神和時代精神交相輝映，生動詮釋了新時代中國精神。而“自強(qiáng)不息”則是我國傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。正是這種精神，使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，備經(jīng)磨難而更強(qiáng)。對新時代青年來說，自強(qiáng)不息是一個人活出尊嚴(yán)，活出個性，實(shí)現(xiàn)人生價值的必備品質(zhì)，也是通向成功的階梯。（摘自《新民晚報》）【暢言心聲】①近年來，很多年輕人都自稱“佛系青年”。這引發(fā)了我們的思考：大好的青春時光，真的要這樣平庸度過嗎？作為跟隨時代腳步的青年，我們應(yīng)展現(xiàn)怎樣的精神氣質(zhì)呢？“天行健，君子以自強(qiáng)不息”無疑是最好的答案。作為跟隨時代腳步的青年，我們?nèi)绾尾拍軗碛羞@樣的青春氣質(zhì)呢？②涵養(yǎng)自強(qiáng)不息的青春氣質(zhì)需要我們志存高遠(yuǎn)?！爸尽笔侨松哪繕?biāo)志向，對人有引領(lǐng)作用。樹立遠(yuǎn)大的志向，我們的生命之舟就有了航行的目標(biāo)。司馬遷年輕時就立志要寫成一部能夠“藏之名山、傳之后人”的史書，即使遭受殘酷的“腐刑”，也能不忘理想忍辱奮起，終成《史記》?？梢?，唯有高遠(yuǎn)的志向才能引領(lǐng)人們不斷突破自我，創(chuàng)造有意義的人生。③涵養(yǎng)自強(qiáng)不息的青春氣質(zhì)需要我們持之以恒。任何事情的成功都不是一蹴而就的，堅(jiān)持下去最終才能成就更好的自己。荀子說：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”書圣王羲之出神入化的行書背后，是他天長日久的練筆；鄧亞萍18個世界冠軍獎牌的背后，是她日復(fù)一日的練習(xí)。每一份堅(jiān)持，都是一個自強(qiáng)不息的腳印。④涵養(yǎng)自強(qiáng)不息的青春氣質(zhì)需要我們迎難而上。戴維說：“逆境，是傾覆弱者生活之舟的波濤，又是錘煉強(qiáng)者鋼鐵意志的熔爐?！笨梢?，逆境既可“毀人”，亦可“成人”，關(guān)鍵在于你的態(tài)度。黨中央決策部署脫貧攻堅(jiān)，扶貧干部黃文秀迎難而上，克服各種困難，遍訪全村貧困戶，征求意見，宣傳政策，最終帶領(lǐng)群眾摸索到了適合本村發(fā)展的種植產(chǎn)業(yè)。她用戰(zhàn)士一般的激情和斗志，開拓出了百坭村的脫貧道路。面對困難，不逃避，迎難而上，主動作為，方可鍛造自強(qiáng)不息的精神。巴黎奧運(yùn)大家談。下面是學(xué)生收集的帖子，請參與活動，按要求回貼。帖一：對于個人而言，“自強(qiáng)不息”的表現(xiàn)有哪些？求解答。——網(wǎng)友伊伊帖二：北大學(xué)生熬夜為奧運(yùn)冠軍全紅嬋設(shè)計(jì)的姓名logo太有創(chuàng)意了，求詳細(xì)介紹?！W(wǎng)友爾爾帖三：中國奧運(yùn)健兒自強(qiáng)不息的精神僅僅止步于賽場嗎，若想涵養(yǎng)自強(qiáng)不息的精神氣質(zhì)，作為青少年的我們又該如何去做？——網(wǎng)友珊珊帖四：對于我們青年而言，中國奧運(yùn)健兒自強(qiáng)不息的精神有何意義？我們又該怎樣做，才能擁有這樣的精神？——網(wǎng)友思思（1）請根據(jù)【珍藏瞬間】中的內(nèi)容給伊伊回帖。（2）請根據(jù)【定格風(fēng)采】中的圖片給爾爾回帖，不少于80字。