2025年山東職業(yè)學(xué)院輔導(dǎo)員招聘考試練習(xí)題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題1.5分，共30分）1.根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，輔導(dǎo)員的首要工作職責(zé)是（）。A.學(xué)業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)B.思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)C.心理健康教育與咨詢D.學(xué)生日常事務(wù)管理答案：B2.某學(xué)生因家庭突發(fā)重大變故產(chǎn)生嚴(yán)重焦慮情緒，輔導(dǎo)員在介入時(shí)首先應(yīng)（）。A.聯(lián)系家長核實(shí)情況B.安排心理委員持續(xù)觀察C.運(yùn)用共情技術(shù)建立信任關(guān)系D.建議轉(zhuǎn)介專業(yè)心理機(jī)構(gòu)答案：C3.山東省教育廳2024年印發(fā)的《關(guān)于深化高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)的實(shí)施意見》中，明確提出要構(gòu)建“三全育人”社區(qū)生態(tài)，其中“三全”不包括（）。A.全員B.全過程C.全方位D.全周期答案：D4.學(xué)生張某因考試作弊被學(xué)校給予警告處分，其在處分決定作出后（）個(gè)工作日內(nèi)可向?qū)W校學(xué)生申訴處理委員會提出書面申訴。A.5B.10C.15D.20答案：B（依據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》第五十六條）5.輔導(dǎo)員在組織新生入學(xué)教育時(shí)，需重點(diǎn)講解的內(nèi)容不包括（）。A.學(xué)校歷史與校園文化B.專業(yè)培養(yǎng)方案與學(xué)業(yè)規(guī)劃C.網(wǎng)絡(luò)借貸風(fēng)險(xiǎn)防范D.教師職稱評審流程答案：D6.某高職院校學(xué)生小王因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)е露嚅T課程不及格，輔導(dǎo)員與其談心時(shí)，最適宜采用的溝通策略是（）。A.直接批評其自律性差B.列舉沉迷游戲的法律后果C.引導(dǎo)其分析行為與學(xué)業(yè)目標(biāo)的沖突D.要求家長陪同監(jiān)督答案：C7.2024年修訂的《山東省學(xué)校安全條例》中，明確高校應(yīng)建立學(xué)生安全信息報(bào)告制度，輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)學(xué)生（）小時(shí)內(nèi)未歸且無法聯(lián)系時(shí)，應(yīng)立即啟動應(yīng)急處置程序。A.6B.12C.24D.48答案：C8.下列不屬于輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)中“職業(yè)素養(yǎng)”維度的是（）。A.政治敏銳性B.教育引導(dǎo)能力C.心理健康知識儲備D.廉潔自律意識答案：B（職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)分為職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)知識、職業(yè)能力三個(gè)維度）9.某學(xué)生社團(tuán)擬邀請校外人員開展講座，輔導(dǎo)員審批時(shí)應(yīng)重點(diǎn)審查（）。A.講座內(nèi)容的政治導(dǎo)向與安全性B.校外人員的學(xué)歷背景C.社團(tuán)成員的參與人數(shù)D.講座場地的設(shè)備條件答案：A10.輔導(dǎo)員在建立學(xué)提供長檔案時(shí)，應(yīng)遵循的核心原則是（）。A.全面記錄學(xué)生所有行為B.突出學(xué)業(yè)成績與獲獎(jiǎng)情況C.