2026年春季學期XX市第四中學“雙減”背景下課后服務課程表及師資安排（初一年級）為深入落實“雙減”政策要求，切實減輕初一年級學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，豐富學生課余生活，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，促進學生全面、健康、快樂成長，結合XX市第四中學初一年級學生學情特點、師資優(yōu)勢及學校辦學理念，特制定2026年春季學期初一年級課后服務課程表及師資安排。本方案堅持“自愿參與、公益普惠、素養(yǎng)導向、安全有序”的原則，合理設置課后服務課程，優(yōu)化師資配置，規(guī)范服務流程，確保課后服務質(zhì)量，助力學生在課后服務中夯實基礎、發(fā)展特長、收獲成長。一、課后服務基本要求1.服務對象：XX市第四中學初一年級全體自愿參與課后服務的學生（學生自愿報名，家長簽字確認，班級統(tǒng)一統(tǒng)計備案）。2.服務時間：本學期課后服務自開學第二周啟動，至學期末結束，每周一至周五（節(jié)假日、學校重大活動除外）開展，具體時間為16:30—18:30，共計2小時/天，其中16:30—17:30為作業(yè)輔導時段，17:40—18:30為特色課程時段。3.服務原則：嚴格遵循“雙減”政策要求，不講授新課、不組織集體補課、不加重學生課業(yè)負擔；堅持“作業(yè)輔導+特色課程”相結合，兼顧學業(yè)鞏固與素養(yǎng)提升；注重安全管理，全程落實安全防護措施，確保學生人身安全。4.課程設置：圍繞“學業(yè)鞏固、興趣培養(yǎng)、素養(yǎng)提升”三大維度，設置基礎作業(yè)輔導課程和特色素養(yǎng)課程?；A作業(yè)輔導課程聚焦學生當天課堂作業(yè)完成、錯題訂正及基礎知識點查漏補缺；特色素養(yǎng)課程結合學生興趣和學校師資，涵蓋文體藝術、科技創(chuàng)新、傳統(tǒng)文化、勞動實踐等類別，滿足學生多樣化發(fā)展需求。5.師資要求：課后服務師資以本校在職教師為主，兼顧校外專業(yè)志愿者（具備相應資質(zhì)、責任心強），所有師資均經(jīng)過嚴格篩選和培訓，確保服務質(zhì)量和學生安全；師資安排堅持“專人專崗、責任到人”，明確各課程師資職責和服務要求。二、初一年級課后服務課程表（全年級統(tǒng)一，各班同步開展）時段周一周二周三周四周五備注16:30—17:30基礎作業(yè)輔導（全科）基礎作業(yè)輔導（全科）基礎作業(yè)輔導（全科）基礎作業(yè)輔導（全科）基礎作業(yè)輔導（全科）1.各班班主任牽頭，各科任課教師輪流值守，指導學生完成當天作業(yè)、訂正錯題；2.針對基礎薄弱學生進行一對一答疑，不組織集體講解新課。17:30—17:40休息、課間活動休息、課間活動休息、課間活動休息、課間活動休息、課間活動班主任及值守教師負責維持秩序，引導學生有序活動、補充水分。17:40—18:30特色課程：書法（軟筆/硬筆）特色課程：體育競技（籃球/跳繩）特色課程：傳統(tǒng)文化（經(jīng)典誦讀）特色課程：科技創(chuàng)新（趣味科學）特色課程：藝術審美（繪畫/合唱）1.學生根據(jù)自身興趣自愿選擇特色課程，一經(jīng)選定，本學期原則上不隨意更改；2.各特色課程按班級分組開展，每組不超過40人；3.課程教師提前備好教學資料，規(guī)范開展教學活動。三、特色課程分組及師資安排初一年級特色課程按類別分組開展，每組配備1名主講教師、1名輔助教師（班主任或任課教師），負責課程教學、學生管理及安全保障，具體分組及師資安排如下：（一）書法課程組（軟筆/硬筆）1.課程內(nèi)容：硬筆書法（基本筆畫、間架結構、規(guī)范書寫）、軟筆書法（入門筆法、簡單字帖臨?。