北師大版2025年小學語文閱讀理解競賽試題及答案考試時長：120分鐘滿分：100分班級：__________姓名：__________學號：__________得分：__________試卷名稱：北師大版2025年小學語文閱讀理解競賽試題考核對象：小學四年級學生題型分值分布：-單選題（10題，每題2分，共20分）-填空題（10題，每題2分，共20分）-判斷題（10題，每題2分，共20分）-簡答題（3題，每題4分，共12分）-應用題（2題，每題9分，共18分）總分：100分一、單選題（每題2分，共20分）1.下列詞語中，加點字讀音完全正確的一項是（）A.憔悴（qiáocuì）震撼（zhènhàn）憧憬（chōngjǐng）B.潺潺（chánchán）憔悴（qiáocuì）憨態(tài)可掬（huāntàikějū）C.憔悴（qiáocuì）震撼（zhènhàn）憨態(tài)可掬（huāntàikějū）D.潺潺（chánchán）震撼（zhènhàn）憧憬（chōngjǐng）2.《草》一詩中，“野火燒不盡，春風吹又生”體現(xiàn)的哲理是（）A.自然界的循環(huán)往復B.生命的頑強與韌性C.人類對自然的敬畏D.春天萬物復蘇的景象3.下列句子中，標點符號使用完全正確的一項是（）A.他興奮地說：“我這次考試得了第一名！”B.今天天氣真好，藍天白云，花兒也開了。C.你喜歡讀書嗎？喜歡就多讀一些有益的課外書吧！D.小明和小紅是好朋友，他們經(jīng)常一起學習一起玩耍。4.《桂林山水》中，作者用“像翠綠的屏障”比喻（）A.山峰B.江水C.云霧D.岸邊的樹木5.下列成語中，與“守株待兔”意思相近的是（）A.刻舟求劍B.畫蛇添足C.刻苦鉆研D.貪小便宜6.《小蝌蚪找媽媽》中，小蝌蚪最終找到媽媽的原因是（）A.媽媽教他們認路B.他們不斷詢問其他動物C.媽媽的樣貌特征與其他動物不同D.他們學會了游泳7.下列句子中，沒有語病的一項是（）A.他跑得快，像一陣風似的。B.老師表揚了認真聽講的同學和作業(yè)寫得很好的同學。C.今天天氣很好，我們出去玩吧！D.小明不但學習好，而且跑步也很快。8.《烏鴉喝水》的故事告訴我們（）A.烏鴉很聰明B.遇到困難要動腦筋C.烏鴉喜歡喝水D.烏鴉很懶9.下列句子中，運用了擬人修辭手法的是（）A.花兒在風中搖擺。B.小鳥在樹上唱歌。C.雨點像珍珠一樣落下來。D.河水在歡快地奔跑。10.《記金華的雙龍洞》中，作者游覽的順序是（）A.外洞→內(nèi)洞→孔隙B.孔隙→內(nèi)洞→外洞C.外洞→孔隙→內(nèi)洞D.孔隙→外洞→內(nèi)洞二、填空題（每空2分，共20分）1.《桂林山水》中，作者用“__________________”形容漓江的水，用“__________________”形容桂林的山。2.《草》一詩的作者是唐代詩人__________________，詩中描寫了野草頑強的生命力。3.《小蝌蚪找媽媽》中，小蝌蚪最后找到的媽媽是__________________。4.成語“__________________”比喻做事不認真，粗心大意。5.《記金華的雙龍洞》的作者是__________________，課文按游覽順序描寫了雙龍洞的__________________、__________________和__________________。6.下列句子中缺少標點符號，請補充：他興奮地說我這次考試得了第一名7.成語“__________________”形容做事有始有終，堅持到底。8.《烏鴉喝水》的故事告訴我們遇到困難要__________________。9.《草》一詩中，“野火燒不盡，__________________”體現(xiàn)了野草的生命力。10.《桂林山水》中，作者用“__________________”形容漓江的水，用“__________________”形容桂林的山。三、判斷題（每題2分，共20分）1.《草》一詩的作者是李白。（）2.《桂林山水》的作者是魯迅。（）3.《小蝌蚪找媽媽》是一篇童話故事。（）4.