2026年春期部編人教版二年級下冊小學道德與法治【新教材】教學計劃+教學進度表（按新教材內容編寫→格式精編版→可編輯可打?。┮?、指導思想二年級下冊道德與法治教學以《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》為指引，立足二年級學生“從具象感知向初步抽象思維過渡”的認知特點，以“生活化德育、體驗式育人”為導向，緊扣新教材“好習慣養(yǎng)成、集體生活適應、家國情懷萌發(fā)”的內容主線。教學將核心素養(yǎng)培育融入日常課堂，通過情境創(chuàng)設、實踐體驗、家校協(xié)同等方式，引導學生在生活實踐中涵養(yǎng)道德修養(yǎng)、健全人格、增強責任意識，厚植愛黨愛國愛人民的樸素情感。同時，結合少先隊入隊教育、傳統(tǒng)節(jié)日等契機，將政治認同教育轉化為可感知的行動，讓學生在自主探索中逐步形成正確的價值觀，為終身發(fā)展筑牢思想根基。二、學情分析本班共有學生XX人，經(jīng)過一年半的學習，學生已適應集體生活，具備基本課堂常規(guī)與是非判斷能力。學生活潑好動、好奇心強，偏愛游戲、故事等具象化學習形式，形象思維占主導，抽象思維剛萌芽。多數(shù)學生樂于交往合作，但自我管控力較弱，注意力易分散，存在道德認知與行為脫節(jié)的問題。學生家庭背景不同，習慣養(yǎng)成與責任意識差異明顯，部分學生缺乏堅持性與抗挫力，對環(huán)保、誠信、堅持等主題的生活踐行不足。教學需貼合生活情境，強化實踐體驗，以活動促養(yǎng)成，縮小個體差距，落實核心素養(yǎng)培育。三、教材分析（一）教材結構部編人教版二年級下冊道德與法治新教材共4個單元、16課，以生活邏輯編排：第一單元我樂觀我向上，第二單元大自然，謝謝您，第三單元傳統(tǒng)美德我弘揚，第四單元播下夢想的種子，聚焦心理健康、生態(tài)環(huán)保、傳統(tǒng)美德與理想啟蒙，貼合低年級素養(yǎng)培育。（二）單元內容解析第一單元我樂觀我向上：聚焦身心健康與積極心理品質。引導學生認識身心健康的重要性，學會調節(jié)情緒、關心他人、堅持克服困難，培養(yǎng)樂觀向上的生活態(tài)度。第二單元大自然，謝謝您：圍繞人與自然的關系展開。讓學生感受自然的饋贈，建立親近自然、愛護動植物、節(jié)約資源的環(huán)保意識，踐行綠色生活方式。第三單元傳統(tǒng)美德我弘揚：傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。通過勤儉、誠信、自強等主題，讓學生理解傳統(tǒng)美德的內涵，并能在生活中主動踐行。第四單元播下夢想的種子：結合“個人夢想、共同夢想、夢想傳承、實踐行動”等主題，激發(fā)學生的理想信念，引導學生為夢想努力。四、教學目標1.認識身心健康的重要性，掌握調節(jié)情緒、關心他人的基本方法。2.能主動調節(jié)負面情緒，在遇到困難時堅持努力，學會關心幫助同伴。3.養(yǎng)成樂觀向上、堅韌不拔的生活態(tài)度，增強自信心與同理心。4.了解自然的饋贈，掌握愛護動植物、節(jié)約資源的基本常識。5.能主動參與環(huán)保實踐，如節(jié)約水電、愛護花草，踐行綠色生活方式。6.萌發(fā)親近自然、愛護自然的情感，樹立生態(tài)責任意識。7.理解勤儉、誠信、自強等傳統(tǒng)美德的內涵，了解相關文化典故。8.能在生活中踐行傳統(tǒng)美德，如勤勞節(jié)儉、誠實守信、面對困難不放棄。9.認同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感，主動傳承美德。10.了解夢想的意義，知道身邊榜樣的事跡，理解個人夢想與家國發(fā)展的聯(lián)系。11.能清晰表達自己的夢想，并制定簡單的努力計劃，向榜樣學習。12.萌發(fā)美好夢想，樹立為夢想奮斗的意識，增強家國擔當。五、教學重難點教學重點：1.

第一單元（我樂觀我向上）：引導學生認識情緒的多樣性，學會調節(jié)消極情緒的方法，培養(yǎng)樂觀向上、勇于克服困難的心理品質。2.

第二單元（大自然，謝謝您）：讓學生感受自然的饋贈，建立親近自然、愛護動植物的意識，養(yǎng)成節(jié)約資源、踐行綠色生活的行為習慣。3.

第三單元（傳統(tǒng)美德我弘揚）：理解勤儉、誠信、自強等傳統(tǒng)美德的內涵，能在生活中主動踐行，傳承中華優(yōu)秀文化。4.

第四單元（播下夢想的種子）：引導學生萌發(fā)個人夢想，了解職業(yè)的多樣性，樹立為夢想努力的意識，增強國家認同感與社會責任感。教學難點：1.

