夯實語文基礎，妙語連珠從成語開始——小學語文成語專項訓練題及解析成語，是中華語言文化的瑰寶，它凝練了古人的智慧，承載著豐富的情感與深刻的道理。在小學語文學習中，成語積累與運用是不可或缺的重要環(huán)節(jié)，它不僅能提升孩子們的語言表達能力，增強作文的文采，更能幫助他們理解歷史文化，培養(yǎng)語感。下面，我們將通過一系列專項訓練題，結合詳細解析，帶領同學們走進成語的奇妙世界，扎實掌握成語知識。一、看圖猜成語（共10題）訓練目的：通過生動形象的畫面，激發(fā)聯(lián)想，理解成語的字面意義與引申義。1.題目：圖片中畫著一只小鳥站在樹枝上，對著太陽放聲歌唱。答案與解析：鳥語花香。解析：圖中雖未直接畫出“花香”，但“小鳥歌唱”（鳥語）常與春天的美好景象聯(lián)系，“花香”是春日典型特征，二者共同構成了生機勃勃的春日圖景，故猜“鳥語花香”，形容春天美好的景色。2.題目：圖片中一個人用一根線想把天縫起來，旁邊還有一個人想用柱子把地撐起來。答案與解析：女媧補天、盤古開天（若圖中更側重“撐天拄地”則為頂天立地，此處根據(jù)描述，更貼近神話創(chuàng)世場景，開天辟地亦算常見，但“女媧補天”和“盤古開天”是具體神話。若為一個人夸張地想縫天、撐地，則更偏向異想天開，形容想法離奇不切實際。此處按常見題型，異想天開更為普適。）（*說明：此類題目需結合圖片細節(jié)，此處以“異想天開”為例進行解析。*）異想天開。解析：“用線縫天”、“用柱撐地”都是超出常理、不可能實現(xiàn)的想法，因此該成語比喻荒唐離奇，想象著暫時無法實現(xiàn)的事，或指超強的想象力。3.題目：圖片中一個“言”字旁邊畫著很多張嘴，一個“行”字旁邊畫著很多只腳。答案與解析：言行不一（若強調多，則為千言萬語、行色匆匆，但“言”與“行”并列，更可能是言行一致或言行不一。若嘴多表示說得多，腳多表示做得多或行動，則言行并重。此處按常見組合，言行不一或言行一致，若圖中嘴和腳方向相反或有矛盾暗示，則為言行不一。）（*以言行一致為例，若圖中強調和諧。*）言行一致。解析：“言”代表言語，“行”代表行動。圖片中“言”與“嘴”（說話）、“行”與“腳”（行動）相對應，共同出現(xiàn)表示言語和行動相符合。4.題目：圖片中畫了一個大大的“石”字，旁邊有一滴水正滴在石頭上，石頭上已有小坑。答案與解析：水滴石穿（或滴水穿石）。解析：圖片直觀展示了“水不停地滴，石頭也能被滴穿”的情景，比喻只要有恒心，不斷努力，事情就一定能成功。5.題目：圖片中一個人捂著耳朵，去偷別人家的鈴鐺。答案與解析：掩耳盜鈴。解析：故事講的是小偷怕鈴響被人聽見，就捂住自己的耳朵去偷鈴，以為自己聽不見別人也聽不見。該成語比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋。6.題目：圖片中一條魚在陸地上，張著嘴，看起來很難受。答案與解析：如魚離水（或魚游釜中，但更直接的是魚兒離不開水，成語則為如魚得水的反義，即如魚離水，比喻處境困難。）如魚離水。解析：魚本應生活在水中，離開水則無法生存，處境艱難。此成語比喻離開適宜的環(huán)境，就難以生存。7.題目：圖片中畫了一片葉子，葉子下面藏著一只蟬。答案與解析：一葉障目（或螳螂捕蟬，黃雀在后，但僅葉子和蟬，則為一葉障目）。解析：一片葉子擋在眼前就看不見東西了。比喻被局部或暫時的現(xiàn)象所迷惑，看不到事物的全貌或本質。8.題目：圖片中一個“喜”字被分成了很多份，分給了很多人。答案與解析：皆大歡喜（或分甘共苦，但“喜”字拆分，更可能是喜出望外，或與人同樂。最貼切的成語是皆大歡喜，表示大家都很高興。）皆大歡喜。