小學(xué)生寫作基礎(chǔ)提升訓(xùn)練及范文解析寫作，是小學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、表達(dá)自我的重要窗口，也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合體現(xiàn)。打好寫作基礎(chǔ)，不僅能提升語(yǔ)文成績(jī)，更能培養(yǎng)邏輯思維、想象力和溝通能力。然而，不少孩子一提筆就犯愁，覺(jué)得“沒(méi)東西可寫”或“寫不具體”。其實(shí)，寫作能力并非天生，而是通過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練和不懈的練習(xí)逐步培養(yǎng)起來(lái)的。本文將從基礎(chǔ)訓(xùn)練方法和范文解析兩方面，為小學(xué)生寫作能力的提升提供一些實(shí)用的指導(dǎo)。一、小學(xué)生寫作基礎(chǔ)提升訓(xùn)練要點(diǎn)寫作基礎(chǔ)的夯實(shí)，如同為大廈奠定基石，需要從最根本的能力入手，循序漸進(jìn)，持之以恒。（一）學(xué)會(huì)觀察，積累素材：寫作的源泉“巧婦難為無(wú)米之炊”，寫作的“米”就是生活中的素材。引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察，是打開寫作源泉的第一步。1.觀察什么？*觀察生活：留意身邊發(fā)生的小事，如一次有趣的游戲、一次難忘的對(duì)話、家人的一個(gè)習(xí)慣動(dòng)作、同學(xué)間的互助等。*觀察自然：春夏秋冬的景色變化，校園里的一草一木，天空的云卷云舒，雨后的蝸牛螞蟻。*觀察事物：一件心愛(ài)的玩具，一種喜歡的水果，一件精美的工藝品。2.怎么觀察？*調(diào)動(dòng)多感官：用眼（看顏色、形狀、大?。?、用耳（聽(tīng)聲音）、用鼻（聞氣味）、用口（嘗味道）、用手（摸觸感）。*多角度：遠(yuǎn)看、近看、整體看、局部看。*抓特點(diǎn)：找出事物與其他事物不同的地方，或者最吸引你的地方。*有順序：從上到下、從左到右、從外到內(nèi)、從整體到部分等。3.積累素材：準(zhǔn)備一個(gè)“采蜜本”或“觀察日記”，隨時(shí)記錄觀察到的有趣事物、精彩瞬間、內(nèi)心感受、好詞好句。（二）言之有物，言之有序：寫作的骨架有了素材，還要學(xué)會(huì)把它們組織起來(lái)，讓文章有內(nèi)容、有條理。1.言之有物——內(nèi)容具體：*寫清楚“六要素”：對(duì)于寫事的文章，要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。*寫詳細(xì)關(guān)鍵部分：事情的經(jīng)過(guò)是重點(diǎn)，要寫得具體生動(dòng)，尤其是能體現(xiàn)中心的細(xì)節(jié)。*不說(shuō)空話套話：避免“今天我很開心”這樣籠統(tǒng)的表達(dá)，而是寫出“開心”體現(xiàn)在哪些動(dòng)作、表情、語(yǔ)言上。2.言之有序——結(jié)構(gòu)清晰：*常見(jiàn)結(jié)構(gòu)：總分總、按事情發(fā)展順序、按時(shí)間順序、按空間順序等。*開頭：開門見(jiàn)山、設(shè)置懸念、描寫環(huán)境等。*中間：詳細(xì)敘述，段落分明，過(guò)渡自然。*結(jié)尾：總結(jié)全文、點(diǎn)明中心、抒發(fā)感情、引人深思等。*列提綱：動(dòng)筆前可以簡(jiǎn)單列個(gè)提綱，明確每段要寫什么，避免思路混亂。