小班藝術(shù)教案《叭叭叭車(chē)子》反思

1、小班藝術(shù)教案《叭叭叭車(chē)子》反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體會(huì)多種材料的作畫(huà)方法。

2、嘗試畫(huà)出車(chē)子和車(chē)子在路上跑的樣子。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、名畫(huà)欣賞：“叭叭叭!汽車(chē)”（請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū)）

2、收集和車(chē)子有關(guān)的圖片和圖畫(huà)書(shū)。

3、畫(huà)作欣賞。

4、畫(huà)家介紹。

5、各類(lèi)玩具汽車(chē)若干（輪胎要有區(qū)別）

6、大的紙張（或舊紙箱板等廢舊的硬質(zhì)紙）

7、裝著水分顏料的盤(pán)碟（一只盤(pán)放一種顏料?，多裝一些顏料不易干結(jié)）備一

些海綿片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒欣賞名畫(huà)《可愛(ài)的白色巴士》，并向幼兒簡(jiǎn)要介紹畫(huà)家及其作品的

特點(diǎn)。

2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，并說(shuō)一說(shuō)。

——叭叭叭，車(chē)子開(kāi)來(lái)了，車(chē)子栽了什么？要開(kāi)到哪里去？

一一路旁的房子和人的動(dòng)作與表情好像在說(shuō)什么呢？

——車(chē)子開(kāi)過(guò)來(lái)了，請(qǐng)你們數(shù)數(shù)看車(chē)子里共載了多少人？

3、請(qǐng)幼兒擺弄各種車(chē)子，模仿車(chē)子的聲音，并比較它們的顏色，形狀和輪

胎。

4、用玩具車(chē)進(jìn)行圖畫(huà)游戲。

——在車(chē)輪上蘸上顏料，把車(chē)輪放在紙上自由滾動(dòng)，滾出各種好看的紋路。

一一讓幼兒從不同的方向，玩交叉滾輪子的游戲，并識(shí)別各自汽車(chē)留下的軌跡

紋路。

5、畫(huà)一畫(huà)車(chē)子。

一一請(qǐng)幼兒畫(huà)出自己最喜歡的車(chē)子。

——畫(huà)出車(chē)子在路上跑的樣子。

6、活動(dòng)結(jié)束后，將幼兒的幾組作品擺放在一起，請(qǐng)幼兒欣賞并展開(kāi)討論。

五、上午游戲

自主性游戲（見(jiàn)自主性游戲記錄本）

教學(xué)反思：

首先讓幼兒觀察了一些車(chē)子的形狀及特征，讓幼兒從中認(rèn)識(shí)到不同的車(chē)子，知

道它們的名稱(chēng)，如：小汽車(chē)，消防車(chē)，公交車(chē)等等。見(jiàn)了更多的車(chē)子，幼兒能說(shuō)出

自己喜歡什么樣子的車(chē)子，認(rèn)真觀察后，拿起工具進(jìn)行繪畫(huà)，在畫(huà)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)

了很多問(wèn)題，只聽(tīng)一位小朋友說(shuō)“咦，車(chē)上可以坐人哦，公交車(chē)上可以坐很多人

啊，于是他就畫(huà)起了蝌蚪人，“那，你開(kāi)著車(chē)子去哪呢？”簡(jiǎn)單的一句話(huà)，幼兒開(kāi)

始畫(huà)起了高高低低的馬路，我的車(chē)子開(kāi)在山坡上，我的車(chē)子開(kāi)在水里，不一會(huì)兒的

功夫，孩子的作品已經(jīng)完成了。雖然有的畫(huà)的不像，看不車(chē)來(lái)畫(huà)的是車(chē)子，但本節(jié)

活動(dòng)也達(dá)到了目的，敢于創(chuàng)作?；顒?dòng)時(shí)間有限，以后可以在美工活動(dòng)區(qū)繼續(xù)畫(huà)車(chē)

子。

2、小班藝術(shù)教案《叭叭叭車(chē)子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體會(huì)多種材料的作畫(huà)方法。

2、嘗試畫(huà)出車(chē)子和車(chē)子在路上跑的樣子。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、名畫(huà)欣賞：“叭叭叭!汽車(chē)”（請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū)）

2、收集和車(chē)子有關(guān)的圖片和圖畫(huà)書(shū)。

3、畫(huà)作欣賞。

4^畫(huà)家介紹。

5、各類(lèi)玩具汽車(chē)若干（輪胎要有區(qū)別）

6、大的紙張（或舊紙箱板等廢舊的硬質(zhì)紙）

7、裝著水分顏料的盤(pán)碟（一只盤(pán)放一種顏料，多裝一些顏料不易

干結(jié)）備一些海綿片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒欣賞名畫(huà)《可愛(ài)的白色巴士》，并向幼兒簡(jiǎn)要介紹畫(huà)家

及其作品的特點(diǎn)。

2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，并說(shuō)一說(shuō)。

——叭叭叭，車(chē)子開(kāi)來(lái)了，車(chē)子載了什么？要開(kāi)到哪里去？

一一路旁的房子和人的動(dòng)作與表情好像在說(shuō)什么呢？

——車(chē)子開(kāi)過(guò)來(lái)了，請(qǐng)你們數(shù)數(shù)看車(chē)子里共載了多少人？

3、請(qǐng)幼兒擺弄各種車(chē)子，模仿車(chē)子的聲音，并比較它們的顏色，

形狀和輪胎。

4、用玩具車(chē)進(jìn)行圖畫(huà)游戲。

1.熟悉歌曲的節(jié)奏與旋律，嘗試將歌詞中的第一人稱(chēng)的我與第二

人稱(chēng)的你進(jìn)行互換。

2.能積極參與創(chuàng)編歌詞，大膽地演唱及表演創(chuàng)編的歌曲。

3.通過(guò)演唱歌曲，體驗(yàn)表達(dá)愛(ài)的情感。

4,能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5.隨歌曲旋律唱出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.熟悉《愛(ài)我你就抱抱我》的音樂(lè)，能初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2.《愛(ài)我你就抱抱我》音樂(lè)節(jié)選。

活動(dòng)目標(biāo)

1.熟悉歌曲的節(jié)奏與旋律，嘗試將歌詞中的第一人稱(chēng)的“我”與

第二人稱(chēng)的“你”進(jìn)行互換。

2,能積極參與創(chuàng)編歌詞，大膽地演唱及表演創(chuàng)編的歌曲。

3.通過(guò)演唱歌曲，體驗(yàn)表達(dá)愛(ài)的情感。

活動(dòng)過(guò)程：

L小游戲：你問(wèn)我答（大約3分鐘）小朋友們好!你們認(rèn)識(shí)我嗎?

（認(rèn)識(shí)）我是誰(shuí)呀？（趙老師）可是趙老師還不認(rèn)識(shí)你們呢?，F(xiàn)在你

們來(lái)向趙老師介紹一下你們自己，好嗎？怎么介紹呢？當(dāng)趙老師站到

你的面前問(wèn)你“我是趙老師，你是誰(shuí)”的時(shí)候，你就站起來(lái)回答：我

是誰(shuí)。好嗎？（與幼兒游戲）剛才小朋友的表現(xiàn)真不錯(cuò)。老師給你們

掌聲。

2,傾聽(tīng)音樂(lè)，理解歌曲的內(nèi)容。

今天趙老師還給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)，想

想歌曲是誰(shuí)唱的，是唱給誰(shuí)聽(tīng)的。

（1）播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)?；卮饐?wèn)題。

歌曲是誰(shuí)演唱的？（小朋友）唱給誰(shuí)聽(tīng)的呢？（唱給爸爸媽媽聽(tīng)

的）他唱了些什么？

（2）熟悉音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞作出相應(yīng)的動(dòng)作并大膽表演。

這是一首小朋友唱給爸爸媽媽聽(tīng)的歌，希望爸爸媽媽能多多的愛(ài)

我們。我們也一起來(lái)嘗一嘗吧。

（鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演）

3.師幼互動(dòng)，初步嘗試將第一人稱(chēng)“我”和第二人稱(chēng)“你”互

換。

（1）老師示范將“我”與“你”互換。

小朋友們剛才唱的真好聽(tīng)。這首歌是你們唱給爸爸媽媽聽(tīng)的，想

要爸爸媽媽多多的愛(ài)你們。其實(shí)不但你們的爸爸媽媽愛(ài)你們，趙老師

也很愛(ài)你們。你們想不想聽(tīng)聽(tīng)趙老師是怎樣對(duì)你們唱的？

（請(qǐng)一位幼兒上來(lái)，教師對(duì)著幼兒唱：愛(ài)你我就陪陪你，愛(ài)你我

就親親你，愛(ài)你我就夸夸你，愛(ài)你我就抱抱你。如果真的愛(ài)你就陪陪

陪陪陪陪你，如果真的愛(ài)你就親親親親親親你，如果真的愛(ài)你就夸夸

夸夸夸夸你，如果真的愛(ài)你就抱抱抱抱抱抱你）（2）引導(dǎo)幼兒嘗試將

“我”與“你”進(jìn)行互換。

沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師唱的有什么不同？（幼兒回答）教師小結(jié)：剛開(kāi)始

我們唱的時(shí)候是對(duì)爸爸媽媽們唱的，是希望爸爸媽媽們多多愛(ài)我們。

剛才趙老師唱的是對(duì)小朋友的愛(ài)。

你們跟我一起唱一下吧。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽表演動(dòng)作，向小伙伴表達(dá)自己的喜愛(ài)。

