第第頁四川省瀘州市龍馬潭區(qū)2024-2025學年九年級上學期期末歷史試題一、單項選擇題（共10個小題,每小題1.5分,共15分）1．下圖列舉了四大文明古國代表性的文明成果。據(jù)此可知，人類早期文明具有（）A．開放性 B．交融性 C．多樣性 D．包容性2．比較和評價歷史人物，是歷史學科能力的重要組成部分。但丁、達·芬奇、莎士比亞作為西方著名的歷史人物，其歷史作用的相同之處是A．開啟了政治變革 B．推翻了殖民統(tǒng)治C．推動了科技進步 D．促進了思想解放3．15世紀末期歐洲人熱衷于航海探險的動力，主要來自于歐洲內(nèi)部的迫切需求。這些需求隨著社會發(fā)展而產(chǎn)生并不斷加強，但是在“舊大陸”的格局之內(nèi)無法得到滿足，只能通過向外擴張加以解決。因此，歐洲（）A．興起了文藝復興運動 B．開始探尋新航路C．確立了資本主義制度 D．開展了工業(yè)革命4．1526年，一位非洲國王控訴說，葡萄牙人每天都在抓走本地人并將他們賣掉，“以至于我們國家的人口正在大量喪失”；1549年，巴西的種植園已經(jīng)有了非洲人勞作的記錄。這段材料可以佐證（）A．三角貿(mào)易的出現(xiàn) B．工業(yè)革命的影響C．奴隸制度的消亡 D．殖民爭霸的加劇5．下圖是《聯(lián)邦共和制結構示意圖》，該示意圖意在強調(diào)美國的政治原則是（）A．分權制衡 B．中央集權 C．天賦人權 D．法律至上6．馬克思的墓碑上刻著兩句話，其中一句是：“哲學家們只是用不同的方式解釋世界，問題在于改變世界?！斌w現(xiàn)馬克思“改變世界”的是（）A．投身歐洲革命斗爭 B．發(fā)表《共產(chǎn)黨宣言》C．創(chuàng)辦報紙宣傳革命 D．撰寫《資本論》7．下表所示為英國某詩人于工業(yè)革命時期創(chuàng)作的詩歌，其內(nèi)容反映了工業(yè)化進程所帶來的（）經(jīng)牛頓水車的沖染，黑色的布料，如黑色的花冠籠罩在各國之頂，滿目皆是無情工作的機器，車輪不轉(zhuǎn)，齒輪暴虐相迫，此非伊甸美景。A．人口增長問題 B．大眾教育問題C．環(huán)境污染與社會問題 D．城市發(fā)展與衛(wèi)生問題8．史料是認識歷史的主要依據(jù)，一手史料是指歷史上遺留下的實物、歷史活動的親歷者或見證者的記述。下列屬于研究十月革命的一手史料是（）A．“阿芙樂爾”號巡洋艦文物 B．英國BBC新聞評論C．小說《鋼鐵是怎樣煉成的》 D．電影《列寧在1918年》9．1868年3月，日本新政府頒布了《五條誓文》，其中之一為“破除舊來之陋習，一本天地之公道”?！捌瞥f來之陋習”的措施是（）A．廢藩置縣 B．富國強兵C．推行地稅改革 D．提倡“文明開化”10．“大戰(zhàn)使歐洲工業(yè)遭到嚴重破壞，到1929年，美國的工業(yè)產(chǎn)量是包括蘇聯(lián)在內(nèi)的所有歐洲國家的總和；歐洲的海外市場也由于在戰(zhàn)爭中發(fā)展起來的美洲和亞洲的工業(yè)競爭而不斷萎縮?！庇纱丝芍?，第一次世界大戰(zhàn)（）A．加劇各國矛盾 B．加速歐洲衰落C．造成世界動蕩 D．確立美國霸權二、材料解析題（共3個小題,11題6分,12題13分,13題6分,共25分）11．