第一單元（我樂觀我向上）：幫助學生將“調節(jié)情緒、克服困難”的認知轉化為持久的行為習慣，避免“三分鐘熱度”，真正形成樂觀向上的穩(wěn)定心態(tài)。2.

第二單元（大自然，謝謝您）：引導學生將環(huán)保意識轉化為日常行動，在生活中主動踐行節(jié)約資源、愛護自然的行為，避免認知與行為脫節(jié)。3.

第三單元（傳統(tǒng)美德我弘揚）：讓學生理解傳統(tǒng)美德的當代價值，在現(xiàn)代生活場景中主動踐行誠信、勤儉等美德，避免道德認知流于表面。4.

第四單元（播下夢想的種子）：幫助學生將個人夢想與社會責任、國家發(fā)展建立聯(lián)系，激發(fā)為夢想持續(xù)努力的內在動力，避免夢想認知空洞化。六、教學方法情境體驗法：圍繞“我樂觀我向上”單元，創(chuàng)設“煩惱樹洞”“情緒小劇場”等生活化情境。讓學生在角色扮演中學會調節(jié)情緒，在“堅持打卡挑戰(zhàn)”中體會克服困難的成就感。實踐探究法：在“大自然，謝謝您”單元，組織校園植物觀察、家庭垃圾分類實踐等活動。引導學生在實地探究中感受自然饋贈，將環(huán)保意識轉化為日常行為。故事浸潤法：針對“傳統(tǒng)美德我弘揚”單元，通過講述“司馬光砸缸”“曾子殺豬”等經(jīng)典故事，結合動畫、繪本等素材。讓學生在趣味故事中理解勤儉、誠信等美德內涵。榜樣示范法：在“播下夢想的種子”單元，邀請身邊的榜樣人物（如優(yōu)秀少先隊員、社區(qū)志愿者）分享成長經(jīng)歷。引導學生樹立“從小有夢想，長大有擔當”的意識。小組合作法：設計“美德銀行”“夢想拼圖”等小組任務，讓學生在合作中學會溝通、互助。培養(yǎng)團隊意識與責任擔當，深化對教材內容的理解。家校聯(lián)動法：布置“親子環(huán)保打卡”“家庭美德實踐”等任務，通過班級群分享成果。讓家長成為教學伙伴，延伸課堂價值，強化核心素養(yǎng)的落地。七、教學措施1.生活化情境教學，深化素養(yǎng)落地①心理品質培育：針對“我樂觀我向上”單元，設計“情緒小劇場”“挫折闖關游戲”等活動，讓學生在角色扮演中學會調節(jié)情緒、克服困難。②生態(tài)環(huán)保實踐：圍繞“大自然，謝謝您”單元，開展“校園植物認養(yǎng)”“家庭垃圾分類打卡”等實踐，讓學生在體驗中建立環(huán)保意識。③傳統(tǒng)美德踐行：結合“傳統(tǒng)美德我弘揚”單元，組織“勤儉小達人”“誠信故事會”等主題活動，讓學生在生活中踐行美德。2.分層引導，關注個體成長①對性格內向、情緒調節(jié)能力較弱的學生，建立“情緒伙伴”幫扶機制，通過一對一談心、小任務激勵，幫助他們建立樂觀心態(tài)。②對環(huán)保意識薄弱的學生，設計“環(huán)保小使者”崗位，讓其在監(jiān)督、宣傳中強化責任意識。③采用“星級評價+成長檔案”的多元評價方式，記錄學生在情緒管理、環(huán)保實踐、美德踐行等方面的進步，用正向反饋激發(fā)主動性。3.家校協(xié)同，構建共育合力①通過家長會、班級群定期推送“親子心理小游戲”“家庭環(huán)保指南”“美德傳承親子任務”，引導家長參與課堂延伸。②結合植樹節(jié)、勞動節(jié)等節(jié)日，發(fā)起“親子植樹”“家庭勤儉日”等主題活動，讓核心素養(yǎng)在家庭生活中落地。4.資源整合，延伸課堂價值①結合少先隊活動，開展“夢想小先鋒”主題實踐，讓學生在尋訪榜樣、分享夢想中萌發(fā)理想。②利用繪本、動畫等素材，將抽象的心理調節(jié)、環(huán)保理念、傳統(tǒng)美德轉化為生動故事，讓學生在潛移默化中提升素養(yǎng)。附教學進度表：

2025-2026學年度第二學期二年級科學（下冊）教學進度表周次時間天數(shù)課時教學內容備注13.2-3.6511.1《身心健康很重要》23.9-3.13521.2《學做“快樂鳥”》33.16-3.20521.3《做個“開心果”》43.23-3.27521.4《堅持才會有收獲》53.30-4.3522.1《親近大自然》64.7-4.10422.2《愛護動植物》清明3天假期74.13-4.17522.3《小水滴的訴說》84.20-4.24522.4《我是一張紙》94.27-4.30423.1《勤儉傳家好》105.6-5.9423.2《誠信貴如金》五一5天假期115.11-5.1552半期復習及素質測評125.18-5.22523.3《少年當自強》135.2