第第頁(yè)湖北省孝感市云夢(mèng)縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末道德與法治試題一、單項(xiàng)選擇題(下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，共14小題，每小題2分，共28分)1．從2022年9月跨進(jìn)中學(xué)大門，到現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，通過(guò)課本知識(shí)學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐，小江對(duì)中學(xué)時(shí)代有了以下認(rèn)識(shí)，其中不正確的是（）A．進(jìn)入中學(xué)時(shí)代，我們站在一個(gè)新的起點(diǎn)上B．中學(xué)時(shí)代可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)C．中學(xué)時(shí)代決定了我們的人生能否取得成功D．中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證著從少年到青年的生命進(jìn)階2．2022年9月，年僅9歲的嚴(yán)弘森在新學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮上給全校同學(xué)普及航天知識(shí)。他從最初看到火箭發(fā)射的那一刻起就埋下了一個(gè)夢(mèng)想——將來(lái)要自己造一枚火箭。為此，他經(jīng)常自己動(dòng)手制作各類模型。這說(shuō)明（）A．我們只要努力，夢(mèng)想一定實(shí)現(xiàn)B．有了夢(mèng)想，就能不斷地進(jìn)步和發(fā)展C．夢(mèng)想總是不切實(shí)際、脫離現(xiàn)實(shí)的D．夢(mèng)想能激發(fā)我們生命的熱情和勇氣3．“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”。顏真卿的這首詩(shī)啟示我們（）A．要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性 B．要體味到學(xué)習(xí)的快樂(lè)C．要尋找適合自己的方法 D．要不休不眠地去學(xué)習(xí)4．小明在自己的成長(zhǎng)記錄本上寫道：“本學(xué)期我的學(xué)習(xí)退步的主要原因是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。學(xué)習(xí)效率不高。”小明認(rèn)識(shí)自我的途徑是（）A．自我觀察與分析 B．考試的成績(jī)反饋C．他人的態(tài)度 D．集體綜合評(píng)價(jià)5．明知對(duì)方酒駕，卻出于“義氣”說(shuō)謊作偽證。李某因包庇罪被判處拘役2個(gè)月、罰金3500元。這警示我們（）A．友誼不是一成不變的 B．隨時(shí)準(zhǔn)備拋棄朋友C．競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼 D．友誼不能沒(méi)有原則6．友誼是人生永恒的話題，與朋友同行的路，有時(shí)并不平坦，需要方法、智慧。與朋友發(fā)生沖突時(shí)，我們要（）①滿足他人，避免沖突②保持冷靜，坦誠(chéng)交流③據(jù)理力爭(zhēng)，寸步不讓④及時(shí)處理，換位思考A．①② B．②④ C．①③ D．③④7．“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！边@首詞深刻地表達(dá)了作者對(duì)家人的思念。這說(shuō)明（）①家是我們身心的寄居之所，是我們心靈的港灣②漂泊在外的人回家特別困難③只有漂泊在外才會(huì)感受到家的重要④家是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港A．①② B．②③ C．①④ D．③④8．一位老師每逢節(jié)氣都會(huì)給學(xué)生寫寄語(yǔ)，下面是其中的一部分。此舉體現(xiàn)了（）①循循善誘，誨人不倦②因循守舊，固守傳統(tǒng)③以文化人，潤(rùn)心啟智④尊師重教，教學(xué)相長(zhǎng)A．①③ B．①④ C．②③ D．②④9．《爸爸去哪兒》第二季中，明星爸爸曹格帶著自己的一對(duì)超萌兒女參加節(jié)目，獲得了超高的人氣。他們的家庭——“薯?xiàng)l”爸爸、美女媽媽、可愛(ài)的Grace和Joe，屬于以下哪種家庭類型（）A．核心家庭 B．主干家庭 C．單親家庭 D．聯(lián)合家庭10．進(jìn)入初中以后的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。以下可能導(dǎo)致親子沖突的因素是（）①對(duì)父母的愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái)②不斷挑戰(zhàn)父母的權(quán)威③質(zhì)疑父母的觀點(diǎn)和行為④對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面存在差異A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④11．生命可以永恒嗎？同學(xué)們對(duì)此展開(kāi)討論。下列觀點(diǎn)支持“生命有接續(xù)”的有（）①每個(gè)人都無(wú)法抗拒生發(fā)展的自然規(guī)律②人生平凡而又短暫，不要輕易虛度光陰③學(xué)成回鄉(xiāng)，帶動(dòng)全村致富，接力使命擔(dān)當(dāng)④學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，雷鋒精神永放光芒A．