小學低年級作文寫作技巧及范文解析親愛的小朋友們，以及各位家長朋友們，大家好！當孩子們開始拿起筆，嘗試用文字記錄自己的小世界時，這無疑是他們成長道路上一個令人欣喜的里程碑。小學低年級的作文，與其說是“寫作”，不如說是“心靈的涂鴉”和“語言的游戲”。這個階段的核心目標，是培養(yǎng)孩子們對寫作的興趣，讓他們樂于表達，敢于下筆，并初步掌握一些基本的表達方法。今天，我們就來一起探討一下小學低年級作文的寫作技巧，并通過范文解析，看看如何將這些技巧融入到實際的寫作中去。一、低年級作文寫作“小妙招”對于低年級的小朋友來說，復雜的寫作理論顯然是不合適的。我們需要的是一些簡單易學、趣味性強、能立竿見影的“小妙招”。1.擦亮“小眼睛”——學會觀察是基礎(chǔ)“巧婦難為無米之炊”，寫作也是如此。孩子們常常覺得“沒什么可寫”，很大程度上是因為他們沒有養(yǎng)成細致觀察的習慣。*觀察什么？從身邊最熟悉的事物開始：家里的玩具、喜歡的小動物、校園里的花草樹木、一次有趣的游戲、一位熟悉的親人或老師……這些都是絕佳的寫作素材。*怎么觀察？引導孩子動用“五感”：*眼睛看：顏色、形狀、大小、動作。比如：小紅花有幾片花瓣？小貓的眼睛在白天和晚上有什么不一樣？*耳朵聽：聲音。比如：小鳥是怎么叫的？下雨是什么聲音？*鼻子聞：氣味。比如：蘋果香香的，泥土雨后有腥味。*嘴巴嘗：味道。比如：糖果甜甜的，檸檬酸酸的。*小手摸：觸感。比如：小貓的毛軟軟的，石頭硬硬的。小練習：每天選擇一樣東西，用“五感”中的至少兩種來觀察，并試著用一兩句話描述出來。2.說好“心里話”——把句子說完整、說通順寫作的本質(zhì)是表達。低年級作文，首先要做到的就是把話說清楚、說明白。*句子要完整：一個完整的句子通常包含“誰（什么）”和“做什么（怎么樣）”這兩個部分。比如：“小明讀書?！薄盎▋洪_了?！?句子要通順：說出來要順口，符合我們平時說話的習慣。寫完后，自己小聲讀一讀，聽聽順不順耳。*用上簡單的連接詞：比如“首先……然后……最后……”（寫做事情的順序），“有的……有的……還有的……”（寫多種事物或情況）。小練習：把“小狗”、“骨頭”、“吃”這三個詞組成一個完整的句子。再試著用“早上，我先……再……然后……”說一句話。3.寫出“真感覺”——寫自己熟悉的、感興趣的事孩子們寫作文，最忌諱的就是“編故事”、“說假話”。只有寫自己親身經(jīng)歷、真心實感的事情，文字才會有溫度，才會打動人。*寫“我”的故事：我的開心事、我的小煩惱、我喜歡的游戲、我去過的地方。*寫“我”的發(fā)現(xiàn)：大自然的變化、小動物的趣事、一種新玩具的玩法。*寫“我”的情感：喜歡、討厭、高興、難過、驚訝。小提示：鼓勵孩子在作文中多用“我覺得”、“我發(fā)現(xiàn)”、“我喜歡”這樣的詞語，大膽表達自己的看法和感受。4.戴上“小畫家”眼鏡——讓句子變生動僅僅把話說完整通順還不夠，我們還要讓句子像圖畫一樣美麗，像故事一樣有趣。*多用“像……一樣”（比喻）：比如“月亮像一個大圓盤?！薄霸贫湎衩藁ㄌ??！?給事物“穿衣服”（形容詞）：比如“紅紅的蘋果”、“可愛的小貓”、“高高興興地去上學”。*讓事物“動起來”（動詞）：比如“小鳥在樹上唱歌?！薄靶◆~在水里游來游去?！毙【毩暎涸囍选疤柹饋砹??！边@句話變得更生動一些。