（3）針對珊珊、思思的提問，請結(jié)合上面材料中【感悟精神】和【暢言心聲】部分的內(nèi)容寫一段話，鼓勵新時代青年要自強(qiáng)不息。寫作提示：①結(jié)合四則材料；②不少于100字?！敬鸢浮浚?）示例：“自強(qiáng)不息”的精神表現(xiàn)為持續(xù)突破自己，逆境中不屈不撓、迎難而上，有敢打硬仗的自信，艱苦奮斗，吃苦耐勞，積極向上，持之以恒。（2）示例：跳水女子10米臺冠軍全紅嬋的姓名logo設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意。該設(shè)計(jì)上圖下文，下文有“跳水女子十米臺冠軍全紅嬋”字樣，上圖則巧妙地將多種元素融合在漢字“嬋”里。圖案左邊巧妙地將“女”字旁和奧運(yùn)桂冠融合在一起，圖案右邊“單”字的設(shè)計(jì)融合全紅嬋的跳水動作和泳池水面。該設(shè)計(jì)巧妙地借全紅嬋的名字展現(xiàn)了奧運(yùn)冠軍的風(fēng)姿和冠軍榮耀，創(chuàng)意十足。（3）示例：同學(xué)們，自強(qiáng)不息的精神不應(yīng)僅僅止步于奧運(yùn)賽場。對當(dāng)代青年來說，自強(qiáng)不息是一個人活出尊嚴(yán)，活出個性，實(shí)現(xiàn)人生價值的必備品質(zhì)，也是通向成功的階梯，所以我們應(yīng)涵養(yǎng)自強(qiáng)不息的品質(zhì)。這需要我們志存高遠(yuǎn)，從而引領(lǐng)我們不斷突破自我；還需要我們持之以恒，才能成就更好的自己，也需要我們迎難而上，主動作為，方可鍛造自強(qiáng)不息的精神?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】本文以“自強(qiáng)不息”為核心，串聯(lián)奧運(yùn)健兒事跡、文化論述與青年成長路徑，材料豐富且邏輯清晰。從體育賽場到文化內(nèi)涵，再到青年踐行方法，層層遞進(jìn)，兼具事例的感染力與說理的深刻性，為青年涵養(yǎng)自強(qiáng)精神提供明確指引。【小問1詳解】本題考查提煉與概括。【珍藏瞬間】板塊，結(jié)合侯志慧的“腳踏實(shí)地穩(wěn)扎穩(wěn)打、突破自我”、李羽潔的“突破自我，逐夢賽場”，體現(xiàn)了直面自身局限、突破自我、主動尋求成長的追求；結(jié)合鄭思維/黃雅瓊的“迎難而上，敢打硬仗”、郭金城“雖然失去雙臂但長出了不屈的翅膀”身殘卻“不屈”創(chuàng)紀(jì)錄，展現(xiàn)了面對困難不退縮的勇氣；結(jié)合張雨霏“艱苦奮斗，吃苦耐勞”“不能松懈”追求超越，李章煜“永遠(yuǎn)積極向上”斬獲多枚金牌等內(nèi)容可知，反映了持之以恒、勤勉奮進(jìn)的態(tài)度；李羽潔實(shí)現(xiàn)跆拳道項(xiàng)目金牌“零的突破”、郭金城撞出世界紀(jì)錄，彰顯了勇于挑戰(zhàn)、創(chuàng)造佳績的決心。綜上，對個人而言，“自強(qiáng)不息”表現(xiàn)為突破自我、迎難而上、艱苦奮斗、吃苦耐勞、持之以恒、積極向上，即便身處困境也不屈不撓，勇于挑戰(zhàn)并追求卓越。據(jù)此回帖即可?！拘?詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。注意不少于80字。結(jié)合圖片可知，該LOGO主體為藝術(shù)化的“嬋”字，融合皇冠、水波、跳水姿態(tài)的造型；下方配有“全紅嬋”“跳水女子10米臺冠軍”的文字?！皨取弊肿鳛楹诵奈淖址?，直接關(guān)聯(lián)人物姓名，是LOGO的識別核心；皇冠元素提煉“冠軍”的榮譽(yù)屬性，水波與跳水姿態(tài)則具象化全紅嬋的職業(yè)身份，跳水運(yùn)動員。