2025~2026(時(shí)間130分鐘滿分150分)提攜玉龍為君死”抒發(fā)將士們以熱血赴使命的奮進(jìn)情懷，為青春逐夢注入忠勇之力。詩文中的堅(jiān)韌品格，立著逐夢的精神脊梁。李清照在《漁家傲·第三組天接云濤連曉霧》中以“九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，⑧”抒發(fā)沖破困厄、追逐理想的堅(jiān)韌之志，為青春逐夢注入昂揚(yáng)力量。語文，如蒲公英的種子一般，隨風(fēng)散落到我們生活中的每個(gè)角落——生活處處皆語文，語文無處不生活。讓我們一起在語文學(xué)習(xí)的天地中開啟一場其樂無窮的探索之旅吧！請你在答題之前，一定要仔細(xì)閱讀以下說明：【活動二:青春的底色是奮斗，規(guī)范的語言是奮進(jìn)的助力。精準(zhǔn)表達(dá)傳遞逐夢熱忱，嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度筑牢前行根基?！?23.試題共8頁，滿分150分，考試時(shí)間130分鐘。青春的序幕緩緩拉開，我們懷揣理想juéjiàng前行，絕不頹唐。哪怕學(xué)業(yè)的挑戰(zhàn)如藤蔓般mànyán，瑣碎的挫折接連襲來，我們?nèi)砸陨罡惠z的姿態(tài)奮進(jìn)——課堂上專注求索，書寫時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，分享逐夢心得時(shí)意氣風(fēng)發(fā)。.將姓名、學(xué)校、班級、考號填寫在試題和答題卡指定的位置。.試題答案全部寫在答題卡上，完全按照答題卡中的“注意事項(xiàng)”答題。3.請根據(jù)導(dǎo)讀部分的兩處拼音寫出相應(yīng)詞語。(2分)(1)juéjiàng((2)mànyán(.下列句子中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)))一、積累與運(yùn)用(33分).書寫·規(guī)范美觀(5分)41A.為了備戰(zhàn)中考，他一絲不茍地梳理知識點(diǎn)，不放過任何一個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，盡顯青春奮斗的嚴(yán)謹(jǐn)。見字如面，寫一筆好字，賞一卷好文，你我在此相遇……本題根據(jù)卷面書寫情況評分，請你在答題時(shí)努力做到書寫正確、規(guī)范、整潔。B.同學(xué)們在春游時(shí)坦蕩如砥，盡情享受自然風(fēng)光，暫時(shí)卸下了學(xué)習(xí)的壓力。C.他在校園歌手大賽中的演唱巧妙絕倫，贏得了全場觀眾的熱烈掌聲。D.面對師長的批評教育，他慷慨激昂地為自己辯解，絲毫沒有認(rèn)識到自身問題。請你參與班級開展的“青春奮進(jìn)逐夢韶華”綜合性學(xué)習(xí)活動，完成2~8題。(28分)【活動一：賞詩文悟奮進(jìn)情】5.請結(jié)合活動二內(nèi)容，仿照“賞詩文悟奮進(jìn)情”的句式，為活動二擬寫名稱。(3分)2.同學(xué)們分組梳理了詩文中表達(dá)志向、彰顯奮進(jìn)的句子，制成下面表格。將表格中的三組詩文補(bǔ)充完整。(8分)【活動三：讀經(jīng)典傳奮進(jìn)魂】奮進(jìn)的青春，離不開英雄精神的滋養(yǎng)。