小學(xué)課外讀物內(nèi)容安全自檢方案引言小學(xué)階段是兒童身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，課外讀物作為孩子們認(rèn)識世界、開闊視野、啟迪智慧的重要窗口，其內(nèi)容質(zhì)量直接關(guān)系到他們的健康成長和價(jià)值觀塑造。為積極響應(yīng)國家關(guān)于加強(qiáng)課外讀物管理的相關(guān)要求，切實(shí)把好我校（或本機(jī)構(gòu)）推薦、使用的小學(xué)課外讀物內(nèi)容安全關(guān)，特制定本自檢方案，旨在建立一套科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、可操作的內(nèi)容安全篩查機(jī)制，確保每一本到達(dá)孩子手中的課外讀物都經(jīng)得起檢驗(yàn)，真正成為滋養(yǎng)心靈、助力成長的良師益友。一、自檢目標(biāo)與基本原則（一）自檢目標(biāo)1.確保導(dǎo)向正確：讀物內(nèi)容符合社會主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化。2.保障內(nèi)容健康：杜絕含有暴力、色情、低俗、恐怖、賭博以及與學(xué)習(xí)無關(guān)的網(wǎng)絡(luò)游戲等危害未成年人身心健康的內(nèi)容。3.提升育人實(shí)效：所選讀物應(yīng)具有積極的思想內(nèi)涵、科學(xué)的知識普及和良好的審美情趣，有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣。4.規(guī)避安全風(fēng)險(xiǎn)：及時(shí)發(fā)現(xiàn)并排除可能存在的政治導(dǎo)向錯(cuò)誤、歷史虛無主義、民族宗教問題、文化滲透等潛在風(fēng)險(xiǎn)。（二）基本原則1.兒童為本原則：始終從兒童的認(rèn)知特點(diǎn)、身心發(fā)展規(guī)律和健康成長需求出發(fā)，以是否有利于兒童成長作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。2.立德樹人原則：將立德樹人根本任務(wù)貫穿于讀物選擇與審查全過程，注重讀物的思想性、教育性。3.積極健康原則：優(yōu)先選擇內(nèi)容積極向上、充滿正能量、能夠激發(fā)兒童好奇心和求知欲的讀物。4.科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)原則：自檢過程應(yīng)細(xì)致、客觀、公正，避免主觀臆斷，對有爭議的內(nèi)容需謹(jǐn)慎研判。5.預(yù)防為主原則：建立常態(tài)化自檢機(jī)制，防患于未然，將問題解決在萌芽狀態(tài)。二、自檢范圍與核心內(nèi)容（一）自檢范圍本方案適用于學(xué)校（或本機(jī)構(gòu)）向?qū)W生推薦、借閱、使用的各類課外讀物，包括但不限于：*學(xué)校圖書館（室）館藏課外讀物；*學(xué)校（或班級）推薦的課外讀物清單；*學(xué)校組織的讀書活動中使用的課外讀物；*教師推薦學(xué)生閱讀的課外讀物；*校園內(nèi)售賣或漂流的課外讀物。（二）核心自檢內(nèi)容1.價(jià)值導(dǎo)向與思想內(nèi)涵*是否符合國家法律法規(guī)和政策要求，是否存在危害國家安全、榮譽(yù)和利益的內(nèi)容。*是否弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，傳遞愛國、敬業(yè)、誠信、友善等積極情感。*是否存在歷史虛無主義、歪曲黨史國史軍史、詆毀英雄模范人物的內(nèi)容。*是否存在宣揚(yáng)宗教極端思想、民族分裂主義、破壞民族團(tuán)結(jié)的內(nèi)容。*是否存在低俗、媚俗、拜金主義、享樂主義等不良價(jià)值觀導(dǎo)向。*是否存在對生命、自然、他人權(quán)利的漠視或不尊重的內(nèi)容。*是否存在誘導(dǎo)未成年人模仿違反社會公德和違法犯罪行為的內(nèi)容。2.文化知識與科學(xué)普及*知識內(nèi)容是否準(zhǔn)確無誤，是否存在常識性、科學(xué)性錯(cuò)誤。*是否宣揚(yáng)偽科學(xué)、封建迷信思想。*是否有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。*語言文字是否規(guī)范、健康，是否存在錯(cuò)別字、語病或不恰當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)流行語、俚語。*引用內(nèi)容是否準(zhǔn)確，出處是否可靠。3.審美情趣與藝術(shù)表現(xiàn)*插圖、配圖是否健康、美觀，與內(nèi)容主題是否協(xié)調(diào)一致。*是否存在過于寫實(shí)、血腥、恐怖、怪異的插圖或畫面。*整體排版、裝幀設(shè)計(jì)是否適合小學(xué)生閱讀，是否存在可能對視力造成不良影響的因素。*是否蘊(yùn)含積極的審美價(jià)值，能夠提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。4.適宜性與可讀性*內(nèi)容難度、深度是否符合相應(yīng)年齡段小學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力。*是否存在超出小學(xué)生理解范圍、可能引起心理不適或恐懼的內(nèi)容。*篇幅是否適當(dāng)，是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣。*是否存在對特定群體（如性別、地域、殘疾等）的歧視或不當(dāng)描述。