深耕文本，體悟情境：部編版語文中考古詩文理解性默寫復(fù)習(xí)指要古詩文理解性默寫，作為中考語文的常規(guī)題型，不僅考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典詩文的識(shí)記能力，更側(cè)重檢驗(yàn)其對(duì)文本內(nèi)涵的理解深度與情境遷移能力。它要求考生在準(zhǔn)確記憶的基礎(chǔ)上，能根據(jù)題干提供的語境提示，精準(zhǔn)提取并書寫相應(yīng)的名句。因此，復(fù)習(xí)備考絕非簡(jiǎn)單的機(jī)械背誦，更需在“理解”二字上深耕細(xì)作，方能應(yīng)對(duì)自如。一、理解性默寫的考查本質(zhì)：從“記誦”到“運(yùn)用”理解性默寫的核心在于“理解”。中考命題往往選取那些意境深遠(yuǎn)、哲理蘊(yùn)藉或情感濃郁的名句，通過設(shè)置特定的情境（如概括內(nèi)容、點(diǎn)明主旨、抒發(fā)情感、描述場(chǎng)景、揭示哲理等），要求考生填寫恰當(dāng)?shù)木渥?。這意味著，考生不僅要“背得出”，更要“懂其意”、“明其用”，能夠?qū)⒄n內(nèi)所學(xué)與題目設(shè)置的新情境建立起有效聯(lián)系。例如，若題目提示“《岳陽樓記》中表達(dá)作者曠達(dá)胸襟的句子”，考生需不僅記得“不以物喜，不以己悲”，更要理解其超越個(gè)人榮辱得失的博大情懷，并能將這種“曠達(dá)胸襟”與該句準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)。二、夯實(shí)基礎(chǔ)：理解是前提，記憶是保障（一）吃透文本，把握內(nèi)涵1.逐字逐句，疏通文意：復(fù)習(xí)時(shí)，務(wù)必結(jié)合課下注釋和工具書，徹底弄懂每一篇古詩文的字、詞、句含義，理解文章的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。切忌囫圇吞棗，只記名句而忽略全篇。2.體悟情感，把握主旨：深入體會(huì)作者在詩文中所蘊(yùn)含的思想情感——是壯志豪情，還是離愁別緒；是憂國憂民，還是恬淡閑適。理解了情感，才能在默寫時(shí)準(zhǔn)確匹配題干要求。3.聯(lián)系背景，知人論世：了解作品的創(chuàng)作背景、作者的生平經(jīng)歷，有助于更深刻地理解詩文的深層意蘊(yùn)。如《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，便與其憂國憂民的情懷和當(dāng)時(shí)的困頓處境密不可分。（二）梳理歸類，強(qiáng)化記憶在理解的基礎(chǔ)上，對(duì)古詩文名句進(jìn)行梳理歸類，能有效提高記憶效率和默寫準(zhǔn)確率。可按以下維度進(jìn)行：1.主題歸類：如“愛國情懷”、“思鄉(xiāng)懷人”、“壯志凌云”、“人生感悟”、“自然之美”、“哲理思辨”等。2.情感歸類：如“喜悅”、“悲傷”、“樂觀”、“惆悵”、“豪邁”、“憂憤”等。3.手法歸類：如運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)偶、夸張、用典等修辭手法的名句。4.場(chǎng)景歸類：如描寫春夏秋冬、山川湖海、田園風(fēng)光、邊塞風(fēng)光的名句。通過歸類，考生在面對(duì)具體題目時(shí)，能迅速鎖定相關(guān)主題或情感范疇，縮小檢索范圍。三、精準(zhǔn)突破：掌握方法，應(yīng)對(duì)考題（一）審清題干，抓關(guān)鍵詞理解性默寫的題干是解題的“指揮棒”?？忌仨氉屑?xì)閱讀題干，抓住其中的關(guān)鍵詞語，明確題目考查的角度和指向。這些關(guān)鍵詞可能是對(duì)內(nèi)容的概括、對(duì)情感的提示、對(duì)場(chǎng)景的描述，或是對(duì)手法的點(diǎn)明。例如，題目“《行路難》中表現(xiàn)李白在困境中依然執(zhí)著于遠(yuǎn)大理想的句子”，關(guān)鍵詞便是“困境”、“執(zhí)著”、“遠(yuǎn)大理想”，由此可聯(lián)想到“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。（二）立足語境，合理聯(lián)想有些題目會(huì)提供一定的語境信息，要求考生根據(jù)上下文的邏輯關(guān)系或情感基調(diào)來填寫句子。此時(shí)，需將題干提示與所學(xué)詩文內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想和匹配，確保所填句子在意義上與題干高度契合。（三）關(guān)注細(xì)節(jié)，杜絕錯(cuò)漏默寫時(shí)，不僅要選對(duì)句子，更要保證書寫準(zhǔn)確無誤。需特別注意以下幾點(diǎn)：1.易錯(cuò)字：對(duì)那些字形相近、字音相同或相近、容易混淆的字要格外留意，如“贏得生前身后名”的“贏”易誤寫，“濯清漣而不妖”的“濯”、“漣”等。2.通假字、古今異義詞：要按課文原字書寫，不可隨意替換。3.句子完整性：注意題目要求填寫的是完整的上下句，還是其中的某一句。（四）勤于動(dòng)筆，強(qiáng)化落實(shí)“好記性不如爛筆頭”。理解性默寫的準(zhǔn)確書寫，離不開反復(fù)的動(dòng)筆練習(xí)。建議考生準(zhǔn)備專門的默寫本，定期進(jìn)行自我檢測(cè)，對(duì)寫錯(cuò)的字要及時(shí)訂正，并重點(diǎn)標(biāo)記，反復(fù)強(qiáng)化，確保不再出錯(cuò)。四、復(fù)習(xí)建議：科學(xué)規(guī)劃，穩(wěn)步提升1.制定計(jì)劃，循序漸進(jìn)：將初中階段所有必背古詩文進(jìn)行系統(tǒng)梳理，根據(jù)自身情況，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，分階段、有重點(diǎn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。2.回歸教材，夯實(shí)根本：中考命題源于教材，萬變不離其宗。務(wù)必以教材為本，將課內(nèi)古詩文吃透、記牢。3.精選習(xí)題，適度訓(xùn)練：選擇典型的、有代表性的理解性默寫習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，通過練習(xí)檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果，查漏補(bǔ)缺。但要避免陷入題海戰(zhàn)術(shù)，注重練習(xí)后的反思與總結(jié)。4.定期回顧，溫故知新：古詩文默寫容易遺忘，需定期回顧復(fù)習(xí)，反復(fù)鞏固，形成長(zhǎng)效記憶?？傊旁娢睦斫庑阅瑢懙膹?fù)習(xí)，是一個(gè)“理解—記憶—運(yùn)用