2025年教師資格《小學(xué)教育知識與能力》模擬題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題備選答案中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）1.我國義務(wù)教育的根本任務(wù)是（）。A.普及九年義務(wù)教育B.培養(yǎng)四有新人C.提高國民素質(zhì)D.推進(jìn)教育現(xiàn)代化2.“教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)”這句話體現(xiàn)了教育的（）。A.社會(huì)性B.實(shí)踐性C.有目的性D.培養(yǎng)性3.根據(jù)埃里克森的社會(huì)心理發(fā)展理論，小學(xué)階段兒童主要面臨的核心發(fā)展任務(wù)是（）。A.自我同一性與角色混亂的沖突B.主動(dòng)性與內(nèi)疚感的沖突C.勤奮感與自卑感的沖突D.信任感與不信任感的沖突4.小學(xué)生思維發(fā)展的主要特征是（）。A.抽象邏輯思維迅速發(fā)展B.具體形象思維占主導(dǎo)地位C.直覺思維占主導(dǎo)地位D.分析判斷能力顯著增強(qiáng)5.教師通過語言講解、黑板上字跡的呈現(xiàn)來傳授知識，這種教學(xué)方法屬于（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.討論法C.參觀法D.講授法6.“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”這句話強(qiáng)調(diào)了（）在教學(xué)中的重要性。A.教學(xué)方法B.教學(xué)內(nèi)容C.教學(xué)目標(biāo)D.學(xué)習(xí)興趣7.小學(xué)德育的基本途徑是（）。A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B.課外、校外活動(dòng)C.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)D.班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)8.班級授課制的主要優(yōu)點(diǎn)是（）。A.有利于因材施教B.有利于發(fā)揮學(xué)生的主體性C.有利于學(xué)生之間的互動(dòng)與合作D.有利于教師教學(xué)效率的提高9.教師在課堂上通過創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、自行探究，最終獲得知識和發(fā)展能力的教學(xué)方法是（）。A.探究法B.演示法C.討論法D.練習(xí)法10.對學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的一種重要方式是（）。A.榜樣示范B.說服教育C.行為訓(xùn)練D.品德評價(jià)11.在小學(xué)教育中，教師不僅要傳授知識，還要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，這體現(xiàn)了小學(xué)教育的（）。A.基礎(chǔ)性B.發(fā)展性C.全面性D.階段性12.學(xué)生小華在課堂上經(jīng)常說話、做小動(dòng)作，影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。教師對此行為首先應(yīng)采取的措施是（）。A.當(dāng)眾批評教育B.批評小華的家長C.冷靜處理，課后了解原因D.給小華記過處分13.小學(xué)課程內(nèi)容主要包括（）。A.學(xué)科課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程B.國家課程、地方課程和校本課程C.必修課程和選修課程D.顯性課程和隱性課程14.教師在評價(jià)學(xué)生時(shí)，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績，還關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步幅度、學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，這種評價(jià)方式體現(xiàn)了（）。A.總結(jié)性評價(jià)B.終結(jié)性評價(jià)C.形成性評價(jià)D.診斷性評價(jià)15.“教育無界，因材施教”的理念啟示教師在教學(xué)中應(yīng)（）。A.尊重學(xué)生個(gè)體差異B.嚴(yán)格按照教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)C.注重知識傳授D.多采用講授法二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）16.簡述小學(xué)教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)。17.簡述小學(xué)班主任在班級管理中的角色。18.簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。19.簡述小學(xué)學(xué)生心理健康教育的主要任務(wù)。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）20.材料：小明是五年級的學(xué)生，最近上課經(jīng)常走神，作業(yè)完成質(zhì)量下降，對學(xué)習(xí)失去興趣。老師找他談話，他低頭不語，但老師注意到他的眼神中充滿了焦慮。課后，老師觀察到小明經(jīng)常一個(gè)人默默地坐在角落，看起來很孤單。（1）結(jié)合小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，分析小明可能遇到的問題。（2）針對小明的情況，老師可以采取哪些教育措施？21.材料：某小學(xué)在美術(shù)課上，教師設(shè)計(jì)了“春天的色彩”主題活動(dòng)。課前，教師準(zhǔn)備了關(guān)于春天景色的圖片、音樂以及各種顏色的畫筆和顏料。課堂上，教師首先播放春天的音樂，展示美麗的圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受春天的氣息。然后，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，用色彩表現(xiàn)自己心中的春天。學(xué)生們有的畫了盛開的鮮花，有的畫了嫩綠的柳樹，還有的畫了活潑的小鳥，作品充滿童趣和想象力。課后，教師將學(xué)生的作品進(jìn)行展示，并組織學(xué)生互相欣賞、評價(jià)。（1）該教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)了哪些課程理念？（2）分析該教師采用了哪些教學(xué)方法？并說明這些方法對實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)有何作用？