2026年《研學旅行概論》期末測試題第一部分單選題(100題)1、在研學旅行活動中，保障學生安全的首要措施是？

A.為全體學生購買足額意外傷害保險

B.提前排查活動場地及周邊環(huán)境安全隱患

C.制定并演練突發(fā)事件應急預案

D.對帶隊教師進行系統(tǒng)的安全操作培訓

【答案】：B

解析：本題考察研學旅行安全管理措施。正確答案為B，安全管理的核心在于“預防為主”，提前排查場地隱患（如地形、設施、交通等）是從源頭上消除事故風險的關鍵；A選項保險是風險轉移手段，C選項應急預案是應對突發(fā)情況的補救措施，D選項教師培訓是保障執(zhí)行安全規(guī)范的基礎，但均需以隱患排查為前提，故提前排查為首要措施。2、以下哪項不屬于研學旅行的核心要素？

A.課程設計與開發(fā)

B.專業(yè)導師團隊

C.安全保障體系

D.旅游紀念品集中采購

【答案】：D

解析：本題考察研學旅行的核心構成要素。正確答案為D，旅游紀念品采購屬于旅游附加服務，并非研學旅行的核心要素。研學旅行的核心要素包括課程設計（知識載體）、專業(yè)導師（引導者）、實踐體驗（學習方式）、安全保障（基礎前提）等，而紀念品采購不屬于研學旅行的教育目標或核心環(huán)節(jié)。3、根據教育部等11部門《關于推進中小學生研學旅行的意見》，研學旅行應堅持的基本原則不包括？

A.教育性

B.安全性

C.自主性

D.公益性

【答案】：C

解析：本題考察研學旅行政策法規(guī)知識點。正確答案為C，該意見明確提出研學旅行需堅持教育性、實踐性、安全性、公益性等原則，強調學校主導、家校協(xié)同的組織模式，而非強調“自主性”。A、B、D均為文件明確的基本原則，C選項“自主性”并非政策要求的核心原則。4、在研學旅行過程中，針對突發(fā)惡劣天氣（如暴雨、雷電），首要應急措施是（）

A.繼續(xù)按原計劃完成研學任務

B.立即組織學生撤離至安全區(qū)域并啟動應急預案

C.聯(lián)系家長說明情況后等待指示

D.暫?；顒硬⒃氐却鞖庾匀缓棉D

【答案】：B

解析：本題考察研學旅行安全管理知識點。正確答案為B，安全保障是研學旅行的生命線，突發(fā)惡劣天氣時首要任務是保障學生人身安全，立即撤離至安全區(qū)域并啟動應急預案；A錯誤，忽視安全盲目堅持計劃會導致危險；C錯誤，聯(lián)系家長非首要步驟，應先確?，F場安全；D錯誤，原地等待可能延誤避險時機，增加安全風險。5、研學導師與普通導游的核心差異在于（）

A.提供專業(yè)景點講解

B.保障學生安全健康

C.引導學生探究性學習

D.協(xié)調交通住宿安排

【答案】：C

解析：本題考察研學導師職業(yè)定位知識點。選項A（講解）、B（安全）、D（后勤）是導游或服務人員的共同職責。研學導師的核心職責是教育引導，通過設計探究問題、組織互動活動、引導深度思考等方式，幫助學生將知識轉化為能力，而非單純講解或服務，因此C是核心差異。6、研學旅行的核心本質是？

A.研究性學習與旅行體驗相結合

B.以旅游為主要目的的集體活動

C.課堂知識的延伸與實踐

D.學生自主開展的戶外探險活動

【答案】：A

解析：本題考察研學旅行的核心定義知識點。正確答案為A。分析：B選項錯誤，研學旅行并非單純旅游，其核心是教育性與實踐性結合，而非以旅游為目的；C選項錯誤，研學旅行是校外教育活動，并非課堂知識的延伸，而是基于課堂的拓展；D選項錯誤，研學旅行強調系統(tǒng)性學習與體驗，并非自主探險，需有明確目標和課程設計。7、研學旅行課程的“三維目標”不包括以下哪項？

A.知識與技能目標

B.過程與方法目標

C.情感態(tài)度與價值觀目標

D.旅游消費目標

【答案】：D

解析：本題考察研學旅行課程目標設計。正確答案為D，研學旅行課程目標遵循教育性三維架構：知識與技能（如掌握歷史文化知識）、過程與方法（如學會團隊協(xié)作）、情感態(tài)度與價值觀（如培養(yǎng)愛國情懷）。D選項“旅游消費目標”屬于商業(yè)旅游范疇，違背研學旅行的教育本質，故排除。8、研學旅行的核心定義是？

A.以研究性學習為核心，結合旅行體驗的校外教育活動

B.單純以旅游娛樂為目的的集體活動

C.學校組織的自主旅游，學生自由探索

D.與課堂教學內容完全相同的校外活動

【答案】：A

解析：本題考察研學旅行的定義。根據《研學旅行概論》，研學旅行是以研究性學習為核心，通過集體旅行、集中食宿等方式，將研究性學習與旅行體驗相結合的校外教育活動。選項B錯誤，因研學旅行強調教育性而非娛樂性；選項C錯誤，因研學旅行是有計劃、有組織的活動，非學生自主旅游；選項D錯誤，研學旅行是校外教育活動，與課堂教學存在本質區(qū)別。正確答案為A。9、國家教育部等11部門聯(lián)合印發(fā)《關于推進中小學生研學旅行的意見》的時間是（）

A.2015年

B.2016年

C.2017年

D.2018年

【答案】：B

解析：本題考察研學旅行政策文件知識點。正確答案為B，2016年教育部等11部門聯(lián)合印發(fā)《關于推進中小學生研學旅行的意見》，明確了研學旅行的目標、內容與實施要求；A、C、D選項時間均不符合該政策文件的發(fā)布時間，屬于干擾項。10、研學旅行課程設計中，確保教育目標有效實現的首要原則是______

A.趣味性原則

B.教育性原則

C.安全性原則

D.實踐性原則

【答案】：B

解析：本題考察研學旅行課程設計的基本原則。教育性原則是研學旅行課程的首要原則，即課程內容必須圍繞教育目標展開，通過實踐活動實現知識、能力、價值觀的培養(yǎng)。趣味性原則是輔助原則，安全性原則是保障原則，實踐性原則是課程實施方式，均需以教育性為核心導向。因此首要原則為教育性原則。11、研學旅行的核心目的是？

A.教育

B.娛樂

C.購物

D.社交

【答案】：A

解析：本題考察研學旅行的本質目的知識點。研學旅行以培養(yǎng)學生綜合素質為核心目標，教育性是其根本屬性，通過實踐體驗實現知識內化與能力提升；而娛樂、購物、社交是旅游活動可能附帶的功能，并非核心目的，故正確答案為A。12、國家層面首次系統(tǒng)推進中小學生研學旅行工作的政策文件是？