注重過程性、發(fā)展性與隱私保護(hù)D.定期向全班公示檔案內(nèi)容答案：C11.山東省高校輔導(dǎo)員年度人物評選指標(biāo)中，“工作創(chuàng)新”主要考察（）。A.發(fā)表論文數(shù)量B.主持課題級別C.解決學(xué)生問題的新方法、新機(jī)制D.獲得校級以上表彰次數(shù)答案：C12.某學(xué)生因宿舍矛盾申請調(diào)換寢室，輔導(dǎo)員處理時(shí)首先應(yīng)（）。A.直接同意調(diào)換并安排新寢室B.組織雙方共同協(xié)商解決矛盾C.批評責(zé)任方并要求道歉D.聯(lián)系家長協(xié)調(diào)處理答案：B13.輔導(dǎo)員開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的平臺不包括（）。A.班級微信群B.學(xué)校官方抖音號C.學(xué)生私人微博賬號D.易班網(wǎng)班級社區(qū)答案：C14.某高職院校推行“課程思政”示范項(xiàng)目，輔導(dǎo)員在協(xié)同專業(yè)教師實(shí)施時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)發(fā)揮的作用是（）。A.參與課程內(nèi)容設(shè)計(jì)B.挖掘?qū)W提供長中的思政元素C.評價(jià)課程教學(xué)效果D.組織學(xué)生參與企業(yè)實(shí)踐答案：B15.學(xué)生李某因家庭經(jīng)濟(jì)困難申請國家助學(xué)金，輔導(dǎo)員在認(rèn)定時(shí)需重點(diǎn)核實(shí)的材料是（）。A.家庭收入證明與社區(qū)貧困證明B.學(xué)生消費(fèi)記錄與社交媒體動態(tài)C.家長工作單位性質(zhì)D.學(xué)生上一學(xué)年成績排名答案：A16.輔導(dǎo)員職業(yè)能力等級分為初級、中級、高級，其中中級輔導(dǎo)員需具備的條件不包括（）。A.從事輔導(dǎo)員工作滿4年B.主持或參與校級以上研究課題C.獲得省級以上榮譽(yù)稱號D.具備開展心理健康教育的能力答案：C（中級需滿足工作年限、科研能力、業(yè)務(wù)能力等要求，榮譽(yù)非必備）17.某學(xué)生因?qū)嵙?xí)期間與企業(yè)發(fā)生勞動糾紛，輔導(dǎo)員應(yīng)指導(dǎo)其優(yōu)先通過（）途徑解決。A.向法院提起訴訟B.申請勞動仲裁C.聯(lián)系媒體曝光D.組織同學(xué)到企業(yè)抗議答案：B18.山東省教育廳要求高校建立輔導(dǎo)員“雙線晉升”機(jī)制，其中“雙線”指（）。A.行政職務(wù)與專業(yè)技術(shù)職務(wù)B.教學(xué)能力與科研能力C.學(xué)生管理與黨建工作D.理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉答案：A19.輔導(dǎo)員在組織主題班會時(shí)，為提升實(shí)效性應(yīng)避免（）。A.結(jié)合學(xué)生實(shí)際問題設(shè)計(jì)議題B.采用情景模擬、分組討論等互動形式C.由輔導(dǎo)員全程講授D.邀請優(yōu)秀畢業(yè)生分享經(jīng)驗(yàn)答案：C20.某學(xué)生因突發(fā)疾病需緊急送醫(yī)，輔導(dǎo)員在送醫(yī)過程中應(yīng)首先（）。A.聯(lián)系校醫(yī)院確認(rèn)病情B.通知學(xué)生家長C.墊付醫(yī)療費(fèi)用D.確保學(xué)生得到及時(shí)救治答案：D二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分，少選、錯(cuò)選均不得分）1.輔導(dǎo)員應(yīng)具備的核心職業(yè)能力包括（）。A.思想政治教育能力B.危機(jī)事件處置能力C.網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)能力D.學(xué)術(shù)研究能力答案：ABC2.下列屬于《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中“潛心教書育人”要求的是（）。