2026年心理健康教育與輔導(dǎo)心理咨詢(xún)師進(jìn)階訓(xùn)練題庫(kù)一、單選題（每題1分，共20題）1.在學(xué)校心理咨詢(xún)中，針對(duì)因?qū)W業(yè)壓力導(dǎo)致情緒低落的學(xué)生，首選的干預(yù)策略是（）。A.認(rèn)知行為療法B.人本主義療法C.家庭系統(tǒng)療法D.行為激活療法2.以下哪項(xiàng)不屬于MBTI性格類(lèi)型理論中的四個(gè)維度？（）A.外向/內(nèi)向B.感覺(jué)/直覺(jué)C.思維/情感D.思維/判斷3.在團(tuán)體輔導(dǎo)中，若某成員表現(xiàn)沉默寡言，可能的原因是（）。A.對(duì)團(tuán)體不感興趣B.缺乏安全感C.具有控制欲D.自我中心傾向4.心理評(píng)估中，標(biāo)準(zhǔn)化量表的信度主要指（）。A.測(cè)量結(jié)果的穩(wěn)定性B.測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性C.測(cè)量工具的有效性D.測(cè)量對(duì)象的代表性5.針對(duì)創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）患者，以下哪種技術(shù)被認(rèn)為效果最佳？（）A.漸進(jìn)式暴露療法B.正念認(rèn)知療法C.支持性心理療法D.人際關(guān)系療法6.文化適應(yīng)障礙的表現(xiàn)不包括（）。A.強(qiáng)烈的文化沖突感B.社交孤立C.自我認(rèn)同危機(jī)D.經(jīng)濟(jì)壓力7.在學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)中，以下哪項(xiàng)屬于一級(jí)預(yù)防措施？（）A.危機(jī)事件后心理輔導(dǎo)B.壓力管理課程C.危機(jī)干預(yù)熱線(xiàn)D.校園安全演練8.家庭治療中，“系統(tǒng)式家庭治療”的核心觀(guān)點(diǎn)是（）。A.家庭問(wèn)題由個(gè)體心理缺陷導(dǎo)致B.家庭成員的行為相互影響C.家庭問(wèn)題由父母教育不當(dāng)引起D.家庭問(wèn)題不可改變9.以下哪項(xiàng)不屬于心理測(cè)量學(xué)中的信度類(lèi)型？（）A.重測(cè)信度B.復(fù)本信度C.內(nèi)容信度D.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度10.針對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮，以下哪種干預(yù)方法最有效？（）A.冷凍療法B.認(rèn)知行為干預(yù)C.懲罰措施D.隔離治療11.心理咨詢(xún)中，“共情”的表現(xiàn)不包括（）。A.理解客戶(hù)的感受B.對(duì)客戶(hù)保持客觀(guān)C.主動(dòng)表達(dá)個(gè)人觀(guān)點(diǎn)D.尊重客戶(hù)的選擇12.團(tuán)體輔導(dǎo)中，領(lǐng)導(dǎo)者常用的“破冰活動(dòng)”目的是（）。A.展現(xiàn)個(gè)人魅力B.促進(jìn)成員互動(dòng)C.安排會(huì)議議程D.評(píng)估成員能力13.心理評(píng)估中，MMPI量表主要用于（）。A.智商測(cè)量B.人格評(píng)估C.精神病診斷D.成就動(dòng)機(jī)測(cè)量14.在學(xué)校心理輔導(dǎo)中，以下哪項(xiàng)屬于“預(yù)防性輔導(dǎo)”的目標(biāo)？（）A.幫助學(xué)生解決心理危機(jī)B.提升學(xué)生情緒管理能力C.處理校園欺凌事件D.輔導(dǎo)退學(xué)學(xué)生15.針對(duì)抑郁患者，以下哪種藥物屬于選擇性5-羥色胺再攝取抑制劑（SSRI）？（）A.氟西汀B.氯丙嗪C.利血平D.苯妥英鈉16.心理咨詢(xún)中，若客戶(hù)提出“終止咨詢(xún)”的請(qǐng)求，咨詢(xún)師應(yīng)（）。A.強(qiáng)行挽留B.尊重客戶(hù)決定C.質(zhì)疑客戶(hù)動(dòng)機(jī)D.轉(zhuǎn)介其他咨詢(xún)師17.學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)的“二級(jí)預(yù)防”主要針對(duì)（）。A.已發(fā)生危機(jī)事件B.