我們小朋友都已經(jīng)長(zhǎng)大了，不僅愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)矏?ài)與你們

一起游戲的好朋友?，F(xiàn)在你找到你的好朋友，對(duì)著他隨著音樂(lè)一起唱

起來(lái)吧。記住，要通過(guò)你的表情和動(dòng)作，讓你的伙伴知道你很喜歡她

哦。朋友們唱的真好聽(tīng)?，F(xiàn)在讓我們到教室里把愛(ài)送給更多的好朋友

去吧。

活動(dòng)反思：

這節(jié)小班的社會(huì)活動(dòng)主要針對(duì)剛?cè)雸@的孩子，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)

會(huì)情感的交流和表達(dá)。通過(guò)抱抱活動(dòng)，讓孩子知道只要與自己的親

人、朋友等所有喜歡的人和東西都可以通過(guò)抱抱表達(dá)自己的愛(ài)。此活

動(dòng)的主導(dǎo)線(xiàn)為:為什么要抱抱？—一可以跟誰(shuí)抱？一一為什么抱抱是開(kāi)

心、快樂(lè)、幸福的？所以我認(rèn)為此次這節(jié)活動(dòng)我做得不夠到位的有以

下幾點(diǎn)：

(1)在引導(dǎo)孩子表訴自己抱抱的感覺(jué)的環(huán)節(jié)有所欠缺；

(2)對(duì)個(gè)別在活動(dòng)中不夠積極主動(dòng)的孩子沒(méi)有注意及時(shí)引導(dǎo)；

(3)活動(dòng)環(huán)節(jié)不夠清晰明了，游戲時(shí)間過(guò)長(zhǎng)；

(4)孩子開(kāi)始觀察照片的環(huán)節(jié)展開(kāi)的不夠徹底。

4、小班數(shù)學(xué)教案《大和小》反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過(guò)比較

來(lái)認(rèn)識(shí)的。

2、通過(guò)游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，

初步發(fā)展幼兒的多向思維。

3、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、硬紙魚(yú)20條（有大小差別）釣魚(yú)竿若干、用大積木圍搭成一

個(gè)“池塘”。

2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管（單孔、多

孔、粗細(xì)不一）數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。

3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干

等。

4、照相機(jī)、大白紙和畫(huà)筆，幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。

【活動(dòng)過(guò)程】

游戲一、釣魚(yú)

1、每次請(qǐng)一名幼兒來(lái)釣魚(yú)，要求釣“池塘”中所有魚(yú)中最大的一

條和最小的一條。魚(yú)釣上來(lái)后，分別放在大魚(yú)筐和小魚(yú)筐里。

2、嘗試：請(qǐng)幼兒自由地釣魚(yú)，仍舊要求釣最大的和最小的魚(yú)。

游戲二、超級(jí)比一比。

1、請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，大家一起來(lái)找找教室里的

“大”和“小”o

2、將幼兒分成兩組，玩超級(jí)比一比的游戲：比比誰(shuí)的鞋子最大？

誰(shuí)的頭最大？誰(shuí)的嘴巴張得最大？誰(shuí)的手最大？誰(shuí)穿的衣服最大？

游戲三、大人和小人

1、教師講述故事《大人國(guó)小人國(guó)》。

2、照片分享：小時(shí)候的我……（小手小腳，坐在推車(chē)?yán)?，不?huì)自

己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。）

3、提問(wèn)：如果有一天你變大了，你是什么樣的？（個(gè)子高了，胖

了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學(xué)等。）

4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)

的身體輪廓印

香在紙上。（可將胳膊伸長(zhǎng)，兩腳分開(kāi)來(lái)表示大人;用蹲下，胳

膊、腿、腳收緊或綣起來(lái)的動(dòng)作來(lái)表示小孩。）

游戲四、吹氣球

1、引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？

（游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。）

2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

（1）請(qǐng)幾名幼兒用口將氣球吹大。

（2）用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。

3、思考用什么方法讓氣球變小。

（1）用自己的身體部位（用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破）。

（2）借助外力的方法（用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳

破）

（3）將綁緊氣球的繩子解開(kāi)，直接放氣。

4、幼兒自由地到戶(hù)外玩氣球。

游戲五、食物變變變

1、大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面

粉等食物。

2、提問(wèn)：怎樣使食物變大、變??？：

（吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、

浸泡、油煎。）

3、分享食物，把好吃的東西變小、變沒(méi)有。

【活動(dòng)延伸】

1、繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材

料，讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的認(rèn)識(shí)。

2、展示如蝴蝶的成長(zhǎng)變化過(guò)程等各種動(dòng)物的成長(zhǎng)資料（書(shū)、圖

片、錄音故事），幫助幼兒初步理解“長(zhǎng)大”的概念。

3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣

的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可

體驗(yàn)到聲音的大小。

【教學(xué)反思】

這一節(jié)課完成后，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常

高，能達(dá)到預(yù)期的效果，對(duì)知識(shí)理解還是非常準(zhǔn)確的。對(duì)整個(gè)知識(shí)的

學(xué)習(xí)都是通過(guò)一個(gè)故事完成的，是知識(shí)的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對(duì)幼

兒表現(xiàn)好的，教師給予及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)，讓幼兒有一定的成就感。

這節(jié)課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒(méi)有機(jī)會(huì)來(lái)表見(jiàn)自己，因

為擔(dān)心幼兒混亂，集體回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)多余幼兒的個(gè)別回答。整個(gè)課

程讓幼兒意猶未盡。

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是從基礎(chǔ)入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)

是讓幼兒在掌握大和小概念的過(guò)程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

在教學(xué)上打破了過(guò)去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特

點(diǎn)，寓數(shù)學(xué)教育于語(yǔ)言、游戲之中。一系列的游戲活動(dòng)，使幼兒在

“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)。

5、小班主題教案《車(chē)子叭叭叭》含反思

主題目標(biāo)：

1、觀察各種各樣的車(chē)子外型特征，初步了解它們的各種功能。

2、在玩開(kāi)車(chē)游戲中，通過(guò)扮演、建構(gòu)整個(gè)車(chē)子社區(qū)，獲得乘車(chē)的

經(jīng)驗(yàn)。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)交通規(guī)則，注意交通平安，養(yǎng)成良好的乘車(chē)習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

主要內(nèi)容：

《這是什么車(chē)》、《平安小乘客》、

《大嘴車(chē)》、《喜歡旅行的種子》、《叭叭叭、汽車(chē)》、

《各種各樣的車(chē)子》、《我喜歡的車(chē)》、《紅綠燈》、《還有誰(shuí)

要上車(chē)》

環(huán)境和資料：

1.停車(chē)場(chǎng)

2.自制小汽車(chē)

3.照片、各種票據(jù)

區(qū)域活動(dòng)：

1、語(yǔ)言區(qū)：有關(guān)車(chē)子的圖畫(huà)書(shū)、故事紙偶，各種車(chē)子的掛圖和圖

片。

2、益智區(qū)：車(chē)子拼圖、車(chē)子模型、建構(gòu)玩具。

3、建構(gòu)區(qū)：〃乘坐公共汽車(chē)劇場(chǎng)"、車(chē)子社區(qū)、大小不同的積木、

各種車(chē)子、交通標(biāo)志、大紙箱做的公共汽車(chē)等。

家長(zhǎng)工作:

1、協(xié)助小朋友收集有關(guān)汽車(chē)圖書(shū)、圖片和模型。

2、觀察馬路上的汽車(chē)，觀察各種車(chē)子的外型特征。

補(bǔ)充內(nèi)容：

語(yǔ)言：《haha、hehe、hihi、hoho》、《三只蝴蝶》、《春風(fēng)》

音樂(lè)：《大象和蚊子》、《這是小兵》(1)(2)《小娃娃》、

《可愛(ài)的蟲(chóng)蟲(chóng)》、

《小嬰幼兒睡著了》

美術(shù)：《花兒打電話(huà)》、《快樂(lè)的舞蹈》、《長(zhǎng)頸鹿》、《桃花

開(kāi)了》、《蘿卜》、

《春天的樹(shù)》

計(jì)算：《我會(huì)說(shuō)》、《數(shù)數(shù)歌》、《比長(zhǎng)短》

鍛煉：《我們倆是好朋友》、《小豬快跑》、《小蜜蜂采花蜜》

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,

讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒

表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主

動(dòng)與同伴交流。

6、小班藝術(shù)教案《蘑菇傘》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。

2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。

3、發(fā)展幼兒的操作能力。

4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

5、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大背景圖一幅（圖下防有兔媽媽和小兔勞動(dòng)的場(chǎng)面，圖上防畫(huà)

有烏云雨點(diǎn)。）

2、兩張半幅圖（一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上

方。）

3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒

操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

（二）出示大背景圖（晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn)）

1、提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、天氣怎么樣？

提問(wèn)：

（1）呀!一會(huì)天氣要怎么啦？

（2）小兔們淋了雨會(huì)怎么樣？

（3）那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢？

3、教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一起來(lái)做傘送給小兔們，好不

好？

（三）教師講解示范撕傘的方法。

(1)教師著重示范講解撕傘。

(2)傘撕好了，那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說(shuō)出傘應(yīng)送到小兔

的頭上方)？

(四)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

(1)教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生)。

(2)幼兒操作，教師注意個(gè)別指導(dǎo)。

(3)教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓、幫助的幼兒。

(五)活動(dòng)評(píng)價(jià)。

(1)小朋友們看，哪一把傘最好看？為什么？(幼兒評(píng)價(jià)，教師

給予肯定，并提出建議和希望)