紅色經(jīng)典如火炬，照亮青年逐夢之路。在《紅巖》《紅星照耀中國》等經(jīng)典著作中，革命先輩以熱血踐行使命，用堅(jiān)守詮釋青春擔(dān)當(dāng)。通過閱讀紅色經(jīng)典，我們感受到了革命先烈身上閃耀的英雄光芒和矢志不渝的理想信念，他們的事跡永遠(yuǎn)激勵我們不負(fù)韶華、勇毅前行。①，④67.請?zhí)崛‘嫏M線句子的主干。(3分).紅色經(jīng)典《紅巖》塑造了眾多革命戰(zhàn)士的英雄群像，請根據(jù)閱讀體驗(yàn)，補(bǔ)全下面的表格。(3分)第2頁8逐夢的核心力量，讓逐夢之路行穩(wěn)致遠(yuǎn)；李賀在《雁門太守行》，八年級語文試題第1頁(共8頁)展板英雄人物(1)推薦語11~15(18他忍辱負(fù)重，是潛伏最深的共產(chǎn)黨員。他采取裝瘋賣傻的辦法麻痹看守的特務(wù)，為越獄計(jì)劃作出了巨大貢獻(xiàn)。舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。一人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。(節(jié)選自《生于憂患，死于安樂》)她堅(jiān)貞不屈，革命理想無比堅(jiān)定。(2)。二江姐8.《紅星照耀中國》展現(xiàn)了紅軍在革命根據(jù)地艱苦奮斗的歷程，《紅巖》則描寫了解元祐八年十一月，知定州①蘇軾言：北邊久和，河朔②無事。沿邊諸郡，軍政少馳，將驕卒情，緩急③恐不可用；武藝軍裝，皆不逮陜西、河?xùn)|遠(yuǎn)甚。雖據(jù)即目邊防事勢，三五年間必?zé)o警急，然居安慮危有國之常?備事丕素講?難以應(yīng)變。臣觀祖宗以來，沿邊要害，屯聚重兵，止以壯國威而消敵謀，蓋所謂先聲后實(shí)，形格勢禁之道耳。若進(jìn)取深入，放前夕地下黨員在獄中的英勇斗爭。請結(jié)合這兩部作品的具體內(nèi)容，談?wù)勀銓Α案锩叩男叛雠c理想”的理解。(6分)交鋒兩陣，猶當(dāng)雜用禁旅⑥。至于平日保境，備御小寇，即須專用極邊土人。此古今不易之論也。二、閱讀與鑒賞(57分)(一)閱讀下面的詩歌，完成9~10題。(7分)長春道院后樓吳孺子①(節(jié)選自《宋史·蘇軾評戰(zhàn)》)【注釋】①知定州：指定州知州。②河朔：泛指黃河以北的地區(qū)。③緩急：危急之事。④常：規(guī)律。⑤素講：預(yù)先謀劃。⑥禁旅：禁軍。危樓迥木末②，千里暮云開。細(xì)雨長江去，斜陽孤鳥來?？汪W愁中換，鄉(xiāng)心病后催。一聲何處笛，故故③向人哀。11.下列對加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.“馳”，松弛、懈怠，與《周亞夫軍細(xì)柳》“直馳入”的“馳”意思不相同。B.“將”有帶領(lǐng)、將要等義項(xiàng)，據(jù)語境推測，“將驕卒惰”的“將”意為帶領(lǐng)。C.“止”，僅僅、只是，與《愚公移山》“河曲智叟笑而止之曰”的“止”意思不相同?！咀ⅰ竣賲侨孀樱好鞒瘯r(shí)期的詩人，他的作品充滿了對生活的熱愛和對命運(yùn)的抗?fàn)幘獶.“蓋”，大概是，與《記承天寺夜游》文中“蓋竹柏影也”的“蓋”意思相同。神。②木末：樹梢。③故故：常常，屢屢。在這里強(qiáng)調(diào)笛聲好像故意一次次向著詩人傳來，增添了哀愁的氛圍。12.文中畫波浪線的句子有三處需要斷句，請將需斷句處相應(yīng)的字母依次填到答題卡上。