A.《關于推進中小學生研學旅行的意見》（教育部等11部門，2016）

B.《國民旅游休閑綱要（2013-2020年）》

C.《關于促進旅游業(yè)發(fā)展的指導意見》

D.《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》

【答案】：A

解析：選項A是教育部等11部門2016年聯(lián)合發(fā)布的專門政策文件，首次明確研學旅行的目標、內容與保障機制，是國家層面系統(tǒng)推進的核心政策；B側重國民旅游休閑規(guī)劃，不針對研學旅行；C是旅游業(yè)發(fā)展的一般性指導意見；D聚焦綜合實踐課程設計，非研學旅行推進文件。故答案為A。13、研學旅行行前安全教育的主要作用是？

A.確保行程餐飲安排合理

B.提高學生安全防范意識

C.簡化交通票務預訂流程

D.減少團隊住宿費用支出

【答案】：B

解析：本題考察研學旅行安全管理知識點。行前安全教育通過講解安全規(guī)范、應急措施等，從思想層面提升學生風險識別能力；A屬于餐飲管理范疇，C屬于票務管理，D屬于費用控制，均非安全教育的核心作用，故正確答案為B。14、下列哪類研學旅行主題最適合依托歷史文化類研學基地開展？

A.自然生態(tài)考察

B.歷史遺跡探訪

C.科技成果體驗

D.農業(yè)生產實踐

【答案】：B

解析：本題考察研學旅行主題分類知識點。正確答案為B，歷史文化類研學基地的核心資源是歷史遺跡、博物館、文化場館等，適合開展歷史文化探訪類活動。A選項自然生態(tài)考察對應自然生態(tài)類基地，C選項科技成果體驗對應科技類基地，D選項農業(yè)生產實踐對應農業(yè)實踐類基地，均不符合歷史文化類主題。15、研學旅行課程設計最核心的原則是？

A.趣味性優(yōu)先，確保學生參與熱情

B.安全性優(yōu)先，規(guī)避所有潛在風險

C.教育性與實踐性相結合，實現知識內化

D.資源可及性優(yōu)先，選擇易獲取的目的地

【答案】：C

解析：本題考察研學旅行課程設計的基本原則。正確答案為C。解析：教育性與實踐性是研學旅行課程的靈魂，要求將知識目標與實踐體驗深度融合（如通過實地考察理解地理原理）。A項趣味性是輔助手段，B項安全性是保障條件而非設計原則，D項資源可及性是實施條件而非核心原則。16、我國研學旅行的主要參與對象是？

A.幼兒園兒童

B.中小學生

C.大學生

D.全體國民

【答案】：B

解析：本題考察研學旅行的目標群體定位。正確答案為B，依據教育部等部門規(guī)定，研學旅行主要針對中小學生群體（6-18歲），通過實踐活動培養(yǎng)其核心素養(yǎng)；A選項幼兒園兒童以啟蒙教育為主，研學深度不足；C選項大學生研學多屬于專業(yè)實踐或學術探索，不屬于基礎研學旅行范疇；D選項“全體國民”范圍過于寬泛，不符合政策聚焦青少年教育的定位。17、根據《研學旅行服務規(guī)范》，研學旅行活動的組織者應提前多久制定詳細的活動方案？

A.1周內

B.1個月內

C.3個月內

D.6個月內

【答案】：B

解析：本題考察研學旅行組織實施流程知識點。正確答案為B，根據規(guī)范，組織者需提前至少1個月制定詳細方案，包含行程、安全、資源等要素；A時間過短無法完成籌備；C、D時間過長不符合實際操作效率，故錯誤。18、研學旅行效果評價應遵循的首要原則是？

A.評價結果必須量化，便于橫向比較

B.過程性評價與結果性評價相結合

C.以學生自評為主，教師評價為輔

D.重點評價學生的知識掌握程度，忽略能力發(fā)展

【答案】：B

解析：本題考察研學旅行效果評價體系。正確答案為B，過程性評價與結果性評價相結合是研學旅行評價的核心原則，強調既要關注學生在研學過程中的參與度、體驗感（過程性），也要關注知識、能力、情感態(tài)度的最終發(fā)展（結果性）。A項“必須量化”過于絕對，評價方式應多元；C項“自評為主”不符合實際評價場景（通常需多方參與）；D項“忽略能力發(fā)展”違背研學旅行的綜合育人目標。19、我國首次以多部門聯(lián)合發(fā)文形式規(guī)范和推進研學旅行的文件是（）

A.《關于推進中小學生研學旅行的意見》

B.《中小學研學旅行工作指南》

C.《研學旅行服務規(guī)范》

D.《青少年研學旅行基地建設標準》

【答案】：A

解析：本題考察研學旅行的政策依據。2016年教育部等11部門聯(lián)合印發(fā)的《關于推進中小學生研學旅行的意見》，是我國首次以多部門聯(lián)合發(fā)文形式系統(tǒng)規(guī)范研學旅行的綱領性文件。B選項《中小學研學旅行工作指南》是后續(xù)細化執(zhí)行文件；C選項《研學旅行服務規(guī)范》側重服務流程標準；D選項《青少年研學旅行基地建設標準》聚焦基地建設，均非首次多部門聯(lián)合發(fā)文。因此正確答案為A。20、研學旅行的核心環(huán)節(jié)是（）

A.行前準備階段

B.行中實踐體驗階段

C.行后總結反思階段

D.全程安全保障階段

【答案】：B

解析：本題考察研學旅行流程設計知識點。行前準備（A）是規(guī)劃基礎，行后總結（C）是成果內化，安全保障（D）是必要條件但非核心。行中實踐體驗（B）是研學旅行的核心環(huán)節(jié)，通過實地觀察、動手操作、探究互動等方式實現教育價值，是區(qū)別于其他旅行形式的關鍵。21、研學旅行最核心的目標是？

A.培養(yǎng)學生的社會交往能力

B.促進學生知識與實踐的深度融合

C.豐富學生的旅行經歷

D.提升學生的藝術審美水平

【答案】：B

解析：本題考察研學旅行目標知識點。正確答案為B，研學旅行的本質是“知行合一”，核心目標是通過實踐活動將書本知識轉化為實際能力，實現知識與實踐的深度融合。A選項社會交往能力是附加目標；C選項旅行經歷是形式而非目標；D選項藝術審美僅為特定主題研學的次要目標，非核心。22、設計研學旅行方案時，首要考慮的核心要素是（）。

A.教育目標與課程標準的契合度

B.活動趣味性與參與度

C.交通便利性與行程舒適度

D.合作機構的資質與規(guī)模

【答案】：A

解析：本題考察研學旅行方案設計的核心原則。研學旅行本質是教育活動，方案必須緊扣教育目標并與課程標準銜接（A正確）。B（趣味性）、C（便利性）是輔助因素，D（機構資質）是合作前提而非核心目標，故正確答案為A。23、研學旅行最核心的目的是？

A.旅游觀光

B.知識探究與能力培養(yǎng)

