2026年春季學期XX市實驗學?！皩W習二十大”主題征文比賽總結報告（初一年級）為深入學習宣傳貫徹黨的二十大精神，引導初一年級學生厚植愛黨、愛國、愛社會主義的真摯情感，傳承紅色基因，堅定理想信念，提升學生的思想政治素養(yǎng)和語言文字表達能力，豐富校園文化生活，營造積極向上、勤學善思的校園氛圍，XX市實驗學校初一年級組于2026年春季學期，精心組織開展了“學習二十大”主題征文比賽活動。本次活動面向初一年級全體學生，經(jīng)過宣傳啟動、作品征集、初審、復審、頒獎表彰等多個環(huán)節(jié)，圓滿完成各項既定任務，取得了良好的教育效果和活動成效?，F(xiàn)將本次征文比賽活動詳細情況總結如下，梳理經(jīng)驗、反思不足，為后續(xù)開展同類主題教育活動提供參考。一、活動基本概況本次“學習二十大”主題征文比賽由XX市實驗學校初一年級組主辦，語文組協(xié)辦，面向初一年級全體學生（共X個班級，合計X名學生）開展，活動周期為2026年X月X日至X月X日，歷時X周。活動以“學習二十大、奮進新征程、爭做新時代好少年”為核心主旨，引導學生結合自身學習、生活實際，圍繞黨的二十大精神，談認識、談感悟、談理想，書寫對黨的贊美、對祖國的熱愛、對新時代的憧憬，以及自身作為新時代少年的責任與擔當?；顒訂雍?，各班級高度重視、積極響應，通過班會課宣傳、班級群通知、語文老師課堂引導等多種形式，組織學生學習黨的二十大相關知識，解讀征文主題、寫作要求和評分標準，激發(fā)學生的參與熱情。本次比賽共征集到參賽作品X篇，經(jīng)過初一年級組語文老師初審、學校語文骨干教師復審兩層評審，嚴格按照評分標準，公平、公正、公開地評選出各類獎項，其中一等獎X名、二等獎X名、三等獎X名、優(yōu)秀獎X名，優(yōu)秀指導教師X名、優(yōu)秀組織班級X個，有效調(diào)動了學生的參與積極性，達到了主題教育與能力提升的雙重目標。二、活動主要開展過程（一）精心籌備，明確方向，筑牢活動基礎為確保本次征文比賽有序、高效開展，初一年級組與語文組提前謀劃、精心籌備，做好各項前期準備工作。一是成立活動籌備小組，明確分工、責任到人，由年級組長擔任總負責人，統(tǒng)籌活動整體安排；語文組骨干教師組成評審小組，負責制定評分標準、開展作品評審；各班主任負責班級宣傳動員、作品收集和初步篩選，形成上下聯(lián)動、協(xié)同推進的工作格局。二是制定詳細的活動方案，明確活動主題、參與對象、征文要求、提交時間、評審流程、獎項設置等內(nèi)容，確保活動有章可循、有規(guī)可依；結合初一年級學生認知特點，細化征文寫作要求，引導學生用真摯的語言、真實的感悟書寫作品，避免空話、套話，鼓勵創(chuàng)新表達、個性創(chuàng)作。三是制定科學合理的評分標準，從主題思想、內(nèi)容充實度、語言表達、結構布局、創(chuàng)新亮點五個維度設定評分細則，明確各維度分值占比，確保評審工作公平公正、客觀嚴謹，充分兼顧思想性與文學性。（二）廣泛宣傳，積極動員，營造濃厚氛圍為擴大活動覆蓋面，激發(fā)學生參與熱情，營造“人人學習二十大、人人書寫愛國情”的濃厚氛圍，各班級開展了多形式的宣傳動員工作。一是召開“學習二十大”主題班會，班主任向?qū)W生解讀黨的二十大精神核心要義，結合初一年級學生生活實際，用通俗易懂的語言講解新時代的發(fā)展成就、黨的初心使命，引導學生理解征文比賽的意義，明確寫作方向。二是語文老師結合課堂教學，開展征文寫作指導，講解主題作文的寫作技巧，引導學生結合自身經(jīng)歷，挖掘?qū)懽魉夭?，比如書寫身邊的變化、心中的理想、對黨的贊美等，幫助學生理清寫作思路、提升寫作質(zhì)量。三是通過班級群、家長群發(fā)布活動通知，向?qū)W生和家長宣傳活動意義、征文要求，鼓勵家長配合學校，引導學生主動學習黨的二十大知識，積極參與征文比賽，形成家校協(xié)同的良好氛圍。同時，年級組制作活動海報，張貼在校園宣傳欄、教室走廊，進一步營造濃厚的活動氛圍，調(diào)動學生的參與積極性。（三）嚴格評審，精準把關，確保作品質(zhì)量本次征文比賽堅持“公平、公正、公開”的原則，采用“初審+復審”兩層評審機制，確保評審結果客觀公正，篩選出優(yōu)秀作品。