三、自檢主體與職責(zé)分工1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組（或機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人）：統(tǒng)籌課外讀物內(nèi)容安全工作，審定自檢方案，協(xié)調(diào)解決重大問題，對自檢結(jié)果負(fù)總責(zé)。2.教務(wù)處/德育處（或相應(yīng)部門）：牽頭組織實(shí)施課外讀物內(nèi)容安全自檢工作，制定具體實(shí)施計(jì)劃，匯總自檢結(jié)果，督促問題整改。3.圖書館/閱覽室管理人員：負(fù)責(zé)對館藏課外讀物進(jìn)行日常篩查和定期全面檢查，建立讀物準(zhǔn)入和剔舊制度。4.學(xué)科教師與班主任：在推薦課外讀物時(shí)嚴(yán)格把關(guān)，對學(xué)生自帶或班級內(nèi)傳閱的讀物進(jìn)行關(guān)注和初步甄別，及時(shí)反饋發(fā)現(xiàn)的問題。5.家長委員會代表：可參與到讀物遴選和監(jiān)督過程中，從家長視角提供意見和建議。6.成立課外讀物審查小組：由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、資深教師、德育干部、語文教師、美術(shù)教師等組成，對有爭議或難以判定的讀物進(jìn)行集體審議。四、自檢流程與方法（一）常規(guī)自檢流程1.計(jì)劃與部署：每學(xué)期初制定本學(xué)期課外讀物自檢計(jì)劃，明確自檢重點(diǎn)、時(shí)間節(jié)點(diǎn)和責(zé)任人。2.初步篩查：相關(guān)責(zé)任人（如圖書管理員、教師）在讀物采購、推薦、接收環(huán)節(jié)進(jìn)行初步的內(nèi)容審查。3.重點(diǎn)檢查：審查小組對新購入、新推薦的讀物以及師生反映可能存在問題的讀物進(jìn)行重點(diǎn)檢查。4.問題記錄與研判：對發(fā)現(xiàn)的疑似問題進(jìn)行詳細(xì)記錄，包括讀物名稱、作者、出版社、問題頁碼、具體內(nèi)容描述等。5.集體審議：對初步篩查和重點(diǎn)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，提交審查小組進(jìn)行集體討論和研判，形成最終處理意見。6.結(jié)果處理與反饋：根據(jù)審議結(jié)果，對不合格讀物采取下架、封存、退回、銷毀等處理措施，并將處理結(jié)果向相關(guān)部門和人員反饋。7.檔案留存：建立課外讀物自檢臺賬，記錄自檢過程、發(fā)現(xiàn)問題、處理結(jié)果等，相關(guān)材料存檔備查。（二）常用自檢方法1.通讀審視法：對讀物全文進(jìn)行通讀，把握整體內(nèi)容和價(jià)值導(dǎo)向。2.重點(diǎn)排查法：針對標(biāo)題、插圖、目錄、前言、后記以及涉及敏感內(nèi)容的章節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)查閱。3.要素提煉法：提煉讀物的核心觀點(diǎn)、主要人物、關(guān)鍵情節(jié)，分析其傳遞的思想內(nèi)涵。4.對比參照法：將讀物內(nèi)容與國家法律法規(guī)、教育方針政策、主流價(jià)值觀進(jìn)行對比參照。5.多方咨詢法：對不確定的內(nèi)容，可咨詢相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜?、上級主管部門或法律人士。6.師生反饋法：暢通師生反饋渠道，鼓勵(lì)師生對發(fā)現(xiàn)問題的讀物及時(shí)上報(bào)。五、問題處理與反饋機(jī)制1.分級處理：*輕微問題：如個(gè)別錯(cuò)別字、表述不規(guī)范等，可聯(lián)系出版社進(jìn)行勘誤或在內(nèi)部提示。*一般問題：內(nèi)容存在一定瑕疵但不構(gòu)成嚴(yán)重危害的，應(yīng)暫停推薦，限制閱讀范圍或引導(dǎo)學(xué)生批判性閱讀。*嚴(yán)重問題：凡涉及違法違規(guī)、嚴(yán)重違背社會主義核心價(jià)值觀、危害未成年人身心健康的讀物，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即下架、封存，并視情況上報(bào)上級主管部門。2.反饋渠道：設(shè)立專門的課外讀物問題反饋郵箱、意見箱或聯(lián)系電話，方便師生、家長反映問題。3.整改跟蹤：對確定存在問題的讀物，明確整改措施和時(shí)限，并跟蹤整改進(jìn)度，確保問題得到有效解決。4.情況通報(bào)：定期（如每學(xué)期末）向全校（或機(jī)構(gòu)內(nèi)）通報(bào)課外讀物內(nèi)容安全自檢情況和問題處理結(jié)果，形成警示。六、保障措施與持續(xù)改進(jìn)1.制度保障：將課外讀物內(nèi)容安全自檢工作納入學(xué)校常規(guī)管理體系，形成長效機(jī)制。2.培訓(xùn)提升：定期組織相關(guān)人員學(xué)習(xí)國家關(guān)于課外讀物管理的政策法規(guī)，開展內(nèi)容甄別能力培訓(xùn)，提升自檢水平。3.資源支持：為自檢工作提供必要的經(jīng)費(fèi)、時(shí)間和專業(yè)資源支持。4.社會監(jiān)督：主動接受上級部門、家長和社會各界的監(jiān)督，共同營造清朗的閱讀環(huán)境。5.持續(xù)改進(jìn)：定期對自檢方案的執(zhí)行情況進(jìn)行評估，根據(jù)實(shí)際情況和政策變化，不斷優(yōu)化自檢內(nèi)容、流程和方法，確保自檢工作的科學(xué)性和有效性。七、結(jié)語小學(xué)課外讀物內(nèi)容安全是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，責(zé)任重