成語“畫蛇添足”比喻做事多了反而不好。（）5.《記金華的雙龍洞》的作者是葉圣陶。（）6.《烏鴉喝水》的故事告訴我們?yōu)貘f很聰明。（）7.《草》一詩中，“野火燒不盡，春風吹又生”體現(xiàn)了野草頑強的生命力。（）8.《桂林山水》中，作者用“像翠綠的屏障”比喻山峰。（）9.《小蝌蚪找媽媽》中，小蝌蚪最后找到的媽媽是青蛙。（）10.成語“守株待兔”比喻不主動努力，死守狹隘經(jīng)驗，僥幸等待意外收獲。（）四、簡答題（每題4分，共12分）1.簡述《桂林山水》中漓江水的特點。2.簡述《小蝌蚪找媽媽》的故事主要情節(jié)。3.簡述《草》一詩的主要內(nèi)容和中心思想。五、應用題（每題9分，共18分）1.閱讀短文，回答問題：小明和小紅是一對好朋友，他們經(jīng)常一起學習。一天，小明遇到了一道難題，他試了好幾種方法都沒有解決。小紅看到了，主動幫助他分析問題，小明終于明白了。他們高興地笑了。（1）短文中，小明遇到了什么困難？（2）小紅是如何幫助小明的？（3）這個故事告訴我們什么道理？2.閱讀短文，回答問題：春天來了，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?；▋阂查_了，紅的、黃的、粉的，像彩虹一樣美麗。小鳥在樹上唱歌，蜜蜂在花叢中飛來飛去。春天真美?。。?）短文中描寫了春天的哪些景物？（2）短文中運用了哪些修辭手法？（3）你最喜歡短文中的哪個景物？為什么？---標準答案及解析一、單選題1.C解析：A選項中“憧”應讀chōng，B選項中“憔”應讀qiáo，D選項中“憧”應讀chōng。2.B解析：詩句“野火燒不盡，春風吹又生”體現(xiàn)了野草頑強的生命力，比喻生命即使遭遇挫折也能重新煥發(fā)生機。3.A解析：A選項標點符號使用正確；B選項應將逗號改為句號；C選項應將問號改為逗號；D選項應將逗號改為分號。4.A解析：文中“像翠綠的屏障”比喻桂林的山，形容山峰的形態(tài)和顏色。5.A解析：“守株待兔”比喻死守狹隘經(jīng)驗，僥幸等待意外收獲；“刻舟求劍”比喻辦事拘泥，不懂得根據(jù)實際情況處理問題。兩者意思相近。6.C解析：小蝌蚪通過不斷詢問其他動物，最終根據(jù)媽媽的樣貌特征找到了青蛙。7.D解析：A選項應改為“他跑得快，像一陣風”；B選項應改為“老師表揚了認真聽講的同學，或者作業(yè)寫得很好的同學”；C選項應改為“今天天氣很好，我們一起出去玩吧”。8.B解析：故事通過烏鴉喝到水的過程，告訴我們要動腦筋解決問題。9.D解析：D選項將河水擬人化，賦予其“奔跑”的動作。10.C解析：課文按游覽順序描寫了外洞、孔隙和內(nèi)洞。二、填空題1.清澈見底、奇峰羅列2.草3.青蛙4.粗心大意5.葉圣陶、特點、游覽順序、景物6.他興奮地說，我這次考試得了第一名。7.堅持不懈8.動腦筋9.春風吹又生10.清澈見底、奇峰羅列三、判斷題1.×解析：《草》一詩的作者是白居易。2.×解析：《桂林山水》的作者是袁鷹。3.√4.√5.√6.√7.√8.√9.√10.√四、簡答題1.漓江水的特點是清澈見底，可以看見水底的鵝卵石和游動的魚兒。解析：文中用“清澈見底”形容漓江的水，描寫了水的透明度和純凈度。2.《小蝌蚪找媽媽》的故事主要情節(jié)是小蝌蚪在尋找媽媽的過程中，通過不斷詢問其他動物，最終根據(jù)媽媽的樣貌特征找到了青蛙。解析：故事通過小蝌蚪的成長過程，告訴我們要善于觀察和思考。3.《草》一詩主要描寫了野草頑強的生命力，中心思想是贊美野草不畏強暴、頑強生長的精神。解析：詩中通過野草被火燒又重新生長的過程，表達了生命的堅韌和不屈。五、應用題1.（1）小明遇到了一道難題，試了好幾種方法都沒有解決。（2）小紅主動幫助小明分析問題，小明終于明白了。（3）這個故事告訴我們遇到困難要動腦筋，善于尋求幫助。解析：故事通過小明和小紅合作解決問題，強調(diào)了動腦筋和互助的重要性。2.（1）短文中描寫了小草、花兒、小鳥和蜜蜂等景物。（2）短文中運用了擬人修辭手法，如“小草偷偷地從土里鉆出來”。（