A.落實(shí)立德樹人根本任務(wù)B.嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)體差異C.不得從事影響教育教學(xué)本職的兼職D.傳播優(yōu)秀文化答案：AB（C屬于“堅(jiān)守廉潔自律”，D屬于“傳播優(yōu)秀文化”）3.輔導(dǎo)員在開展民族團(tuán)結(jié)教育時(shí)，可采取的有效方式有（）。A.組織“民族文化交流節(jié)”活動B.開設(shè)民族理論與政策選修課C.定期與少數(shù)民族學(xué)生談心談話D.要求所有學(xué)生學(xué)習(xí)少數(shù)民族語言答案：ABC4.學(xué)生心理健康問題的早期識別指標(biāo)包括（）。A.突然沉默寡言，社交回避B.長期熬夜打游戲但成績穩(wěn)定C.食欲、睡眠明顯改變D.頻繁提及“活著沒意思”答案：ACD5.山東省高?！拜o導(dǎo)員工作室”建設(shè)的重點(diǎn)方向包括（）。A.網(wǎng)絡(luò)思政B.就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)C.心理健康教育D.學(xué)生黨建答案：ABCD6.輔導(dǎo)員在處理學(xué)生違紀(jì)事件時(shí)，應(yīng)遵循的原則有（）。A.教育與懲戒相結(jié)合B.程序正當(dāng)、證據(jù)充分C.公開所有調(diào)查細(xì)節(jié)D.保障學(xué)生申訴權(quán)利答案：ABD7.高校學(xué)生日常管理的主要內(nèi)容包括（）。A.考勤管理B.宿舍管理C.社團(tuán)管理D.宗教活動管理答案：ABC（高校禁止學(xué)生非法宗教活動）8.輔導(dǎo)員在指導(dǎo)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，需重點(diǎn)關(guān)注（）。A.學(xué)生的興趣與能力特點(diǎn)B.行業(yè)發(fā)展趨勢與崗位需求C.家庭背景對職業(yè)選擇的影響D.學(xué)生的短期就業(yè)意向與長期發(fā)展目標(biāo)答案：ABD9.下列屬于校園安全隱患的有（）。A.學(xué)生在宿舍使用違規(guī)電器B.實(shí)驗(yàn)室危化品管理不規(guī)范C.校園監(jiān)控系統(tǒng)存在盲區(qū)D.輔導(dǎo)員定期開展安全主題班會答案：ABC10.輔導(dǎo)員提升自身職業(yè)能力的途徑包括（）。A.參加省級輔導(dǎo)員培訓(xùn)研修班B.加入高校輔導(dǎo)員發(fā)展聯(lián)盟C.閱讀《高校輔導(dǎo)員》《思想理論教育導(dǎo)刊》等期刊D.與同行開展案例研討答案：ABCD三、判斷題（每題1分，共10分）1.輔導(dǎo)員可以兼任學(xué)生黨支部書記，參與學(xué)生黨員發(fā)展工作。（）答案：√2.學(xué)生在課堂上發(fā)表不當(dāng)言論，輔導(dǎo)員應(yīng)立即要求其停課接受調(diào)查。（）答案：×（應(yīng)先記錄，課后核實(shí)處理）3.高校學(xué)生申訴處理委員會應(yīng)由學(xué)校負(fù)責(zé)人、職能部門代表、教師代表、學(xué)生代表組成。（）答案：√4.輔導(dǎo)員可以公開學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)困難信息以爭取社會資助。（）答案：×（需保護(hù)學(xué)生隱私）5.學(xué)生社團(tuán)招新時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)禁止宗教類社團(tuán)成立。（）答案：√6.輔導(dǎo)員開展勞動教育時(shí)，可組織學(xué)生參與校園綠化、食堂幫廚等實(shí)踐活動。（）答案：√7.學(xué)生因失戀產(chǎn)生輕度抑郁情緒，輔導(dǎo)員應(yīng)直接建議其服用抗抑郁藥物。（）答案：×（需轉(zhuǎn)介專業(yè)心理醫(yī)生）8.山東省高校輔導(dǎo)員考核應(yīng)堅(jiān)持“德、能、勤、績、廉”全面評價(jià)，重點(diǎn)考察工作實(shí)績。（）答案：√9.