①② B．①③ C．②④ D．③④12．“身體和靈魂，總有一個(gè)要在路上，個(gè)人的精神風(fēng)貌反映著一個(gè)人的生命狀態(tài)?！毕铝凶龇ㄓ欣谒熳o(hù)我們精神的有（）①注重物質(zhì)生活，享受愜意生活②向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，提升愛(ài)黨愛(ài)國(guó)情懷②關(guān)注精神世界，滿足全部精神需求④追求真善美，做一個(gè)溫暖的人A．①② B．③④ C．①③ D．②④13．他是一個(gè)因摔傷導(dǎo)致下肢癱瘓的殘疾人，但是他靠為別人“跑腿”營(yíng)生，他自己的雙腿成了人生最大的負(fù)擔(dān)，但他對(duì)山里的窮困戶說(shuō)“我是你的腿”。山西省永和縣“沒(méi)有腿”的劉書祥，成了靠“跑腿”為生的人。劉書祥的事跡啟示我們（）A．殘疾人總是容易取得成功B．面對(duì)挫折，需要發(fā)掘自身的生命力量C．只要經(jīng)歷挫折就能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值D．發(fā)掘自身的生命力量，必須完全依靠自己14．不同的人生有不同的色彩，有的絢麗，有的平凡。絢麗讓我們回味綻放的熱烈，平凡讓我們回味朝陽(yáng)與落日的從容。這說(shuō)明（）A．生命從平凡中閃耀偉大 B．絢麗和平凡的人生都是脆弱的C．生命的意義只在于是否絢麗 D．每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的二、非選擇題(本大題共3小題,第15題8分,第16題10分,第17題14分,共32分)15．“雙減”政策實(shí)施后，貴州省出臺(tái)了“雙減”實(shí)施方案。圍繞減負(fù)增效提質(zhì)的話題，小敏和同學(xué)們展開(kāi)探討，在學(xué)校網(wǎng)站論壇分享了以下帖子。請(qǐng)你就以下問(wèn)題跟帖參與討論。小黔：自從不參加課后補(bǔ)習(xí)后，我媽老是擔(dān)心我的學(xué)習(xí)會(huì)跟不上，整天嘮叨個(gè)不停，真煩人，為此我們還經(jīng)常鬧不愉快。小敏：在我的建議下，英語(yǔ)老師分ABC三個(gè)層次布置作業(yè)，鼓勵(lì)我們不斷進(jìn)階，這種作業(yè)有挑戰(zhàn)性，我更喜歡了，進(jìn)步不小。小榕：在“雙減”背景下，我們更應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。讓父母少操心，讓老師更舒心。（1）請(qǐng)為小黔解除煩惱，化解與母親的沖突提出兩條溫馨建議。（2）請(qǐng)你結(jié)合小榕的觀點(diǎn)，談?wù)勎覀儜?yīng)如何學(xué)會(huì)做學(xué)習(xí)的主人？（至少兩點(diǎn)）16．【師生友誼】材料一上初中后，曉蓉比以前更關(guān)注自己了。她認(rèn)為自己學(xué)習(xí)成績(jī)一般，字寫得很差，體形有點(diǎn)胖，表達(dá)能力也不如其他同學(xué)，沒(méi)有一項(xiàng)能拿得出手的技能或特長(zhǎng)……為此她很苦惱。（1）大家對(duì)曉蓉的評(píng)價(jià)很不錯(cuò)，為什么曉蓉卻“很苦惱”？材料二小華與新結(jié)交的網(wǎng)友非常聊得來(lái)，正好對(duì)方發(fā)出邀請(qǐng)，想在本周末和她線下見(jiàn)面。小華有些糾結(jié)，不知道該不該見(jiàn)面。（2）運(yùn)用課本中關(guān)于“友誼”的知識(shí)，你給小華提出的建議并說(shuō)明理由。材料三師生關(guān)系是學(xué)校環(huán)境中最基本的人際關(guān)系。中國(guó)工程院院士鄭南寧指出：“教育本身是一個(gè)優(yōu)雅、緩慢和美妙的過(guò)程。優(yōu)雅就是要對(duì)學(xué)生的愛(ài)要體現(xiàn)得非常充分；緩慢就是要有耐心，不能急功近利；美妙就是要營(yíng)造亦師亦友的師生關(guān)系”。（3）你認(rèn)為應(yīng)該如何與老師建立亦師亦友的關(guān)系？17．【生命的思考】材料一古人云：“水火有氣而無(wú)生，草本有生而無(wú)知，禽獸有知而無(wú)義，人有氣、有生、有知，亦且有義，故最為天下貴也?！保?）“最為天下貴”的人的生命有哪些特點(diǎn)？材料二2021年感動(dòng)中國(guó)人物：中國(guó)的“保爾柯察金”——朱彥夫事跡：朱彥夫，中共黨員，他參加過(guò)上百次戰(zhàn)斗，三次立功，十次負(fù)傷，經(jīng)歷過(guò)長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役，動(dòng)過(guò)47次手術(shù)的特等傷殘軍人；退伍后，拖著殘軀帶領(lǐng)鄉(xiāng)親建設(shè)家園，并將自己的經(jīng)歷體會(huì)寫成小說(shuō)《極限人生》，用堅(jiān)強(qiáng)意志和為民情懷書寫著自己的“極限人生”，被譽(yù)為“中國(guó)的保爾柯察金”。頒獎(jiǎng)詞：生命于你不止一次，士兵于你不只是經(jīng)歷，沒(méi)有屈服長(zhǎng)津湖的冰雪，也沒(méi)有向困苦低頭。與自己抗?fàn)?，向貧窮宣戰(zhàn)。一直在戰(zhàn)斗，一生都在堅(jiān)守，人的生命應(yīng)當(dāng)像你這樣度過(guò)。（2）結(jié)合材料二中朱彥夫老英雄的事跡，談?wù)勗鯓拥囊簧侵档玫?？?）在奮進(jìn)追夢(mèng)的路上，有時(shí)難免會(huì)遭遇挫折，經(jīng)歷困惑和沮喪。請(qǐng)你分享幾個(gè)增強(qiáng)生命韌性的方法，與大家共勉。（兩點(diǎn)即可）

