2019-2020學(xué)年浙江省嘉興市桐鄉(xiāng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)人民小學(xué)五上期中語(yǔ)文試卷拼寫(xiě)讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。yùnwèifēnfùgāobǐngchánràolǎnduòpínghéngxùnqīdǎnqièfǔchōngchìdào填空找出下面詞語(yǔ)的錯(cuò)別字畫(huà)橫線，并在橫線上改正。香漂十里脅調(diào)有序付荊請(qǐng)罪狂風(fēng)恕號(hào)完壁歸趙金壁輝煌填空用“然”字組成不同的詞填在下列句子中的橫線上。(1)這么難的一道奧數(shù)題，小亮沒(méi)用三分鐘就做出來(lái)啦。(2)桂花樹(shù)的樣子笨笨的，但是我喜歡它。(3)電燈滅了，屋子里變得黑漆漆的。(4)都說(shuō)“桂林山水甲天下”，身臨其境一看名不虛傳。判斷在下列加點(diǎn)字中讀音完全正確的后面打“T”，有錯(cuò)的后面打“F”。(1)假（jià）如隆重（zhòng）榨（zhà）油(2)膽怯（qiè）綽綽（chuò）間（jiàn）隔(3)眼瞼（liǎn）傳（chuán）播幻（huàn）想判斷判斷下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用是否正確，對(duì)的打“T”，錯(cuò)的打“F”。(1)他做事情很武斷，化解了許多危險(xiǎn)。(2)?這篇文章觀點(diǎn)十分新穎，見(jiàn)解也很深刻，的確不同凡響。(3)?今天是博物館開(kāi)館的第一天，參觀的人絡(luò)繹不絕。(4)?只要我們理所當(dāng)然，就沒(méi)什么好怕的。按要求寫(xiě)句子按要求改寫(xiě)句子。(1)大樹(shù)爺爺看到了孩子們幸福的笑容和歡樂(lè)的歌聲。（修改病句）(2)鴕鳥(niǎo)奔跑的最大速度是七十千米每小時(shí)。（寫(xiě)個(gè)句子，用上列數(shù)字的說(shuō)明方法）(3)我家的門(mén)前有一條清澈見(jiàn)底的小河。（縮句）填空把下面的句子補(bǔ)充完整。(1)死去元知萬(wàn)事空，。?(2)我勸天公重抖擻，。(3)美哉，我少年中國(guó)，！壯哉，我中國(guó)少年，！?(4)，西湖歌舞幾時(shí)休？(5)王師北定中原日，。判斷《牛郎織女》是我國(guó)古代四大民間傳說(shuō)之一。（判斷對(duì)錯(cuò)）判斷“暖風(fēng)熏得游人醉”中的“熏”字可改為“吹”“刮”“掠”等字。（判斷對(duì)錯(cuò)）判斷《落花生》這篇課文的作者是許地山。（判斷對(duì)錯(cuò)）口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際。我和小東正在排隊(duì)買(mǎi)票進(jìn)動(dòng)物園，時(shí)不時(shí)有人插隊(duì)。于是，小東說(shuō)：“走，我們也插到前面去?！蔽艺f(shuō)：“不行，?！毙|反駁說(shuō)：“你瞧，那么多人插隊(duì)，為什么我們不能插隊(duì)？”我又說(shuō)：“?！遍喿x文章,回答問(wèn)題湖我愛(ài)水，所以我愛(ài)大海，愛(ài)長(zhǎng)江，也愛(ài)小溪流。但是，我最愛(ài)的還是湖。靜靜的湖，像是一塊無(wú)瑕的翡翠，在陽(yáng)光的照射下，閃爍著美麗的光澤。自一個(gè)人坐在湖畔，看著平靜的湖面幻想。我想，湖中一定有一個(gè)明亮的水晶宮，那是魚(yú)兒的家園，不然它們?yōu)槭裁磿?huì)整天那么歡快？水晶宮里一定有一塊大的發(fā)光的翡翠。不然湖水為什么會(huì)綠得這樣美？我凝視湖面，偶爾投一枚小石子，讓它激起一道道波紋，或是放一只紙船，讓它隨著湖波飄蕩。靜靜的湖是可愛(ài)的，但雨中的湖更動(dòng)人。細(xì)絲般的春雨飄下來(lái)，不停地織啊織，織出湖——這塊綠色的“錦”。“錦”上無(wú)窮無(wú)盡的圓環(huán)，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。