C.社交活動

D.放松身心

【答案】：B

解析：本題考察研學旅行的核心目的知識點。研學旅行區(qū)別于普通旅游的關鍵在于其教育屬性，核心目的是通過實踐體驗實現知識探究、能力培養(yǎng)和價值觀塑造；旅游觀光、社交活動、放松身心均為旅游活動的附加功能，并非研學旅行的核心目標，因此答案為B。24、研學旅行課程設計中，（）原則要求課程內容需與學生認知水平相適應，難度適中、循序漸進。

A.實踐性原則

B.趣味性原則

C.適齡性原則

D.科學性原則

【答案】：C

解析：本題考察研學旅行課程設計原則知識點。正確答案為C，適齡性原則強調課程內容需匹配學生年齡特點與認知規(guī)律，確保學習過程‘跳一跳夠得著’；A（實踐性）強調‘做中學’，側重動手探究；B（趣味性）側重激發(fā)興趣，通過情境設計吸引參與；D（科學性）強調知識準確性與邏輯嚴謹性，均不符合題干中‘認知水平適配’的描述。25、《教育部等11部門關于推進中小學生研學旅行的意見》明確研學旅行的首要目標是（）。

A.培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，落實立德樹人根本任務

B.促進學生身心健康發(fā)展

C.豐富學生課余生活，增加旅行體驗

D.提升學生旅游消費能力

【答案】：A

解析：本題考察研學旅行的政策目標。文件核心要求是將研學旅行作為立德樹人的重要載體，以培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)為首要目標。B（身心健康）、C（娛樂體驗）是次要目標，D（消費能力）違背教育本質，故正確答案為A。26、研學旅行實施過程中，哪個環(huán)節(jié)是保障活動安全有序的基礎？

A.前期策劃與安全預案制定

B.旅游景點的知名度篩選

C.課堂理論知識集中講授

D.學生研學成果的匯報展示

【答案】：A

解析：本題考察研學旅行流程管理。研學旅行的安全保障核心在于前期準備，包括安全預案、風險評估、應急演練等（A正確）；B僅關注景點選擇，未涉及安全；C屬于前期知識準備，非安全保障關鍵環(huán)節(jié)；D是成果展示，與安全保障無關。27、根據教育部等11部門聯(lián)合印發(fā)的《關于推進中小學生研學旅行的意見》，開展研學旅行的首要目標是？

A.提升學生旅游消費能力

B.落實立德樹人根本任務

C.促進旅游產業(yè)經濟增長

D.增強學生體育競技水平

【答案】：B

解析：本題考察研學旅行的政策導向。文件明確指出，研學旅行的首要目標是‘落實立德樹人根本任務’，通過實踐活動培養(yǎng)學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。選項A、C屬于旅游經濟層面的衍生效果，D與‘五育并舉’中的體育無關，因此正確答案為B。28、國家層面推進中小學生研學旅行的核心政策文件是？

A.《關于推進中小學生研學旅行的意見》

B.《中小學生研學旅行管理辦法》

C.《中國研學旅行發(fā)展規(guī)劃（2020-2030）》

D.《中小學研學旅行課程標準》

【答案】：A

解析：本題考察研學旅行的政策依據。B選項《中小學生研學旅行管理辦法》為地方性或部門規(guī)章，非國家層面核心文件；C選項為虛構文件名稱；D選項《中小學研學旅行課程標準》尚未由國家統(tǒng)一頒布。2016年教育部等11部門聯(lián)合印發(fā)的《關于推進中小學生研學旅行的意見》是國家層面推進研學旅行的綱領性文件。29、國家層面首次發(fā)布關于推進中小學生研學旅行的指導性文件是在哪一年？

A.2014年

B.2016年

C.2018年

D.2020年

【答案】：B

解析：本題考察研學旅行的政策背景。正確答案為B，2016年11月，教育部等11部門聯(lián)合印發(fā)《關于推進中小學生研學旅行的意見》，標志著研學旅行成為國家教育體系的重要組成部分。A選項2014年無此文件；C、D選項均為后續(xù)細化規(guī)范，非首次指導性文件。30、我國首次系統(tǒng)部署推進中小學生研學旅行工作的政策文件是？

A.《關于加強中小學旅游教育的指導意見》（2014年）

B.《關于推進中小學生研學旅行的意見》（2016年）

C.《中小學生研學旅行課程開發(fā)指南》（2018年）

D.《國民旅游休閑綱要（2013-2020年）》

【答案】：B

解析：本題考察研學旅行政策背景。B選項是教育部等11部門2016年聯(lián)合印發(fā)的，首次從國家層面明確研學旅行的教育屬性、實施路徑和保障措施，是政策依據。A項為早期探索性文件，非系統(tǒng)部署；C項是課程開發(fā)指南，非首次部署文件；D項是國民休閑政策，不針對研學旅行。31、研學旅行課程設計中，首要遵循的原則是？

A.教育性原則

B.趣味性原則

C.舒適性原則

D.經濟性原則

【答案】：A

解析：本題考察研學旅行課程設計原則。B選項趣味性是輔助原則，需服務于教育目標；C選項舒適性是安全與體驗的基礎條件，非核心原則；D選項經濟性是成本控制考量，不能凌駕于教育性之上。教育性原則是研學旅行區(qū)別于旅游的根本，課程設計必須圍繞知識探究、實踐體驗、價值觀塑造等教育目標展開。32、研學旅行對學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的核心作用是（）

A.提升實踐能力與創(chuàng)新思維

B.增加歷史文化知識儲備

C.提高學科考試分數

D.強化應試技巧訓練

【答案】：A

解析：本題考察研學旅行的教育目標，正確答案為A。研學旅行的核心目標是通過實踐體驗培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，如探究精神、實踐能力、創(chuàng)新思維、合作能力等，而非單純的知識灌輸（B）或應試技巧（C、D）。歷史文化知識儲備是研學內容之一，但并非核心作用，核心在于能力提升。33、研學旅行的基本要素不包括以下哪項（）

A.研學課程設計

B.專業(yè)研學導師

C.目的地資源

D.旅游紀念品銷售

【答案】：D

解析：本題考察研學旅行的構成要素知識點。正確答案為D，研學旅行的基本要素包括目的地資源（如博物館、自然景區(qū)等）、專業(yè)研學導師（指導學習過程）、研學課程設計（確保教育目標）、安全保障體系等；D選項旅游紀念品銷售是旅游消費環(huán)節(jié)，非研學旅行的核心構成要素。34、研學旅行的本質屬性是（）

A.教育性與實踐性相結合的校外教育活動

B.以旅游為目的的娛樂活動

C.學生自發(fā)組織的課外實踐活動

D.學科知識的課堂延伸

【答案】：A

解析：本題考察研學旅行的定義與本質屬性。研學旅行并非單純旅游（B錯誤，旅游僅為形式而非本質），也不是學生自發(fā)組織（C錯誤，需學校/機構組織），更不等同于課堂延伸（D錯誤，強調脫離課堂的實踐）。其核心是通過實踐體驗實現教育目標，兼具教育性與實踐性，因此選A。35、研學旅行的核心定義是？