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)，成長(zhǎng)中的每個(gè)階段都有獨(dú)特的價(jià)值與意義，中學(xué)階段是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，這段時(shí)間并不是很長(zhǎng)，卻可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階。所以ABD說(shuō)法正確，但不符合題意要求，應(yīng)排除；C錯(cuò)誤，選項(xiàng)夸大了中學(xué)時(shí)代的作用。故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)中學(xué)生活的認(rèn)識(shí)，隨著身心的不斷發(fā)展，我們開(kāi)始深入探尋生命的奧秘，滿懷好奇地撩開(kāi)精神世界的面紗；隨著自我意識(shí)的逐步覺(jué)醒，我們開(kāi)始主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己；隨著思維水平和理解能力的不斷提高，我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)越發(fā)具體而深入；隨著生活體驗(yàn)的日漸豐富，我們開(kāi)始自覺(jué)磨礪意志和品格，思考生活的意義。2．【答案】D【解析】【分析】嚴(yán)弘森從最初看到火箭發(fā)射的那一刻起就埋下了一個(gè)夢(mèng)想--將來(lái)要自己造一枚火箭，為此，他經(jīng)常自己動(dòng)手制作各類模型，這說(shuō)明夢(mèng)想能激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，故D說(shuō)法符合題意，正確；A錯(cuò)誤，一定實(shí)現(xiàn)的觀點(diǎn)太絕對(duì)，應(yīng)排除；B錯(cuò)誤，有了夢(mèng)想，就能不斷地進(jìn)步和發(fā)展說(shuō)法太絕對(duì)，應(yīng)排除；C錯(cuò)誤，努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)少年夢(mèng)想的認(rèn)識(shí)，編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要生命主題。夢(mèng)想是我們對(duì)未來(lái)美好生活圖景的愿望，它能不斷激發(fā)生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢(mèng)想，就有希望。3．【答案】A【解析】【分析】結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲啟示我們要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，及時(shí)學(xué)習(xí)，A正確，符合題意；