輔導(dǎo)員可以在社交媒體上發(fā)布學(xué)生違紀(jì)處理結(jié)果以警示他人。（）答案：×（涉及學(xué)生隱私）10.學(xué)生實(shí)習(xí)期間發(fā)生安全事故，輔導(dǎo)員應(yīng)第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場協(xié)調(diào)處置。（）答案：√四、案例分析題（每題15分，共30分）案例1：某高職機(jī)械制造專業(yè)大二學(xué)生王某，入學(xué)時(shí)成績中等，上學(xué)期因沉迷網(wǎng)絡(luò)小說導(dǎo)致3門課程不及格。本學(xué)期開學(xué)后，王某經(jīng)常逃課在宿舍看小說，與室友交流減少，情緒低落。室友反映其近期常說“學(xué)什么都沒用，反正畢業(yè)只能當(dāng)工人”。輔導(dǎo)員通過談心發(fā)現(xiàn)，王某因父親失業(yè)、家庭經(jīng)濟(jì)壓力大，認(rèn)為“讀書改變命運(yùn)”是“騙人的”，對未來失去信心。問題：如果你是王某的輔導(dǎo)員，將如何開展教育引導(dǎo)工作？參考答案：（1）建立信任關(guān)系：以共情開場，肯定王某的壓力感受（如“我理解你現(xiàn)在既要擔(dān)心家里，又要面對學(xué)習(xí)壓力，確實(shí)很不容易”），避免說教式批評。（2）澄清認(rèn)知偏差：通過“職業(yè)訪談”“校友案例分享”等方式，展示機(jī)械專業(yè)畢業(yè)生通過技能提升成長為技術(shù)骨干、工程師的實(shí)例，糾正“工人=沒前途”的錯(cuò)誤認(rèn)知。（3）制定幫扶計(jì)劃：①學(xué)業(yè)方面：聯(lián)系任課教師分析掛科原因，安排學(xué)習(xí)小組結(jié)對幫扶；②經(jīng)濟(jì)方面：協(xié)助申請勤工助學(xué)崗位（如圖書管理員、實(shí)驗(yàn)室助理），緩解家庭壓力；③心理方面：推薦學(xué)校心理咨詢中心進(jìn)行短期情緒疏導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注其是否出現(xiàn)抑郁傾向。（4）激發(fā)內(nèi)在動力：引導(dǎo)王某梳理自身優(yōu)勢（如動手能力強(qiáng)、對機(jī)械結(jié)構(gòu)感興趣），結(jié)合“中國制造2025”政策，幫助其制定“短期補(bǔ)掛科-中期考技能證書-長期考專升本”的階段性目標(biāo)。（5）聯(lián)動支持系統(tǒng)：與家長溝通，建議家庭減少“必須出人頭地”的壓力傳導(dǎo)，營造理解氛圍；聯(lián)系企業(yè)導(dǎo)師開展“職場體驗(yàn)日”，讓王某實(shí)地感受技能人才的職業(yè)發(fā)展空間。案例2：某高校官方微博發(fā)布“五四青年標(biāo)兵”評選結(jié)果后，有學(xué)生在評論區(qū)質(zhì)疑：“候選人張某曾因考試作弊被處分，憑什么能參評？”該評論被轉(zhuǎn)發(fā)200余次，引發(fā)部分學(xué)生對評選公平性的討論。輔導(dǎo)員作為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)思政工作組成員，需參與輿情處置。問題：請列出具體處置步驟及應(yīng)對策略。參考答案：（1）快速核實(shí)信息：①聯(lián)系學(xué)生處調(diào)取張某處分文件，確認(rèn)是否已過處分影響期（根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，警告處分一般6-12個(gè)月，張某若已解除處分則符合參評條件）；②核查評選流程，確認(rèn)是否在資格審查環(huán)節(jié)已公示處分解除情況。（2）及時(shí)回應(yīng)關(guān)切：通過官方微博發(fā)布情況說明（2小時(shí)內(nèi)），內(nèi)容包括：①張某處分的具體情況（時(shí)間、類型、解除時(shí)間）；②評選標(biāo)準(zhǔn)中“德、能、勤、績”的具體要求（如處分解除后無新違紀(jì)，綜合表現(xiàn)突出）；③資格審查、公示等環(huán)節(jié)的合規(guī)性說明。