一是初審環(huán)節(jié)，由各班級語文老師擔任初審評委，對本班提交的參賽作品進行逐一審核，重點檢查作品是否貼合主題、內(nèi)容是否真實、語言是否規(guī)范、是否存在抄襲現(xiàn)象，篩選出符合要求、質(zhì)量較好的作品，上報至年級組評審小組，本次共篩選出合格作品X篇進入復審環(huán)節(jié)。二是復審環(huán)節(jié)，由學校語文骨干教師組成復審小組，按照評分標準，對進入復審的作品進行逐一評審、打分，評審小組結合主題思想、內(nèi)容充實度、語言表達等維度，進行綜合評分，去掉一個最高分、一個最低分后取平均分，確定各作品最終得分。三是評審公示，復審結束后，年級組將獲獎名單、優(yōu)秀作品在校園宣傳欄、班級群進行公示，公示期為3天，接受全體學生、老師和家長的監(jiān)督，公示期間無異議，最終確定獲獎名單，確保評審工作透明、規(guī)范。（四）頒獎表彰，總結提升，深化活動成效為表彰先進、樹立榜樣，進一步深化活動成效，年級組于2026年X月X日，組織開展“學習二十大”主題征文比賽頒獎儀式，邀請學校領導、語文組骨干教師、各班主任出席，為獲獎學生、優(yōu)秀指導教師和優(yōu)秀組織班級頒發(fā)榮譽證書和獎品。頒獎儀式上，學校領導發(fā)表講話，肯定了本次征文比賽的成效，表揚了獲獎學生和班級，鼓勵全體初一年級學生以獲獎同學為榜樣，深入學習黨的二十大精神，堅定理想信念，努力學習、奮發(fā)向上，爭做新時代好少年；優(yōu)秀學生代表發(fā)言，分享自己的寫作感悟、學習二十大精神的體會，表達了作為新時代少年的責任與擔當；優(yōu)秀指導教師代表發(fā)言，分享了征文指導經(jīng)驗，鼓勵學生繼續(xù)提升寫作能力，用文字傳遞愛國情、強國志。頒獎儀式結束后，年級組將優(yōu)秀作品匯編成冊，發(fā)放至各班級，供學生交流學習，進一步擴大活動影響力，深化主題教育成效。三、活動成效與亮點本次2026年春季學期“學習二十大”主題征文比賽，緊扣主題、精心組織，取得了顯著的活動成效，呈現(xiàn)出多個亮點，有效推動了黨的二十大精神在初一年級學生中落地生根。1.深化了主題教育，厚植了愛國情懷。通過本次征文比賽，引導初一年級學生深入學習黨的二十大精神，了解新時代的發(fā)展成就，理解黨的初心使命，進一步厚植了學生愛黨、愛國、愛社會主義的真摯情感，增強了學生的民族自豪感、責任感和使命感，引導學生樹立了“聽黨話、跟黨走”的堅定信念，達到了“以文傳情、以文育人”的教育目標。2.提升了學生素養(yǎng)，鍛煉了寫作能力。本次征文比賽為初一年級學生提供了一個展示自我、提升自我的平臺，有效鍛煉了學生的語言文字表達能力、邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。學生通過書寫征文，進一步梳理了學習二十大精神的感悟，學會了結合自身實際挖掘?qū)懽魉夭?，提升了主題作文的寫作水平；同時，通過閱讀優(yōu)秀作品，相互學習、相互借鑒，有效提升了自身的文學素養(yǎng)和審美水平。3.營造了良好氛圍，凝聚了班級合力。活動開展過程中，各班級高度重視、積極參與，通過班會宣傳、寫作指導、作品篩選等環(huán)節(jié)，營造了勤學善思、積極向上的班級氛圍；學生之間相互交流寫作思路、分享學習感悟，相互鼓勵、共同進步，不僅提升了自身能力，也增強了班級凝聚力。同時，家校協(xié)同參與，進一步擴大了主題教育的覆蓋面，營造了“家校共育、同向同行”的良好氛圍。4.作品質(zhì)量較高，體現(xiàn)了少年擔當。本次征集的參賽作品，大多貼合“學習二十大”主題，內(nèi)容真實、情感真摯，體現(xiàn)了初一年級學生對黨的熱愛、對新時代的憧憬，以及自身作為新時代少年的責任與擔當。部分優(yōu)秀作品視角新穎、語言生動，結合身邊的變化、自身的經(jīng)歷，書寫了對黨的贊美、對理想的追求，展現(xiàn)了新時代少年朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的精神風貌，得到了評審小組的一致認可。四、存在的不足與問題在肯定活動成效的同時，我們也清醒地認識到，本次征文比賽活動還存在一些不足和問題，需要在后續(xù)開展同類活動時不斷改進和完善。1.參與度不均衡，部分學生積極性不高。