解析：“喜”字代表喜悅，“分給很多人”意味著大家都能分享這份喜悅，因此該成語指人人都高興滿意。9.題目：圖片中一個人背著荊條，向另一個人請罪。答案與解析：負荊請罪。解析：這是出自《史記·廉頗藺相如列傳》的典故，廉頗背著荊條向藺相如請罪，表示誠懇地認錯賠罪。10.題目：圖片中畫了一只老虎的頭，后面卻跟著一條蛇的尾巴。答案與解析：虎頭蛇尾。解析：頭大如虎，尾細如蛇。比喻開始時聲勢很大，到后來勁頭很小，有始無終，做事不始終如一。二、根據(jù)意思寫成語（共10題）訓練目的：理解成語的核心含義，能準確匹配成語與釋義。1.題目：形容景色和事物多種多樣，非常壯觀。答案與解析：氣象萬千。解析：“氣象”指景象，“萬千”形容數(shù)量極多，變化極大。該成語著重指景色、事物壯麗而多變化。2.題目：形容心里急得像火燒一樣，非常著急。答案與解析：心急如焚。解析：“焚”是燒的意思。心里急得像著了火一樣，生動形象地描繪了焦急的程度。3.題目：形容人非常多，擠得水泄不通。答案與解析：人山人海。解析：人群如山似海，極言人聚集得非常多。4.題目：指說話做事有條有理，不慌不忙。答案與解析：從容不迫。解析：“從容”指不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定；“不迫”指不急促。形容態(tài)度鎮(zhèn)靜，辦事穩(wěn)重。5.題目：形容一下子明白過來，突然醒悟。答案與解析：恍然大悟（或茅塞頓開）。解析：“恍然”形容忽然醒悟的樣子。一下子完全明白了或覺悟過來了。6.題目：形容非常安靜，一點聲音也沒有。答案與解析：鴉雀無聲（或萬籟俱寂，“萬籟俱寂”更側重自然環(huán)境的寂靜）。解析：連烏鴉麻雀的聲音都沒有，形容非常靜。7.題目：形容學習或做事非常認真，一點也不馬虎。答案與解析：一絲不茍。解析：“茍”是茍且，馬虎的意思。連最細微的地方也不馬虎，形容辦事認真細致，一點兒不馬虎。8.題目：形容心里一點兒也沒有觸動，對令人感動或應該關注的事情毫無反應或漠不關心。答案與解析：無動于衷。解析：“衷”是內心。心里一點兒不受感動；一點兒也不動心。指對應該關心、注意的事情毫不關心，置之不理。9.題目：指做事熟練，輕而易舉。答案與解析：得心應手（或駕輕就熟、輕而易舉）。解析：心里怎么想，手就能怎么做。比喻技藝純熟或做事情非常順利。10.題目：形容恩情深厚，像山一樣重。答案與解析：恩重如山。解析：恩情深厚，像山一樣深重。三、成語填空（共10題，其中補充完整5題，選擇填空5題）訓練目的：掌握成語的固定結構和常用搭配，準確書寫成語。（一）將下列成語補充完整1.題目：（）高氣爽答案與解析：秋高氣爽。解析：形容秋日天空明凈，氣候涼爽宜人?！扒铩秉c明季節(jié)。2.題目：亡羊（）牢答案與解析：亡羊補牢。解析：羊逃跑了再去修補羊圈，還不算晚。比喻出了問題以后想辦法補救，可以防止繼續(xù)受損失?！把a”是修補的意思。3.題目：（）盡全力答案與解析：竭盡全力（或盡盡全力）。解析：“竭”是用盡的意思。用盡全部力量。4.題目：四面（）歌答案與解析：四面楚歌。解析：比喻陷入四面受敵、孤立無援的境地。源自楚漢相爭時，項羽軍隊被漢軍包圍，夜間聽到四面都是楚地的歌聲。5.題目：畫龍點（）答案與解析：畫龍點睛。解析：原形容梁代畫家張僧繇作畫的神妙。后多比喻寫文章或講話時，在關鍵處用幾句話點明實質，使內容生動有力。“睛”指眼睛。（二）選擇合適的成語填入下列句子的括號中（只填序號）A.愛不釋手B.興高采烈C.不約而同D.自言自語E.琳瑯滿目1.題目：六一兒童節(jié)那天，孩子們穿著新衣服，（）地來到學校參加慶祝活動。答案與解析：B.興高采烈。解析：“興高采烈”形容興致高，精神飽滿，符合孩子們過節(jié)時的愉快心情。