(2)剛才呀!小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，

還說(shuō)要謝謝我們小朋友呢!那平時(shí)別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢？

對(duì)，不管是誰(shuí)得到了別人的幫助都會(huì)很高興的，你們?cè)敢鈳椭鷦e人

嗎？

活動(dòng)延伸：

(1)在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼

兒嘶和貼的技能。

(2)在日常生活中積極鼓勵(lì)幼兒相互合作、幫助。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的，可實(shí)際操作過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)孩子

們困難重重，有的甚至手足無(wú)措。我仔細(xì)分析了原因：首先，這些孩

子大多是獨(dú)生子女，在動(dòng)手能力方面幾乎都沒(méi)有重視過(guò)培養(yǎng)，做任何

事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)

就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會(huì)說(shuō)“老師，我不會(huì)”。他

們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙，這對(duì)于小班的孩子確實(shí)有些困難，

需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力，所以我想多練習(xí)就能提

高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的。

7、小班數(shù)學(xué)教案教案《顏色對(duì)對(duì)碰》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒初步感知三原色中兩種顏色相混合都會(huì)產(chǎn)生一種新的

顏色。

2.激發(fā)幼兒樂(lè)于觀察、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)、樂(lè)于表達(dá)的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件《小藍(lán)和小黃》

2.紅、黃、藍(lán)三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.與小朋友們打招呼，播放課件《小藍(lán)和小黃》第一部分

2,提出問(wèn)題：小藍(lán)和小黃是好朋友，小綠是誰(shuí)？從哪里來(lái)的？

3.播放課件第二部分（小藍(lán)和小黃融合變成綠）

二、驗(yàn)證藍(lán)色和黃色抱在一起是否真的會(huì)變成綠色。

1.老師進(jìn)行配色活動(dòng)。

2.操作后，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，變出的是什么顏色？是怎么變出來(lái)

的？

3.教師小結(jié)：藍(lán)色和黃色抱在一起真的會(huì)變成綠色。(播放課件

第三部分：藍(lán)色和黃色融合變成綠)教師示范用記錄卡記錄。

4.綠色真漂亮，讓你們想到什么東西是綠色的？

三、配色游戲，感知多種配色方案

1.探索紅和藍(lán)會(huì)變出什么顏色？

(1)出示課件第四部分：小紅出現(xiàn)，(2)幼兒分組，進(jìn)行配色

活動(dòng)。

(3)投放記錄卡，請(qǐng)幼兒把配色結(jié)果記錄下來(lái)。

(4)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，變出的是什么顏色？是怎么變出來(lái)的？

(5)教師小結(jié)：藍(lán)色和紅色抱在一起會(huì)變成紫色，黃色和紅色抱

在一起會(huì)變成桔色(課件第五部分：紅色和藍(lán)色融合變成紫色)。

(6)紫色真漂亮，還有什么物品是這個(gè)顏色的？

2.探索紅和黃會(huì)變出什么顏色？并記錄。

(1)幼兒分組，進(jìn)行配色活動(dòng)。

(2)投放記錄卡，請(qǐng)幼兒把配色結(jié)果記錄下來(lái)。

(3)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，變出的是什么顏色？是怎么變出來(lái)的？

教師小結(jié)：黃色和紅色抱在一起會(huì)變成桔色(課件第六部分：紅

色和黃色融合變成橙色)。橙色真漂亮，還有什么東西是這個(gè)顏色

的？

四、你還知道什么漂亮的顏色？播放課件第七部分。

五、到室外找顏色我們?nèi)フ艺疫€有什么漂亮的顏色。

活動(dòng)反思:

顏色，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是非常喜歡的，本次活動(dòng)是讓幼兒通過(guò)自己

動(dòng)手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活

動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化的快樂(lè)，活動(dòng)開(kāi)始，我是用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課

堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動(dòng)中，讓幼兒自己

當(dāng)小魔術(shù)師，從而體驗(yàn)?zāi)g(shù)師帶來(lái)的快樂(lè)，之后以愛(ài)護(hù)樹(shù)寶寶，小精

靈兒童網(wǎng)站引導(dǎo)幼兒做一個(gè)樂(lè)意幫助人的好孩子，整節(jié)活動(dòng)達(dá)到了活

動(dòng)的目標(biāo)，讓幼兒在實(shí)際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力。導(dǎo)入的形

式符合幼兒心理特點(diǎn)，就能激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。一節(jié)科學(xué)活動(dòng)

課，要讓幼兒觀察，然后有機(jī)會(huì)說(shuō)，能說(shuō)，大膽說(shuō)，幼兒在先，教師

在后。在我的教學(xué)活動(dòng)中還有很多需要改進(jìn)的地方，在講解這環(huán)節(jié)要

非常清晰，詳細(xì)。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

不足：

1.材料投放要充足。活動(dòng)過(guò)程中，小精靈兒童網(wǎng)站由于用蠟筆和

用顏料玩色時(shí)間不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨進(jìn)

來(lái)幫忙，才使活動(dòng)得以正常進(jìn)行。

2,整節(jié)活動(dòng)對(duì)幼兒的提問(wèn)較少，針對(duì)性較欠，在科學(xué)的中小結(jié)部

分比較重要，在教學(xué)活動(dòng)中也漏掉了這一點(diǎn)。在今后的工作中，我會(huì)

不斷學(xué)習(xí)與探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，給幼兒恰到其

分的指導(dǎo)，并以幼兒的心態(tài)，興趣和目光參與教學(xué)，融入孩子。

8、小班數(shù)學(xué)教案《做客教案》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡參加操作活動(dòng)，并能按要求完成操作活動(dòng)。

2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)物體的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)。

3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物，根據(jù)5以?xún)?nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教具：帶圓點(diǎn)的蘑菇形房頂用1一5的點(diǎn)卡表示;貼有小動(dòng)物的

房間，分別為五種不同的動(dòng)物;大子兩顆。

2.學(xué)具：幼兒人手一份操作學(xué)具“糖”、糖紙、數(shù)字卡等）。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景一一練習(xí)點(diǎn)數(shù)

唱歌《開(kāi)車(chē)歌》到小動(dòng)物家做客。依次出現(xiàn)小動(dòng)物的房間：“看

看我們先到誰(shuí)家?。?（小豬）“有幾只小豬在家？”（3只）打亂

順序出示，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

小結(jié)：大家都數(shù)一數(shù)，知道每個(gè)房間住著幾只小動(dòng)物。

（二）游戲“掛門(mén)牌”一一將數(shù)字與數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配

“小動(dòng)物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門(mén)牌號(hào)了，我們大家

來(lái)幫它們掛一下吧！”請(qǐng)幼兒分別用數(shù)字卡表示門(mén)牌號(hào)。并提問(wèn)：“你

怎么知道這個(gè)門(mén)牌號(hào)是XX家的呢？”

小結(jié)：小狗的房間里住著一只小狗，門(mén)牌號(hào)應(yīng)該是1、（類(lèi)推）

（三）游戲“包糖果”一一練習(xí)按數(shù)取物

1.教師擲有點(diǎn)卡的子，幼兒根據(jù)點(diǎn)卡數(shù)量取出相應(yīng)數(shù)量的糖

紙，邊拿邊說(shuō)：一個(gè)點(diǎn)我拿一張?zhí)羌?。（重?fù)游戲）

2.教師擲有數(shù)字的子，幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙，并邊

拿邊說(shuō)。

3.幼兒自由“包糖果”，把糖果送給自己想送的小動(dòng)物。

小結(jié)：有幾只小動(dòng)物就包幾顆糖果。

教學(xué)反思:

3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開(kāi)始掌握計(jì)數(shù)活動(dòng)，并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)

的要素進(jìn)行計(jì)數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)

期，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠

手口一致地點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)物體的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。根據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力

發(fā)展的順序：按順序口頭數(shù)數(shù)一按物點(diǎn)數(shù)一說(shuō)出總數(shù)一按數(shù)取物，特

設(shè)計(jì)此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。

9、小班主題教案《小兔乖乖》反思

設(shè)計(jì)思路：

1、活動(dòng)來(lái)源于“小兔乖乖”的主題活動(dòng)。在活動(dòng)前期我們請(qǐng)班內(nèi)

家長(zhǎng)帶來(lái)了小兔，飼養(yǎng)在教室里。并且也開(kāi)展了一系列的活動(dòng)：談

話(huà)：認(rèn)識(shí)小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活動(dòng)。在區(qū)域里也讓孩子們

喂小兔吃草、捏小兔等等，通過(guò)活動(dòng)，讓孩子對(duì)小兔的特征有了初步

的了解，而且也激發(fā)了他們愛(ài)兔子的情感。

2、在本次活動(dòng)中，我以情景的方式導(dǎo)入：我做兔媽媽?zhuān)⒆觽冏?/p>

兔孩子。(媽媽和孩子的形式孩子在體育活動(dòng)中一直開(kāi)展這樣的形

式，孩子興趣也很高。與孩子們一起練習(xí)小兔雙腳并攏跳的技能。在

第二環(huán)節(jié)的游戲中，我通過(guò)層層遞進(jìn)的方法，

(1)天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。

(2)大灰狼來(lái)了，要抓躲在三角形洞里的兔子

(3)抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個(gè)游戲來(lái)達(dá)到層層遞進(jìn)的效

果。既幫助幼兒對(duì)圖形的鞏固認(rèn)識(shí)，有發(fā)展幼兒聽(tīng)指令游戲的能力。

活動(dòng)名稱(chēng)：小兔找山洞

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在小兔找山洞的游戲中，鞏固認(rèn)識(shí)各種圖形。