材料無(wú)提及學(xué)習(xí)的快樂(lè)，B錯(cuò)誤，不符合題意；

材料無(wú)提及學(xué)習(xí)方法，C錯(cuò)誤，不符合題意；

不休不眠學(xué)習(xí)是錯(cuò)誤的做法，D不符合題意。

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽(tīng)，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)需要自覺(jué)、主動(dòng)的態(tài)度。學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)。4．【答案】A【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)，正確認(rèn)識(shí)自己，可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)、他人他人評(píng)價(jià)；題干中小明自己總結(jié)學(xué)習(xí)退步的原因，屬于自我觀察與反省，故A說(shuō)法正確；BCD不符合題意，選項(xiàng)觀點(diǎn)在題干材料中沒(méi)有體現(xiàn)，應(yīng)排除。故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)認(rèn)識(shí)自己的途徑的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己有一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)，能幫助我們接受自己，對(duì)自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。5．【答案】D【解析】【分析】為了“義氣”小李說(shuō)謊作偽證，最終受到了相應(yīng)的處罰，說(shuō)明了友誼不能沒(méi)有原則，故D說(shuō)法正確；A不符合題意，材料中未體現(xiàn)友誼不是一成不變的；B錯(cuò)誤，隨時(shí)準(zhǔn)備拋棄朋友，做法錯(cuò)誤，我們應(yīng)該堅(jiān)持原則，而不是隨時(shí)準(zhǔn)備拋棄朋友；C不符合題意，材料中未體現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)友誼的澄清的認(rèn)識(shí)，友誼不能沒(méi)有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，但“講義氣”、“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實(shí)，當(dāng)朋友誤人歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。6．【答案】B【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)，當(dāng)與朋友發(fā)生沖突時(shí)，我們要正確處理，保持冷靜、坦誠(chéng)交流，及時(shí)處理，換位思考，考慮朋友的處境，所以②④符合題意，正確；①錯(cuò)誤，滿足他人，避免沖突，不能從根本上解決問(wèn)題，做法不可??；③錯(cuò)誤，當(dāng)與朋友發(fā)生沖突時(shí)，據(jù)理力爭(zhēng)，寸步不讓，不利于解決沖突。故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)呵護(hù)友誼的認(rèn)識(shí)，呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。沖突發(fā)生時(shí)，可以相互協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式。如果處理得當(dāng)，沖突可以把彼此的距離拉得更近。7．【答案】C【解析】【分析】題干材料中的詞表達(dá)了作者對(duì)家的思念，強(qiáng)調(diào)了家的重要性，體現(xiàn)了家是我們身心的寄居之所，是我們心靈的港灣，從另一個(gè)側(cè)面說(shuō)明家是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港，①④正確；②不符合題意，選項(xiàng)觀點(diǎn)在詞中沒(méi)有體現(xiàn)，應(yīng)排除；③錯(cuò)誤，“只有”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，應(yīng)排除。故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)家的意義的認(rèn)識(shí)，在中國(guó)人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。8．【答案】A【解析】【分析】教師是人類文明的主要傳承者之一，承擔(dān)著教書育人的使命。題干中教師用二十四節(jié)氣給學(xué)生寫寄語(yǔ)體現(xiàn)了循循善誘，誨人不倦，以文化人，潤(rùn)心啟智，故①③正確；

材料未涉及因循守舊，固守傳統(tǒng)，故排除②；

材料未涉及尊師重教，教學(xué)相長(zhǎng)，故排除④；

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查師生關(guān)系。師生之間應(yīng)該建立一種新型的民主平等和諧的關(guān)系，新型的師生關(guān)系是建立在民主平等的基礎(chǔ)上，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，引導(dǎo)者和參與者，老師既是我們的良師也是我們的益友。9．【答案】A【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)，??核心家庭是指由一對(duì)夫婦及未婚子女組成的家庭?，通常被稱為“小家庭”。材料中的家庭是由父母和未婚子女組成的家庭，屬于核心家庭，所以正確；

BCD不符合題意，選項(xiàng)觀點(diǎn)在題干材料中沒(méi)有體現(xiàn)，應(yīng)排除。

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)家的認(rèn)識(shí)，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。10．【答案】D【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)，入初中的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，我們開(kāi)始審視父母給予我們的愛(ài)，開(kāi)始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)；作為兩代人，我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差異，故②③④符合題意，正確；①不符合題意，對(duì)父母的愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái)，是對(duì)愛(ài)的表達(dá)，不會(huì)導(dǎo)致親子沖突。故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)親子沖突的認(rèn)識(shí)，如果與父母發(fā)生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)。11．【答案】D【解析】【分析】本題要求回答對(duì)生命有接續(xù)的理解，學(xué)成回鄉(xiāng)帶動(dòng)全村致富，接力使命擔(dān)當(dāng)；學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，雷鋒精神會(huì)永放光芒體現(xiàn)了生命不僅是肉體上的生命，還是精神上的生命，體現(xiàn)了生命的接續(xù)，所以③④正確；①②不符合題意，選項(xiàng)觀點(diǎn)在題干材料中沒(méi)有體現(xiàn)生命的接續(xù)，應(yīng)排除。故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)生命有接續(xù)的認(rèn)識(shí)，生命對(duì)于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。12．【答案】D【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。要繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)揚(yáng)民族精神。向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，提升愛(ài)黨愛(ài)國(guó)情懷，追求真善美，做一個(gè)溫暖的人有利于養(yǎng)護(hù)我們的精神，所以