雖然本次活動整體參與度較高，但各班級之間、學生之間參與積極性存在差異，部分班級參與率達到100%，但少數(shù)班級參與率較低；部分學生主動參與意識不強，存在敷衍了事、應付參與的現(xiàn)象，提交的作品質(zhì)量不高，未能充分結合主題表達自身感悟。2.作品質(zhì)量參差不齊，創(chuàng)新力度不足。進入復審的作品中，雖然有不少優(yōu)秀作品，但仍有部分作品存在不足：部分作品主題不夠鮮明，未能緊扣“學習二十大”核心主旨，內(nèi)容空洞、缺乏真實感悟；部分作品語言表達不夠規(guī)范，存在語病、錯別字等問題，結構布局不夠合理；部分作品缺乏創(chuàng)新，寫作思路單一，多采用固定模板，未能結合自身實際進行個性表達。3.寫作指導不夠精準，針對性不強。部分班級的寫作指導工作不夠精準，語文老師多側重寫作技巧的講解，對黨的二十大精神與寫作素材的結合指導不足，導致部分學生難以將二十大精神與自身實際結合起來，作品缺乏真情實感；同時，對學困生的寫作指導力度不足，未能有效幫助學困生理清寫作思路、提升作品質(zhì)量。4.活動延伸不足，影響力不夠持久。本次活動主要以征文比賽、頒獎表彰為主，活動結束后，缺乏后續(xù)的延伸活動，比如優(yōu)秀作品分享會、征文朗誦會等，導致活動影響力不夠持久，未能充分發(fā)揮優(yōu)秀作品的示范引領作用，難以進一步深化主題教育成效。五、改進措施與未來計劃針對本次征文比賽活動中存在的不足，結合初一年級學生認知特點和主題教育工作需求，我們將采取針對性的改進措施，不斷優(yōu)化活動組織方式，提升活動質(zhì)量，深化活動成效，為后續(xù)開展同類主題教育活動提供借鑒。1.強化宣傳動員，提升參與積極性。后續(xù)開展同類活動時，進一步豐富宣傳形式，除了班會、班級群宣傳外，增加校園廣播、征文講座、優(yōu)秀作品預覽等宣傳方式，進一步營造濃厚的活動氛圍；針對不同層次的學生，開展針對性的動員工作，鼓勵學困生主動參與，安排老師進行一對一指導，消除學生的畏難情緒，確?；顒訁⑴c度均衡，讓每一位學生都能參與其中、有所收獲。2.優(yōu)化寫作指導，提升作品質(zhì)量。加強對語文老師的培訓，引導老師深入學習黨的二十大精神，提升主題作文指導能力；語文老師結合課堂教學、課后輔導，開展精準化寫作指導，重點引導學生結合自身實際，挖掘?qū)懽魉夭?，將二十大精神與身邊的變化、自身的理想結合起來，避免空話、套話，鼓勵創(chuàng)新表達、個性創(chuàng)作；加大對學困生的指導力度，安排優(yōu)秀學生與學困生結對幫扶，幫助學困生理清寫作思路、規(guī)范語言表達，提升作品質(zhì)量。3.豐富活動延伸，深化主題成效?；顒咏Y束后，開展多樣化的延伸活動，比如組織優(yōu)秀作品分享會，邀請獲獎學生分享寫作感悟和學習體會；開展征文朗誦會，讓學生朗誦優(yōu)秀作品，傳遞愛國情、強國志；將優(yōu)秀作品制作成手抄報、展板，在校園內(nèi)展示，進一步擴大活動影響力；同時，將主題征文活動與日常教學、校園文化建設相結合，常態(tài)化開展主題教育活動，讓黨的二十大精神融入學生的日常學習和生活中，深化主題教育成效。4.完善評審機制，注重綜合評價。進一步完善評審機制，優(yōu)化評分標準，在注重主題思想、語言表達的同時，更加注重作品的真實性、創(chuàng)新性和真情實感，鼓勵學生大膽表達、個性創(chuàng)作；擴大評審范圍，邀請學生代表、家長代表參與評審，確保評審結果更加客觀、公正，充分調(diào)動學生和家長的參與積極性；評審結束后，及時對優(yōu)秀作品進行點評，分析作品的優(yōu)點和不足，為學生后續(xù)寫作提供指導。六、總結與感悟2026年春季學期XX市實驗學?！皩W習二十大”主題征文比賽，是深入學習宣傳貫徹黨的二十大精神、落實立德樹人根本任務的重要舉措，也是提升學生思想政治素養(yǎng)、豐富校園文化生活的有效途徑。本次活動的順利開展，不僅引導初一年級學生深入學習了黨的二十大精神，厚植了愛國情懷，鍛煉了寫作能力，也營造了積極向上、勤學善思的校園氛圍，取得了良好的教育效果和活動成效。通過本次活動，我們深刻認識到，針對初一年級學生的主題教育活動，要貼合學生的認知特點，用通俗易懂的語言、豐富多彩的形式，引導學生主動參與、主動感悟，才能達到事半功倍的效果；要注重家校協(xié)同，充分調(diào)動家長的積極性，形成家校共育的合力，才能更好地深化主題