2025年安徽高考語文模擬試卷及答案考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、語言文字運用1.下面各句中，沒有語病的一句是（）A.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施，加強交通安全管理。B.通過這次培訓，使我對教師這個職業(yè)有了更加深刻的認識，也增強了教書育人的責任感。C.是否尊重知識、尊重人才，是關系到國家興旺發(fā)達的大事，也是我們每一個公民應盡的責任。D.在激烈的辯論賽場上，他的雄辯口才和清晰的邏輯思維贏得了評委們的一致好評。2.在下面橫線處填入最恰當?shù)脑~語是（）閱讀是心靈的對話，是與作者思想的交流。它讓我們穿越時空，與先哲______；它讓我們深入生活，與普通民眾______；它讓我們拓展視野，與廣闊世界______。3.請將下面的長句改寫成三個短句，意思不變。我國成功發(fā)射的天問一號探測器，經(jīng)過約7個月的長途跋涉，穿越數(shù)億公里星際空間，抵達了火星軌道，并成功實施捕獲工作。4.下面是某校宣傳欄里的一則通知，其中有五處語言表達不當，請找出并修改。通知為了豐富同學們的課余文化生活，培養(yǎng)大家的藝術素養(yǎng)，校團委決定舉辦“青春放歌”校園歌手大賽?，F(xiàn)將有關事項通知如下：一、參賽對象：全校在校學生均可報名參加，不限唱法，歡迎原創(chuàng)歌曲。二、比賽時間：定于X月X日在學校大禮堂舉行初賽，X月X日舉行復賽和決賽。三、報名方式：有意愿參賽的同學請于X月X日前將姓名、班級、聯(lián)系方式及參賽曲目發(fā)送至校團委郵箱。四、未盡事宜，另行通知。特此通知。二、閱讀理解（一）閱讀下面的文字，完成第5～8題。互聯(lián)網(wǎng)的普及與社交媒體的興起，深刻地改變著人們的信息獲取方式、社交模式乃至思維方式。碎片化閱讀成為許多人的習慣，人們習慣于快速瀏覽、即時反饋，注意力被不斷切割，深度思考的能力似乎在逐漸減弱。有人擔憂，這種閱讀模式將導致文化素養(yǎng)的下降，使人們變得淺嘗輒止，難以形成系統(tǒng)性的知識體系。然而，也有人認為，碎片化閱讀并非全然是負面的，它使得信息傳播更加高效，讓人們在繁忙的生活中也能接觸到多樣化的信息，激發(fā)興趣，拓展視野。不可否認，碎片化閱讀存在其局限性。短平快的閱讀內(nèi)容往往缺乏深度和系統(tǒng)性，難以支撐復雜的思考和判斷。過度依賴算法推薦，容易形成“信息繭房”，使人們視野狹隘，只接觸到自己感興趣或認同的信息，阻礙了認知的廣度和深度。此外，碎片化閱讀容易讓人養(yǎng)成浮躁的心態(tài)，追求即時滿足，缺乏耐心進行長時間、高強度的思考，這對于需要長期積累和潛心鉆研的學術研究、文化傳承是不利的。然而，我們也不能完全否定碎片化閱讀的價值。在信息爆炸的時代，碎片化閱讀提供了一種高效的信息篩選和獲取途徑。人們可以利用零碎的時間，快速了解時事動態(tài)、學習新知識、獲取實用信息，這無疑提高了信息利用的效率。同時，碎片化閱讀的多樣性和趣味性，能夠激發(fā)人們的閱讀興趣，特別是對于一些原本不感興趣的內(nèi)容，也可能通過短小的片段引起好奇，進而引導深入閱讀。從這個角度看，碎片化閱讀可以作為深度閱讀的補充，幫助人們更好地適應快節(jié)奏的生活。因此，面對碎片化閱讀帶來的挑戰(zhàn)與機遇，我們應采取更為理性的態(tài)度。一方面，要認識到碎片化閱讀的局限性，有意識地限制其時間，避免過度沉迷。另一方面，要善于利用碎片化閱讀的優(yōu)勢，將其作為一種輔助工具，服務于更深層次的學習和思考。更重要的是，要培養(yǎng)自己的信息辨別能力和深度閱讀習慣，在碎片化信息中篩選出有價值的內(nèi)容，并結合系統(tǒng)性閱讀，構建起相對完整的知識體系。只有這樣，我們才能在享受互聯(lián)網(wǎng)帶來便利的同時，不斷提升自身的思維品質和文化素養(yǎng)。5.文章主要探討了什么問題？請簡要概括。6.第6段主要運用了哪些論證方法？有什么作用？7.