（比如：“紅紅的太陽從東方慢慢地升起來了，像一個害羞的小姑娘?！保┒?、范文解析：從實例中學習下面，我們來看兩篇低年級小朋友的范文，并一起分析一下它們好在哪里，運用了哪些我們剛才講到的小技巧。范文一：我的小皮球我有一個漂亮的小皮球。它是紅色的，圓圓的，像一個小小的紅太陽。我每天都要拍它幾下，它在地上“咚咚咚”地跳，好像在和我做游戲。我非常喜歡我的小皮球，它是我的好朋友?！痉段慕馕觥?.觀察細致，內(nèi)容具體：小作者觀察了皮球的顏色（紅色的）、形狀（圓圓的），還寫了皮球拍起來的聲音（咚咚咚）和動態(tài)（跳）。2.句子完整通順：每一句話都清楚地表達了一個意思，讀起來很順口。比如“我有一個漂亮的小皮球。”“它是紅色的，圓圓的?！?.表達真情實感：小作者寫出了對小皮球的喜愛之情（“我非常喜歡我的小皮球，它是我的好朋友?！保?。4.運用了比喻：“像一個小小的紅太陽”，這個比喻很形象，讓我們立刻能想象出皮球的樣子。5.用詞準確：“漂亮”、“小小”、“每天”、“咚咚咚”這些詞語用得都很貼切。這篇小短文雖然簡單，但把自己心愛的小皮球?qū)懙煤芮宄?，也很可愛，充滿了孩子氣。范文二：快樂的一天星期天，天氣真好，太陽暖暖的。我和爸爸媽媽一起去公園玩。公園里的花開了，有紅的，有黃的，還有粉的，香香的。小鳥在樹上嘰嘰喳喳地叫著，好像在歡迎我們。我最喜歡公園里的滑梯，我“嗖”地一下滑下來，真刺激！爸爸媽媽在旁邊看著我笑。今天，我玩得真開心呀！【范文解析】1.選材貼近生活：寫的是星期天和爸爸媽媽去公園玩的經(jīng)歷，這是很多小朋友都有過的快樂體驗。2.按順序敘述：從天氣寫起，到和誰去，再到公園里看到的景物（花、小鳥），然后寫自己玩滑梯的情景，最后寫感受。條理很清晰。3.調(diào)動多種感官：*視覺：太陽暖暖的、花開了（紅的、黃的、粉的）、爸爸媽媽笑。*聽覺：小鳥嘰嘰喳喳地叫。*嗅覺：花香香的。*觸覺/感覺：太陽暖暖的、滑滑梯“真刺激”。4.運用了“有的……有的……還有的……”：“有紅的，有黃的，還有粉的”，寫出了花的顏色多。5.動詞用得好：“去”、“開了”、“叫著”、“歡迎”、“滑”、“看著”、“笑”，一系列動詞讓文章充滿了動感。6.結(jié)尾點題：“今天，我玩得真開心呀！”直接表達了快樂的心情，呼應(yīng)了題目“快樂的一天”。這篇范文生動地描繪了一次快樂的公園之行，語言活潑，畫面感強，讓我們也感受到了小作者的快樂。三、給小朋友和家長的溫馨提示*對小朋友說：*別怕寫不好，寫作就像說話一樣，把你看到的、聽到的、想到的寫下來就行。*多讀書，讀好書，好詞好句就像小種子，會在你腦子里生根發(fā)芽。*多練習，每天寫幾句話，或者寫一篇日記，哪怕只有一兩行，堅持下去就會有進步。*寫完后大聲讀出來，你會發(fā)現(xiàn)哪里寫得好，哪里還可以改一改。*對家長說：*多鼓勵，少批評。孩子剛開始寫作，自信心很重要。即使寫得不好，也要先肯定他的努力。*引導孩子觀察生活，做生活的有心人。在日常生活中，可以有意識地問問孩子：“你看這朵花是什么顏色的？”“聽聽外面是什么聲音？”*當孩子遇到困難時，不要直接告訴答案，可以通過提問的方式啟發(fā)他思考。比如孩子說“我不知道寫什么”，可以問他“今天在學校最開心的事情是什么呀？”*和孩子一起讀范文，討論范文的優(yōu)點，但不要讓孩子機械模仿。