四、論述題（本大題共1小題，共10分。）22.結(jié)合實(shí)際，論述小學(xué)教師在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過程中應(yīng)如何發(fā)揮主導(dǎo)作用。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.D3.C4.B5.D6.D7.A8.D9.A10.C11.C12.C13.B14.C15.A二、簡答題16.小學(xué)教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)：（1）綜合性：融合了知識傳授、能力培養(yǎng)、品德教育等多重任務(wù)。（2）示范性：教師的言行舉止對學(xué)生具有潛移默化的影響。（3）長期性：教育效果顯現(xiàn)慢，需要長期耕耘。（4）創(chuàng)造性：需要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和時(shí)代發(fā)展不斷更新教育理念和方法。（5）情感性：需要與學(xué)生建立良好的情感關(guān)系，關(guān)愛學(xué)生成長。17.小學(xué)班主任在班級管理中的角色：（1）班級組織者：負(fù)責(zé)班級日常事務(wù)管理，建立班集體。（2）學(xué)生指導(dǎo)者：關(guān)心學(xué)生成長，進(jìn)行思想品德教育和學(xué)業(yè)指導(dǎo)。（3）溝通協(xié)調(diào)者：聯(lián)系學(xué)生、家長、任課教師，協(xié)調(diào)各方關(guān)系。（4）教育管理者：執(zhí)行學(xué)校教育計(jì)劃，開展班級教育活動(dòng)。（5）榜樣示范者：以自身言行影響和教育學(xué)生。18.教學(xué)過程的基本規(guī)律：（1）間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律：學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主，但需通過直接經(jīng)驗(yàn)來理解間接經(jīng)驗(yàn)。（2）教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。（3）知識傳授與能力培養(yǎng)相統(tǒng)一的規(guī)律：教學(xué)既要傳遞知識，也要發(fā)展學(xué)生能力。（4）掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律：知識是智力發(fā)展的基礎(chǔ)，智力發(fā)展有助于更好地掌握知識。（5）教育性與娛樂性相統(tǒng)一的規(guī)律：教學(xué)過程應(yīng)既具有教育意義，又能激發(fā)學(xué)生興趣。19.小學(xué)學(xué)生心理健康教育的主要任務(wù)：（1）普及心理健康知識：幫助學(xué)生了解心理發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識自我。（2）培養(yǎng)良好心理品質(zhì)：促進(jìn)學(xué)生形成積極情緒、良好習(xí)慣和健全人格。（3）預(yù)防心理問題：早期識別心理風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)行干預(yù)和疏導(dǎo)。（4）提高心理調(diào)適能力：教導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對壓力、挫折和人際關(guān)系問題的方法。（5）營造積極心理環(huán)境：創(chuàng)設(shè)支持性、關(guān)懷性的校園和家庭氛圍。三、材料分析題20.（1）分析：小明可能遇到的問題包括：學(xué)習(xí)困難導(dǎo)致焦慮和挫敗感、人際關(guān)系問題（如感到孤獨(dú)）、可能存在青春期前期心理波動(dòng)、家庭環(huán)境因素影響等。從材料看，孤獨(dú)感和學(xué)習(xí)困難是較為突出的。（2）措施：①加強(qiáng)溝通，了解小明具體困難，建立信任關(guān)系；②進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，幫助其掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)興趣和信心；③組織小組活動(dòng)，鼓勵(lì)其參與集體，培養(yǎng)社交能力；④與家長溝通，形成教育合力；⑤必要時(shí)尋求專業(yè)心理輔導(dǎo)。21.（1）體現(xiàn)的課程理念：①活動(dòng)性與體驗(yàn)性：通過活動(dòng)讓學(xué)生親身感受和創(chuàng)造；②綜合性：融合美術(shù)技能、音樂、觀察等多種元素；③學(xué)生主體性：鼓勵(lì)自由發(fā)揮，體現(xiàn)個(gè)性；④情境性：創(chuàng)設(shè)春天情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；⑤發(fā)展性：關(guān)注學(xué)生創(chuàng)造力和審美能力發(fā)展。（2）教學(xué)方法：①情境教學(xué)法：通過音樂、圖片創(chuàng)設(shè)情境；②示范法：教師展示圖片、介紹材料；③探究法/發(fā)現(xiàn)法：鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)作，探索色彩表現(xiàn)；④合作學(xué)習(xí)法/欣賞評價(jià)法：組織學(xué)生互相欣賞、評價(jià)作品。作用：情境教學(xué)法能激發(fā)興趣，示范法有助于學(xué)生掌握技能，探究法能發(fā)展創(chuàng)造力和思維能力，合作學(xué)習(xí)法能培養(yǎng)合作精神和審美判斷力，共同促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。四、論述題22.小學(xué)教師在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中發(fā)揮主導(dǎo)作用體現(xiàn)在：（1）制定發(fā)展目標(biāo)：依據(jù)國家要求和學(xué)生特點(diǎn)，制定符合全面發(fā)展的教育目標(biāo)。（2）設(shè)計(jì)教育活動(dòng)：組織豐富多彩的教學(xué)和課外活動(dòng)，涵蓋德智體美勞各個(gè)方面，滿足學(xué)生發(fā)展需要。（3）運(yùn)用恰當(dāng)方法：采用啟發(fā)式、探究式等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)能力，而非簡單知識灌輸。（4）進(jìn)行科學(xué)評價(jià)：運(yùn)用多元評價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異和全面發(fā)展過程，而非僅重分?jǐn)?shù)。（5）做好示范引領(lǐng)