“大單元”學習可以將多個相關主題或知識點有機地整合起來，有利于形成一個完整的體系。閱讀材料，完成下列要求。材料一《世界歷史》九年級上冊第六單元A《世界歷史》九年級上冊第七單元工業(yè)革命和國際共產(chǎn)主義運動的興起第17課君主立憲制的英國第18課美國的B第19課法國大革命和拿破侖帝國第20課第一次工業(yè)革命第21課馬克思主義的誕生和國際共產(chǎn)主義運動的興起——摘編自統(tǒng)編版《世界歷史》九年級教材目錄（1）觀察表格并結合所學知識，將材料一中A.B兩處的內(nèi)容補充完整。（2）結合所學知識，談談第七單元兩課課題所示事件間的內(nèi)在邏輯關系。材料二（3）寫出材料二中C處的法律文獻名稱。根據(jù)材料二并結合所學知識簡析以上法律文獻的共同作用。12．2022年2月24日，俄羅斯與烏克蘭之間爆發(fā)戰(zhàn)爭，這讓我們不禁回望已經(jīng)過去的20世紀，從20世紀的國際關系中尋求今天這場戰(zhàn)爭的根源。閱讀材料，回答問題。材料一1914年8月，當戰(zhàn)爭爆發(fā)時，一位德國官員絕望的評論：“這一切都來自這種該死的聯(lián)盟體系，他們的較量是現(xiàn)代戰(zhàn)爭的禍根?！薄度蛲ㄊ贰罚?）根據(jù)材料和所學知識指出“戰(zhàn)爭”爆發(fā)的導火線和被稱為“絞肉機”的戰(zhàn)役。材料二歐洲不再是資本主義的一統(tǒng)天下，自19世紀以來歐洲的世界中心地位和對世界的支配地位受到了真正的挑戰(zhàn)和動搖。第一次世界大戰(zhàn)后由戰(zhàn)勝國構建的帝國主義重新分割世界、維護戰(zhàn)勝國利益和維持戰(zhàn)后和平的體系，是第一個涵蓋全球主要大國的多極體系?！?0世紀國際格局的演變》（2）根據(jù)材料指出讓“歐洲不再是資本主義的一統(tǒng)天下”的歷史事件，結合所學知識分析該事件對人類歷史進程的影響，指出材料中戰(zhàn)勝國構建的“維持戰(zhàn)后和平的體系”。材料三第二次世界大戰(zhàn)經(jīng)常被理解成兩個崛起的大國對現(xiàn)行世界體系的挑戰(zhàn)。一直到1941年12月，這種挑戰(zhàn)看來是成功的，德國讓整個歐洲陷入哀嚎，而日本幾乎橫掃了整個亞洲。——《興衰的秘密》（3）舉出截止到1941年12月它們挑戰(zhàn)世界體系的史實各一例。（4）結合所學知識指出戰(zhàn)爭中世界反法西斯國家為了對付共同的敵人成立的國際組織，請例舉該組織協(xié)同作戰(zhàn)的典型戰(zhàn)役。如果你是中國外交部發(fā)言人，請你對解決俄烏沖突提出一項合理建議。13．閱讀材料，完成下列要求。世界近代史大事記（部分）時間事件（史實）1785年瓦特改進的蒸汽機投入使用1814年斯蒂芬森發(fā)明蒸汽機車1861年俄國農(nóng)奴制改革實施美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)1868年日本明治維新開始19世紀70年代電力成為新能源19世紀70~80年代內(nèi)燃機問世——據(jù)吳于廑、齊世榮主編《世界史》編制閱讀以上材料，提取兩個或兩個以上的歷史事件，確定一個觀點。根據(jù)材料并結合所學知識，加以論述。（要求：觀點明確、史論結合、條理清楚、邏輯通順）