2、初步練習(xí)聽(tīng)指令進(jìn)行游戲。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔、大灰狼頭飾、地上畫(huà)有各種圖形、青草等

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入：

1、練習(xí)雙腳并非行進(jìn)跳

（1）（老師戴兔子頭飾）我是誰(shuí)？媽媽戴你們到山上吃青草好

嗎？

（2）小兔怎樣跳？（個(gè)別、全體雙腳并攏行進(jìn)跳）

2、兔媽媽與兔寶寶跳著，來(lái)到場(chǎng)地上。

二、游戲（鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳）

1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩

青草，吃飽肚子睡一覺(jué)?！碑?dāng)媽媽說(shuō)到“天黑了，快快回家吧?！本?/p>

躲到山洞里。

2、聽(tīng)媽媽的指令：到三角形洞里。

游戲后提問(wèn)：你躲進(jìn)什么樣的山洞？這個(gè)山洞里一共有幾只小

兔？

3、躲開(kāi)大灰狼，根據(jù)游戲指令躲進(jìn)相應(yīng)的山洞里。

（1）大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。

討論：為什么有的小兔被大灰狼抓走了？

(2)大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。

三、活動(dòng)延伸：

戰(zhàn)勝大灰狼回家。

教學(xué)反思：

教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)

驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教

學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

10、幼兒園歌曲《排排坐吃果果》小班音樂(lè)教案《孔融讓梨》反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解歌曲內(nèi)容，懂得分享的快樂(lè)。

2、用自然的聲音唱歌。

3、能與同伴一起唱歌，體會(huì)唱歌的快樂(lè)。

4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能

力。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂(lè)MP3、水果若干等。

活動(dòng)過(guò)程

一、入室。

——播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏拍手進(jìn)入教室。

二、活動(dòng)導(dǎo)入。

——師小朋友，我們是怎么樣吃水果的？自己一個(gè)人吃開(kāi)心，還

是和好朋友一起吃更開(kāi)心呢？

三、學(xué)習(xí)歌曲。

一一播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒拍手打節(jié)拍，感受音樂(lè)的節(jié)奏。

——教師清唱歌曲。

一—師歌曲中的小朋友排排坐，要干什么？怎么分蘋(píng)果？大家覺(jué)

得快樂(lè)嗎？為什么？

一一教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。

一一教師帶領(lǐng)幼兒清唱歌曲，提示幼兒用自然的聲音唱歌。

一一教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲旋律演唱歌曲。

一一多形式練習(xí)歌曲分男女生唱、分組唱、站著唱、坐著唱等。

一、體驗(yàn)活動(dòng)。

——播放音樂(lè)，分水果給幼兒，一起分享水果，體驗(yàn)分享的快

樂(lè)。

活動(dòng)應(yīng)變

活動(dòng)延伸

學(xué)習(xí)故事《孔融讓梨》，感受故事中主人謙讓的美德。

區(qū)角活動(dòng)

表演區(qū)音樂(lè)、椅子和水果，鼓勵(lì)幼兒表演歌曲。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

把各種各樣的水果圖片做成吊飾，掛在活動(dòng)室內(nèi)。

家園同步

1、鼓勵(lì)幼兒為家人演唱歌曲，提高自信心。

2、請(qǐng)幼兒在家庭活動(dòng)中負(fù)責(zé)分水果，學(xué)會(huì)分享和謙讓。

隨機(jī)教育

在日常飲食、游戲等活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)弥t讓是一

種美德。

附錄《孔融讓梨》

在很久很久以前有一個(gè)小孩兒名字叫孔融。他家有六個(gè)兄弟，他

排行第六、大家都叫他小六兒，因?yàn)樗郧榛顫?、隨和，大家都喜歡

他。雖然家里兄弟多，但爸爸媽媽對(duì)他們每個(gè)人的要求都很?chē)?yán)格要勤

奮讀書(shū);對(duì)人要懂禮貌；說(shuō)話(huà)要和氣；無(wú)論什么事，兄弟間都要互相謙

讓?zhuān)灰庀胫约?別人有困難要給予幫助?？兹谀昙o(jì)雖小，爸爸和

媽媽的話(huà)他卻都記得清清楚楚。他喜歡做事，總搶著掃地呀，端碗什

么的，非常討人喜歡。

在孔融四歲那年，有一天，爸爸的一個(gè)學(xué)生看老師和師母，并帶

了一大堆梨?？腿俗尶兹诎牙娣纸o大家吃。在爸爸點(diǎn)頭同意后，小孔

融站起給大家分梨。他先拿個(gè)最大的梨給客人;然后挑兩個(gè)大的給爸

爸、媽媽;再把大的一個(gè)一個(gè)分給哥哥們;最后，他才在一大堆梨中，

拿了一個(gè)最小的給自己?？腿藛?wèn)小孔融為什么挑一個(gè)最小的給自己

呢？孔融回答“我年紀(jì)最小，當(dāng)然應(yīng)該吃最小的?！翱腿寺?tīng)了孔融的

回答直夸獎(jiǎng)他。爸爸也滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。后，爸爸的學(xué)生便把孔融分

梨、讓梨的故事寫(xiě)成了。于是大家就把它傳誦開(kāi)了，從古代一直講到

現(xiàn)在。

教學(xué)反思

在組織課時(shí)侯，就是因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诔詵|西時(shí)候愛(ài)爭(zhēng)搶打鬧，為了

讓他們養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣和和睦相處共同分享，就選擇了這首兒

歌，同時(shí)為了讓他們印象更深刻，特意從開(kāi)始就是使用反面圖片教

材，讓孩子在討論的過(guò)程中初步意識(shí)到應(yīng)該怎樣做對(duì)怎樣做不對(duì)，

為后面快速理解兒歌內(nèi)容打下基礎(chǔ)。從而在理解掌握兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)

上達(dá)到我所期望的目標(biāo)。但在組織這節(jié)課時(shí)，可能過(guò)于偏重常規(guī)培

養(yǎng)，忽略了對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言方面的比如發(fā)音的準(zhǔn)確清晰等方面的鍛

煉，以后在組織任何活動(dòng)時(shí)，一定要做到面面俱到，要做到讓孩子全

面發(fā)展全面進(jìn)步。

11、小班數(shù)學(xué)教案《糖果屋》反思

活動(dòng)目標(biāo)

L認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、三角形、圓形。

2.嘗試運(yùn)用長(zhǎng)方形、三角形、圓形，進(jìn)行自由拼貼。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

4.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：“重建糖果屋”情景圖片。

紙面教具：《糖果屋》。

材料準(zhǔn)備：剪刀、膠水。

活動(dòng)過(guò)程

一、操作課件，初步了解房屋的基本結(jié)構(gòu)和形狀

一—糖果屋由哪些部分組成呢？

一一屋頂分別是什么形狀的？

二、放情景圖并操作課件，令幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形

一重建糖果屋的屋頂需要用到什么形狀的糖果?

一一請(qǐng)你從一堆糖果中找出長(zhǎng)方形/三角形/圓形的糖果吧。

三、出示教具，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用幾何圖形拼貼糖果屋

1.發(fā)放紙面教具及材料“膠水”，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用幾何圖形自由拼

貼。

2.幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

3.幼兒互相欣賞構(gòu)建作品并交流。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游

戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能

真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是

那么容易。

12、小班社會(huì)教案《漢堡男孩》反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)

如何糾正孩子的偏食，一直是許多家長(zhǎng)非常頭疼的事。在故事

《漢堡男孩》中，偏食大王維尼竟然變成了大漢堡!在成人的世界里,

這樣的故事完全不合邏輯，可是孩子們的神情告訴我，這是他們喜歡

的故事。所以我把這個(gè)詼諧有趣的故事設(shè)計(jì)成了親子活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

2、知道不挑食、對(duì)健康有益。

3、分享家庭教育中培養(yǎng)孩子快樂(lè)進(jìn)餐的有效經(jīng)驗(yàn)。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、根據(jù)故事內(nèi)容做成的PPT(圖一、維尼大口大口地吃漢堡，圖

二、維尼被狗追，圖三、維尼被牛追，圖四、維尼被送往漢堡店，圖

五、預(yù)設(shè)的快樂(lè)進(jìn)餐的有效經(jīng)驗(yàn))；

2、靠墊、地毯：布置“蔬果一條街”場(chǎng)景；

3、每個(gè)家長(zhǎng)腰間圍一條小圍裙。

活動(dòng)過(guò)程

一、親子進(jìn)場(chǎng)，在溫馨談話(huà)中導(dǎo)人活動(dòng)。

1、師：小朋友們，今天老師把你們的媽媽請(qǐng)到了這里，高興嗎？

我們一起歡迎媽媽。

2、師：你們喜歡吃媽媽做的菜嗎？媽媽平時(shí)都給你們做哪些好吃

的菜？

3、師：小朋友們說(shuō)了很多喜歡吃的菜，今天老師這里來(lái)了一個(gè)小

男孩，看看他最喜歡吃什么。

二、繪本閱讀，在有趣的情節(jié)中體驗(yàn)?zāi)泻⒆兂蓾h堡后的驚恐與危

險(xiǎn)。

1、出示圖一、引導(dǎo)幼兒觀察小男孩最喜歡吃什么。

(1)師：小男孩叫維尼，他不吃任何蔬菜，像紅蘿卜、青菜，他

統(tǒng)統(tǒng)都討厭，他最喜歡吃漢堡。

(2)討論：媽媽們，如果你的寶寶也像維尼一樣，你會(huì)擔(dān)心嗎？

擔(dān)心什么呢？

2、出示圖二、邊講故事邊提問(wèn)。

師：嚼、啕、啕，維尼真的變成了一個(gè)大大的漢堡。有一天，他

從漢堡店走出來(lái)，他碰到誰(shuí)了？

預(yù)設(shè)提問(wèn)：

(1)猜猜這只狗狗想干什么？

(2)維尼拔腿就跑，他跑到了哪里？(養(yǎng)牛場(chǎng))

(3)猜一猜，牛為什么會(huì)這么生氣？(原來(lái)漢堡是牛肉做的)

3、出示圖三。進(jìn)一步體驗(yàn)危險(xiǎn)的情境。

師：“我不是漢堡!我是人！”維尼坐上了面包車(chē)，車(chē)在漢堡店的

門(mén)口停了下來(lái)，一個(gè)冰冷的聲音傳了出來(lái)，“大家快來(lái)品嘗超級(jí)大漢

堡!”

