遼寧省沈陽市2025年初中學業(yè)水平考試英語學科試卷分析與解讀引言初中畢業(yè)學業(yè)水平考試，作為檢驗義務教育階段學習成果、選拔人才的重要方式，其命題方向與內容設置對基礎教育階段的教學具有顯著的導向作用。2025年遼寧省沈陽市初中畢業(yè)學業(yè)水平考試英語學科試卷（以下簡稱“本試卷”）嚴格遵循國家課程標準的要求，在保持歷年命題優(yōu)良傳統的基礎上，進一步深化改革，力求全面考查學生的英語核心素養(yǎng)，特別是語言運用能力。本試卷注重基礎，強調應用，滲透文化意識，關注思維品質，對引導初中英語教學朝著更加科學、高效的方向發(fā)展具有積極意義。試卷整體結構與特點分析本試卷在整體結構上延續(xù)了沈陽市中考英語的一貫風格，同時在細節(jié)處有所創(chuàng)新，更加凸顯對學生綜合語言運用能力的考查。全卷滿分通常設定為120分，考試時長為120分鐘，整體難度分布合理，既有對基礎知識的鞏固性考查，也不乏對高階思維能力的挑戰(zhàn)。一、聽力理解：注重實際交際，強調信息獲取聽力部分依然是試卷的開篇，旨在考查學生通過聽覺理解英語、獲取信息、進行簡單推斷以及參與日常交際的能力。1.題型穩(wěn)定，貼近生活：常見的短對話理解、長對話或獨白理解等題型均有涉及。選材多源于學生熟悉的校園生活、家庭場景、社會交往等，語言地道、真實，避免了偏難、偏怪的話題。例如，可能會涉及詢問天氣、安排活動、購物咨詢、校園通知等場景，使得學生在解題過程中能夠產生共鳴，更容易進入語境。2.能力層次分明：試題設計不僅考查學生捕捉簡單事實信息（如時間、地點、人物、事件）的能力，也開始關注對對話或獨白主旨大意的理解，以及對說話人態(tài)度、情感、弦外之音的初步推斷。這要求學生不僅要“聽到”，更要“聽懂”并“理解”。二、筆試部分：全面考查語言技能與知識筆試部分通常包括閱讀理解、語言知識運用（完形填空、語法填空/選擇等）以及書面表達等，全面覆蓋了英語語言學習的核心技能。1.閱讀理解：題材廣泛，能力立意*題材與體裁多樣：所選材料涵蓋了記敘文、說明文、議論文、應用文（如廣告、書信、海報等）等多種體裁。內容上則涉及人物故事、科普知識、文化習俗、環(huán)境保護、社會熱點等，既拓展了學生的視野，也體現了英語作為工具學科的實用性。*設題梯度合理：題目設置從基礎的細節(jié)查找、詞義猜測，到對句子、段落乃至全文主旨的理解，再到根據所給信息進行簡單的推理判斷和觀點態(tài)度的把握，能力層次逐步提升。特別值得注意的是，近年來對學生獲取信息、處理信息、以及在具體語境中運用信息解決問題的能力考查有所加強。2.語言知識運用：強調基礎，注重語境*基礎知識的鞏固：這部分會考查學生對核心詞匯、短語、基本語法規(guī)則（如時態(tài)、語態(tài)、從句、非謂語動詞等）的掌握情況。但考查方式并非孤立的死記硬背，而是更加強調在具體語境中的靈活運用。*完形填空的綜合性：完形填空題型綜合性強，既考查學生對上下文語境的理解，也考查詞匯辨析、固定搭配、語法知識及邏輯推理能力。選材通常具有一定的故事性或教育意義，引導學生在理解語篇的基礎上進行選擇。*語法填空/選擇的靈活性：此類題型更側重于考查語法知識在語境中的實際應用，要求學生能夠根據上下文的提示，選擇或填入恰當的詞，使句子結構完整、語義通順。3.書面表達：貼近實際，鼓勵創(chuàng)新*話題生活化、情境化：書面表達的題目設置通常緊密聯系學生的學習和生活實際，給予學生充分的發(fā)揮空間。例如，可能會要求學生寫一封郵件、一篇日記、一則通知，或者針對某個社會現象、校園活動發(fā)表自己的看法或提出建議。*注重表達的準確性與得體性：評分標準不僅關注內容的完整性、語言的準確性（詞匯、語法、拼寫），也開始關注語篇結構的合理性、表達的連貫性以及文體的得體性。鼓勵學生運用所學詞匯和句型，清晰、有條理地表達自己的觀點和情感。對教學與學習的啟示2025年沈陽市中考英語試題的命制思路，對今后的英語教學和學習具有重要的指導意義：1.夯實基礎，注重知識的系統性與運用的靈活性：教學中應繼續(xù)重視詞匯、語法等基礎知識的教學，但不能停留在簡單的識記層面，更要引導學生理解其內在聯系，并能在具體語境中靈活運用。2.強化語篇意識，提升綜合理解與表達能力：應增加學生的課外閱讀量，引導學生廣泛接觸不同題材和體裁的語篇，培養(yǎng)其快速獲取信息、深度理解內涵、進行邏輯推理的能力。同時，加強寫作訓練的系統性，從句子到段落再到篇章，逐步提升學生的書面表達能力。3.關注文化滲透，培養(yǎng)跨文化交際的初步意識：英語學習不僅僅是語言知識的學習，更是文化的交流。教學中應適時滲透英語國家的文化背景知識，引導學生了解中西方文化差異，培養(yǎng)學生的跨文化理解與溝通能力。4.堅持學用結合，在實踐中提升語言運用能力：應創(chuàng)設更多真實、有效的語言運用情境，鼓勵學生積極參與語言實踐活動，如課堂討論、角色扮演、英語角等，使學生在運用中學習，在學習中運用，真正做到學以致用。結語總而言之，遼寧省沈陽市2025年中考英語試題在保持穩(wěn)定性和連續(xù)性的基礎上，進一步體現了新課改的理念和要求，更加注重對學生英語核心素養(yǎng)的考查。它不僅是對學生學業(yè)水平的一次檢驗，更是對日常教學的一