（三）錘煉語(yǔ)言，力求生動(dòng)：寫作的血肉語(yǔ)言是文章的外衣，生動(dòng)的語(yǔ)言能讓文章更具吸引力。1.準(zhǔn)確用詞：理解詞語(yǔ)的意思，選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)。例如，“看”可以用“瞥、瞄、瞪、眺望、凝視”等，根據(jù)具體情境選擇。2.運(yùn)用修辭：學(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法。比如，“月亮像一個(gè)大圓盤”（比喻），“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”（擬人）。3.句式變化：避免總是用“主謂賓”的簡(jiǎn)單句，可以適當(dāng)運(yùn)用一些長(zhǎng)短句結(jié)合、設(shè)問(wèn)句、感嘆句等，使語(yǔ)言更有節(jié)奏感。4.積累運(yùn)用：多朗讀課文和優(yōu)秀范文，積累好詞佳句、優(yōu)美段落，并嘗試在自己的習(xí)作中運(yùn)用。（四）勤于練筆，樂(lè)于修改：寫作的升華“好文章是改出來(lái)的”，寫作能力的提升離不開持續(xù)的練習(xí)和認(rèn)真的修改。1.多種形式練筆：*寫日記/周記：記錄生活點(diǎn)滴，培養(yǎng)觀察和表達(dá)習(xí)慣。*寫片段：針對(duì)一個(gè)場(chǎng)景、一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。*仿寫：模仿優(yōu)秀范文的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言風(fēng)格進(jìn)行寫作。*看圖寫話/想象作文：鍛煉想象力和聯(lián)想能力。2.學(xué)會(huì)修改：*自改：寫完后自己讀一讀，看看有沒(méi)有錯(cuò)別字、病句，句子是否通順，內(nèi)容是否具體，結(jié)構(gòu)是否清晰。*互改：與同學(xué)互相交換閱讀，提出修改建議。*請(qǐng)教：虛心向老師、家長(zhǎng)請(qǐng)教，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)。*修改重點(diǎn)：改錯(cuò)別字、改病句、改內(nèi)容（是否具體、有無(wú)遺漏）、改結(jié)構(gòu)（是否合理、過(guò)渡是否自然）、改語(yǔ)言（是否生動(dòng)、用詞是否準(zhǔn)確）。二、范文解析下面提供一篇小學(xué)生常見(jiàn)的寫景狀物類范文，并進(jìn)行簡(jiǎn)要解析，希望能給同學(xué)們帶來(lái)啟發(fā)。范文：我家的“小毛球”我家有一只可愛(ài)的小貓，它叫“小毛球”。這個(gè)名字可不是隨便起的，因?yàn)樗鼫喩黹L(zhǎng)滿了雪白的長(zhǎng)毛，摸上去軟軟的、暖暖的，像一團(tuán)會(huì)動(dòng)的小棉花球，所以我給它取名“小毛球”。小毛球的腦袋圓圓的，頂著一對(duì)三角形的小耳朵，總是警惕地豎著，哪怕是一點(diǎn)輕微的聲音，它也會(huì)立刻警覺(jué)起來(lái)。一雙藍(lán)寶石般的大眼睛，圓溜溜的，時(shí)不時(shí)滴溜溜地轉(zhuǎn)動(dòng)，好奇地打量著這個(gè)世界。它的鼻子小小的，粉粉的，嗅覺(jué)可靈敏了，每次媽媽做好魚，它總是第一個(gè)聞到香味，喵喵叫著跑到廚房門口。一張小巧的嘴巴里，藏著幾顆尖尖的小牙，吃東西的時(shí)候發(fā)出“咔嚓咔嚓”的聲音。