預(yù)設(shè)提問(wèn)：

(1)眼看這個(gè)漢堡就要切成兩半了，絕望危急時(shí)刻，誰(shuí)會(huì)來(lái)救他

呢？

(2)媽媽們，如果是你的孩子遇到這樣的危險(xiǎn)，你會(huì)怎么做？

(3)我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)維尼的媽媽怎么說(shuō)。(別碰他，他是我的孩

子)

師：從那以后，維尼決定聽(tīng)媽媽的話(huà)。蔬菜水果樣樣都吃，慢慢

地，漢堡男孩又變成原來(lái)那個(gè)健康的小男孩了。

三、親子表演，在真實(shí)的情境中體驗(yàn)?zāi)泻⑵硯?lái)的危險(xiǎn)后果。

幼兒扮演小男孩，媽媽們分別扮演狗、牛等，教師旁白，配上音

樂(lè)進(jìn)行親子表演。

四、交流互動(dòng)，分享家庭教育中培養(yǎng)孩子快樂(lè)進(jìn)餐的有效經(jīng)驗(yàn)。

預(yù)設(shè)提問(wèn)：你們喜歡吃水果嗎？喜歡吃蔬菜嗎？寶寶們真棒，我

相信爸爸媽媽們也很厲害，你們是用什么辦法讓孩子喜歡吃蔬菜水果

的呢？

教師總結(jié)：每一種蔬菜和水果都含有身體所需的營(yíng)養(yǎng)成分，只有

樣樣都吃才能擁有一個(gè)健康的身體！

五、逛“蔬果一條街”，在有趣的游戲中感受營(yíng)養(yǎng)豐富的食物對(duì)

健康的益處。

親子玩“買(mǎi)蔬果”游戲，并請(qǐng)個(gè)別家庭介紹，激發(fā)幼兒喜歡吃蔬

果的情感。

教師小結(jié)：每一種食物都含有小朋友生長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)成分，只有

均衡膳食，我們才能長(zhǎng)得健康、強(qiáng)壯！

活動(dòng)反思

1、座位巧妙安排。在本節(jié)活動(dòng)中，我讓孩子們坐在地毯上圍成半

圓，家長(zhǎng)坐在靠墊上離孩子稍遠(yuǎn)一點(diǎn)。這樣排座位讓孩子和家長(zhǎng)在互

動(dòng)時(shí)很方便，又避免了孩子過(guò)于依賴(lài)家長(zhǎng)、家長(zhǎng)干擾孩子自主思考情

況的發(fā)生。

2、環(huán)節(jié)有效設(shè)計(jì)。社會(huì)領(lǐng)域的教育離不開(kāi)知、情、意、行。本次

活動(dòng)我巧妙利用討論、交流、表演、分享、游戲等多種形式，讓孩子

在認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行體驗(yàn)和感受，最后達(dá)到喜歡吃蔬果、不偏食不挑

食的活動(dòng)目標(biāo)。

3、家園融洽溝通。活動(dòng)讓家長(zhǎng)學(xué)到了培養(yǎng)孩子良好飲食習(xí)慣的多

種方法，明白了在家庭教育中尊重孩子年齡特征的重要性。雖然一次

教學(xué)活動(dòng)不可能全方位提高家長(zhǎng)的教育觀念和能力，但是能給家長(zhǎng)帶

來(lái)很多的啟示，從而配合幼兒園，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

13、小班數(shù)學(xué)教案《長(zhǎng)和短》反思

活動(dòng)目標(biāo)

L愿意參與比較活動(dòng)。

2.嘗試用一頭對(duì)齊的方法比較兩個(gè)物體的長(zhǎng)短。

3.初步感知物體長(zhǎng)短的相對(duì)性。

4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏

捷性。

5.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)掌握用目測(cè)的方法直接比較長(zhǎng)短。

課件準(zhǔn)備：“耳朵長(zhǎng)和短”圖片。

紙面教具：《長(zhǎng)和短》。

材料準(zhǔn)備：短、稍長(zhǎng)、長(zhǎng)三種長(zhǎng)度的繩子。

活動(dòng)過(guò)程

出示圖片引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法直接比較長(zhǎng)短

——小貓蜜蜜和兔一一最近遇到了一個(gè)難題，她們都覺(jué)得自己的

耳朵比對(duì)方的長(zhǎng)，爭(zhēng)論了好久也沒(méi)有得出答案，所以想請(qǐng)小朋友們看

看，到底誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)，誰(shuí)的耳朵短。

——是蜜蜜的耳朵長(zhǎng)？還是兔一一的耳朵長(zhǎng)？

二發(fā)放紙面教具讓幼兒用一頭對(duì)齊方法比較長(zhǎng)短

1.發(fā)放紙面教具，引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩支筆的長(zhǎng)短。

2.引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩把尺子的長(zhǎng)短。

3.引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩把傘的長(zhǎng)短。

4.教師操作課件，驗(yàn)證幼兒的答案。

發(fā)放材料鼓勵(lì)幼兒比較長(zhǎng)短感知長(zhǎng)短的相對(duì)性

1.幼兒第一次比較繩子長(zhǎng)短。

2.幼兒第二次比較繩子長(zhǎng)短。

教學(xué)反思

1、本活動(dòng)能充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參加游戲的興趣，促使學(xué)生更好的

發(fā)現(xiàn)生活中的知識(shí)。

2、師生配合較好，學(xué)生愿意參與，具有積極的表現(xiàn)欲。

3、再次上的話(huà)，材料選擇應(yīng)更豐富點(diǎn)。最好是現(xiàn)成的物品。更能

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的東西直接區(qū)分描述。

14、小班語(yǔ)言教案《動(dòng)物的耳朵》反思

設(shè)計(jì)意圖

結(jié)合我園的科研課題《幼兒園青年教師語(yǔ)言教玩具配置能力培養(yǎng)

策略》的開(kāi)展，我們對(duì)《如何配置、使用紙質(zhì)教玩具激發(fā)小班幼兒參

與語(yǔ)言活動(dòng)的興趣》進(jìn)行了一定的研究，在我們開(kāi)展的各種形式的閱

讀活動(dòng)中，我們對(duì)教玩具的配置有了一定的大膽嘗試與實(shí)踐。

我班幼兒對(duì)圖書(shū)很感興趣，但是由于3歲多的幼兒有意注意的穩(wěn)

定性較差，易受外界因素的干擾而分散、轉(zhuǎn)移，能集中注意力的時(shí)間

很短，所以，他們?cè)陂喿x圖書(shū)時(shí)還是喜歡“走馬觀花”式的翻閱，不

會(huì)仔細(xì)的去觀察畫(huà)面，因此，我在培養(yǎng)幼兒閱讀興趣的同時(shí)也注重對(duì)

幼兒專(zhuān)注力的培養(yǎng)。

選擇《動(dòng)物的耳朵》，首先是因?yàn)閯?dòng)物朋友是幼兒喜歡的，貼近

孩子生活，幼兒會(huì)對(duì)圖書(shū)感興趣;其次，在形象生動(dòng)立體，顏色鮮艷的

畫(huà)面刺激下，能促進(jìn)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，讓幼兒的無(wú)意注意轉(zhuǎn)變?yōu)殚L(zhǎng)

時(shí)間的有意注意，同時(shí)在過(guò)程中幼兒不斷的觸摸與游戲，既滿(mǎn)足了幼

兒的好奇心，也能讓幼兒充分感受到閱讀帶來(lái)的快樂(lè)，讓幼兒在游戲

中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲。

活動(dòng)目標(biāo)

L能愉快地參加“動(dòng)物的耳朵”閱讀活動(dòng)，繼續(xù)學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻

書(shū)。

2.在游戲活動(dòng)中學(xué)說(shuō)短句“長(zhǎng)又長(zhǎng)”“大又大”“尖又尖”“圓

又圓”。

3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

4,能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)

趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能愉快地參加“動(dòng)物的耳朵”閱讀活動(dòng)，繼續(xù)學(xué)習(xí)一頁(yè)一

頁(yè)翻書(shū)。

難點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中學(xué)說(shuō)短句“長(zhǎng)又長(zhǎng)”“大又大”“尖又

尖”“圓又圓”。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《動(dòng)物的耳朵》大圖書(shū)、幼兒操作小書(shū)、各種自制立體小動(dòng)物

