二年級(jí)手工活動(dòng)教案：五彩斑斕的小魚(yú)一、活動(dòng)名稱：五彩斑斕的小魚(yú)二、適合年齡段：二年級(jí)三、活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)（手工）四、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)魚(yú)的基本外形特征，了解制作小魚(yú)的材料和基本方法。2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、粘貼、繪畫(huà)等多種方法制作小魚(yú)，鍛煉手部小肌肉的靈活性和手眼協(xié)調(diào)能力。3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)手工創(chuàng)作的樂(lè)趣和成就感，培養(yǎng)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情和初步的審美情趣。五、活動(dòng)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：*范例：一條制作精美的五彩小魚(yú)作品。*教具：各色卡紙（如藍(lán)色、白色、紅色、黃色、綠色等）、彩紙、剪刀（兒童安全型）、固體膠或白乳膠、水彩筆或油畫(huà)棒、鉛筆、橡皮。*輔助材料：一些彩色亮片、毛線頭（可選，用于裝飾）。*課件或圖片：各種形態(tài)可愛(ài)、色彩鮮艷的小魚(yú)圖片，海底世界背景圖。2.幼兒準(zhǔn)備：*課前洗凈小手。*每人一份：長(zhǎng)方形彩色卡紙（作為小魚(yú)身體的底色，如藍(lán)色、黃色）、若干不同顏色的小彩紙片（用于制作魚(yú)鱗、魚(yú)鰭、魚(yú)尾）、兒童安全剪刀、固體膠、水彩筆或油畫(huà)棒、鉛筆、橡皮。六、活動(dòng)過(guò)程（一）開(kāi)始部分：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.猜謎導(dǎo)入：教師：“小朋友們，今天老師帶來(lái)了一位生活在水里的好朋友，想認(rèn)識(shí)它嗎？（想）那請(qǐng)你們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：沒(méi)腳走遍天下，有鱗不是青蛙，離水活不成，常在畫(huà)中掛。打一動(dòng)物?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒猜出是“魚(yú)”）2.圖片欣賞：教師：“對(duì)啦，就是可愛(ài)的小魚(yú)！你們看，這是老師帶來(lái)的小魚(yú)圖片，它們是什么樣子的呀？”（出示小魚(yú)圖片和海底世界背景圖）引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)的身體、魚(yú)頭、魚(yú)尾、魚(yú)鰭、魚(yú)鱗等部位，以及魚(yú)身上漂亮的顏色和花紋。3.引出主題：教師：“海底世界里的小魚(yú)真漂亮，它們穿著五彩的衣裳，在水里快活地游來(lái)游去。今天，我們就一起來(lái)動(dòng)手做一條屬于自己的‘五彩斑斕的小魚(yú)’，好不好？”（出示教師范例，激發(fā)幼兒制作欲望）（二）基本部分：講解示范，幼兒操作1.講解示范制作步驟：*制作魚(yú)身：教師：“我們先來(lái)看小魚(yú)的身體怎么做。老師這里有一張長(zhǎng)方形的彩色卡紙（出示），我們把它想象成小魚(yú)胖乎乎的身體。我們可以用鉛筆在上面畫(huà)出小魚(yú)身體的形狀，像一個(gè)大大的‘逗號(hào)’，或者一個(gè)‘橢圓形’的一頭再稍微尖一點(diǎn)，像這樣（邊說(shuō)邊示范畫(huà)輪廓）。畫(huà)好后，我們沿著輪廓把它剪下來(lái)。”（提醒幼兒使用剪刀時(shí)注意安全，剪刀尖不要對(duì)著自己和別人，沿著線慢慢剪。）*制作魚(yú)尾和魚(yú)鰭：教師：“小魚(yú)游得快不快，全靠它靈活的尾巴和魚(yú)鰭。我們可以用不同顏色的彩紙來(lái)做。比如，魚(yú)尾可以剪成像‘楓葉’一樣的形狀，或者像‘三角形’、‘扇形’。魚(yú)鰭呢，有背鰭、胸鰭、腹鰭，我們可以剪幾個(gè)小小的‘三角形’或者‘半圓形’。”（教師快速示范剪出1-2個(gè)形狀作為示例）*粘貼組合：教師：“現(xiàn)在我們有了小魚(yú)的身體、尾巴和魚(yú)鰭。接下來(lái)，我們就用固體膠把它們粘起來(lái)。粘的時(shí)候，要先把膠水涂在要粘貼的部分的背面，涂得均勻一點(diǎn)，然后輕輕地按在小魚(yú)身體相應(yīng)的位置上，用手按一會(huì)兒，讓它粘得更牢固。”（示范粘貼尾巴和魚(yú)鰭的位置）*制作眼睛和裝飾魚(yú)鱗：教師：“小魚(yú)還沒(méi)有眼睛呢，我們可以用黑色的彩紙剪兩個(gè)小圓片貼上去，也可以直接用水彩筆在魚(yú)頭上畫(huà)兩個(gè)圓圓的大眼睛，還可以給它畫(huà)上眼珠，讓它看起來(lái)更有神?！苯處煟骸盀榱俗屛覀兊男◆~(yú)更漂亮，我們還可以給它穿上五彩的‘魚(yú)鱗’。