②④符合題意，正確；①錯(cuò)誤，注重物質(zhì)生活不符合養(yǎng)護(hù)精神要求；③錯(cuò)誤，選項(xiàng)觀點(diǎn)太絕對(duì)，不符合實(shí)際，應(yīng)排除。故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)養(yǎng)護(hù)精神的認(rèn)識(shí)，精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。精神發(fā)育離不開(kāi)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。我們要繼承優(yōu)秀的民族文化，在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。13．【答案】B【解析】【分析】山西省永和縣“沒(méi)有腿”的劉書祥，成了靠“跑腿”為生的人。這說(shuō)明劉書祥面對(duì)挫折，能夠發(fā)掘自身的生命力量，懂得戰(zhàn)勝自我、超越自我，發(fā)掘自身的生命力量，所以B符合題意，正確；

AC觀點(diǎn)太絕對(duì)，與實(shí)際不符，應(yīng)排除；

D錯(cuò)誤，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)戰(zhàn)勝挫折的認(rèn)識(shí)，每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力，我們要發(fā)掘生命的力量。14．【答案】D【解析】【分析】絢麗讓我們回味綻放的熱烈，平凡讓我們回味朝陽(yáng)與落日的從容，這說(shuō)明每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，故D符合題意，正確；A不符合題意，材料中未體現(xiàn)生命從平凡中閃耀偉大；B錯(cuò)誤，選項(xiàng)觀點(diǎn)太絕對(duì)，應(yīng)排除；C錯(cuò)誤，生命的意義在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)有意義的生命的認(rèn)識(shí)，一個(gè)人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，為我們留下了寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響著一代又一代的人。15．【答案】（1）①通過(guò)良好的互動(dòng)溝通來(lái)解決，選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。②接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)。③嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛(ài)。（2）①學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。②提高學(xué)習(xí)效率。③科學(xué)安排時(shí)間。【解析】【分析】(1)該題考查的是怎樣解除小黔煩惱，化解與母親的沖突。結(jié)合教材知識(shí)，可以從不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)，他們能接受的方式表達(dá)我們的愛(ài)回答即可。

(2)該題考查的是如何學(xué)會(huì)做學(xué)習(xí)的主人。結(jié)合教材知識(shí)，可以從學(xué)習(xí)方式、方法等角度回答即可。

故答案為：(1)①通過(guò)良好的互動(dòng)溝通來(lái)解決，選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。②接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)。③嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛(ài)。

(2)①學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。②提高學(xué)習(xí)效率。③科學(xué)安排時(shí)間?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、與父母交往的藝術(shù)、化解沖突的方法。以材料題的形式呈現(xiàn)分析材料內(nèi)容，結(jié)合教材知識(shí)回答即可。16．【答案】(1)曉蓉沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)自己，沒(méi)有做到“用多把尺子量自己”。

(2)不輕易接受邀請(qǐng)，要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。如果選擇見(jiàn)面的話，要告知父母或老師，在大人的陪同下在公共場(chǎng)所與網(wǎng)友見(jiàn)面。

(3)彼此尊重是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，我們要尊重老師的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等。在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，尤其是面對(duì)老師的批評(píng)，不要抵觸和對(duì)抗，要理解老師的良苦用心?！窘馕觥俊痉治觥浚?）她認(rèn)為自己學(xué)習(xí)成績(jī)一般，字寫得很差，體形有點(diǎn)胖，表達(dá)能力也不如其他同學(xué)，沒(méi)有一項(xiàng)能拿得出手的技能或特長(zhǎng)，這說(shuō)明曉蓉沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)自己，沒(méi)有做到“用多把尺子量自己”。（2）根據(jù)所學(xué)，在網(wǎng)絡(luò)上交友，需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性辨別、慎重選擇。

將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。據(jù)此，應(yīng)告訴小華不輕易接受邀請(qǐng)，要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。如果選擇見(jiàn)面的話，要