頭、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

（-）開(kāi)始部分：

1.游戲?qū)搿?/p>

師：給我們的客人老師打招呼吧！

幼：你好/早上好。

師：咦，剛才小朋友們的小耳朵聽(tīng)到客人老師打招呼的聲音了

嗎？

幼：聽(tīng)到了。

師：哦，小朋友的耳朵靈又靈能好聽(tīng)的聲音。你們的耳朵在哪兒

呢？

小朋友摸一摸幼：（都用手摸自己的耳朵，在助教老師的引導(dǎo)

下，有的還摸摸老師和同伴的耳朵）

2.游戲：摸耳朵（教師將各種自制立體小動(dòng)物頭在活動(dòng)室周?chē)鷶[

放著，有的小動(dòng)物有一只耳朵）

師：真能干，寶貝兒都能找到自己的耳朵。

今天我還請(qǐng)來(lái)了許多小客人，我要請(qǐng)小朋友來(lái)找一找、摸一摸他

們的耳朵在哪兒，瞧一瞧他們的耳朵是什么樣的。來(lái)，我們到周?chē)?/p>

摸動(dòng)物朋友的耳朵吧。

幼：（孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，充滿(mǎn)好奇的摸動(dòng)物耳朵，還自言

自語(yǔ)）小狗/嘀唯唯/小白兔……

師：（集中）小朋友找到了哪些動(dòng)物朋友的耳朵呢？幼：小豬/小

白兔/小貓/小狗的耳朵

師：（取一個(gè)沒(méi)有耳朵的大象頭飾）噢，有小朋友摸到了小貓的

耳朵，那誰(shuí)來(lái)摸摸小兔子的耳朵在哪兒？

幼：咦，沒(méi)有了幼：哈哈哈（笑）

（二）基本部分：

1.師幼共同閱讀大書(shū)，并引導(dǎo)孩子觀察

師：“咦，小朋友們發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事兒，小兔的耳朵不見(jiàn)

了，那藏在哪兒了呢？我們一起來(lái)瞧瞧吧。2.閱讀封面以及大書(shū)

（1）出示小兔

師：“我們先來(lái)請(qǐng)出小兔子，一起仔細(xì)地找找他的耳朵（教師同

時(shí)示范拿著書(shū)右下腳的圓點(diǎn)翻開(kāi)書(shū)的第1頁(yè)）”

幼：“小兔小兔”

師：“寶貝兒們真棒，來(lái)摸一摸小兔的耳朵”師："那小兔的耳

朵是什么樣的呢？”

幼：長(zhǎng)長(zhǎng)的

幼：耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)/小兔的耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)幼：小兔的耳朵紅又紅

（教師及時(shí)鼓勵(lì)肯定）

師：噢，小兔的耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)（教師同時(shí)帶動(dòng)孩子以夸張的肢體動(dòng)

作來(lái)體驗(yàn)'長(zhǎng)'）

幼：小兔的耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)（孩子邊說(shuō)邊做動(dòng)作）

（2）出示大象

師：咚咚咚，是誰(shuí)在敲門(mén)？（翻開(kāi)第2頁(yè)）

師：“那大象的耳朵在哪兒呢？上來(lái)摸一摸吧”（教師請(qǐng)孩子們

上來(lái)摸摸大書(shū)上的動(dòng)物耳朵）

幼：那兒，那兒（孩子們上來(lái)摸大書(shū)上的立體耳朵）

師：大象的耳朵是什么樣的呢？

幼：（有的孩子張開(kāi)兩只手，有的用語(yǔ)言）大的/很大的/大/大大

的

師：噢，大象的耳朵大又大，小朋友的聲音真好聽(tīng)，大象告訴我

他還想聽(tīng)一聽(tīng)你們的聲音（教師此時(shí)以夸張的動(dòng)作幫助孩子理解

“大”，并說(shuō)出大象耳朵的特點(diǎn)“大又大”，同時(shí)以抽答的方式幫助

個(gè)別孩子理解及糾正發(fā)音）

（3）出示小貓

師：還有一位動(dòng)物朋友已經(jīng)等不及了，我們趕快把它請(qǐng)出來(lái)吧。

（翻開(kāi)第3頁(yè)）

（4）出示小熊

幼：耳朵在這兒

師：那小熊的耳朵又是什么樣的呢？幼：圓又圓的

師：“噢，小熊的耳朵圓又圓，小朋友的聲音真好聽(tīng)！”

3?師幼共同翻閱小書(shū)，游戲“耳朵配對(duì)”

（1）共同翻閱小書(shū)

過(guò)渡：小朋友說(shuō)得很好，大象的耳朵大又大，小兔的耳朵長(zhǎng)又

長(zhǎng)，小熊的耳朵圓又圓，現(xiàn)在，這些動(dòng)物朋友跑到我們的小書(shū)里去

了，我們也去請(qǐng)他們出來(lái)吧，好嗎？

（教師與孩子共同翻閱小書(shū)）

師：我們一起來(lái)找到第一位動(dòng)物朋友，看看我是怎么把動(dòng)物朋友

請(qǐng)出來(lái)的老師找到了，是小兔，你們找到了嗎？摸一摸、找一找它的

耳朵。

幼：找到了，找到了

再依次請(qǐng)出第二、三位客人（孩子們?cè)诤竺娴姆催^(guò)程中，都與

翻看第一頁(yè)時(shí)情況相似）

（2）耳朵配對(duì)游戲

師：咦，小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，最后一頁(yè)的小動(dòng)物耳朵也不見(jiàn)了，

怎么回事呢？哦，原來(lái)呀是小動(dòng)物請(qǐng)小朋友幫幫忙，幫他們找回自己

的耳朵，好不好？

幼：好（教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，啟發(fā)孩子為動(dòng)物耳朵配對(duì)）

（三）結(jié)束部分：

1.游戲：幫身邊的小動(dòng)物貼上耳朵

師：我們還有那么多的小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友幫幫忙，幫他們也找到

耳朵”（放音樂(lè)，教師幫助孩子將找到的耳朵與小動(dòng)物的頭貼好，謝

謝你幫我找到了耳朵）

幼：大耳朵，大象的幼：大象的耳朵大

幼：小狗的耳朵大又大

幼：小白兔的耳朵紅又紅……

活動(dòng)總結(jié)

通過(guò)此次活動(dòng)我在自己設(shè)計(jì)繪本閱讀活動(dòng)以及分析教材方面得到

了很多，現(xiàn)反思如下：我的所得：

1.設(shè)計(jì)繪本閱讀活動(dòng)首先要充分分析教材以及幼兒，以幼兒為中

心以教材為出發(fā)點(diǎn)；

2.在進(jìn)行繪本閱讀活動(dòng)時(shí)，教師在課前對(duì)于教材的充分把握，關(guān)

系著活動(dòng)的進(jìn)程；

3.教師的隨機(jī)教育很重要，在活動(dòng)中的語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了?；顒?dòng)

中的亮點(diǎn)：

4.活動(dòng)氛圍輕松，把握年齡特點(diǎn)準(zhǔn)確，在活動(dòng)中幼兒情緒愉悅;

5.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，利用多種手段激發(fā)幼兒興趣；

6.在活動(dòng)中的提問(wèn)比較具有開(kāi)放性，并且在活動(dòng)中有針對(duì)性的重

點(diǎn)提問(wèn)。

活動(dòng)中的不足：

L在自由閱讀時(shí)對(duì)幼兒習(xí)慣關(guān)注還不太夠。

15、幼兒園小班科學(xué)《叭叭叭車(chē)來(lái)了》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解生活中幾種常見(jiàn)車(chē)輛的名稱(chēng)和外形特征。

2、會(huì)區(qū)分幾種常見(jiàn)車(chē)輛的用途。

3、感受車(chē)輛給我們的生活帶來(lái)的幫助、便校。

4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

重點(diǎn)：初步了解生活中幾種常見(jiàn)車(chē)輛的名稱(chēng)和外形特征。

難點(diǎn)：會(huì)區(qū)分幾種常見(jiàn)車(chē)輛的用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種各樣的車(chē)輛（公交車(chē)、轎車(chē)、自行車(chē)）圖片、核型等

2、課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師設(shè)置情境，帶領(lǐng)幼兒郊游，引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的

車(chē)輛，了解它們的特征

1、師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)ソ加魏貌缓茫课覀冞@么多人坐

什么車(chē)一起去呢？(公交車(chē))。

提問(wèn)：公交車(chē)有幾個(gè)方向盤(pán)？什么形狀的？幾個(gè)車(chē)輪？幾扇門(mén)？

公交車(chē)的身體什么樣的？

小結(jié)：公交車(chē)有1個(gè)圓形的方向盤(pán)，有4個(gè)車(chē)輪，兩扇門(mén)(前后

門(mén))，到站停車(chē)，公交車(chē)的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的，里面有很多坐位，可以載

很多人去我們想去的地方。

2、出示圖片小轎車(chē)，引導(dǎo)幼兒觀察外形特征提問(wèn)：

(1)小轎車(chē)什么顏色的？有幾個(gè)方向盤(pán)？什么形狀？幾個(gè)車(chē)輪？

幾房門(mén)？

(2)誰(shuí)家里有小轎車(chē)？小轎車(chē)都用來(lái)干什么？

小結(jié)：小轎車(chē)有一個(gè)圓形的方向盤(pán)，有四個(gè)車(chē)輪，四扇門(mén)，可以

帶我們出去玩，給我們生活帶來(lái)了方便。二、觀察公交車(chē)、小轎車(chē)，

說(shuō)說(shuō)它們的異同提問(wèn)：它們兩個(gè)一樣嗎？有哪些地方是一樣的，哪些

地方是不一樣的？

小結(jié)：相同：公交車(chē)和小轎車(chē)都有一個(gè)圓形的方向盤(pán)，都有四個(gè)

