四年級數(shù)學(xué)“數(shù)據(jù)的收集與整理”滲透環(huán)保教育教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊（或根據(jù)實(shí)際教材版本調(diào)整）“統(tǒng)計(jì)與概率”單元中的“數(shù)據(jù)的收集與整理”。本課時將結(jié)合“我們身邊的垃圾”這一環(huán)保主題，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，在掌握數(shù)學(xué)知識與技能的同時，滲透環(huán)保意識。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠根據(jù)環(huán)保主題（如“班級每日垃圾產(chǎn)生量”、“家庭每周使用塑料袋數(shù)量”等）設(shè)計(jì)簡單的調(diào)查問題，學(xué)習(xí)用畫“正”字等方法收集和整理數(shù)據(jù)，能用統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)整理結(jié)果，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。2.過程與方法：通過參與“我們身邊的垃圾”主題調(diào)查活動，學(xué)生經(jīng)歷完整的統(tǒng)計(jì)過程，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)觀察、比較、分析和歸納的能力，初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的眼光看待生活中的環(huán)保問題。3.情感態(tài)度與價值觀：在數(shù)據(jù)收集與分析的過程中，學(xué)生直觀感受垃圾產(chǎn)生的數(shù)量與環(huán)境之間的關(guān)系，認(rèn)識到減少垃圾、分類投放的重要性，激發(fā)其關(guān)注環(huán)境、參與環(huán)保的積極性，培養(yǎng)初步的環(huán)保責(zé)任感和良好的生活習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)*教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用合適的方法收集和整理與環(huán)保相關(guān)的數(shù)據(jù)，并用統(tǒng)計(jì)表表示數(shù)據(jù)。*教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將收集到的數(shù)據(jù)與環(huán)保意義聯(lián)系起來，真正實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識與環(huán)保意識的有機(jī)融合，而非簡單疊加。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件（包含與垃圾污染、垃圾分類相關(guān)的圖片、短視頻）、白板、彩色粉筆、空白統(tǒng)計(jì)表樣表、關(guān)于“垃圾”的趣味數(shù)學(xué)問題卡片。學(xué)生準(zhǔn)備：每人一張記錄單、鉛筆、橡皮、直尺。五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，初識環(huán)保與數(shù)據(jù)1.情境引入：師：同學(xué)們，我們每天的學(xué)習(xí)和生活都會產(chǎn)生一些東西，比如用過的廢紙、塑料瓶、吃剩的果皮等等，這些統(tǒng)稱作什么呀？（引導(dǎo)學(xué)生說出“垃圾”）（播放一段簡短的、適合小學(xué)生觀看的關(guān)于垃圾隨意丟棄對環(huán)境造成影響的短視頻或展示相關(guān)圖片，如被垃圾污染的河流、土地，海洋生物誤食塑料等）師：看了這些，你們有什么感受？（引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，初步感知垃圾對環(huán)境的危害）師：是呀，垃圾如果處理不當(dāng)，會給我們的地球媽媽帶來很大的負(fù)擔(dān)。那么，我們身邊到底會產(chǎn)生多少垃圾呢？這些垃圾又有哪些種類呢？要想弄清楚這些問題，我們就需要用到數(shù)學(xué)中的一個重要工具——數(shù)據(jù)。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)如何“收集和整理數(shù)據(jù)”，并用它來研究我們身邊的垃圾問題，好不好？2.揭示課題：數(shù)據(jù)的收集與整理（板書）——我們身邊的垃圾（二）新知探究，合作實(shí)踐，體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集與環(huán)保1.確定調(diào)查主題與問題：師：圍繞“我們身邊的垃圾”，我們可以研究哪些問題呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考，如：我們班一天會產(chǎn)生多少垃圾？我們班同學(xué)最喜歡的垃圾回收物是什么？我們每天產(chǎn)生的垃圾中，哪些種類比較多？）師生共同討論，選取一個易于操作且具有現(xiàn)實(shí)意義的小主題，例如：“我們班同學(xué)一天丟棄的主要垃圾種類調(diào)查”。師：針對這個主題，我們需要明確調(diào)查的具體問題是什么？（例如：你今天在學(xué)校主要丟棄了哪些種類的垃圾？請從以下選項(xiàng)中選擇1-2項(xiàng)：A.廢紙B.塑料瓶C.果皮紙屑D.其他）2.設(shè)計(jì)調(diào)查與記錄方法：師：我們要向全班同學(xué)收集答案，怎么記錄每個人的選擇呢？（引導(dǎo)學(xué)生回憶舊知或思考新方法，如舉手計(jì)數(shù)、畫“正”字、畫對勾等）重點(diǎn)介紹并練習(xí)用“正”字法記錄數(shù)據(jù)。師：為什么用“正”字記錄比較方便？（因?yàn)橐粋€“正”字代表5畫，便于快速計(jì)數(shù)和合計(jì)）3.分組合作，實(shí)施調(diào)查：將學(xué)生分成若干小組（如4-6人一組），每組推選一名記錄員和一名匯報員。各小組在組內(nèi)或全班范圍內(nèi)（視情況而定，若全班調(diào)查則由教師組織，小組負(fù)責(zé)記錄不同類別）進(jìn)行數(shù)據(jù)收集。