XX中學2025-2026學年第一學期初三年級英語備課組工作總結時光荏苒，2025-2026學年第一學期的教學工作已圓滿落幕。初三年級作為學生初中階段英語學習的沖刺關鍵期，承載著夯實基礎、提升能力、銜接中考的重要使命。本學期，初三年級英語備課組全體教師始終秉持“立德樹人”的教育理念，以《義務教育英語課程標準》為指導，緊扣中考導向，凝心聚力、務實篤行，扎實推進各項教學教研工作，有效提升了備課組整體教學質量和學生英語核心素養(yǎng)?，F(xiàn)將本學期工作總結如下：一、強化團隊協(xié)作，筑牢教學根基備課組是提升教學質量的核心陣地，本學期我們始終堅持“團結協(xié)作、互幫互助、共同進步”的原則，凝聚團隊合力，抓實各項基礎工作。一是規(guī)范備課組活動。嚴格按照學校要求，每周定期開展備課組活動，明確活動主題、流程和分工，確保每次活動有計劃、有內容、有實效?；顒又?，各位教師圍繞單元教學重難點、中考考點分析、教學方法創(chuàng)新、學情反饋等內容展開深入研討，分享教學經(jīng)驗、交流教學困惑，達成教學共識。本學期共開展備課組活動18次，其中專題研討6次、公開課評課4次、中考備考交流5次、學情分析3次，有效提升了備課組整體教研水平。二是落實集體備課制度。實行“分工負責、集體研討、資源共享、個性修改”的集體備課模式，將全冊教材按單元分解給各位教師，負責教師提前備好教案、課件、習題等教學資源，在集體備課中進行展示、講解，其余教師結合自身教學實際和學情，提出修改意見，共同完善教學方案。通過集體備課，有效解決了教學中存在的共性問題，統(tǒng)一了教學進度、教學重難點和評價標準，避免了教學的盲目性和隨意性，確保了每一節(jié)課的教學質量。同時，建立備課組資源共享群，及時上傳優(yōu)質教案、課件、習題、教學視頻等資源，方便各位教師隨時查閱、借鑒，實現(xiàn)了資源互補。三是加強教師間互助共進。鼓勵教師之間相互聽課、評課，本學期每位教師聽課不少于15節(jié)，其中骨干教師示范課4節(jié)、青年教師匯報課3節(jié)。聽課結束后，及時組織評課交流，肯定優(yōu)點、指出不足，提出改進建議，幫助教師優(yōu)化教學方法、提升教學能力。針對青年教師教學經(jīng)驗不足的問題，安排骨干教師進行幫扶指導，從教案設計、課堂組織、學情把握、作業(yè)批改等方面進行全方位指導，助力青年教師快速成長。二、聚焦課堂教學，提升教學實效課堂是教學的主陣地，本學期我們始終聚焦課堂教學，堅持“以生為本”，創(chuàng)新教學方法，優(yōu)化教學過程，著力打造高效課堂，切實提升學生英語學習效果。一是緊扣課標與中考，明確教學方向。各位教師深入研讀《義務教育英語課程標準》，結合初三年級英語教材特點和中考命題趨勢，明確各單元教學目標、重難點和中考考點，將中考要求融入日常教學的每一個環(huán)節(jié)。在教學中，注重培養(yǎng)學生的英語語言運用能力，突出聽說讀寫四項技能的綜合訓練，引導學生掌握科學的學習方法，夯實英語基礎，提升應試能力。二是創(chuàng)新教學方法，優(yōu)化課堂流程。打破傳統(tǒng)“教師講、學生聽”的教學模式，積極推行情境教學法、任務驅動法、小組合作學習等多種教學方法，創(chuàng)設生動有趣的教學情境，設計貼近學生生活和中考的教學任務，引導學生主動參與、積極思考、合作探究。例如，在閱讀教學中，引導學生掌握略讀、查讀、精讀等閱讀技巧，通過小組討論、角色扮演等形式，加深對文章內容的理解；在寫作教學中，注重素材積累、句型訓練和篇章結構指導，采用“范文引路—仿寫練習—修改完善”的模式，提升學生的寫作能力。