每答對一處給1分，作答超過三處不給分。(3分)然居安A慮危B有國之常C備事D不素講E難以F應(yīng)變9.下列對這首詩歌的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)13.請將畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)此古今不易之論也。4.【甲】文中，孟子認(rèn)為成為人才應(yīng)該具備哪些品質(zhì)?請用自己的話概括。(4分)A.首句以仰視強(qiáng)化高樓的孤絕，次句則以平視鋪展遼闊，形成垂直與水平空間張力。B.頷聯(lián)由近景聚焦到遠(yuǎn)景，動靜相生，前句展綿延動態(tài)之姿，后句呈瞬間定格之貌。C.寂靜中，不知從何處傳來一聲悠揚(yáng)笛音，笛聲仿佛故意向著詩人傳來，聲聲哀怨。D.全詩以景起興，借景言愁，前四句聚焦蒼茫暮色自然景象，后四句轉(zhuǎn)向內(nèi)心獨(dú)白。115.有同學(xué)認(rèn)為【乙】文《蘇軾評戰(zhàn)》可以作為【甲】《生于憂患，死于安樂》的事八年級語文試題第4頁(共8頁)10.讀這首詩，很容易聯(lián)想到崔顥的《黃鶴樓》。同是登樓觀景，吳孺子與崔顥抒發(fā)的情感有何異同?請簡要分析。(4分)八年級語文試題第3頁(共8頁)展板英雄人物推薦語【他忍辱負(fù)重，是潛伏最深的共產(chǎn)黨員。他采取裝瘋賣傻的辦法麻痹看守的特務(wù)，為越獄計(jì)劃作出了巨大貢獻(xiàn)。一(1)舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。她堅(jiān)貞不屈，革命理想無比堅(jiān)定。(2)。二江姐人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。8.《紅星照耀中國》展現(xiàn)了紅軍在革命根據(jù)地艱苦奮斗的歷程，《紅巖》則描寫了解(節(jié)選自《生于憂患，死于安樂》)放前夕地下黨員在獄中的英勇斗爭。請結(jié)合這兩部作品的具體內(nèi)容，談?wù)勀銓Α案锩叩男叛雠c理想”的理解。(6分)元祐八年十一月，知定州①蘇軾言：北邊久和，河朔②無事。沿邊諸郡，軍政少馳，將驕卒情，緩急③恐不可用；武藝軍裝，皆不逮陜西、河?xùn)|遠(yuǎn)甚。雖據(jù)即目邊防事勢，三五年間必?zé)o警急，然居安慮危有國之常④備事不素講⑥難以應(yīng)變。臣觀祖宗以來，沿邊要害，屯聚重兵，止以壯國威而消敵謀，蓋所謂先聲后實(shí)，形格勢禁之道耳。若進(jìn)取深入，交鋒兩陣，猶當(dāng)雜用禁旅⑥。至于平日保境，備御小寇，即須專用極邊土人。此古今不易之論也。(一)閱讀下面的詩歌，完成9~10題。(7分)長春道院后樓吳孺子①危樓迥木末②，千里暮云開。細(xì)雨長江去，斜陽孤鳥來?？汪W愁中換，鄉(xiāng)心病后催。一聲何處笛，故故③向人哀。(節(jié)選自《宋史·蘇軾評戰(zhàn)》)【注釋】①知定州：指定州知州。②河朔：泛指黃河以北的地區(qū)。③緩急：危急之事。常：規(guī)律。⑤素講：預(yù)先謀劃。⑥禁旅：禁軍。1.下列對加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()(3分)④1【注】①吳孺子：明朝時(shí)期的詩人，他的作品充滿了對生活的熱愛和對命運(yùn)的抗?fàn)幘獳.