有潛在危機(jī)風(fēng)險(xiǎn)人群C.全體學(xué)生D.家長(zhǎng)群體18.以下哪項(xiàng)不屬于心理健康的標(biāo)準(zhǔn)？（）A.情緒穩(wěn)定B.社會(huì)適應(yīng)良好C.自我認(rèn)同清晰D.經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越19.在團(tuán)體輔導(dǎo)中，若某成員表現(xiàn)攻擊性，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)（）。A.批評(píng)成員行為B.隔離該成員C.引導(dǎo)成員反思D.忽視該成員20.心理評(píng)估中，投射測(cè)驗(yàn)主要測(cè)量（）。A.智商水平B.人格特征C.記憶能力D.情緒狀態(tài)二、多選題（每題2分，共10題）1.心理咨詢(xún)中，影響咨詢(xún)效果的常見(jiàn)因素包括（）。A.咨詢(xún)關(guān)系B.咨詢(xún)技術(shù)C.客戶(hù)動(dòng)機(jī)D.咨詢(xún)費(fèi)用E.文化背景2.學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)的“三級(jí)預(yù)防”主要針對(duì)（）。A.危機(jī)事件受害者B.有自殺傾向?qū)W生C.全體學(xué)生心理健康D.學(xué)校教職工E.家長(zhǎng)群體3.心理測(cè)量學(xué)中的效度類(lèi)型包括（）。A.內(nèi)容效度B.結(jié)構(gòu)效度C.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度D.重測(cè)信度E.效標(biāo)效度4.針對(duì)兒童青少年心理問(wèn)題，家庭治療的優(yōu)勢(shì)包括（）。A.改善家庭溝通B.解決家庭沖突C.降低復(fù)發(fā)風(fēng)險(xiǎn)D.提升學(xué)校成績(jī)E.增強(qiáng)社會(huì)支持5.心理咨詢(xún)中，常用的評(píng)估工具包括（）。A.投射測(cè)驗(yàn)B.問(wèn)卷量表C.訪(fǎng)談?dòng)涗汥.行為觀(guān)察E.生物指標(biāo)6.團(tuán)體輔導(dǎo)中，領(lǐng)導(dǎo)者常用的干預(yù)技術(shù)包括（）。A.角色扮演B.情感表達(dá)C.行為訓(xùn)練D.觀(guān)點(diǎn)碰撞E.沖突解決7.心理危機(jī)干預(yù)的常見(jiàn)步驟包括（）。A.危機(jī)評(píng)估B.安全保障C.情緒疏導(dǎo)D.資源鏈接E.預(yù)防復(fù)發(fā)8.針對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮，以下哪些干預(yù)措施有效？（）A.限制上網(wǎng)時(shí)間B.增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)社交C.認(rèn)知行為療法D.家庭支持E.懲罰措施9.心理咨詢(xún)中，咨詢(xún)師應(yīng)遵守的倫理原則包括（）。A.自愿原則B.保密原則C.不傷害原則D.不收費(fèi)原則E.責(zé)任原則10.學(xué)校心理輔導(dǎo)的目標(biāo)包括（）。A.促進(jìn)學(xué)生心理健康B.預(yù)防心理問(wèn)題C.提升學(xué)業(yè)成績(jī)D.解決家庭糾紛E.培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力三、判斷題（每題1分，共10題）1.心理評(píng)估中，所有量表都必須經(jīng)過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化才能使用。（）2.團(tuán)體輔導(dǎo)的效果通常優(yōu)于個(gè)體咨詢(xún)。（）3.心理危機(jī)干預(yù)中，一級(jí)預(yù)防指事后干預(yù)。（）4.MBTI理論認(rèn)為人格是固定不變的。（）5.投射測(cè)驗(yàn)的結(jié)果具有客觀(guān)性。（）6.心理咨詢(xún)師可以隨意透露客戶(hù)隱私。（）7.家庭治療強(qiáng)調(diào)改變家庭成員行為模式。（）8.心理測(cè)量中的信度越高，效度越高。（）9.網(wǎng)絡(luò)成癮屬于精神疾病。（）10.