小毛球不僅長(zhǎng)得可愛(ài)，還很調(diào)皮。有一次，我正在寫作業(yè)，它悄悄地跳上桌子，用小爪子輕輕拍了拍我的鉛筆，見(jiàn)我沒(méi)理它，又把目標(biāo)對(duì)準(zhǔn)了我放在桌邊的毛線團(tuán)。它一會(huì)兒用爪子撥過(guò)來(lái)，一會(huì)兒用鼻子頂過(guò)去，一會(huì)兒又抱著毛線團(tuán)滾來(lái)滾去，結(jié)果把自己纏成了一個(gè)“毛線貓”，逗得我哈哈大笑。當(dāng)然，小毛球也有安靜的時(shí)候。每當(dāng)陽(yáng)光好的午后，它就會(huì)找一個(gè)溫暖的地方，比如我的床頭或者沙發(fā)上，蜷成一團(tuán)，發(fā)出輕微的“呼嚕呼?！甭?，睡得可香了。這時(shí)，我會(huì)輕輕地?fù)崦彳浀拈L(zhǎng)毛，它就會(huì)舒服地蹭蹭我的手，那樣子乖巧極了。我家的“小毛球”，雖然有時(shí)候很調(diào)皮，會(huì)闖點(diǎn)小禍，但它給我的生活帶來(lái)了許多歡樂(lè)。我愛(ài)我家的“小毛球”！范文解析：這篇習(xí)作是一篇典型的狀物作文，描寫了小貓“小毛球”的外形和生活習(xí)性，字里行間充滿了對(duì)小貓的喜愛(ài)之情。1.觀察細(xì)致，描寫具體（對(duì)應(yīng)“學(xué)會(huì)觀察，積累素材”）：*作者對(duì)小貓的外形進(jìn)行了細(xì)致觀察：“雪白的長(zhǎng)毛”、“圓圓的腦袋”、“三角形的小耳朵”、“藍(lán)寶石般的大眼睛”、“小小的粉鼻子”、“尖尖的小牙”。*運(yùn)用了多感官描寫：視覺(jué)（顏色、形狀）、觸覺(jué)（軟軟的、暖暖的）、聽(tīng)覺(jué)（喵喵叫、咔嚓咔嚓、呼嚕呼嚕）。*抓住了小貓的特點(diǎn)：毛軟（小毛球）、眼亮（藍(lán)寶石）、耳靈、嗅覺(jué)靈敏、調(diào)皮、愛(ài)睡。2.結(jié)構(gòu)清晰，言之有序（對(duì)應(yīng)“言之有物，言之有序”）：*文章采用了“總—分—總”的結(jié)構(gòu)。開頭點(diǎn)出描寫對(duì)象及其名字的由來(lái)；中間部分分別介紹了小貓的外形、調(diào)皮的性格和安靜的一面；結(jié)尾總結(jié)全文，表達(dá)喜愛(ài)之情。*段落之間過(guò)渡自然，如“小毛球不僅長(zhǎng)得可愛(ài)，還很調(diào)皮”、“當(dāng)然，小毛球也有安靜的時(shí)候”。3.語(yǔ)言生動(dòng)，運(yùn)用修辭（對(duì)應(yīng)“錘煉語(yǔ)言，力求生動(dòng)”）：*比喻：“像一團(tuán)會(huì)動(dòng)的小棉花球”、“一雙藍(lán)寶石般的大眼睛”，形象地寫出了小貓的毛和眼睛的特點(diǎn)。*擬人：“警惕地豎著”、“好奇地打量著這個(gè)世界”、“悄悄地跳上桌子”、“乖巧極了”，賦予小貓人的情態(tài)，使小貓的形象更鮮活可愛(ài)。*疊詞和象聲詞：“軟軟的、暖暖的”、“圓圓的”、“小小的”、“粉粉的”、“喵喵叫”、“咔嚓咔嚓”、“呼嚕呼嚕”，這些詞語(yǔ)的運(yùn)用使語(yǔ)言富有節(jié)奏感和童趣。4.情感真摯，中心明確（對(duì)應(yīng)“言之有物”）：*作者通過(guò)具體事例（玩毛線團(tuán)、睡覺(jué)）來(lái)表現(xiàn)小貓的調(diào)皮和乖巧，字里行間流露出對(duì)小貓的喜愛(ài)之情，結(jié)尾“我愛(ài)我家的‘小毛球’！”直接點(diǎn)明了中心。這篇范文告訴我們，只要做生活的有心人，仔細(xì)觀察，用心感受，并用所學(xué)的寫作方法去組織和表達(dá)，就能寫出