“馳”，松弛、懈怠，與《周亞夫軍細(xì)柳》“直馳入”的“馳”意思不相同。B.“將”有帶領(lǐng)、將要等義項(xiàng)，據(jù)語境推測，“將驕卒情”的“將”意為帶領(lǐng)。C.“止”，僅僅、只是，與《愚公移山》“河曲智叟笑而止之曰”的“止”意思不相神。②木末：樹梢。③故故：常常，屢屢。在這里強(qiáng)調(diào)笛聲好像故意一次次向著詩人傳來，增添了哀愁的氛圍。9.下列對這首詩歌的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)同。A.首句以仰視強(qiáng)化高樓的孤絕，次句則以平視鋪展遼闊，形成垂直與水平空間張力。B.頷聯(lián)由近景聚焦到遠(yuǎn)景，動靜相生，前句展綿延動態(tài)之姿，后句呈瞬間定格之貌。C.寂靜中，不知從何處傳來一聲悠揚(yáng)笛音，笛聲仿佛故意向著詩人傳來，聲聲哀怨。D.全詩以景起興，借景言愁，前四句聚焦蒼茫暮色自然景象，后四句轉(zhuǎn)向內(nèi)心獨(dú)白。D.“蓋”，大概是，與《記承天寺夜游》文中“蓋竹柏影也”的“蓋”意思相同。12.文中畫波浪線的句子有三處需要斷句，請將需斷句處相應(yīng)的字母依次填到答題卡上。每答對一處給1分，作答超過三處不給分。(3分)然居安A慮危B有國之常C備事D不素講E難以F應(yīng)變13.請將畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)10.讀這首詩，很容易聯(lián)想到崔顥的《黃鶴樓》。同是登樓觀景，吳孺子與崔顥抒發(fā)的情感有何異同?請簡要分析。(4分)此古今不易之論也。114.【甲】文中，孟子認(rèn)為成為人才應(yīng)該具備哪些品質(zhì)?請用自己的話概括。(4分)5.有同學(xué)認(rèn)為【乙】文《蘇軾評戰(zhàn)》可以作為【甲】《生于憂患，死于安樂》的事八年級語文試題第4頁(共8頁)八年級語文試題第3頁(共8頁)16~18(11⑥近年來，雖然中國文化遺產(chǎn)保護(hù)獲得飛躍性進(jìn)展，具有重要價(jià)值的古橋基本得到良好保護(hù)，但海量古橋的保護(hù)仍面臨諸多亟待解決的難題。自然層面，風(fēng)雨侵蝕、生物破壞、材料老化、河流改道、災(zāi)害侵襲等，持續(xù)威脅古橋結(jié)⑦李華東構(gòu)安全。人為破壞同樣嚴(yán)峻，現(xiàn)代交通荷載、游客踩踏加速橋體損耗，周邊不當(dāng)新建工程更嚴(yán)重破壞古橋原有意境。技術(shù)上，現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)工藝兼容性不足，部分傳統(tǒng)營造技藝瀕臨失傳，實(shí)時(shí)監(jiān)測手段不足也制約了預(yù)防性保護(hù)的效果。①中國幅員遼闊，山川多樣，水勢萬變，古代能工巧匠們“殫心思、準(zhǔn)地形、覽山川、視水勢”，因地制宜造就了千變?nèi)f化、多姿多彩的古橋。結(jié)構(gòu)上，有平橋、拱橋、索橋、浮橋、復(fù)合橋等；材料上，除了常見的石橋、木橋，還有磚橋、藤橋、竹橋、鐵橋等，甚至還有特殊的青海鹽橋、蘭州冰橋；功用上，有熱鬧非凡的“一里長橋一里市”的橋上集市，有⑧盡管困難重重，但人們不斷探索各種行之有效的辦法，努力讓歷經(jīng)風(fēng)霜雨雪而留存下來的祖先智慧結(jié)晶得到可持續(xù)的保護(hù)和利用。