根據(jù)文章內(nèi)容，談談你對“碎片化閱讀可以作為深度閱讀的補充”這一觀點的理解。8.你認為在信息時代，如何才能更好地平衡碎片化閱讀與深度閱讀的關系？（二）閱讀下面的文章，完成第9～12題。老街是城市記憶的載體，是時光流淌的見證。它承載著歷史的滄桑，也沉淀著文化的韻味。漫步在老街，青石板路被歲月磨得光滑，兩側的騎樓或老宅靜靜矗立，斑駁的墻壁上爬滿了青藤，仿佛在訴說著過往的故事。老街的韻味，不僅在于其古樸的建筑，更在于那些充滿生活氣息的場景和人物。清晨，賣早點的小販推著車，吆喝著新鮮的豆?jié){油條，喚醒沉睡的城市；白天，居民們或在門口閑聊，或忙于生計，孩子們在巷子里追逐嬉戲，一派熱鬧景象；傍晚，夕陽的余暉灑在老街上，家家戶戶開始準備晚餐，炊煙裊裊，充滿了煙火氣。這些看似平凡的日常，構成了老街最動人的畫面，也體現(xiàn)了其獨特的文化魅力。然而，隨著城市化進程的加快，老街面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。拆除重建的呼聲不斷，許多老建筑被夷為平地，取而代之的是嶄新的樓房和商業(yè)街。老街的原始風貌在逐漸消失，那些承載著記憶的人物也在慢慢離去。人們感嘆于城市的發(fā)展，卻也惋惜于文化的流失。如何保護老街，留住城市的記憶，成為了一個亟待解決的問題。保護老街，不僅僅是保護那些古老的建筑，更是保護一種生活方式，一種文化傳承。老街的獨特之處，在于其歷史積淀和文化韻味，這些是無法簡單復制和替代的。我們應該更加珍視老街的價值，采取切實有效的措施進行保護和傳承。例如，可以加強對老街建筑的修繕和維護，保留其原有的風貌；可以鼓勵居民繼續(xù)生活在老街，保持其生活氣息；可以引入文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，賦予老街新的活力；也可以加強對老街文化的挖掘和宣傳，讓更多人了解和認識老街的價值。老街是城市的根，是文化的魂。留住老街，就是留住城市的記憶，留住文化的根脈。讓我們共同努力，守護好這份寶貴的文化遺產(chǎn)，讓老街在新的時代里煥發(fā)出新的光彩。9.文章第2段主要描寫了老街的哪些景象？有什么作用？10.第4段畫線的句子運用了什么修辭手法？請簡要分析其表達效果。11.結合全文，談談作者認為應該如何保護老街？12.你認為老街在現(xiàn)代社會中具有怎樣的價值？請結合自己的感受談談看法。三、表達與交流閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！爸瘛庇跓o聲，節(jié)節(jié)向上；“梅”于寒冬，凌寒獨自開；“蘭”于幽谷，空谷幽香。不同的植物，有著不同的品格和精神，它們以自己的方式裝點著世界，也啟示著人們。請根據(jù)以上材料，結合你的生活體驗或觀察，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。試卷答案一、語言文字運用1.D解析：A項，否定失當，“防止……不再發(fā)生”不合邏輯，應刪去“不再”；B項，成分殘缺，缺少主語，應刪去“通過”或“使”；C項，兩面對一面，“是否”與“是”搭配不當，可將“是否”改為“要”；D項，句子結構完整，表意清晰，沒有語病。2.交往沉浸融入解析：第一個空，與“先哲”搭配，表示進行思想交流，用“交往”恰當。第二個空，與“普通民眾”搭配，表示深入其中，體驗生活，用“沉浸”恰當。第三個空，與“廣闊世界”搭配，表示融入其中，用“融入”恰當。3.我國成功發(fā)射的天問一號探測器。它經(jīng)過約7個月的長途跋涉，穿越數(shù)億公里星際空間。它成功抵達了火星軌道，并實施了捕獲工作。解析：原句主干是“天問一號探測器……實施了捕獲工作”。將“成功發(fā)射的”移到主干前面作定語；“經(jīng)過約7個月的長途跋涉，穿越數(shù)億公里星際空間”是探測器飛行的過程，可拆分為一句；最后一個分句是探測器抵達火星并實施捕獲的結果，可獨立成句。4.一處：將“培養(yǎng)大家的藝術素養(yǎng)”改為“提升大家的藝術素養(yǎng)”。二處：將“定于X月X日”改為“定于X月X日下午/晚上”。