雷雨到來(lái)時(shí)的湖真熱鬧。你看，天空中一道亮閃，那是開(kāi)幕的禮花上了天，你聽(tīng)“轟隆”，禮炮響了，大會(huì)就要開(kāi)始了，等大雨一落，聯(lián)歡會(huì)立刻開(kāi)始。你看見(jiàn)湖面上競(jìng)相開(kāi)放的雨花了嗎？那正是翩翩起舞的金魚(yú)姑娘頭上的玉花。你想知道節(jié)目是否精彩嗎？那“嘩嘩”的雷鳴般的“掌聲”會(huì)把一切告訴你。湖是美的……(1)給文中畫(huà)橫線的字注音?。(2)?結(jié)合文章內(nèi)容，解釋詞語(yǔ)。i?競(jìng)相開(kāi)放：ii?翩翩起舞：(3)?根據(jù)文章內(nèi)容回答問(wèn)題。i文章為了突出表現(xiàn)“湖”之美，是從哪兩個(gè)角度來(lái)寫(xiě)的？ii?你喜歡哪種狀態(tài)下的湖？說(shuō)說(shuō)理由。(4)?用橫線畫(huà)出本文的過(guò)渡句。這個(gè)過(guò)渡句在文中起的作用？(5)本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？閱讀文章,回答問(wèn)題父親的禮讓那一年夏天，我在學(xué)校貧困生申請(qǐng)表上簽了字。我想減輕父母的憂愁，因?yàn)閷W(xué)校有規(guī)定，一旦被確定為貧困生，將可免去全年的學(xué)雜費(fèi)，而這些學(xué)雜費(fèi)用，足夠我家人一年的生活開(kāi)支。最后，只有我和嘎子被列為準(zhǔn)貧困生，之所以被稱為準(zhǔn)貧困生，是上面只給了一個(gè)名額，所以，我和嘎子之間，只有一個(gè)會(huì)成為正式的扶助對(duì)象。接下來(lái)，學(xué)校分別派兩名老師前往我們兩家做調(diào)查。我陪老師到家時(shí)，已經(jīng)是中午了，父親急忙上前迎接，說(shuō)：“今天早上喜鵲不停地叫，我就知道有貴客要來(lái)，歡迎老師?！蔽?guī)兔φ泻衾蠋熥潞?，把父親和母親拉進(jìn)里屋，向他們?cè)敿?xì)說(shuō)明我的申請(qǐng)以及準(zhǔn)貧困生的事。最后，我一本正經(jīng)地說(shuō)：“只有一個(gè)名額，所以，我們必須要抓住?！备赣H低下頭想了想，問(wèn)我：“那嘎子家境如何？”我說(shuō)：“比我強(qiáng)不到那去，他父親上山打柴折了腿，靠母親支撐全家?！备赣H最后對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)名額我認(rèn)為歸人家，你不能爭(zhēng)，我們家境比他強(qiáng)，況且我和你娘還能掙錢(qián)。”好說(shuō)歹說(shuō)，父親罵了我一通，說(shuō)我年紀(jì)輕輕地不學(xué)好，我覺(jué)得一肚子委屈。父親到外面招呼和老師說(shuō)話，轉(zhuǎn)回頭對(duì)母親說(shuō)：“娃他娘，今天有貴客，把家里的雞殺一只?！苯酉聛?lái)，他樂(lè)呵呵地笑著，對(duì)老師說(shuō)：“沒(méi)啥，孩子聽(tīng)話就行，關(guān)于學(xué)費(fèi)的問(wèn)題，我和娃他娘都認(rèn)為不算啥，我們有能力承擔(dān)，謝謝校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心?！崩蠋煶泽@地望著父親，我站在院子里，感覺(jué)眼眶里都是淚水，我真的不明白父親為什么會(huì)作出這樣的決定，這樣會(huì)損害我的尊嚴(yán)。母親在院子里抓雞，幾次都沒(méi)抓住，父親過(guò)來(lái)幫忙，院子里雞飛狗跳的。抓到時(shí)，父親對(duì)老師說(shuō)：“家里每年都會(huì)養(yǎng)幾十只雞，足夠生活開(kāi)支啦。”父親還破例從井底取出放了幾十年的老酒。那天，父親喝得大醉。當(dāng)晚我沒(méi)有回學(xué)校，夜里醒來(lái)時(shí)，我聽(tīng)到父親的咳嗽聲和母親的哭泣聲。直到多年后，做了父親的我才忽然明白父親的良苦用心。(1)?給帶點(diǎn)的字在括號(hào)里注音。