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】根據(jù)題干信息“楔形文字、《漢謨拉比法典》”“象形文字、金字塔”“青銅器、甲骨文”“梵文、佛教”可知，反映的依次是古巴比倫文明、古埃及文明、古代中國文明、古印度文明，說明人類早期文明具有多樣性，C正確；開放性是指對其他文明呈開放態(tài)度，在材料中沒有體現(xiàn)各種文明的交流，所以體現(xiàn)不出開放態(tài)度，A錯誤；

交融性是指各個文明之間的交流互鑒，在材料中沒有體現(xiàn)各種文明的交流，B錯誤；

包容性是指能夠與其它民族的文化和諧相處，尊重并理解文化差異，在材料中未體現(xiàn)，D錯誤。

故答案為：C。

【點評】本題考點是文明古國。解題方法：依據(jù)地圖信息再結合所學分析得出四大文明古國誕生于四個地方，并誕生出燦爛的文化，證明了文明的多樣性。2．【答案】D【解析】【分析】據(jù)題干“但丁、達·芬奇、莎士比亞作為西方著名的歷史人物，其歷史作用的相同之處是”結合所學知識可知，但丁、達·芬奇、莎士比亞都是文藝復興時期的代表人物，文藝復興時期以人文主義為中心，強調(diào)個性解放，沖擊了封建神學對人性的束縛，起到了思想解放的作用，故選D項。

但丁、達·芬奇、莎士比亞是文藝復興時期的代表人物，文藝復興是一場思想解放運動，未涉及政治變革，排除A項。

但丁、達·芬奇、莎士比亞是歐洲國家的思想解放運動的代表人物，不是殖民地國家，不涉及推翻殖民統(tǒng)治，排除B項。

但丁和莎士比亞是文學家，其作品起到了解放思想的作用，不涉及對科技進步的推動，排除C項。

故答案為：D。

【點評】本題主要知識考點是文藝復興，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關鍵要理解掌握關于文藝復興的相關史實。3．【答案】B【解析】【分析】根據(jù)題干材料“15世紀末期歐洲人熱衷于航海探險的動力，主要來自于歐洲內(nèi)部的迫切需求……在‘舊大陸’的格局之內(nèi)無法得到滿足，只能通過向外擴張加以解決”和所學知識可知，隨著商品經(jīng)濟發(fā)展、資本主義萌芽出現(xiàn)，歐洲對黃金、香料及東方市場的需求劇增，但傳統(tǒng)地中海商路受阻，必須開辟直達東方的新海上通道，于是葡萄牙、西班牙等國先后探尋新航路，B項正確；

文藝復興運動興起于14世紀意大利，以復興古典文化、人文主義為核心，屬于思想文化領域變革，并非“向外擴張”解決經(jīng)濟需求，排除A項；

資本主義制度確立是在17—18世紀英、法等國資產(chǎn)階級革命之后，時間晚于15世紀末，排除C項；

工業(yè)革命開展于18世紀中后期，以機器生產(chǎn)取代手工勞動為標志，與15世紀末的航海探險無直接因果，排除D項。

故答案為：B。

【點評】本題主要考查新航路開辟的相關知識點，考查學生的材料分析能力以及調(diào)用所學知識解決問題的能力。4．【答案】A【解析】【分析】根據(jù)題干信息“葡萄牙人每天都在抓走本地人并將他們賣掉，……巴西的種植園已經(jīng)有了非洲人勞作的記錄”并結合所學知識可知，16世紀開始的“三角貿(mào)易”即奴隸貿(mào)易，歐洲奴隸販子從本國出發(fā)裝載鹽、布匹、朗姆酒等，在非洲換成奴隸沿著所謂的“中央航路”通過大西洋，在美洲換成糖、煙草和稻米等種植園產(chǎn)品以及金銀和工業(yè)原料返航。在歐洲西部、非洲的幾內(nèi)亞灣附近、美洲西印度群島之間，航線大致構成三角形狀，故又稱“三角貿(mào)易”。因此材料可以佐證三角貿(mào)易的出現(xiàn)，故選A項。工業(yè)革命始于1765年，時間不符，排除B項；

題干反映的是三角貿(mào)易的出現(xiàn)，而且此時奴隸制度并未消亡，與史實不符，排除C項；

在19世紀末，?隨著德國、?日本等國家的崛起，?越來越多的國家加入到殖民瓜分的行列中，?要求分享“陽光下的地盤”，殖民爭霸加劇，與題干時間信息不符，排除D項。

故答案為：A。

【點評】本題主要知識考點是三角貿(mào)易。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記三角貿(mào)易的相關歷史知識。5．【答案】A【解析】【分析】據(jù)題干“《聯(lián)邦共和制結構示意圖》”，結合所學可知，1787年，華盛頓主持召開了制憲會議，最終制定出1787年美國憲法，依據(jù)分權制衡原則設計了一個聯(lián)邦制共和國，實行總統(tǒng)、國會與最高法院三權分立，分權制衡，故選A項。中央集權強調(diào)中央與地方的關系，而材料描述的是權力部門的分權制衡，排除B項。