同時，合理運用多媒體、白板等教學工具，豐富教學內容和形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效率。三是關注學情差異，落實分層教學。初三年級學生英語基礎參差不齊，為滿足不同層次學生的學習需求，我們實行分層教學。在備課、授課、作業(yè)布置、輔導等環(huán)節(jié)，充分考慮學生的學情差異，設計不同難度的教學內容、作業(yè)和輔導方案。對基礎薄弱的學生，注重基礎知識的鞏固和學習方法的指導，降低學習難度，幫助他們樹立學習信心；對基礎較好的學生，適當增加教學難度，設計拓展性、挑戰(zhàn)性的學習任務，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和綜合運用能力。通過分層教學，讓每位學生都能在原有基礎上取得進步。三、抓實作業(yè)與輔導，夯實學習基礎作業(yè)是鞏固教學成果、反饋教學效果的重要途徑，輔導是彌補教學漏洞、提升學生能力的關鍵環(huán)節(jié)。本學期我們嚴格抓實作業(yè)設計、批改和輔導工作，做到“有練必批、有批必評、有評必改、有改必復”。一是優(yōu)化作業(yè)設計。摒棄“題海戰(zhàn)術”，堅持“精選、精練、精講”的原則，結合教學內容和學生學情，設計針對性強、分層明確、形式多樣的作業(yè)。作業(yè)內容注重基礎知識的鞏固、基本技能的訓練和綜合能力的提升，兼顧知識性和趣味性，避免重復無效的作業(yè)。同時，合理控制作業(yè)量，確保學生有足夠的時間自主學習和休息，切實減輕學生的作業(yè)負擔。本學期，備課組共同整理了各單元基礎練習題、中考真題分類匯編、拓展提升題等優(yōu)質作業(yè)資源，為學生提供了高效的練習素材。二是規(guī)范作業(yè)批改。實行“全批全改、重點批注、及時反饋”的作業(yè)批改制度，各位教師認真批改每一份作業(yè)，對作業(yè)中存在的共性問題，在課堂上進行集中講解、糾正；對個性問題，進行個別批注和指導，幫助學生找到錯誤原因，及時改正。同時，建立作業(yè)反饋臺賬，記錄學生作業(yè)中存在的高頻錯誤和薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學和輔導提供依據(jù)。三是強化個性化輔導。利用課后服務、午休、晚自習等時間，開展針對性的個性化輔導。對基礎薄弱、作業(yè)完成較差的學生，進行一對一輔導，重點鞏固基礎知識，糾正不良學習習慣；對學有余力的學生，進行拓展輔導，指導他們進行課外閱讀、英語競賽準備等，提升綜合素養(yǎng)。本學期，共開展各類輔導活動40余次，有效彌補了課堂教學的不足，幫助學生夯實了學習基礎，提升了英語成績。四、推進教研創(chuàng)新，提升專業(yè)能力教研是提升教師專業(yè)能力、促進教學質量提升的重要動力。本學期，我們始終堅持教研引領，積極開展各類教研活動，鼓勵教師主動探索、大膽創(chuàng)新，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。一是開展專題教研活動。圍繞初三年級英語教學中的重點、難點問題，開展專題研討活動，如“中考閱讀理解解題技巧研討”“英語書面表達升格策略”“如何有效進行聽力教學”等。在專題研討中，各位教師結合自身教學經(jīng)驗，分享教學方法和實踐案例，展開深入交流和探討，形成了一系列有效的教學策略，為日常教學提供了有力支撐。二是加強中考備考研究。組織教師認真研究近三年中考英語真題，分析中考命題趨勢、題型特點和考查重點，結合教材內容，梳理中考考點，制定科學合理的中考備考計劃。同時，積極參與校外中考備考培訓和交流活動，學習先進的備考經(jīng)驗和方法，及時調整備考策略，確保備考工作有序推進。