2026年教師資格證考試面試題目與模擬練習一、結(jié)構(gòu)化問答（共5題，每題8分，總分40分）1.題目：在課堂上，有學生經(jīng)常遲到，你將如何處理這種情況？答案與解析：答案：（1）了解原因：首先，我會私下與學生溝通，了解其遲到的原因，可能是家庭因素、交通問題或作息習慣等。（2）共同制定計劃：根據(jù)原因，與學生一起制定改進計劃，例如調(diào)整作息時間或提供交通建議。（3）家校合作：若涉及家庭因素，會與家長溝通，爭取家長的支持與配合。（4）持續(xù)跟進：定期觀察學生的行為變化，給予鼓勵和督促，避免問題反復出現(xiàn)。（5）強調(diào)后果：若學生屢教不改，會依據(jù)學校規(guī)定，適當采取紀律措施，并引導學生認識到守時的重要性。解析：此題考察教育機智和問題解決能力?；卮饡r應體現(xiàn)尊重學生、家校合作和循序漸進的處理方式，避免簡單批評或處罰。2.題目：如果你發(fā)現(xiàn)同事在教學過程中存在不當行為（如體罰學生），你會怎么做？答案與解析：答案：（1）私下提醒：首先，我會選擇合適的時機，私下與同事溝通，以友善、委婉的方式提醒其行為可能帶來的負面影響。（2）提供支持：若同事是教學經(jīng)驗不足，會主動分享有效方法，幫助其改進。（3）必要時上報：若同事行為嚴重違規(guī)（如體罰），且未改善，會向?qū)W校領(lǐng)導或相關(guān)部門反映，維護學生權(quán)益。（4）遵守師德：無論何種情況，我都會堅守師德底線，避免包庇或傳播負面言論。解析：考察職業(yè)道德和團隊協(xié)作能力?；卮饡r應體現(xiàn)原則性與建設性，既維護學生利益，又顧及同事感受。3.題目：如何處理班級中兩名學生因矛盾發(fā)生肢體沖突？答案與解析：答案：（1）立即制止：第一時間分開學生，確?，F(xiàn)場安全，避免沖突升級。（2）分別了解：冷靜后，分別與學生溝通，了解沖突起因和雙方態(tài)度。（3）教育引導：向?qū)W生講解解決矛盾的正確方式，強調(diào)暴力不可取，培養(yǎng)其情緒管理能力。（4）家長溝通：若情況嚴重，會聯(lián)系家長，共同教育學生。（5）預防為主：事后加強班級管理，通過班會等途徑普及沖突解決方法。解析：考察應急處理和教育能力?；卮饡r應突出安全第一、公平處理和預防措施。4.題目：你認同“教師應該無條件服從學校領(lǐng)導安排”嗎？為什么？答案與解析：答案：（1）基本尊重：教師應尊重學校領(lǐng)導的安排，這是職業(yè)規(guī)范。（2）合理溝通：但若安排不合理或違反教育法規(guī)，可提出建議，通過協(xié)商解決。（3）原則底線：教育是專業(yè)性工作，教師有權(quán)基于教育原則提出意見，而非盲從。（4）合作精神：最終目標是維護學生利益和教育質(zhì)量，而非個人權(quán)威。解析：考察職業(yè)素養(yǎng)和辯證思維。回答時應體現(xiàn)尊重與堅持的平衡，避免絕對化觀點。5.題目：你認為教師職業(yè)幸福感來源于哪些方面？答案與解析：答案：（1）學生成長：看到學生進步是最大動力。（2）職業(yè)認同：對教育事業(yè)的熱愛和成就感。（3）社會尊重：家長和學生的信任。（4）專業(yè)發(fā)展：不斷學習帶來的成長感。（5）和諧環(huán)境：良好的同事關(guān)系和學校氛圍。解析：考察職業(yè)認同感?；卮饝媲艺嬲\，體現(xiàn)對教育的熱情和反思。二、試講（共3題，每題10分，總分30分）1.題目：請試講《道德與法治》五年級上冊“學會拒絕”一課（10分鐘）。答案與解析：答案：（1）導入：通過情景劇展示學生面對不良誘惑（如吸煙、網(wǎng)貸）的困境，引發(fā)思考。（2）新課講授：-定義拒絕：解釋拒絕的含義，強調(diào)其重要性。-方法講解：結(jié)合案例，教授拒絕技巧（如直接法、轉(zhuǎn)移法、幽默法）。-角色扮演：分組模擬拒絕場景，學生練習并分享。（3）總結(jié)：強調(diào)“學會保護自己”的理念，鼓勵學生遇到問題及時求助。（4）板書設計：關(guān)鍵詞包括“拒絕方法”“自我保護”“誠實守信”。解析：考察教學設計和課堂互動能力。試講應突出實用性和學生參與，避免理論堆砌。2.題目：請試講《語文》三年級下冊“小蝌蚪找媽媽”一課（10分鐘）。答案與解析：答案：（1）導入：展示蝌蚪圖片，提問“它們在找誰？”引入課文。（2）朗讀感知：-指導學生朗讀課文，圈出生字詞（如“迎”“追”）。-講解重點句，如“小蝌蚪游啊游，找媽媽”的重復句式。（3）理解內(nèi)容：-提問“小蝌蚪為什么找媽媽？它們認出了媽媽嗎？”，引導學生理解情節(jié)。-通過表格梳理角色（小蝌蚪、烏龜、青蛙）的互動。（4）拓展：鼓勵學生仿寫“找媽媽”的小故事。（5）板書設計：關(guān)鍵詞包括“小蝌蚪”“媽媽”“變化”“觀察”。解析：考察識字、閱讀和思維訓練能力。試講需注重層次性和語言引導。3.題目：請試講《科學》二年級上冊“水的三態(tài)”一課（10分鐘）。答案與解析：答案：（1）導入：展示冰、水、水蒸氣圖片，提問“它們有什么不同？”引發(fā)好奇。（2）實驗探究：-演示“冰融化成水”實驗，引導學生觀察變化。-討論“水蒸氣如何形成？”，結(jié)合生活經(jīng)驗（如燒水冒白氣）。（3）總結(jié)規(guī)律：用表格對比“固態(tài)”“液態(tài)”“氣態(tài)”的特點（形狀、溫度）。（4）聯(lián)系生活：提問“生活中哪些現(xiàn)象與水的三態(tài)有關(guān)？”，如出汗、結(jié)霜。（5）板書設計：關(guān)鍵詞包括“冰”“水”“水蒸氣”“變化”。解析：考察實驗教學和科學思維。試講需突出直觀性和生活聯(lián)系。三、答辯（共2題，每題10分，總分20分）1.題目：試講結(jié)束后，考官可能會問：“你如何處理學習困難的學生？”請回答。答案與解析：答案：（1）了解原因：分析學生困難是基礎（如基礎薄弱、學習方法不當）。（2）分層教學：設計不同難度的任務，讓其在“跳一跳夠得著”的范圍內(nèi)進步。（3）個別輔導：利用課后時間，針對性講解難點。（4）激勵機制：表揚微小進步，增強其自信心。（5）家校合作：與家長溝通，共同關(guān)注學生成長。解析：考察差異化教學和人文關(guān)懷?；卮饝w現(xiàn)科學性和長期性。2.題目：試講結(jié)束后，考官可能會問：“你的課堂管理有何特色？”請回答。答案與解析：答案：（1）規(guī)則先行：開學初制定班級公約，讓學生參與制定，增強認同感。（2）正向激勵：設立“小紅花”等獎勵機制，強化積極行為。（3）情境管理：通過角色扮演、小組競賽等方