學(xué)校心理輔導(dǎo)必須由專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)師實(shí)施。（）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)的三級(jí)預(yù)防及其主要內(nèi)容。2.解釋心理咨詢(xún)中“共情”的含義及其作用。3.針對(duì)青少年情緒管理問(wèn)題，列舉三種有效的輔導(dǎo)方法。4.比較團(tuán)體輔導(dǎo)與個(gè)體咨詢(xún)的優(yōu)缺點(diǎn)。五、論述題（每題10分，共2題）1.結(jié)合實(shí)際案例，分析文化適應(yīng)障礙對(duì)學(xué)生心理健康的影響及干預(yù)策略。2.論述心理測(cè)量在心理咨詢(xún)中的應(yīng)用價(jià)值及其局限性。答案與解析一、單選題答案1.A2.D3.B4.A5.A6.D7.B8.B9.D10.B11.C12.B13.B14.B15.A16.B17.B18.D19.C20.B解析示例（第1題）A.認(rèn)知行為療法：通過(guò)改變不良認(rèn)知模式緩解情緒壓力，適合學(xué)業(yè)壓力導(dǎo)致的情緒問(wèn)題。B.人本主義療法：強(qiáng)調(diào)無(wú)條件積極關(guān)注，但缺乏針對(duì)性干預(yù)。C.家庭系統(tǒng)療法：適用于家庭關(guān)系問(wèn)題，但題干未提及家庭因素。D.行為激活療法：主要針對(duì)抑郁，不適用于單純學(xué)業(yè)壓力。二、多選題答案1.A,B,C,E2.A,B,E3.A,B,C,E4.A,B,C,E5.A,B,C,D6.A,B,C,D,E7.A,B,C,D,E8.A,B,C,D9.A,B,C,E10.A,B,E解析示例（第5題）心理評(píng)估工具包括：A.投射測(cè)驗(yàn)（如羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)）；B.問(wèn)卷量表（如SCL-90）；C.訪(fǎng)談?dòng)涗?；D.行為觀(guān)察；E.生物指標(biāo)（如腦電波）。D.生物指標(biāo)較少用于常規(guī)心理評(píng)估，故不選。三、判斷題答案1.√2.×3.×4.×5.×6.×7.√8.×9.√10.√解析示例（第2題）團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)體咨詢(xún)各有優(yōu)勢(shì)，不能絕對(duì)比較優(yōu)劣。團(tuán)體輔導(dǎo)成本較低、互動(dòng)性強(qiáng)，但個(gè)體咨詢(xún)更深入，故“優(yōu)于”的說(shuō)法錯(cuò)誤。四、簡(jiǎn)答題答案1.學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)的三級(jí)預(yù)防-一級(jí)預(yù)防：面向全體學(xué)生，通過(guò)心理健康教育、壓力管理課程等預(yù)防心理問(wèn)題發(fā)生。-二級(jí)預(yù)防：針對(duì)有潛在風(fēng)險(xiǎn)的學(xué)生，通過(guò)篩查、個(gè)別輔導(dǎo)等早期干預(yù)。-三級(jí)預(yù)防：針對(duì)已發(fā)生危機(jī)（如自殺、創(chuàng)傷）的學(xué)生，提供緊急干預(yù)和康復(fù)支持。2.“共情”的含義及其作用-含義：咨詢(xún)師理解客戶(hù)的情感、觀(guān)點(diǎn)，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。-作用：建立信任關(guān)系、促進(jìn)客戶(hù)自我探索、緩解情緒壓力。3.青少年情緒管理輔導(dǎo)方法-正念訓(xùn)練：提升情緒覺(jué)察和調(diào)節(jié)能力。-認(rèn)知行為療法：改變負(fù)面思維模式。-沖突解決訓(xùn)練：提高人際交往技巧。4.團(tuán)體輔導(dǎo)與個(gè)體咨詢(xún)的優(yōu)缺點(diǎn)-團(tuán)體輔導(dǎo)：優(yōu)點(diǎn)：成本低、互動(dòng)性強(qiáng)、增強(qiáng)社會(huì)支持。缺點(diǎn)：隱私性差、干預(yù)深度有限。-個(gè)體咨詢(xún)：優(yōu)點(diǎn)：深入、個(gè)性化、保護(hù)隱私。缺點(diǎn)：成本高、效率低。五、論述題答案1.文化適應(yīng)障礙對(duì)