本學期，我們整理了中考考點清單、真題解析、備考課件等資料，為后續(xù)中考備考工作奠定了堅實基礎。三是鼓勵教師參與教研課題和教學競賽。引導教師樹立“以研促教、以賽促學”的理念，鼓勵教師積極參與校級、區(qū)級教研課題研究和教學競賽活動。本學期，備課組有2位教師參與區(qū)級英語教學課題研究，3位教師參與校級教學競賽，其中1位教師獲得校級教學能手稱號。通過教研課題研究和教學競賽，有效提升了教師的教研能力和教學水平。五、關注學生素養(yǎng)，促進全面發(fā)展本學期，我們不僅注重學生英語成績的提升，更注重學生英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，積極開展各類英語實踐活動，豐富學生的英語學習體驗，促進學生全面發(fā)展。一是開展英語聽說訓練活動。結合中考聽說考試要求，利用課堂教學、課后服務等時間，開展常態(tài)化的英語聽說訓練活動，如英語聽力競賽、英語口語對話、英語故事演講等，提升學生的聽說能力和語言表達能力。同時，引導學生利用課外時間，收聽英語廣播、觀看英語動畫和電影，培養(yǎng)學生的英語語感。二是組織英語文化活動。結合西方節(jié)日和英語文化常識，組織開展英語文化主題活動，如萬圣節(jié)、感恩節(jié)英語手抄報比賽、英語文化知識競賽等，讓學生在活動中了解西方文化，拓寬國際視野，增強跨文化交際意識。三是培養(yǎng)學生良好的學習習慣。引導學生養(yǎng)成課前預習、認真聽課、及時復習、規(guī)范書寫、自主學習等良好的學習習慣，教會學生制定學習計劃、整理錯題本、積累英語詞匯和句型，幫助學生掌握科學的學習方法，提升自主學習能力。六、存在的問題與不足在總結成績的同時，我們也清醒地認識到本學期工作中存在的問題和不足：1.部分學生英語基礎薄弱，學習主動性和積極性不高，缺乏有效的學習方法，兩極分化現(xiàn)象依然存在，后續(xù)需要進一步加強個性化輔導，縮小差距。2.教學方法的創(chuàng)新力度還不夠，部分教師仍沿用傳統(tǒng)教學模式，課堂教學的趣味性和實效性有待進一步提升；對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)還需更深入的探索和實踐。3.中考備考工作還存在一些不足，對中考命題趨勢的把握還不夠精準，備考資料的針對性和實效性有待進一步優(yōu)化；對學生應試技巧的指導還需更加細致。4.教研課題研究的深度和廣度不足，部分教研活動流于形式，缺乏系統(tǒng)性和針對性，教研成果的轉化應用不夠充分。七、下學期工作計劃針對本學期工作中存在的問題和不足，結合初三年級英語教學的實際情況，下學期我們將重點做好以下工作：1.持續(xù)強化團隊協(xié)作，進一步優(yōu)化集體備課制度，豐富備課組活動形式和內容，提升備課組整體教研水平；加強教師間的互助共進，重點助力青年教師快速成長。2.聚焦課堂教學改革，加大教學方法創(chuàng)新力度，著力打造高效課堂；進一步落實分層教學，關注學情差異，加強對基礎薄弱學生的輔導，縮小兩極分化差距。3.抓實中考備考工作，深入研究中考命題趨勢，優(yōu)化備考計劃和備考資料，加強對學生應試技巧的指導；開展針對性的中考模擬訓練，提升學生的應試能力和心理素質。4.深化教研課題研究，注重教研成果的轉化應用；鼓勵教師積極參與教學創(chuàng)新和教學競賽，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。5.豐富英語實踐活動，進一步培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)；加強對學生學習習慣和