Y合初一年級語文生字書寫要求，提升學生書寫規(guī)范度和審美能力。2.分組安排：共分4組，每組35—40人，按班級均衡分配學生。3.師資配置：主講教師：XXX（初一年級語文教師，具備書法教學資質(zhì)，有5年以上書法教學經(jīng)驗）輔助教師：XXX（班主任）、XXX（語文教師）、XXX（數(shù)學教師）、XXX（英語教師）（4人輪流輔助，每人負責1組）4.授課地點：初一年級1—4班教室（二）體育競技課程組（籃球/跳繩）1.課程內(nèi)容：籃球（基礎運球、傳球、投籃動作規(guī)范）、跳繩（單人跳、集體跳、花樣跳），培養(yǎng)學生運動興趣，增強身體素質(zhì)，培養(yǎng)團隊協(xié)作意識。2.分組安排：共分4組，每組35—40人，按班級均衡分配學生，籃球組2組、跳繩組2組。3.師資配置：主講教師：XXX（體育教師，籃球?qū)ｍ棧XX（體育教師，跳繩專項）輔助教師：XXX（班主任）、XXX（班主任）、XXX（英語教師）、XXX（歷史教師）（4人輪流輔助，每人負責1組）4.授課地點：學?；@球場、操場（三）傳統(tǒng)文化課程組（經(jīng)典誦讀）1.課程內(nèi)容：誦讀初中必背古詩文、經(jīng)典國學篇目（《論語》《孟子》節(jié)選），講解經(jīng)典內(nèi)涵，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升學生人文素養(yǎng)和語言表達能力。2.分組安排：共分4組，每組35—40人，按班級均衡分配學生。3.師資配置：主講教師：XXX（初一年級語文教師，擅長經(jīng)典誦讀教學）輔助教師：XXX（班主任）、XXX（語文教師）、XXX（道德與法治教師）、XXX（地理教師）（4人輪流輔助，每人負責1組）4.授課地點：初一年級5—8班教室（四）科技創(chuàng)新課程組（趣味科學）1.課程內(nèi)容：開展趣味科學實驗、科學小制作、科普知識講解，激發(fā)學生科學探索興趣，培養(yǎng)學生動手能力、思維能力和創(chuàng)新意識，貼合初一年級科學教材知識點。2.分組安排：共分4組，每組35—40人，按班級均衡分配學生。3.師資配置：主講教師：XXX（科學教師，具備豐富的趣味科學教學經(jīng)驗）輔助教師：XXX（班主任）、XXX（科學教師）、XXX（數(shù)學教師）、XXX（生物教師）（4人輪流輔助，每人負責1組）4.授課地點：學?？茖W實驗室、初一年級9—12班教室（五）藝術審美課程組（繪畫/合唱）1.課程內(nèi)容：繪畫（素描入門、水彩基礎、創(chuàng)意繪畫）、合唱（基礎發(fā)聲練習、經(jīng)典歌曲傳唱），培養(yǎng)學生藝術審美能力和表現(xiàn)力，豐富學生精神文化生活。2.分組安排：共分4組，每組35—40人，按班級均衡分配學生，繪畫組2組、合唱組2組。3.師資配置：主講教師：XXX（美術教師）、XXX（音樂教師）輔助教師：XXX（班主任）、XXX（班主任）、XXX（英語教師）、XXX（美術教師）（4人輪流輔助，每人負責1組）4.授課地點：學校美術教室、音樂教室四、基礎作業(yè)輔導師資安排基礎作業(yè)輔導時段（16:30—17:30）由各班班主任牽頭，初一年級各科任課教師輪流值守，實行“班主任統(tǒng)籌、各科教師分工負責”的模式，具體安排如下：1.班主任職責：統(tǒng)籌本班課后服務期間的學生管理、安全保障，協(xié)調(diào)各科教師值守，及時處理學生突發(fā)情況，反饋學生課后服務表現(xiàn)給家長。2.任課教師職責：輪流值守本班作業(yè)輔導，指導學生完成當天對應學科作業(yè)，訂正錯題，針對基礎薄弱學生進行一對一答疑，不組織集體講解新課；記錄學生作業(yè)完成情況，及時與班主任、家長溝通學生學業(yè)短板。