天賦人權是指人生來就有的生存、自由、追求幸福和財產(chǎn)的權利，不合題意，排除C項。

法律至上強調(diào)法律的地位與權威，而材料描述的是中央各權力部門的分權制衡，排除D項。

故答案為：A。

【點評】本題主要知識考點是美國聯(lián)邦共和制度。本題主要考查學生對圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握1787年美國憲法的相關史實。6．【答案】B【解析】【分析】根據(jù)所學知識可知，1848年，受共產(chǎn)主義者同盟的委托，馬克思和恩格斯起草了《共產(chǎn)黨宣言》，它的發(fā)表標志著馬克思主義的誕生。這為世界無產(chǎn)階級提供了最銳利的思想武器，有力的推動了世界無產(chǎn)階級革命的發(fā)展。從此國際工人運動在馬克思主義的指導下，進入一個新的歷史時期，B項正確；

馬克是投身歐洲革命斗爭，豐富了馬克思的革命斗爭經(jīng)驗，與“改變世界”無直接聯(lián)系，排除A項；

創(chuàng)辦報紙宣傳革命與馬克思有關，但不是對“改變世界”發(fā)揮主要作用，排除C項；

《資本論》與馬克思有關，但不是對“改變世界”發(fā)揮主要作用，排除D項。

故答案為：B。

【點評】本題要求學生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。7．【答案】C【解析】【分析】根據(jù)詩歌可知，詩歌通過描繪“黑色的布料”“無情的機器”以及它們對工人和社會的壓迫，反映了工業(yè)化進程所帶來的環(huán)境污染和社會問題，C項正確；

詩歌反映了工業(yè)化進程所帶來的環(huán)境污染和社會問題，并未直接提及人口增長的問題，排除A項；

“大眾教育問題”的說法與題干“黑色的布料，如黑色的花冠籠罩在各國之頂，滿目皆是無情工作的機器”不符，排除B項；

詩歌內(nèi)容并沒有直接反映城市的發(fā)展情況，且“城市發(fā)展”的說法與題干“黑色的布料，如黑色的花冠籠罩在各國之頂”不符，排除D項；

故答案為：C。

【點評】本題考查學生對材料的解讀和分析能力，難度適中，考查學生對工業(yè)化的認識。8．【答案】A【解析】【分析】根據(jù)材料信息“一手史料是指歷史上遺留下實物、歷史活動的親歷者或見證者的記述”結合所學可知，1917年11月，列寧領導彼得格勒起義爆發(fā)，以“阿芙樂爾”號巡洋艦的炮聲為信號，起義者突破防線，沖進冬宮，逮捕了臨時政府主要領導人，臨時政府被推翻，十月革命獲得勝利。因此，“阿芙樂爾”號巡洋艦的文物，是研究十月革命的一手史料，A項正確；

英國BBC成立于1922年，時間不符，排除B項；

小說是文學作品，屬于二手史料，且小說具有主觀性，排除C項；

電影是影視作品，屬于二手史料，排除D項；

故答案為：A。

【點評】本題考查學生對材料的解讀和分析能力，難度適中，考查學生對十月革命的認識。9．【答案】D【解析】【分析】根據(jù)題干材料“破除舊來之陋習，一本天地之公道”并結合所學知識可知，“破除舊來之陋習”是指廢除封建舊俗，學習西方的生活方式，這體現(xiàn)了明治維新改革中的文明開化，D項正確；