A.以旅游消費為主要目的的校外集體出行活動

B.以中小學生為主體，以研究性學習與旅行體驗結合為形式的校外教育活動

C.由旅行社組織的商業(yè)性文化體驗項目

D.以娛樂休閑為核心的戶外拓展活動

【答案】：B

解析：本題考察研學旅行的本質定義。正確答案為B，因為研學旅行的核心是‘研究性學習+旅行體驗’的校外教育活動，主體是中小學生，形式為集體旅行與集中食宿。A選項混淆旅游消費目的，C選項強調商業(yè)性，D選項強調娛樂休閑，均偏離教育本質。36、以下哪項不屬于研學旅行的典型組織形式？

A.學校自主組織+專業(yè)機構支持

B.旅行社全包式組織

C.景區(qū)自主開發(fā)研學項目

D.教育機構與地方政府合作

【答案】：C

解析：本題考察研學旅行組織形式。A、B、D均為研學旅行的實施主體或合作模式（如學校主導、旅行社專業(yè)化運營、多方協(xié)同）；而“景區(qū)自主開發(fā)研學項目”是目的地資源開發(fā)行為，屬于研學旅行的“活動供給方”，并非組織形式，故C錯誤。37、研學旅行的核心定義強調的是？

A.以學生為主體，以實踐體驗為核心，促進學科知識與生活經驗相結合的校外教育活動

B.以旅游觀光為主要目的，組織學生游覽風景名勝的旅游活動

C.以娛樂休閑為核心，通過參觀景點放松身心的休閑活動

D.以教師主導，系統(tǒng)傳授書本知識的課堂延伸活動

【答案】：A

解析：本題考察研學旅行的定義與本質特征。正確答案為A，因為研學旅行的核心在于“教育性”和“實踐性”，強調學生主動參與、知識與實踐結合，而非單純旅游（B選項混淆了旅游與研學的本質）、娛樂（C選項）或教師主導的知識灌輸（D選項）。38、研學旅行活動‘行前準備’階段的主要任務不包括（）

A.制定研學課程實施方案

B.開展學生安全教育與培訓

C.組織學生進行成果展示匯報

D.協(xié)調與研學基地的資源對接

【答案】：C

解析：本題考察研學旅行流程管理。正確答案為C，成果展示匯報屬于‘行后總結’階段的核心內容。A、B、D均為行前準備階段的關鍵工作：A明確課程目標與內容，B保障活動安全，D整合研學資源。C選項需在學生完成研學實踐后進行總結反思，不屬于前期準備環(huán)節(jié)。39、研學旅行的本質特征是？

A.以旅游為核心目標

B.以教育為核心目標

C.以實踐為核心手段

D.以娛樂體驗為目的

【答案】：B

解析：本題考察研學旅行的核心屬性。正確答案為B。解析：研學旅行的本質是通過旅行實現教育目標，旅游是載體、實踐是手段、娛樂是附加效果，其核心驅動力是教育性（如知識探究、價值觀塑造等）。A項混淆了載體與本質，C項實踐是教育的途徑而非本質，D項娛樂不符合研學旅行的教育定位。40、研學旅行效果評價中，‘過程性評價’的重點在于？

A.學生最終成果展示

B.學生參與過程中的表現與收獲

C.家長對活動的滿意度

D.學校組織的活動規(guī)模

【答案】：B

解析：本題考察研學旅行評價體系知識點。過程性評價聚焦學生在研學活動中的動態(tài)表現（如參與度、問題解決能力、反思能力等），強調對學習過程的持續(xù)跟蹤與反饋；而結果性評價（如最終成果展示）、外部評價（如家長滿意度）、規(guī)模評價（如活動規(guī)模）均不屬于過程性評價的核心范疇。因此正確答案為B。41、我國首次在國家層面系統(tǒng)推進中小學生研學旅行的政策文件是？

A.2015年《關于加強中小學研學旅行工作的指導意見》（教育部）

B.2016年《關于推進中小學生研學旅行的意見》（教育部等11部門）

C.2014年《中小學研學旅行管理辦法》（教育部）

D.2017年《研學旅行服務規(guī)范》（文旅部）

【答案】：B

解析：本題考察研學旅行政策發(fā)展歷程。正確答案為B，2016年教育部等11部門聯(lián)合發(fā)布的《關于推進中小學生研學旅行的意見》是我國首個在國家層面明確研學旅行定位、目標和實施路徑的指導性文件。A、C選項時間或文件名稱不符合史實（2015年無該教育部文件，2014年無此管理辦法）；D選項《研學旅行服務規(guī)范》是2017年文旅部發(fā)布的行業(yè)標準，非政策推進文件。42、研學旅行的本質屬性是？

A.以教育為核心，融合實踐與體驗的校外教育活動

B.以娛樂為目的，結合旅游的休閑活動

C.以知識傳授為唯一目標，僅在課堂外的學科拓展活動

D.以商業(yè)盈利為目的，組織的集體旅游活動

【答案】：A

解析：本題考察研學旅行的核心定義。研學旅行的本質是教育，強調通過實踐體驗實現知識內化與能力培養(yǎng)，而非單純娛樂（B錯誤）、單一知識傳授（C“唯一目標”表述絕對）或商業(yè)盈利（D錯誤）。A選項準確體現了其教育性、實踐性和體驗性的核心屬性。43、研學旅行區(qū)別于傳統(tǒng)觀光旅游的核心特征是？

A.教育性與實踐性

B.娛樂性與觀賞性

C.舒適性與便捷性

D.經濟性與趣味性

【答案】：A

解析：本題考察研學旅行的本質特征知識點。正確答案為A，研學旅行以“研”和“學”為核心，強調通過實踐活動深化知識理解、提升綜合素養(yǎng)，具有鮮明的教育性與實踐性；而B、C、D選項更多體現傳統(tǒng)觀光旅游追求娛樂、舒適、經濟等特點，不符合研學旅行的本質。44、根據研學主題劃分，“參觀歷史博物館、文化遺址”主要屬于（）類型

A.學科探究型

B.文化體驗型

C.自然考察型

D.紅色教育型

【答案】：B

解析：本題考察研學旅行的主題類型劃分。正確答案為B。文化體驗型研學旅行以感受和理解歷史文化、藝術文化等為核心目標，通過參觀博物館、文化遺址等載體，幫助學生建立文化認知與認同。A選項學科探究型側重圍繞學科知識開展實驗、考察等探究活動（如科學實驗、地理考察）；C選項自然考察型以自然環(huán)境為研究對象（如地質、生態(tài)考察）；D選項紅色教育型特指革命歷史、愛國主義教育等特定主題?！皡⒂^歷史博物館、文化遺址”屬于文化體驗的典型形式。45、研學旅行區(qū)別于普通旅游的本質特征是（）