(摘自《瞭望東方周刊》2025年第22期，有刪改)6.根據(jù)文章，下列說法正確的一項(xiàng)是()(3分)②古橋的營造，深度詮釋了“天有時(shí)，地有氣，材有美，工有巧”的造物理念。趙州橋1首創(chuàng)敞肩拱，既減輕橋體自重，又增強(qiáng)泄洪能力；泉州安平橋361座橋墩采用了不同形態(tài)的分水尖，以減緩不同方向海潮的沖擊；潮州廣濟(jì)橋則是“啟閉式橋梁”的鼻祖，中段由18艘梭船組成可開合的浮橋，兼顧行人和航船的需要；蘇州寶帶橋開創(chuàng)性地發(fā)明了“多孔薄墩”做法來適應(yīng)軟土地基，橋墩厚度僅0.6米，令人稱奇；許多古橋還采用了“牡蠣固基法”，利用牡蠣繁殖迅速、附著力強(qiáng)的特性持續(xù)加固橋基，這些巧思彰顯著古人利用自然的非凡智慧。A.本文的說明對象是“中國古橋的保護(hù)”，據(jù)此判斷，本文屬于一篇事理說明文。B.本文先介紹古橋的特點(diǎn)與價(jià)值，再講保護(hù)古橋面臨的難題，采用的是由主到次的邏輯順序。C.第②段運(yùn)用了舉例子、引資料的說明方法，具體闡釋了古橋的營造理念與古人智慧。D.第⑥段畫線句中的“基本”“諸多”，表意模糊，降低了說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。③中國人對審美的極致追求，讓每一座古橋都成為裝點(diǎn)田野山川的藝術(shù)品。其造型或如117.中國古橋的保護(hù)面臨哪些亟待解決的難題?請結(jié)合文章內(nèi)容簡要概括。(4分)8.下表是學(xué)生會為古橋保護(hù)志愿者做的小貼士，請你根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)充空缺部分。長虹臥波，或如龍行經(jīng)天，或如玉帶臨風(fēng)，搭配不同的裝飾、雕刻、題字，賦予古橋豐富的文化內(nèi)涵、深邃的審美意境。有的橋上還精心構(gòu)筑亭廊樓閣，和水色山光一起形成美輪美奐的畫卷。哪怕是偏僻鄉(xiāng)野間的小橋，往往也展現(xiàn)出驚人的藝術(shù)水準(zhǔn)，如四川瀘州龍腦橋上那些工藝精湛、氣韻生動的龍頭，讓人很難想象是出自無名匠人的手筆。(4分)小貼士——古橋保護(hù)倡議①②③④控制游客流量，避免過度踩踏橋體；;;④作為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡闹匾M成部分，古橋承載著豐富多樣的民俗文化，成為鄉(xiāng)愁的重要寄托。北京曾有春節(jié)“走橋摸釘”的習(xí)俗，南方不少地方都流行“過橋走百病”的祈福消災(zāi)活動；江蘇同里的“品”字形三橋被視為吉祥的象征，當(dāng)?shù)厝嗽跐M月、婚嫁等人生重要節(jié)點(diǎn)都要去橋上走一走；每逢正月十五，數(shù)萬人舉風(fēng)車、搖風(fēng)鈴走過佛山通濟(jì)橋以傳承傳統(tǒng)營造技藝，促進(jìn)科技與傳統(tǒng)工藝融合?！靶型?jì)”，那是多么壯觀動人的景象。匠人們靈機(jī)一動的奇思妙想，給后世留下了許多令人津津樂道的古橋。山西晉祠圣母殿前的魚池上，架的是十字形飛梁；河北遵化清東陵的五音橋，輕擊欄板可發(fā)出清亮精準(zhǔn)的宮、商、角、徵、羽”五音；3600多米長的福建霞浦汐路橋，只有在海水退潮時(shí)才會露(四)閱讀下面的文字,完成19~23題。