(2)?從文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。謙讓——承受——啜泣——突然——(3)?從文中找出兩個(gè)成語(yǔ)，寫(xiě)在下面括號(hào)里，并選擇其中一個(gè)成語(yǔ)造句。(4)?什么父親把名額讓給了嘎子？(5)?課文結(jié)尾說(shuō)“直到多年后，做了父親的我才忽然明白父親的良苦用心?！蹦阒喇?dāng)初的父親那么做的理由嗎？寫(xiě)作在我們的生活中有許多人，值得我們?nèi)樗麄兒炔?，?qǐng)運(yùn)用你學(xué)過(guò)的方法及優(yōu)美的語(yǔ)言文字把其中一位介紹給大家吧。不少于450字。

答案1.【答案】韻味；吩咐；糕餅；纏繞；懶惰；平衡；汛期；膽怯；俯沖；赤道【知識(shí)點(diǎn)】纏繞、平衡、懶惰、汛期、膽怯、俯沖、糕餅、韻味、赤道、吩咐2.【答案】飄；協(xié)；負(fù)；怒；璧；碧【解析】香飄十里：香氣傳得很遠(yuǎn)，很香。“飄”指飄散。故“漂”錯(cuò)誤；協(xié)調(diào)有序：相互協(xié)調(diào)，有一定的先后順序；和諧一致，配合得當(dāng)，理順各種關(guān)系，使活動(dòng)順利開(kāi)展的意思?！皡f(xié)”指和諧。故“脅”錯(cuò)誤；負(fù)荊請(qǐng)罪：背著荊條向?qū)Ψ秸?qǐng)罪。表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪?！柏?fù)”指背著。故“付”錯(cuò)誤；狂風(fēng)怒號(hào)：大風(fēng)刮得像發(fā)怒一樣號(hào)叫?！芭敝笐嵟l(fā)怒。故“恕”錯(cuò)誤；完璧歸趙：本指藺相如將和氏璧完好地從秦國(guó)送回趙國(guó)。后比喻把原物完好地歸還物品主人?！拌怠敝腹糯环N扁圓形的、中間有孔的玉器。故“壁”錯(cuò)誤；金碧輝煌：形容建筑物裝飾華麗，光彩奪目?！氨獭敝复渚G色。故“壁”錯(cuò)誤?！局R(shí)點(diǎn)】負(fù)、恕、璧、付、協(xié)、飄、壁、脅、漂、怒3.【答案】(1)居然(2)雖然；仍然(3)竟然(4)果然【解析】(1)根據(jù)各小題句子大意，“然”字可組詞為：居然、雖然、仍然、竟然、果然。居然：表示出乎意料。(2)雖然：表示承認(rèn)甲事為事實(shí)，但乙事并不因此成立。仍然：仍舊，照樣。(3)竟然：表示出乎意料之外。(4)果然：確實(shí)如此，表示事實(shí)與所說(shuō)或所料相符?！局R(shí)點(diǎn)】竟然、果然、居然、雖然4.【答案】(1)錯(cuò)誤(2)正確(3)錯(cuò)誤【解析】(1)假：[jiǎ]虛偽的；不真實(shí)的。[jià]放假。故“假如”的“假”讀音為jiǎ。(3)“眼瞼”的“瞼”讀音為jiǎn?！局R(shí)點(diǎn)】假如、眼瞼5.【答案】(1)錯(cuò)誤(2)正確(3)正確(4)錯(cuò)誤【解析】(1)結(jié)合句子的意思，“武斷”一詞應(yīng)是“果斷”，故是用詞不當(dāng)。(2)“不同凡響”形容事物不平凡，很出色。故是正確的。(3)“絡(luò)繹不絕”形容人來(lái)人往，接連不斷。故是正確的。(4)結(jié)合句子的意思，“理所當(dāng)然”一詞應(yīng)是“理直氣壯”，故是錯(cuò)誤的，屬于用詞不當(dāng)。【知識(shí)點(diǎn)】理所當(dāng)然、武斷、絡(luò)繹不絕、不同凡響6.【答案】(1)大樹(shù)爺爺看到了孩子們幸福的笑容，聽(tīng)到孩子們的歡樂(lè)的歌聲。(2)太陽(yáng)離我們有1.5億公里遠(yuǎn)。(3)門(mén)前有小河?！窘馕觥?1)修改病句。笑容是看到的，歌聲是聽(tīng)到的，故搭配不合理，“歌聲”和“聽(tīng)到”搭配。(2)列數(shù)字的說(shuō)明方法。列數(shù)字是說(shuō)明文的一種常用手法，本句中用“七十千米每小時(shí)”告訴我們鴕鳥(niǎo)跑得快。仿寫(xiě)列數(shù)字的句子即可。(3)縮句。把“門(mén)前”和“小河”前面的修飾語(yǔ)“我家的”和“一條清澈見(jiàn)底”去掉?！