A.教育性

B.娛樂性

C.經濟性

D.體驗性

【答案】：A

解析：本題考察研學旅行的核心屬性知識點。研學旅行的本質是通過實踐體驗實現教育目標，而娛樂性（B）是旅游的常見屬性，經濟性（C）是旅游消費特征，體驗性（D）是旅游普遍要素。教育性（A）是研學旅行區(qū)別于普通旅游的根本標志，強調知識探究、能力培養(yǎng)和價值觀塑造。46、研學旅行中遭遇突發(fā)惡劣天氣時，安全管理的首要原則是（）。

A.立即中止或調整活動，確保師生安全

B.優(yōu)先完成既定行程，保證任務完整性

C.以安撫學生情緒為主，暫緩處理

D.等待天氣自然好轉后繼續(xù)活動

【答案】：A

解析：本題考察研學旅行安全管理原則。安全是研學旅行的底線，突發(fā)天氣的首要任務是保障師生生命安全，必須立即中止或調整活動（A正確）。B（完成行程）、D（等待天氣）違背安全優(yōu)先原則，C（安撫情緒）非首要處理步驟，故正確答案為A。47、研學旅行與傳統(tǒng)觀光旅游最本質的區(qū)別在于（）

A.教育目的性強

B.自主性參與度高

C.趣味性體驗豐富

D.知識趣味性融合

【答案】：A

解析：本題考察研學旅行的核心特點。研學旅行的首要特征是‘教育性’，具有明確的課程目標與教育任務（如歷史認知、科學探究等），而傳統(tǒng)觀光旅游以‘娛樂性’為核心目標。B、C、D選項（自主性、趣味性、知識融合）是研學旅行與旅游共同具備的特點，并非本質區(qū)別。48、研學旅行的核心教育目標是？

A.提升學生的實踐能力與綜合素質

B.讓學生獲得旅游觀光的愉悅體驗

C.促進旅游市場消費與經濟增長

D.培養(yǎng)學生的商業(yè)運營與管理技能

【答案】：A

解析：本題考察研學旅行的本質屬性。正確答案為A，研學旅行以教育為核心，通過實踐體驗實現知識轉化與能力提升。B選項混淆了旅游觀光與研學教育的區(qū)別；C選項違背教育活動的公益性原則；D選項偏離了研學旅行的教育導向，屬于職業(yè)技能培訓范疇。49、研學旅行安全預案的核心要素不包括（）

A.風險評估、應急處置、保險購買

B.活動組織、餐飲住宿、交通安排

C.安全培訓、保險購買、醫(yī)療保障

D.風險評估、安全培訓、醫(yī)療保障

【答案】：B

解析：本題考察研學旅行安全管理。安全預案的核心是‘預防-應對-保障’，包括風險評估（預防）、應急處置（應對）、保險購買（風險轉移）。B選項‘活動組織、餐飲住宿、交通安排’屬于研學旅行的執(zhí)行環(huán)節(jié)，而非安全預案的核心要素。C、D選項均包含風險評估、保險/醫(yī)療保障等預案核心內容。50、以下哪類主題不屬于研學旅行的典型類型？

A.紅色文化研學

B.自然生態(tài)研學

C.商業(yè)購物研學

D.科技科普研學

【答案】：C

解析：本題考察研學旅行的主題分類。正確答案為C，研學旅行主題需圍繞教育目標，“商業(yè)購物”以消費為目的，與研學教育屬性相悖。A、B、D均為國家倡導的典型研學類型（紅色教育、自然認知、科技實踐）。51、研學旅行基地建設的首要原則是（）

A.硬件設施的豪華程度

B.教育主題的鮮明性與專業(yè)性

C.地理位置的便利性與可達性

D.餐飲住宿的舒適性與標準化

【答案】：B

解析：本題考察研學旅行基地建設標準。正確答案為B，研學旅行基地的核心是承載教育功能，因此教育主題的鮮明性與專業(yè)性是首要原則。A選項硬件豪華非核心要素，C、D屬于基礎保障條件，需圍繞教育主題展開，不可本末倒置。52、研學旅行區(qū)別于普通觀光旅游的本質特征是？

A.教育性與實踐性

B.娛樂性與消費性

C.舒適性與便捷性

D.季節(jié)性與周期性

【答案】：A

解析：本題考察研學旅行的核心特征知識點。正確答案為A，因為研學旅行的本質是通過實踐和探究實現學習目標，教育性（知識傳遞、能力培養(yǎng)）與實踐性（實地體驗、動手操作）是其區(qū)別于以休閑娛樂為目的的普通旅游的核心標志。B選項“娛樂性與消費性”是普通觀光旅游的典型特點；C選項“舒適性與便捷性”是旅游服務的共性要求，非研學旅行獨有；D選項“季節(jié)性與周期性”是旅游市場的常見規(guī)律，與研學旅行本質特征無關。53、研學旅行中，對學生安全負主要責任的主體是？

A.研學基地（營地）

B.學校（或組織單位）

C.學生家長

D.研學導師

【答案】：B

解析：本題考察研學旅行安全責任主體的知識點。正確答案為B。分析：根據《未成年人保護法》及研學旅行管理規(guī)定，學校（或組織單位）作為研學活動的發(fā)起者和組織者，對學生安全負主要責任，包括制定安全預案、選擇安全場地、全程監(jiān)督管理等；A選項研學基地（營地）負有協(xié)助管理和安全保障的責任，但非主要責任；C選項家長僅承擔監(jiān)護責任，不直接主導研學活動；D選項研學導師負責現場指導與安全提醒，責任范圍小于組織單位。54、在研學旅行安全管理中，預防意外事故的關鍵環(huán)節(jié)是（）

A.購買高額意外險

B.制定應急預案

C.開展安全培訓教育

D.建立安全責任制

【答案】：C

解析：本題考察研學旅行安全管理知識點。正確答案為C，安全培訓教育使師生掌握安全知識與應急技能，從源頭預防意外發(fā)生；A選項保險是風險轉移手段，非預防環(huán)節(jié)；B選項應急預案是事故發(fā)生后的應對措施；D選項安全責任制是制度保障，需通過培訓和執(zhí)行落地，核心預防環(huán)節(jié)仍是安全培訓。55、研學旅行安全管理的首要原則是？

A.生命安全優(yōu)先原則

B.按時完成行程原則

C.財產安全保障原則

D.文物古跡保護原則

【答案】：A

解析：本題考察研學旅行安全管理核心原則。安全是研學旅行的生命線，首要原則是‘生命安全優(yōu)先’，任何情況下均需將師生生命安全放在首位。B選項強調行程完整性可能忽視安全風險；C選項將財產安全置于生命安全之上，不符合安全管理優(yōu)先級；D選項文物保護是研學地點責任，非安全管理首要原則。因此正確答案為A。56、研學旅行課程設計中，強調學生通過實地考察、動手操作等方式獲取知識與能力，體現的原則是？

