一年級數學認位專題練習及解析一、引言：為什么要認識“數位”？小朋友們，我們已經認識了0到9這些可愛的數字寶寶。當數字寶寶們排起隊來，組成更大的數時，它們站的位置可太重要啦！不同的位置，代表的意思可不一樣哦。這個“位置”，在數學里我們叫做“數位”。今天，我們就一起來重點認識兩位數字中最常見的兩個數位——個位和十位。這可是我們學習更大數字、進行加減法運算的基礎，大家一定要認真學哦！二、知識點梳理：個位和十位的奧秘1.數位的概念：當我們寫一個數的時候，每個數字所占的位置叫做數位。就像我們排隊做操，站在第一排和第二排的同學，他們的位置不同，看到的風景也不一樣。數字也是這樣，站在不同的數位上，它表示的大小就不同。2.個位：*位置：在一個兩位數中，從右邊起第一位就是個位。*意義：個位上的數字表示有幾個“一”。*舉例：比如數字“15”，右邊第一位是“5”，它在個位上，表示有5個一。我們可以理解為5根小棒。3.十位：*位置：在一個兩位數中，從右邊起第二位就是十位。*意義：十位上的數字表示有幾個“十”。*舉例：還是數字“15”，右邊第二位是“1”，它在十位上，表示有1個十。我們可以理解為一捆小棒（一捆通常是10根）。小訣竅：數位順序要牢記，從右數起，第一位是個位，第二位是十位?？梢陨斐鲂∈?，右邊的小指代表個位，無名指代表十位，這樣就不容易忘記啦！三、專題練習：小試牛刀親愛的小朋友，知識點都記住了嗎？現在就讓我們來練一練，看看誰掌握得最棒！(一)我會填一填1.數字“13”中，“1”在（）位上，表示（）個（）；“3”在（）位上，表示（）個（）。2.一個數，個位上是7，十位上是1，這個數是（）。3.1個十和5個一合起來是（）。4.20里面有（）個十；也可以說20里面有（）個一。5.比12大，比15小的數有（）和（）。（想一想，它們的個位和十位分別是什么？）(二)我會圈一圈，畫一畫1.圈出表示“14”的小棒圖。（請家長協(xié)助畫出或提供選項：A.1捆和4根B.1根和4捆C.4捆和1根）2.在計數器上畫出“17”。（提示：十位上畫1顆珠子，個位上畫幾顆珠子呢？）(三)我會判斷對錯（對的打“√”，錯的打“×”）1.18讀作“一八”。（）2.個位上是9，十位上是1的數是19。（）3.13和31表示的意思一樣。（）4.20是最大的兩位數。（）四、練習解析：逐個擊破做完上面的練習，是不是很想知道自己做得怎么樣？別著急，我們一起來看看正確答案和解析吧！(一)我會填一填-解析1.數字“13”中，“1”在（十）位上，表示（1）個（十）；“3”在（個）位上，表示（3）個（一）。*解析：13是由1個十和3個一組成的?！?”在右邊第二位，所以是十位，表示1個十；“3”在右邊第一位，是個位，表示3個一。2.一個數，個位上是7，十位上是1，這個數是（17）。*解析：十位上是1，表示1個十，寫在左邊；個位上是7，表示7個一，寫在右邊，合起來就是17。3.1個十和5個一合起來是（15）。*解析：1個十就是10，5個一就是5，10+5=15?；蛘咧苯邮粚?，個位寫5，就是15。4.20里面有（2）個十；也可以說20里面有（20）個一。*解析：20的十位是2，所以有2個十。20個一相加就是20，所以也有20個一。5.比12大，比15小的數有（13）和（14）。*解析：按順序數，12后面是13，13后面是14，14后面是15。所以13和14都比12大，比15小。它們都是兩位數，十位都是1，個位分別是3和4。(二)我會圈一圈，畫一畫-解析1.圈出表示“14”的小棒圖。（正確答案：A.1捆和4根）*解析：14由1個十和4個一組成。1捆小棒代表1個十，4根小棒代表4個一，所以A選項正確。B選項是1個一和4個十，那是41啦！C選項是4個十和1個一，那是41，也不對。2.在計數器上畫出“17”。（正確畫法：十位畫1顆珠子，個位畫7顆珠子）*解析：“17”的十位是“1”，所以在計數器的十位檔上畫1顆珠子，表示1個十；個位是“7”，所以在個位檔上畫7顆珠子，表示7個一。(三)我會判斷對錯-解析1.18讀作“一八”。（×）*解析：18正確的讀法是“十八”。個位上的數字要讀出它的名稱，十位上是“1”就讀“十”。2.個位上是9，十位上是1的數是19。（√）*解析：十位是1，個位是9，這個數就是19。完全正確！3.13和31表示的意思一樣。（×）*解析：13中，“1”在十位表示1個十，“3”在個位表示3個一；31中，“3”在十位表示3個十，“1”在個位表示1個一。它們表示的數量和意義都不一樣哦！13是13，31是31，差遠啦！4.20是最大的兩位數。（×）*解析：20是一個兩位數，但它不是最大的。最大的兩位數是99（十位和個位都是9）。20比很多兩位數都小呢，比如21、22……99。五、溫馨提示與總結小朋友們，今天的“認位”專題練習就到這里啦！個位和十位，一個表示“幾個一”，一個表示“幾個十”，它們是我們認識兩位數的好幫手。*多動手：可以用小棒捆一捆、擺一擺，或者在計數器上撥一撥，親身感受數位的意義。*多