局R(shí)點(diǎn)】列數(shù)字、搭配不當(dāng)7.【答案】(1)但悲不見(jiàn)九州同(2)不拘一格降人才(3)與天不老；與國(guó)無(wú)疆(4)山外青山樓外樓(5)家祭無(wú)忘告乃翁【解析】(1)出自宋代陸游《示兒》。(2)出自清代龔自珍《己亥雜詩(shī)·其二百二十》。(3)出自梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說(shuō)》。(4)出自宋代林升《題臨安邸》。(5)出自宋代陸游《示兒》。【知識(shí)點(diǎn)】王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。、死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。、題臨安邸、示兒、己亥雜詩(shī)、我勸天公重抖擻，不拘一格降人材、少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）8.【答案】正確【解析】中國(guó)是個(gè)歷史悠久的國(guó)家，在民間蘊(yùn)藏著極為豐富的民族文化遺產(chǎn)。其中，最具有中國(guó)特色的是著名的《牛郎織女》、《孟姜女哭長(zhǎng)城》、《梁山伯與祝英臺(tái)》、《白蛇傳》四大民間愛(ài)情傳說(shuō)。這四大傳說(shuō)流傳最廣，影響最大。由此可知，《牛郎織女》是我國(guó)古代四大民間傳說(shuō)之一。故答案為：T【知識(shí)點(diǎn)】牛郎織女（一）9.【答案】錯(cuò)誤【解析】這是一首寫(xiě)在臨安城一家旅店墻壁上的詩(shī)。詩(shī)歌后兩句“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州”中的“熏”用得精妙無(wú)比，把那些縱情聲色、禍國(guó)殃民的達(dá)官顯貴的精神狀態(tài)刻畫(huà)得惟妙惟肖，躍然紙上。故不能改為“吹”“刮”“掠”。故選：F?！局R(shí)點(diǎn)】暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。10.【答案】正確【解析】《落花生》散文是中國(guó)現(xiàn)代作家許地山的作品。這是一篇敘事散文，全文圍繞“種花生——收花生——吃花生——議花生”來(lái)寫(xiě)，真實(shí)地記錄了作者小時(shí)候的一次家庭活動(dòng)和所受到的教育。散文描述了一家人收獲花生的情景，通過(guò)談?wù)摶ㄉ暮锰帲栉镉魅?，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格。說(shuō)明人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人，表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會(huì)的人生理想和價(jià)值觀。由此可知，《落花生》這篇課文的作者是許地山。故答案為：T?！局R(shí)點(diǎn)】許地山、落花生11.【答案】插隊(duì)是不道德的行為，我們不能插隊(duì)；遵守公德是每個(gè)人的職責(zé)?！窘馕觥孔⒁庹Z(yǔ)氣娓婉，并具有說(shuō)服力的語(yǔ)句即可，注意使用禮貌用語(yǔ)。【知識(shí)點(diǎn)】意見(jiàn)不同怎么辦12.【答案】(1)xiá；shuò；pàn；fěi；níng；xiāng。(2)i爭(zhēng)著開(kāi)放。ii輕快地跳著舞。(3)i本文作者是從靜靜的湖和雨中的湖兩方面生動(dòng)具體地描寫(xiě)了湖的美麗。ii我喜歡靜靜的湖，因?yàn)樗芙o人一種平靜祥和的感覺(jué)。(4)靜靜的湖是可愛(ài)的，但雨中的湖更動(dòng)人；承上啟下。(5)表達(dá)了對(duì)湖的熱愛(ài)之情?！窘馕觥?1)本道題考查了學(xué)生對(duì)字音的理解?！拌Α钡淖x音為“xiá”，意思是缺陷?！盃q”的讀音“shuò”，意思是光亮晃動(dòng)不定?！芭稀钡淖x音是“pàn”，意思湖邊?！