A.安全性原則

B.實踐性原則

C.趣味性原則

D.開放性原則

【答案】：B

解析：本題考察研學旅行課程設計原則知識點。實踐性原則要求研學活動以實踐體驗為核心，通過實地考察、實驗操作、情境模擬等方式引導學生主動探究；安全性原則側重活動風險防控，趣味性原則側重激發(fā)學生興趣，開放性原則側重內容的跨學科與拓展性。題干描述符合實踐性原則的定義。因此正確答案為B。57、研學旅行課程設計中，確保課程內容與學生認知水平相匹配的原則是？

A.目標導向原則

B.趣味性原則

C.適齡性原則

D.資源整合原則

【答案】：C

解析：本題考察研學旅行課程設計原則知識點。正確答案為C，適齡性原則強調課程內容需符合學生年齡、認知能力及身心發(fā)展特點，確保內容可理解、可實踐。A選項目標導向原則是課程設計的前提，而非匹配認知水平；B選項趣味性是吸引學生的手段；D選項資源整合是課程實施的支撐條件，均非題干所指。58、中小學研學旅行最常見的組織形式是？

A.班級集體活動形式

B.跨校項目式合作

C.學生自主報名分散出行

D.家庭獨立組團

【答案】：A

解析：本題考察研學旅行的組織形式。B選項錯誤，跨校合作需特定資源整合，不屬常見形式；C選項錯誤，學校研學旅行以集體組織為基本要求，分散出行不符合安全管理規(guī)范；D選項錯誤，家庭組團非學校研學旅行的主流形式。正確答案為A，班級集體形式便于統(tǒng)一管理、課程銜接及教育目標達成。59、研學旅行區(qū)別于傳統(tǒng)觀光旅游的本質特征是？

A.教育性與實踐性

B.趣味性與觀賞性

C.舒適性與便利性

D.經濟性與安全性

【答案】：A

解析：本題考察研學旅行的核心特征。教育性（知識學習）與實踐性（動手體驗）是研學旅行區(qū)別于觀光旅游的本質差異；趣味性、觀賞性、舒適性是觀光旅游常見特點，安全性是所有旅行的基本要求，故正確答案為A。60、研學旅行的根本目的是？

A.培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，促進全面發(fā)展

B.幫助學生快速提升學科考試分數

C.讓學生接觸自然和社會，拓展視野

D.純粹為了滿足家長對孩子“見世面”的期望

【答案】：A

解析：本題考察研學旅行的教育目標知識點。正確答案為A，研學旅行通過實踐活動融合學科知識與生活體驗，最終目標是培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)（如批判性思維、合作能力等），促進德智體美勞全面發(fā)展。B選項將考試分數作為根本目的，違背教育本質；C選項僅強調視野拓展，忽視能力與價值觀培養(yǎng)；D選項以家長期望為導向，偏離“以學生發(fā)展為本”的原則。61、以下哪項不屬于研學旅行課程設計的基本原則？

A.目標導向性（以教育目標為核心）

B.趣味性（激發(fā)學生參與興趣）

C.安全性（保障活動過程安全）

D.盈利最大化（實現經濟收益）

【答案】：D

解析：研學旅行課程設計需以教育目標為導向（A正確），通過趣味性提升參與度（B正確），安全是基本前提（C正確）。而“盈利最大化”是商業(yè)旅游目標，研學旅行以公益性、教育性為導向，不以盈利為目的，故答案為D。62、國家層面推動中小學生研學旅行發(fā)展的重要政策依據是______

A.《關于促進旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》

B.《關于推進中小學生研學旅行的意見》

C.《國民旅游休閑綱要（2013-2020年）》

D.《中國青少年研學旅行發(fā)展白皮書》

【答案】：B

解析：本題考察研學旅行的政策背景。2016年教育部等11部門聯(lián)合印發(fā)的《關于推進中小學生研學旅行的意見》是我國首次從國家層面系統(tǒng)部署研學旅行工作的核心政策文件，明確了研學旅行的目標、原則和實施路徑。A選項側重旅游業(yè)整體改革；C選項為旅游休閑綱要，未專門針對研學；D選項為行業(yè)白皮書，非政策依據。63、研學旅行效果評價的核心依據是？

A.學生的體驗反饋與收獲（如知識掌握、能力提升）

B.活動方案的完整性（策劃是否周密）

C.教師的教學反饋（教師是否順利完成教學）

D.家長的滿意度（家長對活動的認可程度）

【答案】：A

解析：研學旅行本質是促進學生全面發(fā)展，評價核心應聚焦學生的實際收獲（如知識、技能、情感態(tài)度提升）（A正確）?；顒臃桨竿暾允菆?zhí)行前提，非效果核心（B錯誤）；教師反饋是輔助，非最終依據（C錯誤）；家長滿意度不能全面代表學生研學效果（D錯誤）。故答案為A。64、研學旅行的首要教育目標是培養(yǎng)學生的？

A.社會責任感

B.實踐操作能力

C.知識記憶與應用能力

D.獨立生活自理能力

【答案】：C

解析：本題考察研學旅行目標分類知識點。正確答案為C，研學旅行的首要教育目標是通過實踐活動將書本知識轉化為實際應用能力，實現“知行合一”。A屬于情感態(tài)度價值觀目標，是高階目標；B是實踐能力的具體體現，但需依托知識應用；D是生活技能培養(yǎng)，非研學首要目標。65、研學旅行區(qū)別于傳統(tǒng)觀光旅游的根本區(qū)別在于其具有鮮明的（）特征。

A.經濟性

B.教育性

C.娛樂性

D.消費性

【答案】：B

解析：本題考察研學旅行的核心特征。研學旅行是以培養(yǎng)學生綜合素質為目標的教育活動，區(qū)別于以娛樂、消費為目的的傳統(tǒng)觀光旅游，其核心在于教育性，通過實踐體驗實現知識探究與能力培養(yǎng)。A項經濟性、C項娛樂性、D項消費性均非研學旅行的核心特征，故正確答案為B。66、研學旅行的標準流程不包括以下哪個環(huán)節(jié)？

A.前期規(guī)劃與課程設計

B.中期安全實施與動態(tài)管理

C.后期總結反思與成果轉化

D.僅包含實地考察環(huán)節(jié)

【答案】：D

解析：本題考察研學旅行的實施流程完整性。正確答案為D，完整流程應包含規(guī)劃（含課程設計）、實施（含安全管理）、總結（含成果轉化）三個核心階段；A、B、C選項分別對應流程的關鍵環(huán)節(jié)，而D選項“僅包含實地考察”嚴重缺失前期規(guī)劃與后期反思，不符合研學旅行“閉環(huán)管理”的要求。67、下列哪項不屬于研學旅行的基本構成要素？

A.明確的研學目標

B.專業(yè)的研學導師

C.標準化的旅游紀念品銷售

D.配套的研學課程

【答案】：C

解析：本題考察研學旅行的核心要素。研學旅行的基本要素包括目標、課程、導師、基地/資源、安全保障等，而“旅游紀念品銷售”屬于商業(yè)行為，并非研學旅行的必要構成部分，其本質是通過教育活動實現學習目標，而非商品交易。A、B、D均為研學旅行組織中不可或缺的核心要素。68、以下哪項不屬于研學旅行的基本要素？