文字與圖形的融合，讓LOGO既具備姓名辨識度，又直觀體現(xiàn)人物的職業(yè)與成就?！皨取弊止P畫融入流線型的水波與跳水動作輪廓，皇冠置于字體上方。流線型水波模擬跳水時的水花效果，跳水姿態(tài)還原10米臺比賽的核心動作，精準(zhǔn)呼應(yīng)“跳水女子10米臺”的賽事背景；皇冠象征全紅嬋斬獲奧運(yùn)冠軍的榮譽(yù)地位，凸顯其競技成就，具象化的造型設(shè)計(jì)，將人物的職業(yè)特征與榮譽(yù)成就可視化，寓意鮮明且富有畫面感。示例：跳水女子10米臺冠軍全紅嬋的姓名LOGO設(shè)計(jì)創(chuàng)意滿滿。該LOGO以藝術(shù)化的“嬋”字為核心視覺元素，巧妙融合了皇冠、水波與跳水姿態(tài)的造型，下方搭配“全紅嬋”“跳水女子10米臺冠軍”的文字說明。“嬋”字直接關(guān)聯(lián)人物姓名，皇冠象征其奧運(yùn)冠軍的榮譽(yù)，水波和跳水姿態(tài)則具象化了她的跳水職業(yè)身份。整體設(shè)計(jì)通過文字與圖形的融合，既突出了全紅嬋的個人標(biāo)識，又直觀展現(xiàn)了她的運(yùn)動成就，主題鮮明且富有創(chuàng)意?！拘?詳解】本題考查內(nèi)容提煉與概括。注意不少于100字。結(jié)合【感悟精神】板塊“‘自強(qiáng)不息’是我國傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一”“對新時代青年來說，自強(qiáng)不息是一個人活出尊嚴(yán)，活出個性，實(shí)現(xiàn)人生價值的必備品質(zhì)，也是通向成功的階梯”可知，自強(qiáng)不息是民族精神源泉，更是青年實(shí)現(xiàn)人生價值的必備品質(zhì)，說明奧運(yùn)健兒的自強(qiáng)不息精神絕非僅局限于賽場，而是能為青年成長提供精神指引；結(jié)合【暢言心聲】②段“涵養(yǎng)自強(qiáng)不息的青春氣質(zhì)需要我們志存高遠(yuǎn)”，并以司馬遷立志寫《史記》為例，說明志向的引領(lǐng)作用；③段“涵養(yǎng)自強(qiáng)不息的青春氣質(zhì)需要我們持之以恒”，并引用荀子名言，以王羲之、鄧亞萍為例論證堅(jiān)持的意義；④段“涵養(yǎng)自強(qiáng)不息的青春氣質(zhì)需要我們迎難而上”，并以黃文秀脫貧攻堅(jiān)為例，說明逆境中主動作為的重要性；這一板塊從志存高遠(yuǎn)、持之以恒、迎難而上三個維度，給出了青年涵養(yǎng)自強(qiáng)不息精神的具體路徑，結(jié)合司馬遷、黃文秀等事例，印證了這些路徑的可行性；結(jié)合【珍藏瞬間】中奧運(yùn)健兒如侯志慧突破自我、郭金城等身殘不屈等奧運(yùn)健兒的事跡，以及【定格風(fēng)采】板塊全紅嬋成為中國奧運(yùn)歷史上最年輕的三金得主的事跡可知，他們皆以自強(qiáng)不息創(chuàng)造佳績，是自強(qiáng)不息精神在賽場的生動體現(xiàn)，為青年樹立了鮮活榜樣。故中國奧運(yùn)健兒的自強(qiáng)不息精神不止閃耀于賽場，更是新時代青年成長的精神燈塔。作為青少年，我們要以健兒為榜樣，志存高遠(yuǎn)樹立人生目標(biāo)，以持之以恒的態(tài)度堅(jiān)持奮斗，面對困難迎難而上，在青春的道路上以自強(qiáng)不息的精神活出價值、成就自我。示例：新時代青年們，中國奧運(yùn)健兒的自強(qiáng)不息精神從不止于賽場，它更是我們成長的精神底色！