車(chē)輪，都可以帶我們?nèi)ノ覀兿肴サ牡胤?，給我們生活帶來(lái)方便。

不同：公交車(chē)有兩扇門(mén)，小轎車(chē)有四扇門(mén)，公交車(chē)的坐位比小轎

車(chē)的坐位多，載的人也比小轎車(chē)多。

三、出示叮鈴叮鈴聲音，引導(dǎo)幼兒猜想這是什么車(chē)發(fā)出的聲音

提問(wèn)：

(1)自行車(chē)有幾個(gè)車(chē)輪？怎樣才能使自行車(chē)跑起來(lái)？

(2)小朋友在家騎過(guò)自行車(chē)嗎？都去過(guò)哪里？

小結(jié)：自行車(chē)有兩個(gè)車(chē)輪，要用胸蹬車(chē)才能動(dòng)起來(lái)，騎自行車(chē)可

以強(qiáng)身健體。

四、設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒觀察消防車(chē)，了解它的特征、用途

提間：

(1)前面發(fā)生了什么亭？我們要找什么車(chē)幫忙？

(2)消防車(chē)車(chē)身什么顏色？每次出警會(huì)發(fā)出什么聲音？

五、通過(guò)談話(huà)，進(jìn)一步讓幼兒理解各種車(chē)的用途升華對(duì)車(chē)的喜愛(ài)

提問(wèn)：

(1)你最喜歡那一輛車(chē)？為什么？

(2)運(yùn)用己有經(jīng)驗(yàn)翁想還會(huì)通到什么車(chē)？

延伸活動(dòng)：

1、放學(xué)的路上和爸爸、媽媽一起觀察還有什么車(chē)？有什么用途？

回到幼兒園和小朋友在一起分享交流。

2、科學(xué)區(qū)提供各種車(chē)輛的圖卡，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用自己喜歡的方

式進(jìn)行分類(lèi)，例如：按功能、大小、顏色、車(chē)論的數(shù)量等進(jìn)行分類(lèi)。

課后反思：

《指南》中指出自然的、身邊的、熟悉的、生活中的事物是幼兒

最感興趣的，對(duì)這些事物的探究最能激發(fā)幼兒探究的熱情，本次教育

活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)以身邊常見(jiàn)的車(chē)為主題，遵循幼兒活動(dòng)

以游戲?yàn)橹鞯奶攸c(diǎn)，以去郊游為主線(xiàn)讓幼兒在玩玩、聽(tīng)聽(tīng)、看看等游

戲的過(guò)程中，了解幾種常見(jiàn)車(chē)輛的外形特征及用途，感受車(chē)輛給我們

的生活帶來(lái)的使捷，讓日標(biāo)從有形轉(zhuǎn)化為無(wú)形，潛移默化地滲透到幼

兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中。

在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我拋出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒猜想，“”坐什么車(chē)去郊游

呢？”充分調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，在幼兒的觀察、討論、交流中最后

選擇了公交車(chē)，在這一過(guò)程中幼兒不知不覺(jué)的就了解了公交車(chē)的外形

特征和用途，接下來(lái)我和幼兒坐公交車(chē)共同去郊游，在郊游的路上我

們發(fā)現(xiàn)了小轎車(chē)，并用觀察探索的方法對(duì)比觀察了小轎車(chē)和公交車(chē)的

不同，鑒于小班孩子的年齡特點(diǎn)，長(zhǎng)時(shí)間的觀察會(huì)使他們的注意力轉(zhuǎn)

移，在認(rèn)識(shí)自行車(chē)這一環(huán)節(jié)中，我改變了另一種發(fā)現(xiàn)方法，搖放聲音

會(huì)使孩子們找到新的興趣點(diǎn)，讓他們的注意力再次集中，為了讓科學(xué)

活動(dòng)內(nèi)容真正來(lái)源于孩子的生活，在認(rèn)識(shí)消防車(chē)這一環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設(shè)情

境一一著火了，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我什么車(chē)來(lái)幫忙，最后一個(gè)環(huán)節(jié)我用談

話(huà)的方式進(jìn)一步讓幼兒理解各種車(chē)的用途升華對(duì)車(chē)的喜愛(ài)。

從活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程來(lái)看，在活動(dòng)中因?yàn)橛辛诉@些情境的創(chuàng)設(shè)，孩

子們的積極性更高了，能大膽的把自己看到的、想到的表達(dá)出來(lái)，提

高了口語(yǔ)表達(dá)能力，活動(dòng)目標(biāo)完成較好，在活動(dòng)中，孩子們的專(zhuān)注力

有待提高。

16、小班音樂(lè)教案《找朋友》反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡邊唱邊玩，對(duì)音樂(lè)游戲感興趣。

2、喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱，感受和朋友在一起玩的

快樂(lè)。

3、愿意向他人表達(dá)自己的愛(ài)。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

6、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作

能力。

7、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、VCD光盤(pán)

2、玩具牛一件

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)寶寶們圍繞在老師的身旁，聽(tīng)老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶

寶們的注意力。

師：寶寶們，和老師唱首歌吧！

幼兒：好

2、讓寶寶們理解“朋友”一詞的含義，并大膽表現(xiàn)出來(lái)。

師：給寶寶們介紹我的好朋友一一孫老師。

師：我喜歡孫老師，我們是好朋友，好朋友在一起要親一親、抱

一抱。

師：你喜歡誰(shuí)啊？

幼兒：

引導(dǎo)寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親，體會(huì)和好朋友在一

起的快樂(lè)！

3、鼓勵(lì)寶寶們和老師一起唱歌

引導(dǎo)寶寶們?cè)诔礁柙~親一親，抱一抱的時(shí)候，兩個(gè)好朋友要抱

一起，臉貼臉。

4、寶寶們喜歡和老師親一親，抱一抱。

師：老是想和你們成為好朋友，讓我來(lái)抱抱你們吧！

幼兒：。

播放兩遍音樂(lè)，讓幼兒充分體會(huì)親一親、抱一抱的感覺(jué)。

5、邊唱邊游戲

教師示范游戲玩法：找呀找呀，找朋友，找到一個(gè)好朋友；（拍手

隨節(jié)奏自然走動(dòng)）

親一親、抱一抱；（找到一個(gè)好朋友抱在一起）

我們都是好朋友。（拉起雙手看著對(duì)方，高興的隨節(jié)奏上下晃

動(dòng)）

再見(jiàn)。（揮手告別）

提示：鼓勵(lì)寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。

6、和玩具牛做游戲

師：有一個(gè)神秘客人也想和寶寶們成為好朋友，你們想不想見(jiàn)見(jiàn)

他

幼兒：。

播放音樂(lè)，隨音樂(lè)一起做游戲，音樂(lè)反復(fù)播放，讓幼兒體會(huì)游戲

的快樂(lè)！

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒回家后，和爸爸媽媽一起玩“找朋友”的游戲，體會(huì)和親

人一起玩的快樂(lè)。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與

感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，

使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)

然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指

點(diǎn)。

17、幼兒園小班語(yǔ)言教案《怪汽車(chē)》反思

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

這個(gè)月的主題是《小汽車(chē)呀真漂亮》，我班的孩子也很喜歡玩汽

車(chē)，他們從家里帶來(lái)了各種各樣的汽車(chē)玩具，認(rèn)識(shí)了不同的車(chē)輛。他

們非常喜歡模仿小司機(jī)，針對(duì)這一特點(diǎn)，我在游戲活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了小司

機(jī)的游戲場(chǎng)景，深受孩子們的喜歡。這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《怪汽車(chē)》，通過(guò)

學(xué)習(xí)故事，讓幼兒感受故事的趣味性，知道水果蔬菜也能夠變成車(chē)

輛，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，并能?chē)L試自己去解決問(wèn)題。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受故事的趣味性，樂(lè)意與他人交流。

2、通過(guò)了解故事情節(jié)，知道遇到問(wèn)題要想辦法。

3、能大膽地交流自己的想法，看得懂圖片。

4、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一

組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表

述能力。

5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《怪汽車(chē)》。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)小汽車(chē)的游戲，對(duì)小汽車(chē)的基本結(jié)構(gòu)了解，認(rèn)識(shí)

常見(jiàn)的水果蔬菜。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、激發(fā)興趣：開(kāi)汽車(chē)。

教師帶領(lǐng)幼兒玩開(kāi)汽車(chē)的游戲。

二、情境引入：找房子。

1、師：森林到了，森林里有誰(shuí)呀？（幼兒自由說(shuō)。）

師：那現(xiàn)在森林里有動(dòng)物嗎？森林里怎么一只動(dòng)物也沒(méi)有？原來(lái)

呀，大森林里的動(dòng)物都出去找房子了。

2、小動(dòng)物找房子

師：看看誰(shuí)找房子了？小動(dòng)物們說(shuō)小朋友都有自己的房子，可羨

慕你們了，我們也要去找房子。他們這找找，那找找，看看找到的是

什么？水果、蔬菜是房子嗎？快點(diǎn)告訴它們。

師：那房子是什么樣的？

小結(jié)：房子的特征，原來(lái)有屋頂、有門(mén)有窗的是房子。

3、水果變房子。

師：這三只小動(dòng)物說(shuō)我們是勤勞愛(ài)動(dòng)腦筋的，我們會(huì)變出房子來(lái)