廢藩置縣是為了加強中央集權，與題意不符，排除A項；

富國強兵是指明治政府大力發(fā)展近代經(jīng)濟，建立新式軍隊，與題干反映的“文明開化”不符，排除B項；

推行地稅改革是明治維新在經(jīng)濟方面采取的措施，與題意不符，排除C項。

故答案為：D。

【點評】本題主要考查日本明治維新，考查學生提取有效信息和閱讀史料、歷史解釋能力。10．【答案】B【解析】【分析】根據(jù)題干材料“大戰(zhàn)使歐洲工業(yè)遭到嚴重破壞，到1929年，美國的工業(yè)產(chǎn)量是包括蘇聯(lián)在內(nèi)的所有歐洲國家的總和；洲的海外市場也由于在戰(zhàn)爭中發(fā)展起來的美洲和亞洲的工業(yè)競爭而不斷萎縮”并結合所學知識可知，一戰(zhàn)使歐洲各國的經(jīng)濟受到重創(chuàng)，生產(chǎn)力水平遠低于戰(zhàn)前，一時難以恢復，戰(zhàn)爭加速了歐洲衰落，B項正確；

一戰(zhàn)加劇了國家之間的矛盾和敵對情緒，與題干強調(diào)的加速歐洲衰落不符，排除A項；

第一次世界大戰(zhàn)不僅重構了世界秩序，同時也引發(fā)了世界的動蕩，但材料沒有體現(xiàn)第一次世界大戰(zhàn)造成世界動蕩，排除C項；

確立美國霸權是在二戰(zhàn)后，而不是一戰(zhàn)后，排除D項。

故答案為：B。

【點評】本題考查學生的識記能力和分析材料的能力。理解和識記一戰(zhàn)的相關史實。11．【答案】(1)A．資本主義制度的初步確立B．獨立（或獨立戰(zhàn)爭）

(2)工業(yè)革命使無產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級的矛盾日益尖銳，工人運動興起，為馬克思主義的創(chuàng)立奠定基礎。馬克思主義的創(chuàng)立促進了國際無產(chǎn)階級運動的興起與蓬勃發(fā)展。

(3)《權利法案》。都促進了資本主義的發(fā)展【解析】【分析】（1）補充完整：根據(jù)材料一表格信息并結合所學知識可知，第六單元主要講述了資本主義制度的初步確立，包括英國的君主立憲制、美國的獨立戰(zhàn)爭以及法國大革命和拿破侖帝國，故A處內(nèi)容為資本主義制度的初步確立；結合所學可知，第七單元工業(yè)革命和國際共產(chǎn)主義運動的興起，其中第18課講述的是美國的獨立戰(zhàn)爭，它使美國擺脫了英國的殖民統(tǒng)治，走上了發(fā)展資本主義的道路，故B處內(nèi)容為獨立（或獨立戰(zhàn)爭）。（2）談談邏輯關系：結合所學知識可知，隨著工業(yè)革命的深入發(fā)展，資本主義制度的弊端也逐漸暴露，廣大工人為了改善惡劣的勞動和生活條件，同資本家展開了多種形式的斗爭，工人運動逐漸興起，為科學社會主義理論的創(chuàng)立提供了必要的條件，19世紀40年代，馬克思主義誕生，從此，無產(chǎn)階級的斗爭有了科學理論的指導，國際共產(chǎn)主義運動興起并蓬勃發(fā)展。（3）名稱：根據(jù)材料二時間軸信息“法律文獻”“1689”并結合所學可知，1689年，議會通過了《權利法案》；共同作用：根據(jù)材料二時間軸信息并結合所學知識可知以上法律文獻的共同作用是都促進了資本主義的發(fā)展，《人權宣言》宣告了人權、法治、自由、平等和保護私有財產(chǎn)等基本原則，為法國資本主義的發(fā)展提供了思想和法律保障；《1787年憲法》確立了美國的聯(lián)邦制和三權分立等政治體制，為美國資本主義的穩(wěn)定發(fā)展創(chuàng)造了良好的政治環(huán)境；《獨立宣言》宣告美國獨立，為美國資本主義的發(fā)展開辟了道路；《權利法案》限制了王權，確立了議會至上的原則，為英國資本主義的發(fā)展提供了制度保障。

【點評】本題考查了第一次工業(yè)革命、《獨立宣言》、美國1787年憲法、《人權宣言》，考查學生根據(jù)材料進行分析解答的能力。12．【答案】(1)薩拉熱窩事件；凡爾登戰(zhàn)役。