正如材料所言，自強(qiáng)不息是民族精神的精髓，也是我們實(shí)現(xiàn)人生價值的必備品質(zhì)。想要涵養(yǎng)這份精神，我們要像全紅嬋等健兒一樣志存高遠(yuǎn)，為自己樹立清晰的人生目標(biāo)；也要如王羲之練字般持之以恒，在日常學(xué)習(xí)中腳踏實(shí)地；更要學(xué)郭金城、黃文秀迎難而上，直面困難不退縮。讓我們以自強(qiáng)不息為帆，在青春的航程中勇敢前行，書寫屬于自己的精彩！四、心靈之旅（40分，含書寫分3分）16.閱讀下面文字，按要求作文。2024這一年，屬于你的“高光時刻”是什么？是努力之后的喜極而泣；是與想念之人久別重逢；是走出考場的自信從容；是共同見證拼搏的激動澎湃……這一年，你用心度過的每個精彩而又難忘的瞬間，都是你人生中的“高光畫面”。上面的文字帶給你怎樣的聯(lián)想、觸動和思考？請從下面兩個題目中任選一個，寫一篇不少于600字的文章。題目一：2024我的高光時刻題目二：以“收獲”為話題，自擬題目寫作提示：①除詩歌外，文體不限；②避開真實(shí)的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔。【答案】例文一：2024我的高光時刻2024年的夏天，陽光格外耀眼。當(dāng)主持人念出我的名字，宣布我獲得校園演講比賽一等獎時，聚光燈瞬間聚焦在我身上，臺下響起雷鳴般的掌聲。那一刻，我攥緊演講稿的手微微顫抖，眼眶發(fā)熱——這便是屬于我的高光時刻，是我用無數(shù)個日夜的堅(jiān)持，換來的最耀眼的瞬間。時間回到2024年春，校園演講比賽的通知傳遍全校?？粗笊稀坝赂冶磉_(dá)，綻放自我”的標(biāo)語，我既心動又膽怯。我從小性格內(nèi)向，連課堂發(fā)言都要鼓足勇氣，更別說站在全校師生面前演講?？?024年，我暗下決心要突破自己，便咬著牙報了名。備賽的日子充滿了挑戰(zhàn)。起初，我連演講稿都寫不出來，要么思路混亂，要么語言生硬。語文老師看出了我的困擾，主動幫我梳理主題，指導(dǎo)我結(jié)合自己的經(jīng)歷撰寫內(nèi)容。我把自己克服膽怯、努力改變的故事寫進(jìn)演講稿，改了一遍又一遍，直到滿意為止。寫好演講稿后，更艱難的是練習(xí)。我每天放學(xué)后都留在空曠的教室，對著窗戶反復(fù)朗讀，調(diào)整語氣和語速。一開始，我的聲音很小，還會頻繁卡頓，讀著讀著就想放棄。但我想起自己2024年的目標(biāo)，便又重新振作。我把演講稿背得滾瓜爛熟，還錄下自己的聲音反復(fù)聽，找出不足；為了克服緊張，我試著在家人、朋友面前演講，讓他們幫我提意見。有好幾次，我練到嗓子沙啞，手指因?yàn)榉磸?fù)比劃動作而酸痛，但一想到可能出現(xiàn)的高光時刻，就又充滿了動力。比賽當(dāng)天，候場時的我手心全是汗，雙腿微微發(fā)抖?？粗懊娴倪x手自信從容地演講，我緊張得幾乎喘不過氣。就在這時，我想起了自己備賽時的堅(jiān)持，想起了老師和朋友的鼓勵，深吸一口氣，在心里對自己說：“2024年，我要勇敢一次！”當(dāng)我走上演講臺，聚光燈照亮我的瞬間，我反而平靜了下來。我望著臺下期待的目光，清晰地說出第一句話，然后漸入佳境，把自己的故事、自己的感悟娓娓道來。演講結(jié)束的那一刻，臺下的掌聲此起彼伏，我鞠躬致謝時，看到老師和朋友眼中的贊許。當(dāng)主持人宣布我獲得一等獎時，所有的緊張、疲憊都煙消云散，只剩下滿滿的喜悅與自豪。這便是我的2024高光時刻，它不僅讓我收獲了榮譽(yù)，更讓我突破了自我，收獲了自信。我明白，高光時刻從來不是偶然，而是日復(fù)一日堅(jiān)持的結(jié)果。2024年的這束光，將照亮我未來的道路，讓我有勇