了？

你們有辦法嗎？瞧瞧小動(dòng)物們變得。

教師小結(jié)：大西瓜，開(kāi)了門(mén)，加了窗，變成了西瓜房。

4、幼兒討論：小動(dòng)物運(yùn)房子。

師：三個(gè)小動(dòng)物要把房子搬回家去，可是搬得滿(mǎn)頭大汗房子都沒(méi)

有動(dòng)一動(dòng)。

他們可喜歡這房子了，怎樣才能把房子搬回家呢？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出變成汽車(chē)，那變成汽車(chē)應(yīng)該加什么？（輪子，方向

盤(pán)。）

5、房子變汽車(chē)。

幼兒自由講述看到的畫(huà)面。

師：開(kāi)了車(chē)窗，裝了方向盤(pán)，裝了車(chē)輪，變成了西瓜車(chē)。

三、怪汽車(chē)通行。

1、師：三個(gè)小動(dòng)物都出發(fā)了。碰到了雞大嬸，雞大嬸看呆了，他

們開(kāi)的是什么怪汽車(chē)呀。小猴他們開(kāi)的小汽車(chē)開(kāi)心極了。

2、森林里的動(dòng)物可多了，你們說(shuō)還會(huì)有什么樣的小汽車(chē)出現(xiàn)？

（幼兒自由講述）

3、小結(jié)：原來(lái)只要我們動(dòng)腦筋，遇到困難想辦法，什么問(wèn)題我們

都不怕了。

教學(xué)反思：

根據(jù)小班孩子的喜歡汽車(chē)。愛(ài)玩汽車(chē)的特點(diǎn)，活動(dòng)在歡快的旋律

中開(kāi)始，讓幼兒做一名快樂(lè)的小司機(jī)導(dǎo)入活動(dòng)，通過(guò)的多媒體動(dòng)畫(huà)吸

引幼兒，將他們帶入一個(gè)生動(dòng)有趣的故事情境中，從中滲透如何使一

件物品變化成一輛汽車(chē)的方法。小班幼兒表達(dá)方式比較貧乏，需要教

師的暗示，啟發(fā)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

18、小班社會(huì)教案《湯姆過(guò)生日》反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解生日派對(duì)的基本流程，知道生日派對(duì)時(shí)可以做的快樂(lè)的事

情。

2.在為湯姆過(guò)生日的情景中學(xué)說(shuō)短句。

3.在做客情境種鞏固做客的禮貌用語(yǔ)和簡(jiǎn)單禮節(jié)，學(xué)做有禮貌的

小客人。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、門(mén)、禮物盒

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

1.（播放ppt第1頁(yè)）小朋友你瞧，面面上有什么？

提問(wèn)：圖片上有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？你是怎么看出?lái)的？

二、了解過(guò)生日的基本過(guò)程

1.幼兒講述自己過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn)：你過(guò)過(guò)生日嗎？你覺(jué)得過(guò)生日的時(shí)候，最開(kāi)心的事情是什

么？

小結(jié)：過(guò)生日啊讓我們每一個(gè)人都覺(jué)得很開(kāi)心，因?yàn)樵谏者@一

天我們可以做許多讓自己快樂(lè)的事情，能收到禮物啦，吃蛋糕啦，跟

好朋友一起玩啦……教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容出示圖片。

三、通過(guò)故事了解過(guò)生日的過(guò)程。

L（播放ppt第1頁(yè)）湯姆想邀請(qǐng)好朋友參加他的生日會(huì)，他是

怎么邀請(qǐng)的？

2.（播放ppt第2頁(yè)）他們?cè)诟墒裁矗?/p>

3.（播放ppt第3頁(yè)）你瞧，這回湯姆在干嘛呢？他在裝扮自

己，它戴上帽子、面具，還有披風(fēng)，真有趣。

4.（播放門(mén)鈴聲）聽(tīng)，這是什么聲音。有朋友來(lái)了，到好朋友家

去做客時(shí)，看見(jiàn)門(mén)關(guān)著，你是怎么做的？請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試表演。如果

有陌生人來(lái)按門(mén)鈴，我們能不能開(kāi)門(mén)呢。

5.（播放ppt第4頁(yè)）湯姆的朋友維克多來(lái)了，他和你們一樣按

了門(mén)鈴，是個(gè)有禮貌的孩子。你看維克多的手里拿著什么呀？（禮

物）維克多還給湯姆準(zhǔn)備了禮物呢。送禮物了，要怎么說(shuō)呢？（"XX,

禮物送給你，祝你生日快樂(lè)"）6.小朋友們，你們過(guò)生日的時(shí)候收到過(guò)

禮物嗎？拿收到禮物你是怎么對(duì)你的好朋友說(shuō)的呢？

7.（播放ppt第5頁(yè)）好朋友啊都來(lái)了，他們都帶來(lái)了禮物，而

且臉上的表情都很開(kāi)心。哇!生日晚會(huì)要開(kāi)始！

8.（播放ppt第6頁(yè)）開(kāi)飯咯，你瞧，湯姆的媽媽拿來(lái)了什么？

湯姆過(guò)兒歲生日呀？你從哪里看出來(lái)？

引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)生日祝福語(yǔ)，并共唱生日歌。吹蠟燭咯，現(xiàn)在開(kāi)始

吃蛋糕嗎，蛋糕真好吃，大家吃的好開(kāi)心呀。你瞧大家都坐在位置

上，吃飯的時(shí)候我不玩，你們能做到嗎？

9.（播放ppt第7頁(yè)）吃完晚餐，湯姆把玩具還有好吃的全都拿

了出來(lái)，大家開(kāi)心的玩了起來(lái)。湯姆真不錯(cuò)，他會(huì)分享，我們都要向

他學(xué)習(xí)，大家在一起玩最開(kāi)心了，不能爭(zhēng)也不能搶。天黑了，要回家

了，我們和湯姆一起來(lái)送送他們吧。要說(shuō)什么呢。（可以請(qǐng)幼兒上來(lái)

表演）10.（播放ppt第8頁(yè)）魯魯?shù)膵寢屵€沒(méi)有來(lái)，湯姆拉著他，看

見(jiàn)地上亂七八糟的玩具，他們會(huì)怎么做呢。

小結(jié)：小朋友們，過(guò)了生日我們就長(zhǎng)大了，自己的事情可以自己

做，爸爸媽媽上班真辛苦，我們就不要再麻煩他們了，玩具玩好了以

后呀，我們可以自己收起來(lái)，對(duì)嗎？

四、自然結(jié)束

1.過(guò)生日真開(kāi)心，那誰(shuí)最辛苦呀。

2.下周我們小朋友就要過(guò)集體生日了，老師也提前祝我們的小壽

星們生日快樂(lè)。

教學(xué)反思：

活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物

質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒

心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿(mǎn)了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。

及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)

立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

19、幼兒園小班社會(huì)教案《車(chē)子用處大》反思

教師準(zhǔn)備出租車(chē)、公共汽車(chē)、鏟車(chē)、水泥攪拌車(chē)、翻斗車(chē)、摩托

車(chē)、小轎車(chē)、白行車(chē)的圖片;家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備各種各樣的玩具汽車(chē)，帶

幼兒上街觀察各種各樣的車(chē)子。

小班上學(xué)期社會(huì)教案《車(chē)子用處大》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解生活中常見(jiàn)車(chē)輛的基本功用，感受車(chē)子給人們生活帶來(lái)的

便利。

2、能積極參與車(chē)子用處的討論，大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。

3、樂(lè)意與同伴一起玩自己帶來(lái)的玩具車(chē)，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備出租車(chē)、公共汽車(chē)、鏟車(chē)、水泥攪拌車(chē)、翻斗車(chē)、摩

托車(chē)、小轎車(chē)、自行車(chē)的圖片;家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備各種各樣的玩具汽車(chē)，

帶幼兒上街觀察各種各樣的車(chē)子。

2、教學(xué)CD《各種各樣的車(chē)子》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、組織幼兒談話(huà)，導(dǎo)入活動(dòng)。

提問(wèn)：你平常是怎么上幼兒園的？如果乘車(chē)的話(huà)一般乘什么

車(chē)？

一幼兒自由交流和分享。

一幼兒集體交流，教師適時(shí)歸納和小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒討論乘車(chē)的

注意事項(xiàng)（分出租車(chē)、公共汽車(chē)、自行車(chē)、摩托車(chē)、小轎車(chē)進(jìn)行討

論）。

2、出示圖片，講述故事《各種各樣的車(chē)子》，幫助幼兒了解不同

車(chē)輛的不同功用。

一提問(wèn)：故事中的小朋友上街看見(jiàn)了什么車(chē)子？它們分別有什么

用？你還知道哪些不一樣的車(chē)子？它又有什么用呢？

一幼兒自由交流并討論。

一個(gè)別幼兒在集體中發(fā)表自己的意見(jiàn)。

一教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：馬路上有各種各樣的車(chē)子，它們給人們的

生活帶來(lái)很多便利，幫了人們很多忙。我們要愛(ài)護(hù)車(chē)子，還要注意安

全，不要到機(jī)動(dòng)車(chē)道上奔跑玩耍。

3、幼兒游戲：好玩的車(chē)子。

一教師請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的車(chē)子并和幼兒同伴一起玩耍。

活動(dòng)提示：

1、車(chē)子是幼兒特別是城市幼兒常見(jiàn)的，但他們對(duì)車(chē)子的功能未必

關(guān)注和了解。該活動(dòng)可以拓展幼兒的知