A.研學課程設計

B.旅游景區(qū)門票

C.研學導師配備

D.安全保障體系

【答案】：B

解析：本題考察研學旅行基本要素的知識點。正確答案為B。分析：研學旅行的核心要素包括明確的研學目標、針對性的課程設計（A）、專業(yè)的研學導師（C）、完善的安全保障（D）等，這些是保障研學教育效果的關鍵。而旅游景區(qū)門票（B）屬于旅游活動中的常見消費項目，并非研學旅行的必備要素，研學旅行的核心在于教育目標達成，而非單純游覽景點。69、我國首次全面部署推進中小學生研學旅行工作的政策文件是（）

A.《中小學生研學旅行管理辦法》

B.《關于推進中小學生研學旅行的意見》

C.《研學旅行服務規(guī)范》

D.《中小學研學旅行課程標準》

【答案】：B

解析：本題考察研學旅行政策背景。正確答案為B，2016年教育部等11部門聯(lián)合印發(fā)《關于推進中小學生研學旅行的意見》，首次明確研學旅行作為教育教學計劃的重要組成部分。A選項《管理辦法》是后續(xù)細化文件，C選項《服務規(guī)范》聚焦行業(yè)標準，D選項《課程標準》針對課程設計，均非首次部署政策。70、研學旅行效果評價的核心指標不包括以下哪項？

A.學生對研學主題的認知提升程度

B.學生實踐能力與合作能力的增強情況

C.旅游景點的游客滿意度

D.學生參與研學活動的積極性與反思成果

【答案】：C

解析：本題考察研學評價體系。研學評價以學生發(fā)展為核心，A、B、D均指向學生知識、能力、情感態(tài)度的提升，符合研學教育本質；C是旅游景點的外部評價指標，與研學旅行中“以學生成長為導向”的評價目標無關，屬于旅游觀光類評價標準。71、研學旅行在學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)中的核心作用是？

A.提升學生應試考試分數

B.促進實踐能力與社會責任感發(fā)展

C.培養(yǎng)藝術鑒賞與審美能力

D.強化學科知識的機械記憶

【答案】：B

解析：本題考察研學旅行教育價值知識點。研學旅行通過真實情境體驗，側重培養(yǎng)學生實踐能力、合作能力、社會責任感等綜合素養(yǎng)（B正確）；A、D違背素質教育理念，C屬于藝術教育范疇而非研學旅行核心價值。正確答案為B。72、在研學旅行課程設計中，下列哪項不屬于安全管理的核心要素？

A.風險評估與排查

B.應急預案制定

C.購買足額保險

D.安排網紅打卡點

【答案】：D

解析：本題考察研學旅行安全管理知識點。正確答案為D，安全管理核心要素包括對活動風險的評估排查（A）、制定應對突發(fā)情況的預案（B）、為參與者購買保險（C）等；而D選項“網紅打卡點”屬于旅游體驗設計，與安全管理無關，且可能增加行程風險，故錯誤。73、研學旅行課程設計的首要原則是？

A.趣味性

B.教育性

C.安全性

D.經濟性

【答案】：B

解析：本題考察研學旅行課程設計原則知識點。教育性是課程設計的核心目標，確?；顒优c研學目標一致；安全性是保障條件，趣味性是激發(fā)參與的手段，經濟性是成本控制維度，均需服務于教育目標，因此首要原則為教育性。74、《關于推進中小學生研學旅行的意見》（2016年）的主要牽頭發(fā)布部門是（）

A.教育部、國家旅游局、共青團中央

B.教育部、國家文旅部、國家發(fā)改委

C.教育部、國家衛(wèi)健委、共青團中央

D.教育部、國家文旅部、共青團中央

【答案】：B

解析：本題考察研學旅行政策背景。2016年教育部聯(lián)合國家旅游局、國家發(fā)改委等11部門發(fā)布《關于推進中小學生研學旅行的意見》，2018年機構改革后‘國家旅游局’并入‘文化和旅游部’，因此當前牽頭部門為教育部、國家文旅部、國家發(fā)改委。A選項‘國家旅游局’為舊機構名稱；C選項‘國家衛(wèi)健委’主要負責健康管理，與研學旅行政策發(fā)布無關；D選項‘共青團中央’是參與部門而非牽頭部門。75、根據《研學旅行服務規(guī)范》，研學旅行課程設計的首要原則是？

A.趣味性原則

B.理論與實踐相結合

C.學生自主探究

D.教師主導講授

【答案】：B

解析：本題考察研學旅行課程設計的基本原則。正確答案為B，理論與實踐相結合是課程設計的核心原則，既強調知識的系統(tǒng)性，又注重實踐能力的培養(yǎng)。A選項趣味性是吸引學生參與的手段，非首要原則；C選項自主探究是教學方法，而非設計原則；D選項教師主導講授違背研學旅行以學生為主體的教育理念。76、研學旅行課程設計的核心要素是？

A.主題明確與體驗式學習

B.趣味性與娛樂性

C.詳細的行程時間規(guī)劃

D.嚴格的安全保障措施

【答案】：A

解析：本題考察研學旅行課程設計知識點。主題明確是課程方向的基礎，體驗式學習（如實地考察、動手實踐）是實現教育目標的核心方式；趣味性是吸引參與的輔助手段，行程規(guī)劃和安全措施屬于保障環(huán)節(jié)而非課程設計核心，故正確答案為A。77、研學旅行活動設計中，不屬于基本構成要素的是（）

A.研學目標

B.研學資源

C.課程體系

D.導游講解服務

【答案】：D

解析：本題考察研學旅行活動的基本要素。正確答案為D。研學旅行的基本要素包括明確的研學目標（A）、可利用的研學資源（B）、系統(tǒng)化的課程體系（C）、安全保障措施及組織管理等。D選項“導游講解服務”屬于旅游服務范疇，研學旅行更強調以學生為主體的自主探究與課程引導，而非依賴導游講解，因此不屬于其基本構成要素。78、推動我國研學旅行政策落地的主要牽頭部門是？

A.教育部

B.文化和旅游部

C.國家發(fā)展改革委

D.共青團中央

【答案】：A

解析：本題考察研學旅行的政策管理主體。正確答案為A，教育部作為教育行政主管部門，聯(lián)合文旅部等出臺《關于推進中小學生研學旅行的意見》等文件，明確研學旅行的教育屬性與實施標準；B選項文旅部側重旅游行業(yè)管理，C選項發(fā)改委側重宏觀規(guī)劃，D選項共青團中央主要負責青少年活動組織，但核心政策推動以教育部為主導。79、研學旅行的核心特征是？

A.以旅游為形式，以學習為目的

B.以學習為形式，以旅游為目的

C.旅游與學習完全割裂

D.純粹的娛樂活動

【答案】：A

解析：本題考察研學旅行的本質特征。正確答案為A。分析：B選項顛倒了研學旅行的核心邏輯，研學旅行以“學”為核心，“旅”為載體，旅游是形式而非目的；C選項錯誤，研學旅行強調“研”與“旅”的融合，并非割裂；D選項錯誤，研學旅行以知識獲取和能力培養(yǎng)為根本，而非娛樂。80、《研學旅行概論》中強調的研學旅行首要目標是？