我們可以用不同顏色的小彩紙片剪成圓形、半圓形或者小方塊，一片一片地貼在小魚(yú)的身體上，也可以直接用水彩筆在魚(yú)身上畫(huà)出各種好看的花紋，比如波浪線、圓點(diǎn)、條紋等等?！保▎l(fā)幼兒思考不同的裝飾方法）2.幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)：*教師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師，用桌上的材料做一條你最喜歡的小魚(yú)吧！可以和老師做得不一樣，發(fā)揮你們的想象力，讓你們的小魚(yú)最特別、最漂亮！”*重點(diǎn)指導(dǎo)：*指導(dǎo)幼兒正確、安全地使用剪刀，對(duì)于能力稍弱的幼兒，可以適當(dāng)幫助剪出基本形狀。*鼓勵(lì)幼兒大膽選擇顏色，嘗試不同的粘貼和裝飾方法。*提醒幼兒將膠水涂在指定位置，保持作品和桌面的整潔。*關(guān)注個(gè)別幼兒，及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)，激發(fā)其創(chuàng)作熱情。（三）結(jié)束部分：展示評(píng)價(jià)，體驗(yàn)快樂(lè)1.作品展示：教師：“哇，小朋友們都做出了自己的小魚(yú)，真能干！現(xiàn)在，我們把這些五彩斑斕的小魚(yú)都送到‘海底世界’里來(lái)吧！”（將幼兒的作品粘貼在事先準(zhǔn)備好的海底世界背景圖上，形成一個(gè)熱鬧的“小魚(yú)樂(lè)園”）2.互相欣賞與評(píng)價(jià)：*教師：“請(qǐng)小朋友們來(lái)看一看，你最喜歡哪一條小魚(yú)？為什么喜歡它？”（引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、裝飾等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）*教師對(duì)幼兒的作品給予積極的肯定和鼓勵(lì)：“每一條小魚(yú)都非常漂亮，顏色鮮艷，各有各的特點(diǎn)。你們都是小小藝術(shù)家！”*請(qǐng)幾位幼兒介紹自己的作品：“這條小魚(yú)叫什么名字呀？它最喜歡在水里做什么呢？”3.活動(dòng)小結(jié)：教師：“今天我們用靈巧的小手制作了這么多可愛(ài)的小魚(yú)，它們?cè)诿利惖暮５资澜缋锟旎畹赜蝸?lái)游去，真開(kāi)心！希望小朋友們以后能更加愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)我們美麗的海洋環(huán)境。”七、活動(dòng)延伸1.區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)繼續(xù)提供材料，鼓勵(lì)幼兒制作不同種類的海洋生物，如小蝦、小螃蟹、水草等，豐富海底世界的內(nèi)容。2.角色扮演：將制作好的小魚(yú)投入到表演區(qū)，幼兒可以扮演小魚(yú)，進(jìn)行“小魚(yú)游游游”的角色扮演游戲。3.語(yǔ)言表達(dá)：鼓勵(lì)幼兒圍繞自己制作的小魚(yú)創(chuàng)編小故事，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。八、活動(dòng)反思本次手工活動(dòng)《五彩斑斕的小魚(yú)》旨在通過(guò)幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的小魚(yú)形象，引導(dǎo)他們運(yùn)用多種美工技能進(jìn)行創(chuàng)作?；顒?dòng)開(kāi)始時(shí)，通過(guò)猜謎語(yǔ)和圖片欣賞，有效地吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的創(chuàng)作興趣。在示范講解環(huán)節(jié)，我注重步驟的清晰性和語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔易懂，并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，不局限于老師的范例。在幼兒操作過(guò)程中，大部分幼兒能夠積極參與，大膽選擇自己喜歡的顏色和材料進(jìn)行制作。對(duì)于個(gè)別使用剪刀不熟練的幼兒，我進(jìn)行了耐心的個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服困難。從作品來(lái)看，幼兒的小魚(yú)形態(tài)各異，色彩豐富，充滿了童真童趣。在展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，孩子們看到自己的小魚(yú)“游”進(jìn)了海底世界，都表現(xiàn)出了極大的喜悅和成就感。不過(guò)，活動(dòng)中也存在一些需要改進(jìn)的地方。例如，在材料的準(zhǔn)備上，可以提供更多元化的裝飾材料，如彩色扭扭棒、小絨球等，讓幼兒有更多的選擇。在時(shí)間控制上，個(gè)別幼兒制作速度較慢，可能需要適當(dāng)調(diào)整各環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。此外，在引導(dǎo)幼兒