(2)十月革命。是人類歷史上第一次勝利的社會主義革命；建立了第一個無產(chǎn)階級專政的國家；推動國際無產(chǎn)階級革命運動，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗爭；是世界現(xiàn)代史的開端。凡爾賽—華盛頓體系。

(3)史實：德國閃擊波蘭、德國進攻蘇聯(lián)等（寫出其中任何一件事）日本偷襲珍珠港（日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭）（寫出其中任何一件事）

(4)世界反法西斯同盟；諾曼底登陸。建議雙方立即停戰(zhàn)，通過談判解決爭端等?！窘馕觥俊痉治觥浚?）導火線：根據(jù)所學可知，1908年，奧匈帝國企圖吞并波斯尼亞和黑塞哥維那，遭到塞爾維亞的強烈反對。1914年6月，奧匈帝國皇儲斐迪南大公為了向塞爾維亞炫耀武力，到波斯尼亞檢閱軍隊。6月28日，斐迪南大公夫婦在薩拉熱窩被塞爾維亞族青年普林西普刺殺。這就是薩拉熱窩事件。這一事件成為第一次世界大戰(zhàn)的導火索。戰(zhàn)役：結合所學可知，1916年，德、法兩國軍隊在法國的凡爾登展開了一場歷時約10個月的陣地戰(zhàn)。這場戰(zhàn)役異常慘烈，交戰(zhàn)雙方損失近百萬人。由于死亡人數(shù)太多，凡爾登戰(zhàn)役有“絞肉機”“地獄”“屠場”之稱。（2）事件：根據(jù)所學和材料二“歐洲不再是資本主義的一統(tǒng)天下，自19世紀以來歐洲的世界中心地位和對世界的支配地位受到了真正的挑戰(zhàn)”并結合所學可知，十月革命誕生了人類歷史上第一個社會主義國家，使“歐洲不再是資本主義的一統(tǒng)天下”。影響：根據(jù)所學可知，俄國十月社會主義革命是人類歷史上第一次獲得勝利的社會主義革命，世界上第一個社會主義國家由此誕生。十月革命改變了俄國歷史的發(fā)展方向，用社會主義方式改造俄國的道路，對整個人類社會的發(fā)展都產(chǎn)生了巨大的影響。十月革命的勝利沉重打擊了帝國主義的統(tǒng)治，推動了國際社會主義運動的發(fā)展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗爭。十月革命也結束了資本主義獨占天下的局面，并為之后的社會主義陣營的建立奠定了基礎。體系：根據(jù)所學和材料二“第一次世界大戰(zhàn)后由戰(zhàn)勝國構建的帝國主義重新分割世界、維護戰(zhàn)勝國利益和維持戰(zhàn)后和平的體系，是第一個涵蓋全球主要大國的多極體系”可知，一戰(zhàn)后，列強召開了巴黎和會和華盛頓會議，重新調(diào)整和確立了戰(zhàn)勝國在全球范圍內(nèi)的利益分配體系。在這兩個會議的基礎上，戰(zhàn)后國際秩序得以重建，這一秩序通常被稱為“凡爾賽一華盛頓體系”。（3）史實：根據(jù)所學和材料三“第二次世界大戰(zhàn)經(jīng)常被理解成兩個崛起的大國對現(xiàn)行世界體系的挑戰(zhàn)。一直到1941年12月，這種挑戰(zhàn)看來是成功的，德國讓整個歐洲陷入哀嚎，而日本幾乎橫掃了整個亞洲”可知，德國和日本成為戰(zhàn)爭策源地的標志性事件，分別是1933年希特勒出任德國總理和1936年日本廣田弘毅上臺組閣。截止到1941年12月它們挑戰(zhàn)世界體系的史實有：德國實行義務兵役制、進駐萊茵非軍事區(qū)、吞并奧地利、閃擊波蘭、進攻蘇聯(lián)等；日本偷襲珍珠港、發(fā)動侵華戰(zhàn)爭等。即史實：德國閃擊波蘭、德國進攻蘇聯(lián)等（寫出其中任何一件事）日本偷襲珍珠港（日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭）（寫出其中任何一件事）（4）組織：結合所學可知，法西斯國家的大肆侵略，激起世界各國人民的憤怒，全世界反法西斯國家開始逐漸走向聯(lián)合。1942年1月，美、英、蘇、中等26個國家的代表在美國首都華盛頓簽署《聯(lián)合國家宣言》。簽字國保證使用自己的全部軍事和經(jīng)濟資源，對德、日、意及其仆從國作戰(zhàn)，相互合作，決不單獨同敵人停戰(zhàn)議和。以后又有21個國家在宣言上簽字?！堵?lián)合國家宣言》的簽署，標志著世界反法西斯同盟的正式形成。戰(zhàn)役：根據(jù)所學知識可知，1944年6月，美、英盟軍成功登陸法國諾曼底，開辟了歐洲第二戰(zhàn)場，德國陷入東西兩個戰(zhàn)場的夾擊之中。建議：本題為開放性試題，言之有理即可，例如：建議雙方立即停戰(zhàn)，通過談判解決爭端等。