(21分)少年槐花⑤肖復(fù)興“①北京城鼎鼎有名的四大藥鋪————同仁堂、鶴年堂、千芝堂、萬全堂，和這四大藥鋪比，恒記藥店實(shí)在太小了，但是在我們老街，一般人家有個(gè)頭疼腦熱、著涼跑肚的小病，常去的還是抬腳就到的恒記藥店。家里的大人總會對孩子說：“到恒記去抓點(diǎn)兒藥！”出巨龍般的橋體，“等橋來”，成為人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?。八年級語文試題第5頁(共8頁)②知道恒記不僅賣藥，也收藥材，是我讀小學(xué)六年級時(shí)的事了。第6頁8③剛放暑假的一天黃昏，我從外面玩完回家，碰見了街坊小萍，她提著個(gè)布袋，拿著根大竹竿，急匆匆正往院外跑。我問她：“干嗎去?”“打槐花去?！薄按蚧被ǜ蓡?”“賣錢呀！”我有些吃驚，槐花還能賣錢?又問她：“到哪兒賣錢去?”“到恒記！”我才知道槐花是種中藥材，可以換錢，也才知道恒記收購槐花。但得是國槐花，洋槐花不行，而且，得曬干了恒記才收。不記得一斤賣多少錢了，大概是一角或幾角。那時(shí)候，全國鬧災(zāi)荒，每人每月糧食定量，各家糧食都不夠吃。賣槐花得到的錢攢的槐花收進(jìn)麻袋里。仰著脖子，揮舞竹竿打槐花特別費(fèi)力氣，小萍心里清楚，許家大哥知道她家日子艱難，在悄悄地幫助自己。?槐花落盡了，秋天到來了?；睒?，和其他所有的樹，都安靜了下來。老街，也安靜了下來。前兩天，重回老街，尋找恒記藥店舊址，卻怎么也找不到了。(選自《光明日報(bào)》2025年8月8日，有刪改)④?⑤⑥19.下列對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.開頭寫四大藥鋪和恒記的對比是閑筆，與后文打槐花無關(guān)。B.孩子們打槐花時(shí)的打鬧，與大人的憂心忡忡形成鮮明對比。C.許家大哥悄悄幫小萍打槐花，寫出鄰里間互幫互助的溫情。D.標(biāo)題“少年槐花”是指“我”少年時(shí)期和朋友采摘槐花的經(jīng)歷。20.將下面一段文字還原到文中，最合適的位置在哪兩段之間?請結(jié)合文章內(nèi)容說明起來，可以買點(diǎn)兒高價(jià)糧，暫時(shí)填飽一下饑腸轆轆的肚子。老街上，不知有多少貧寒人家，扛著長竹竿，滿院、沿街打槐花，曬干之后，整麻袋整麻袋地扛到恒記去賣。⑦小萍和我從小一起玩到大，我埋怨她，打槐花能賣錢，怎么不告訴我一聲?此后，我也加入了打槐花的大軍。小孩子打槐花，和大人的心情不同，吃涼不管酸，更多的是覺得好玩。伸出竹竿，將樹上的槐花打得如雨紛紛而下，落滿一臉、一身，最是開心。⑧那時(shí)候，我還有閑心去觀察不同狀態(tài)的槐花。有時(shí)，我們還會像冬日下雪天打雪仗理由。(6分)一樣，攥起一把把槐花，塞進(jìn)別的孩子的脖領(lǐng)子里，玩得大呼小叫。這是饑餓中短暫的歡樂。如同白天不懂夜晚的黑，我們不懂大人的憂心忡忡。樹上的槐花白中泛著一絲青綠，很嬌艷的顏色；地上的槐花，一下變得很白，像雪花一樣白。曬干后的槐花，顏色就發(fā)黃了，花朵萎縮了，遠(yuǎn)不如枝頭上緊緊簇?fù)碇囊凰胨牖被敲春每矗敲淳?。然而就是這么不好看不精神的干槐花，居然是中藥材，真不可想象，不知道能治什么病。⑨老街上，各個(gè)院子里槐樹上的槐花，哪里禁得住這么多人打?很快就被打光了。很多人開始轉(zhuǎn)移戰(zhàn)場?！叭|交民巷！那兒的