2.題目：博物館里的展品（），讓人目不暇接。答案與解析：E.琳瑯滿目。解析：“琳瑯滿目”形容美好的事物很多，多指書籍或工藝品，符合博物館展品豐富的語境。3.題目：他拿到一本心儀已久的童話書，簡直（），連吃飯都舍不得放下。答案與解析：A.愛不釋手。解析：“愛不釋手”意思是喜愛得舍不得放手，準確表達了對童話書的喜愛程度。4.題目：看到紅燈亮了，行人們（）地停下了腳步。答案與解析：C.不約而同。解析：“不約而同”指事先沒有約定而相互一致，符合行人共同遵守交通規(guī)則的情景。5.題目：那位老爺爺一邊走，一邊（），好像在跟誰說話似的。答案與解析：D.自言自語。解析：“自言自語”指自己一個人低聲嘀咕，符合句中“好像在跟誰說話似的”的描述。四、成語辨析與運用（共5題）訓練目的：辨析近義成語的細微差別，學會在具體語境中正確運用成語。1.題目：判斷下列句子中成語使用是否正確，若不正確請改正?！靶∶鲗W習成績很好，每次考試都胸有成竹?！贝鸢概c解析：正確。解析：“胸有成竹”原指畫竹子要在心里有一幅竹子的形象，后比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意。此處形容小明對考試有把握，使用恰當。2.題目：選擇最恰當?shù)某烧Z填空。雖然他年紀小，但說起話來（），頭頭是道。A.夸夸其談B.口若懸河C.能言善辯答案與解析：C.能言善辯。解析：“夸夸其談”形容說話浮夸不切實際，含貶義；“口若懸河”形容能說會辯，說起話來沒完沒了，中性偏褒義；“能言善辯”指很會說話，善于辯論，強調辯才。此處語境為褒義，贊揚其說話有條理、善于表達，“能言善辯”更貼切?！翱谌魬液印币部?，但“能言善辯”更突出“辯”和“頭頭是道”的邏輯性。3.題目：指出下列成語的感情色彩（褒義、貶義、中性）。（1）雪中送炭（2）畫蛇添足（3）百折不撓答案與解析：（1）褒義。解析：“雪中送炭”指在下雪天給人送炭取暖，比喻在別人急需時給以物質上或精神上的幫助，是正面的贊揚。（2）貶義。解析：“畫蛇添足”比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適，有批評意味。（3）褒義。解析：“百折不撓”形容意志堅強，無論受到多少次挫折，毫不動搖退縮，是贊揚人的品格。4.題目：下列成語中，與“自相矛盾”意思相近的是（）。A.舉一反三B.格格不入C.前后抵觸D.實事求是答案與解析：C.前后抵觸。解析：“自相矛盾”比喻自己說話做事前后抵觸?！扒昂蟮钟|”與其意思最接近?！案窀癫蝗搿敝副舜瞬粎f(xié)調，不相容。5.題目：用“一鼓作氣”造句。答案與解析：示例：我們趁著大家勁頭正足，一鼓作氣爬上了山頂。解析：“一鼓作氣”比喻趁勁頭大的時候鼓起干勁，一口氣把工作做完。造句時需體現(xiàn)出“趁勢而為，一氣呵成”的含義。五、成語積累與拓展（共2題）訓練目的：引導學生系統(tǒng)積累成語，拓展知識面。1.題目：按要求寫出帶有動物名稱的成語（每種至少2個）。（1）含“龍”的成語：（）、（）（2）含“馬”的成語：（）、（）答案與解析：（1）龍騰虎躍、龍馬精神、畫龍點睛、生龍活虎等。（2）馬到成功、萬馬奔騰、龍馬精神、一馬當先等。解析：鼓勵學生平時多留心，按類別積累成語，既能豐富詞匯量，又能加深記憶。例如“龍騰虎躍”形容威武雄壯，非?；钴S；“馬到成功”形容工作剛開始就取得成功。2.題目：寫出與“春天”相關的成語，并選擇其中一個描述春天的景色。答案與解析：與春天相關的成語：春暖花開、草長鶯飛、花紅柳綠、萬物復蘇、生機勃勃等。示例描述（選擇“春暖花開”）：春天來了，公園里春暖花開，和煦的陽光照耀著大地，各種花兒競相開放，紅的像火，粉的說霞，白