3.值守安排：各班每周提前制定《作業(yè)輔導師資值守表》，由班主任上報初一年級組備案，各科教師嚴格按照值守表履職，不得擅自缺席、遲到、早退；如需調(diào)班，需提前與其他教師溝通，并上報班主任及年級組批準。五、師資管理與培訓1.崗前培訓：開學第一周，學校組織所有課后服務師資開展崗前培訓，重點講解課后服務政策要求、課程教學規(guī)范、學生管理方法、安全防護流程等，確保師資明確職責、掌握方法。2.日常管理：建立課后服務師資考核機制，由初一年級組、學校德育處聯(lián)合考核，考核內(nèi)容包括課程教學質(zhì)量、學生管理情況、安全保障落實、家長反饋等，考核結果與教師績效掛鉤；定期召開師資座談會，收集師資教學困惑，及時解決教學中存在的問題。3.能力提升：定期組織課后服務師資開展教研活動、教學觀摩活動，鼓勵師資主動學習先進教學理念和方法，不斷提升課程教學質(zhì)量；針對特色課程師資，邀請校外專業(yè)人士進行專項培訓，提升師資專業(yè)能力。六、安全保障與管理1.安全責任：明確課后服務期間的安全責任，班主任為各班安全第一責任人，課程主講教師、輔助教師為對應課程安全直接責任人，全程負責學生人身安全、活動安全。2.安全管理：課后服務期間，嚴格落實學生考勤制度，班主任每天清點參與學生人數(shù)，課前、課后各清點一次，確保學生不擅自離開服務區(qū)域；嚴禁學生在服務期間追逐打鬧、從事危險活動，嚴禁學生攜帶危險物品進入服務區(qū)域。3.應急處置：制定課后服務突發(fā)安全事件應急預案，針對學生突發(fā)疾病、意外傷害等情況，明確應急處置流程和責任分工；所有師資均需掌握基本的應急處置方法，配備必要的應急藥品，發(fā)生突發(fā)情況時，及時采取有效措施處置，并第一時間聯(lián)系家長、上報學校。4.離校管理：課后服務結束后（18:30），班主任組織學生有序離校，家長需按時到指定地點接學生，確需學生自行離校的，需由家長提前向班主任提交書面申請，班主任確認后方可允許；學生離校前，班主任再次清點人數(shù)，確保所有學生安全離校。七、家長溝通與反饋1.溝通機制：建立常態(tài)化家長溝通機制，通過班級家長群、家長會等形式，及時向家長推送課后服務課程安排、師資信息、學生服務表現(xiàn)等情況，讓家長實時了解學生課后服務情況。2.反饋渠道：設立課后服務家長反饋電話和意見箱，及時收集家長對課后服務課程、師資教學、安全管理等方面的意見和建議；每周匯總家長反饋，針對合理建議，及時調(diào)整課后服務安排，優(yōu)化服務質(zhì)量。3.家校協(xié)同：引導家長積極配合學校課后服務工作，督促學生按時參與課后服務，提醒學生遵守課后服務紀律；鼓勵家長結合學生興趣，合理選擇特色課程，協(xié)同學校助力學生全面發(fā)展。八、注意事項1.課后服務實行學生自愿參與原則，家長需結合學生實際情況，自愿報名，報名后需督促學生按時參與，不得擅自缺席、遲到、早退；如需請假，需提前向班主任提交書面請假申請，經(jīng)批準后方可生效。2.所有參與課后服務的學生，需嚴格遵守課后服務紀律，服從教師管理，按時完成作業(yè)，積極參與特色課程活動，愛護教學設施和公共財物，不得從事違反紀律、危害安全的行為。3.課后服務期間，學生需自備必要的學習用品、課程用品（如書法工具、繪畫材料等），不得攜帶手機、平板電腦等電子產(chǎn)品進入服務區(qū)域。4.師資需嚴格按照課程安排和教學規(guī)范開展課后服務，不得擅自更改課程內(nèi)容、縮短服務時間，不得利用課后服務時段講授新課、組織集體補課，不得向?qū)W生收取任何費用。5.如遇節(jié)假日、學校重大活動等特殊情況，課后服務暫停，學校