A.培養(yǎng)學生的旅游知識與技能

B.提升學生的實踐能力和創(chuàng)新精神

C.增加學生的旅行經驗與見聞

D.滿足家長對子女教育的功利性需求

【答案】：B

解析：本題考察研學旅行的教育目標。正確答案為B。分析：A選項僅關注旅游知識，偏離研學旅行的核心教育屬性；C選項將旅行經驗等同于教育目標，忽視“學”的本質；D選項違背研學旅行的公益性原則，強調教育本質而非家長功利需求；B選項符合政策導向與教育目標，強調實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。81、研學旅行的核心教育目標是？

A.旅游觀光與休閑娛樂

B.知識記憶與書本學習

C.實踐育人與綜合素養(yǎng)提升

D.培養(yǎng)應試技能與考試成績

【答案】：C

解析：本題考察研學旅行的本質目標。研學旅行區(qū)別于傳統(tǒng)旅游，其核心在于通過實踐體驗實現知識轉化與能力培養(yǎng)，而非單純旅游或應試。A、D選項混淆了旅游與教育的本質，B選項局限于書本知識，忽略了研學的實踐性與綜合性，因此正確答案為C。82、研學旅行效果評價中，關注學生在活動過程中的行為表現、參與度及知識技能掌握情況的評價類型是（）。

A.結果性評價

B.過程性評價

C.總結性評價

D.社會評價

【答案】：B

解析：本題考察研學旅行效果評價類型。過程性評價側重于學生在活動過程中的動態(tài)表現、參與度及能力提升，符合題干描述。A項結果性評價（C項終結性評價）側重最終成果，D項社會評價屬于外部評價視角，均不符合。故正確答案為B。83、研學旅行區(qū)別于傳統(tǒng)旅游活動的核心特征是？

A.教育性與實踐性相結合

B.以娛樂休閑為主要目的

C.單純的觀光打卡活動

D.完全由旅行社獨立組織

【答案】：A

解析：本題考察研學旅行的本質特征。正確答案為A，因為研學旅行的核心是通過實踐體驗實現教育目標，強調教育性與實踐性的融合。B選項混淆了研學旅行與傳統(tǒng)旅游的目的，傳統(tǒng)旅游以娛樂休閑為主；C選項忽略了研學旅行的教育屬性，其本質并非單純觀光；D選項錯誤，研學旅行通常由學校、教育機構主導，旅行社僅提供輔助服務，非核心組織主體。84、在研學旅行安全管理中，責任主體主要是？

A.學生家長

B.學校（或組織單位）

C.旅行社

D.學生本人

【答案】：B

解析：本題考察研學旅行安全責任主體。正確答案為B。分析：根據《中小學生研學旅行工作指南》等政策文件，學校（或組織單位）作為研學旅行的統(tǒng)籌組織者，對活動安全負有主要責任；A選項家長承擔監(jiān)護責任，非主要責任；C選項旅行社負責服務保障，責任范圍受合同約束；D選項學生作為未成年人，安全責任以自我保護為主，非主要責任主體。85、研學旅行評價體系的核心是？

A.僅關注學生的知識掌握結果

B.側重過程性評價與成長記錄

C.完全由教師單方面評價

D.以家長滿意度為唯一標準

【答案】：B

解析：本題考察研學旅行的評價維度。正確答案為B。分析：A選項僅關注結果性評價，忽視研學旅行的過程體驗與能力提升；C選項評價主體單一，應包括學生自評、教師評價、家長反饋等多元主體；D選項家長滿意度不能替代教育目標達成度；B選項符合“過程性評價+成長導向”的評價原則，關注學生參與度、實踐能力等動態(tài)發(fā)展指標。86、研學旅行課程設計中，下列哪項原則是首要遵循的？

A.趣味性優(yōu)先原則

B.教育性優(yōu)先原則

C.個性化定制原則

D.地方資源利用原則

【答案】：B

解析：本題考察研學課程設計原則。正確答案為B，教育性是研學旅行的根本屬性，課程設計需圍繞知識建構、能力培養(yǎng)、價值觀塑造展開。A選項趣味性是輔助手段；C、D選項屬于課程實施的補充策略，需在教育性框架下實現。87、研學旅行安全管理的核心環(huán)節(jié)是（）

A.旅游意外險的購買與理賠

B.安全應急預案的制定與演練

C.活動流程的趣味性與吸引力設計

D.餐飲住宿的衛(wèi)生與營養(yǎng)保障

【答案】：B

解析：本題考察研學旅行安全保障體系。正確答案為B，安全應急預案是事前預防、事中應對、事后處理的系統(tǒng)性保障，是安全管理的核心環(huán)節(jié)。A選項保險是風險轉移手段，屬于事后保障；C選項趣味性設計與安全管理無關；D選項餐飲住宿是后勤保障，非核心環(huán)節(jié)。88、《研學旅行服務規(guī)范》中要求研學導師應具備的核心能力不包括？

A.教育教學能力

B.安全急救技能

C.旅游營銷技巧

D.文化解讀能力

【答案】：C

解析：本題考察研學導師職業(yè)素養(yǎng)。正確答案為C，研學導師核心能力圍繞教育引導、安全保障、文化講解展開，旅游營銷技巧屬于商業(yè)運營范疇，與教育服務屬性不符。A、B、D分別對應課程實施、安全管理、主題講解的核心要求。89、研學旅行的核心教育目的不包括以下哪項？

A.培養(yǎng)學生探究精神

B.提升實踐能力

C.以旅游消費為主要目標

D.促進綜合素質發(fā)展

【答案】：C

解析：本題考察研學旅行的教育屬性。研學旅行以教育性為核心，旨在通過旅行體驗促進學生綜合素質發(fā)展（A、D正確），以研究性學習和實踐能力提升為目標（B正確）；而“旅游消費”強調經濟性，與研學旅行的教育本質相悖，故C錯誤。90、‘重走長征路，傳承紅色基因’屬于哪種類型的研學旅行？

A.自然生態(tài)類

B.文化體驗類

C.紅色教育類

D.科技探究類

【答案】：C

解析：本題考察研學旅行主題類型的知識點。正確答案為C。分析：A選項自然生態(tài)類側重自然環(huán)境認知（如參觀植物園、考察地質地貌）；B選項文化體驗類側重傳統(tǒng)文化（如非遺技藝、民俗體驗）；D選項科技探究類側重科學知識（如科技館、實驗室實踐）；而C選項紅色教育類以紅色文化資源為載體，通過實地體驗紅色歷史事件（如重走長征路），達到愛國主義教育目的，符合題干描述。91、教育部等11部門聯(lián)合印發(fā)《關于推進中小學生研學旅行的意見》的時間是？

A.2015年

B.2016年

C.