棒洹钡淖x音“fěi”，一種玉石名字?！澳钡淖x音為“níng”，意思是凝固，凝結(jié)?！跋唷笔且粋€(gè)多音字。讀“xiāng”意思是交互，行為動(dòng)作由雙方。讀“xiàng”時(shí)，意思是容貌，樣子。根據(jù)意思選擇“xiāng”。(2)i本道題是對(duì)詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。競(jìng)相開(kāi)放：爭(zhēng)著開(kāi)放。ii翩翩起舞：輕快地跳著舞。(3)i考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。熟讀文章。從“靜靜的湖是可愛(ài)的，但雨中的湖更動(dòng)人。”這句話可知，本文作者是從靜靜的湖和雨中的湖兩方面生動(dòng)具體地描寫(xiě)了湖的美麗。ii回答這種開(kāi)放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。即：我喜歡靜靜的湖，因?yàn)樗芙o人一種平靜祥和的感覺(jué)。(4)本道題考查過(guò)渡句。過(guò)渡句是一個(gè)承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，同時(shí)提示或領(lǐng)起下面的內(nèi)容的句子。閱讀文章可知，本文作者從靜靜的湖和雨中的湖兩方面生動(dòng)具體地描寫(xiě)了湖的美麗。結(jié)合“靜靜的湖是可愛(ài)的，但雨中的湖更動(dòng)人?！边@句話可知，這句話上文描寫(xiě)的是靜靜的湖，下文描寫(xiě)的是雨中的湖，因此這句話是過(guò)渡句。(5)考查了對(duì)中心思想的總結(jié)。中心思想也就是作者在文章中要告訴我們什么。熟讀文章內(nèi)容可知，作者通過(guò)對(duì)雨中湖和靜靜的湖的描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)湖的熱愛(ài)之情。【知識(shí)點(diǎn)】凝、爍、相、瑕、過(guò)渡、人與自然、畔、翡、競(jìng)相開(kāi)放、翩翩起舞13.【答案】(1)shé；zhèng。(2)禮讓；承擔(dān)；哭泣；忽然(3)一本正經(jīng)；雞飛狗跳；看著小強(qiáng)一本正經(jīng)的樣子，我忍不住笑了。(4)因?yàn)楦伦拥母赣H腿折了，全靠母親支撐全家。父親認(rèn)為“我們”家境比嘎子家強(qiáng)，況且他和“我”娘還能掙錢(qián)。(5)他想告訴我做人的道理，貧窮卻不能卑微，善良卻不能自私?！窘馕觥?1)考查了漢字讀音?！罢邸弊xshé時(shí)意思是斷；讀zhé時(shí)意思是彎轉(zhuǎn)，屈曲；讀zhē時(shí)意思是翻轉(zhuǎn)，倒騰。根據(jù)詞義應(yīng)選“shé”?！皰辍弊xzhèng時(shí)意思是出力取得；讀zhēng時(shí)意思是盡力支撐或擺脫。根據(jù)詞義應(yīng)選“zhèng”。(2)考查了對(duì)近義詞的理解。謙讓：謙虛地禮讓或退讓。故近義詞為“禮讓”。承受：接受，承擔(dān)。故近義詞為“承擔(dān)”。啜泣：抽噎；抽抽搭搭地哭。故近義詞為“哭泣”。突然：表示發(fā)生得很急促。故近義詞為“忽然”。(3)考查了對(duì)成語(yǔ)的積累以及造句。熟讀語(yǔ)段，文段中出現(xiàn)的成語(yǔ)有：一本正經(jīng)、雞飛狗跳。用“一本正經(jīng)”造句，要求意思表達(dá)清楚，用詞準(zhǔn)確。如：看著小強(qiáng)一本正經(jīng)的樣子，我忍不住笑了。(4)考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解。從“比我強(qiáng)不到那去，他父親上山打柴折了腿，靠母親支撐全家”“你不能爭(zhēng)，我們家境比他強(qiáng)，況且我和你娘還能掙錢(qián)?！笨芍?，因?yàn)楦伦拥母赣H腿折了，全靠母親支撐全家。父親認(rèn)為“我們”家境比嘎子家強(qiáng)，況且他和“我”娘還能掙錢(qián)。(5)考查了對(duì)句子意思的理解