【點評】本題考查第一次世界大戰(zhàn)、凡爾登戰(zhàn)役、第二次世界大戰(zhàn)，考查學生的識記和理解能力，解題關鍵是熟練掌握基礎知識．13．【答案】示例一：觀點：工業(yè)革命推動了社會生產(chǎn)力的巨大飛躍。論述：18世紀中期，英國開始了工業(yè)革命，蒸汽機的廣泛使用，極大地推動了生產(chǎn)力的發(fā)展。隨著工業(yè)革命向歐美的擴展，人類社會進入“蒸汽時代”。19世紀六七十年代，第二次工業(yè)革命開始，內(nèi)燃機的發(fā)明和電力的廣泛應用，進一步推動了生產(chǎn)力的發(fā)展，極大地改變了人們的生活方式，人類社會進入“電氣時代”?？傊?，兩次工業(yè)革命極大地提高了社會生產(chǎn)力，推動了人類社會的進步。示例二：觀點：資本主義制度的擴展。論述：1861年，面對農(nóng)奴制危機，亞歷山大二世實行改革，廢除農(nóng)奴制，推動俄國走上了發(fā)展資本主義的道路。1861年，面對美國南方的分裂勢力，林肯頒布《解放黑人奴隸宣言》，廢除黑人奴隸制，清除了資本主義發(fā)展的最大障礙，維護了國家統(tǒng)一。1868年，面對民族危機，日本明治政府實行一系列改革，采取“殖產(chǎn)興業(yè)”“文明開化”等措施，推動日本走上發(fā)展資本主義的道路，使日本擺脫了民族危機，成為亞洲強國?？傊?，俄國農(nóng)奴制改革、美國內(nèi)戰(zhàn)和日本明治維新使資本主義力量進一步增強，資本主義制度在范圍、深度上不斷擴展。示例三：觀點：順應歷史潮流的改革推動了社會進步。論述：1861年，面對農(nóng)奴制危機，亞歷山大二世實行改革，廢除農(nóng)奴制，推動俄國走上了發(fā)展資本主義的道路。1868年，面對民族危機，日本明治政府實行一系列改革，采取“殖產(chǎn)興業(yè)”“文明開化”等措施，推動日本走上發(fā)展資本主義的道路，使日本擺脫了民族危機，成為亞洲強國?？傊?，面對社會危機，統(tǒng)治者順應歷史發(fā)展潮流，采取針對性的改革措施，除舊布新，有力地推動了社會的發(fā)展。【解析】【分析】根據(jù)材料可知，材料中的世界近代史大事件可以歸納為三類，第一類兩次工業(yè)革命成果，1785年瓦特改進的蒸汽機投入使用，1814年斯蒂芬森發(fā)明蒸汽機車，19世紀70年代電力成為新能源，19世紀70~80年代內(nèi)燃機問世；第二類資本主義制度的確立，1861年俄國農(nóng)奴制改革實施，美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，1868年日本明治維新開始；第三類，改革促進國家社會進步，1861年俄國農(nóng)奴制改革實施，1868年日本明治維新開始。因此可從三個方面進行觀點的確立和論述。針對第一類兩次工業(yè)革命成果，