例如，教師依次念出選項(xiàng)，學(xué)生舉手，小組記錄員用“正”字法記錄每種選項(xiàng)的人數(shù)。（在此過程中，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)調(diào)查的有序性和記錄的準(zhǔn)確性，并適時提醒學(xué)生思考：如果我們能減少某種垃圾的產(chǎn)生，是不是就能為環(huán)保出一份力？）4.整理數(shù)據(jù)，繪制統(tǒng)計(jì)表：各小組將收集到的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，計(jì)算出每個選項(xiàng)的總?cè)藬?shù)。師：我們可以把整理好的數(shù)據(jù)填入這樣的表格中。（出示或引導(dǎo)學(xué)生繪制簡單的統(tǒng)計(jì)表）垃圾種類廢紙(A)塑料瓶(B)果皮紙屑(C)其他(D):-------:-------:---------:-----------:-------人數(shù)各小組完成統(tǒng)計(jì)表后，進(jìn)行小組匯報，教師將各小組數(shù)據(jù)匯總（若分組調(diào)查不同內(nèi)容）或選取典型小組數(shù)據(jù)進(jìn)行全班展示。（三）分析數(shù)據(jù)，深化認(rèn)識，感悟環(huán)保意義1.解讀統(tǒng)計(jì)表，提出問題：師：看著這張統(tǒng)計(jì)表，你能知道什么信息？（引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)據(jù)，如：哪種垃圾產(chǎn)生得最多？哪種最少？喜歡回收塑料瓶的同學(xué)有多少人？）師：從這些數(shù)據(jù)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（例如：我們班產(chǎn)生的廢紙和塑料瓶比較多。）2.結(jié)合數(shù)據(jù)，討論環(huán)保：師：廢紙和塑料瓶比較多，這意味著什么？（引導(dǎo)學(xué)生思考：這些都是可以回收再利用的資源，如果隨意丟棄，不僅浪費(fèi)資源，還會污染環(huán)境。）師：如果我們想減少班級的垃圾總量，或者提高垃圾的回收利用率，我們可以怎么做呢？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合數(shù)據(jù)提出合理化建議，如：節(jié)約用紙，雙面打印；自帶水杯，減少塑料瓶使用；不亂扔果皮紙屑，做好垃圾分類等。）師：同學(xué)們的建議都非常好！每一個小小的行動，乘以我們班級的人數(shù)，再乘以更多的班級，就能匯聚成巨大的環(huán)保力量。（四）鞏固應(yīng)用，拓展延伸，踐行環(huán)保行動1.課堂小練習(xí)：出示另一組與環(huán)保相關(guān)的簡單數(shù)據(jù)（如：某小區(qū)一周不同種類垃圾清運(yùn)量統(tǒng)計(jì)表），讓學(xué)生獨(dú)立或小組合作完成數(shù)據(jù)解讀，并回答相關(guān)問題，如：清運(yùn)量最多的是哪種垃圾？如果要做一個環(huán)保宣傳，你會針對哪種垃圾提出重點(diǎn)建議？2.環(huán)保倡議與行動：師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會了收集和整理數(shù)據(jù)，更了解了我們身邊垃圾的情況。數(shù)據(jù)告訴我們，環(huán)保行動刻不容緩。師生共同發(fā)出“小小環(huán)保衛(wèi)士”倡議，例如：“節(jié)約一張紙，珍惜一片綠”、“少用一個袋，多增一份潔”、“做好垃圾分類，共創(chuàng)美好校園”。布置實(shí)踐作業(yè)（可選）：回家后，和爸爸媽媽一起調(diào)查自己家一天大約產(chǎn)生多少種垃圾，或者一周使用塑料袋的數(shù)量，并嘗試用今天學(xué)到的方法記錄下來，下節(jié)課可以分享。（五）課堂總結(jié)，回顧提升師：今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么數(shù)學(xué)知識？（數(shù)據(jù)的收集與整理，用“正”字法記錄，制作統(tǒng)計(jì)表）我們是圍繞什么主題進(jìn)行學(xué)習(xí)的？（我們身邊的垃圾/環(huán)保）你有哪些收獲和感想？（引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)知識和環(huán)保意識兩方面總結(jié)）三、板書設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)的收集與整理——我們身邊的垃圾1.主題：我們班同學(xué)一天丟棄的主要垃圾種類調(diào)查2.方法：*調(diào)查問題：你今天在學(xué)校主要丟棄了哪些種類的垃圾？（A.廢紙B.塑料瓶C.果皮紙屑D.其他）*記錄方法：正正（“正”字計(jì)數(shù)法：一畫代表1，一個“正”代表5）3.統(tǒng)計(jì)表：垃圾種類廢紙(A)塑料瓶(B)果皮紙屑(C)其他(D):-------:-------:---------:-----------:-------人數(shù)（數(shù)據(jù)）（數(shù)據(jù)）（數(shù)據(jù)）（數(shù)據(jù)）4.環(huán)保行動：節(jié)約資源，垃圾分類，從我做起！四、教學(xué)反思（本部分為教師課后填寫）1.學(xué)生在哪個環(huán)節(jié)對數(shù)據(jù)收集的積極性最高？是否能將數(shù)學(xué)方法與環(huán)保主題自然結(jié)合？2.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度如何？大部分學(xué)生是否能獨(dú)立完成簡單的數(shù)據(jù)收集與整理？3.環(huán)保意識的滲透是否自然有效？學(xué)生是否能結(jié)合數(shù)據(jù)提出有價值的環(huán)保建議？4.教學(xué)過程中時間分配是否合理？哪些環(huán)節(jié)可以改進(jìn)以提高效率或效果？5.對于個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，是否提供了有效的幫助和指導(dǎo)