三處：將“有意愿參賽的同學”改為“有意向參賽的同學”。四處：將“發(fā)送至校團委郵箱”改為“發(fā)送至校團委指定的郵箱”。五處：將“特此通知”改為“此致敬禮”或“請遵照執(zhí)行”。解析：一處的“培養(yǎng)”與“素養(yǎng)”搭配尚可，但改為“提升”更符合語境，表示提高素養(yǎng)。二處的“定于X月X日”缺少具體時間（上午、下午、晚上），不夠明確。三處的“有意愿參賽的同學”中的“意愿”與“愿意”意思相近，可改為更書面化的“有意向”。四處的“發(fā)送至校團委郵箱”過于籠統(tǒng)，應指明具體郵箱或指定郵箱地址。五處的“特此通知”是常用結束語，但在此處語氣略顯生硬，可根據(jù)實際情況改為更禮貌或更直接的表述。二、閱讀理解（一）5.文章主要探討了互聯(lián)網(wǎng)時代碎片化閱讀的特點、影響以及如何看待和應對碎片化閱讀的問題。解析：文章開頭提出碎片化閱讀的現(xiàn)象和爭議，中間分別論述了其局限性和價值，最后提出應對策略。概括時應包含這些主要內(nèi)容。6.主要運用了對比論證和舉例論證的方法。作用：通過對比碎片化閱讀的局限性與價值，突出了碎片化閱讀并非全然是負面的，具有更強的說服力；舉例（如利用零碎時間獲取信息、激發(fā)興趣等）使論證更加具體生動，易于理解。解析：第6段先指出碎片化閱讀的效率和價值，再指出其局限性。將兩者進行對比，是對比論證；文中“人們可以利用零碎的時間……”和“這無疑提高了信息利用的效率”等是具體的例子，是舉例論證。分析作用時，要說明這兩種方法如何服務于論點。7.碎片化閱讀可以作為深度閱讀的補充，是因為它能夠高效獲取多樣化信息，激發(fā)閱讀興趣，拓展視野。這些可以作為深度閱讀的基礎和動力，引導人們進行更深入的學習。但它本身不能替代深度閱讀，因為深度閱讀是構建系統(tǒng)知識體系、進行復雜思考和判斷所必需的。解析：根據(jù)原文第6段“提供了一種高效的信息篩選和獲取途徑……提高了信息利用的效率”、“多樣性和趣味性，能夠激發(fā)人們的閱讀興趣，特別是對于一些原本不感興趣的內(nèi)容，也可能通過短小的片段引起好奇，進而引導深入閱讀”可以概括出補充作用。同時要指出其局限性，強調(diào)不能替代深度閱讀。8.要平衡碎片化閱讀與深度閱讀的關系，首先要有意識地控制碎片化閱讀的時間，避免沉迷。其次，要明確碎片化閱讀的目的，將其作為獲取信息、拓展視野、激發(fā)興趣的工具。再次，要加強自我管理，培養(yǎng)深度閱讀的習慣和能力。最后，要注重將碎片化閱讀中獲得的信息進行整合、思考和內(nèi)化，通過深度閱讀構建系統(tǒng)的知識體系。解析：根據(jù)文章最后一段“一方面，要認識到碎片化閱讀的局限性……另一方面，要善于利用碎片化閱讀的優(yōu)勢……更重要的是，要培養(yǎng)自己的信息辨別能力和深度閱讀習慣……構建起相對完整的知識體系”可以概括出答案要點。（二）9.第2段主要描寫了老街清晨、白天、傍晚的熱鬧景象和生活氣息。作用：具體描繪了老街充滿生活活力的場景，展現(xiàn)了老街的獨特韻味，表達了作者對老街的喜愛之情，為下文提出保護老街的觀點作鋪墊。解析：概括內(nèi)容要抓住時間（清晨、白天、傍晚）和核心要素（賣早點、閑聊、生計、追逐嬉戲、豆?jié){油條、炊煙等）。分析作用要結合上下文，說明這一描寫如何展現(xiàn)老街特點、表達情感以及與后文保護的觀點的聯(lián)系。10.運用了擬人的修辭手法。將“夕陽的余暉”人格化，賦予其“灑下”的動作，生動形象地描繪了傍晚時分老街的美景，表達了作者對老街的喜愛之情。解析：識別修辭手法是關鍵。句子將無生命的“余暉”寫得像有生命一樣在“灑”，是典型的擬人。分析表達效果要指出這個手法的作用，即使描寫更生動形象，并傳達出作者的情感。11.應加強對老街建筑的修繕和維護，保留其原有的風貌；鼓勵居民繼續(xù)生活在老街，保持其生活氣息；引入文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，賦予老街新的活力；加強對老街文化的挖掘和宣傳，讓更多人了解和認識老街的價值。解析：根據(jù)文章第4段