避免使用“不實(shí)言論”等激化矛盾的表述。（3）引導(dǎo)正向討論：組織學(xué)生干部、學(xué)生黨員在評論區(qū)轉(zhuǎn)發(fā)說明內(nèi)容，補(bǔ)充張某近期獲獎(jiǎng)（如技能大賽獎(jiǎng)項(xiàng)）、志愿服務(wù)等具體事跡，強(qiáng)化“知錯(cuò)能改、積極進(jìn)取”的正面形象。（4）后續(xù)改進(jìn)：建議學(xué)生處完善評選細(xì)則，明確“受過處分但已解除”學(xué)生的參評條件及公示要求；在公眾號推出“青年成長故事”專欄，宣傳“逆襲”典型，引導(dǎo)學(xué)生理性看待成長中的挫折。五、論述題（每題15分，共30分）1.結(jié)合《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代高校思想政治工作的意見》，論述輔導(dǎo)員如何在“大思政課”建設(shè)中發(fā)揮橋梁作用。參考答案：（1）銜接課堂教學(xué)與實(shí)踐育人：輔導(dǎo)員需深入了解專業(yè)課程的思政元素（如機(jī)械專業(yè)的“工匠精神”、計(jì)算機(jī)專業(yè)的“網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任”），通過主題班會、企業(yè)實(shí)踐等活動，將課堂理論轉(zhuǎn)化為學(xué)生可感知的實(shí)踐場景（如組織參觀“大國工匠”工作室，邀請校友分享“技術(shù)攻關(guān)”經(jīng)歷），實(shí)現(xiàn)“課程思政”與“實(shí)踐思政”的貫通。（2）聯(lián)動校內(nèi)資源與社會資源：依托“一站式”學(xué)生社區(qū)，引入行業(yè)專家、道德模范、基層工作者等擔(dān)任“兼職輔導(dǎo)員”，開展“社區(qū)思政課”（如邀請鄉(xiāng)村振興駐村書記講述“三農(nóng)”故事）；組織學(xué)生參與紅色研學(xué)、社會調(diào)研（如“黃河流域生態(tài)保護(hù)”實(shí)踐），將社會大課堂轉(zhuǎn)化為思政活教材。（3）融合線上教育與線下引導(dǎo)：運(yùn)用“易班”“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”等平臺開展線上理論學(xué)習(xí)（如“黨的二十大精神”知識競答），同時(shí)通過“輔導(dǎo)員博客”“抖音思政微課堂”回應(yīng)學(xué)生線上關(guān)切（如針對“躺平”“內(nèi)卷”等網(wǎng)絡(luò)熱詞，用學(xué)生語言解讀“奮斗的時(shí)代價(jià)值”），形成“線上答疑-線下深化”的閉環(huán)。（4）貫通個(gè)體成長與國家需求：通過“生涯規(guī)劃工作坊”引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人職業(yè)選擇與“制造強(qiáng)國”“鄉(xiāng)村振興”等國家戰(zhàn)略結(jié)合（如鼓勵(lì)機(jī)械專業(yè)學(xué)生關(guān)注“高端裝備制造”領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生參與“數(shù)字鄉(xiāng)村”建設(shè)）；挖掘?qū)W生中的“家國故事”（如參軍學(xué)生的戍邊經(jīng)歷、支教學(xué)生的鄉(xiāng)村記憶），用身邊人、身邊事增強(qiáng)思政教育的親和力。2.新時(shí)代高職院校學(xué)生呈現(xiàn)“重技能、輕理論”“重現(xiàn)實(shí)、輕理想”等特點(diǎn)，結(jié)合輔導(dǎo)員工作職責(zé)，論述如何提升學(xué)生思想引領(lǐng)的實(shí)效性。參考答案：（1）立足“技能”抓引領(lǐng)，將工匠精神融入價(jià)值塑造：①結(jié)合專業(yè)實(shí)訓(xùn)課，邀請企業(yè)師傅講述“精益求精”的案例（如模具鉗工“0.01毫米誤差”的堅(jiān)守），開展“技能之星”評選，強(qiáng)化“技能報(bào)國”的職業(yè)認(rèn)同感；②組織“技能大師進(jìn)校園”活動，通過工匠的