學生綜合素質評價管理機制和保障制度

為使綜合素質評價工作可以真正得到貫徹實行，發(fā)揮其評價功能，真正體現(xiàn)

評價成果H勺公開、公正、公平，保證誠信度，切實加強制度建設，建立起與之相

配套的支撐保障本系。

一、完善機構建設，形成組織保障機制

I.成立學校評價工作領導小組

構成人員：霍六榮、郭紀辰。

重要職責：

①組織培訓和宣傳工作；

②負責領導和管理學校學生綜合素質評價工作；

③負責制定《學校學生綜合素質評價實行細則》、有關制度和詳細操作程序;

④組織實行學生綜合素質評價工作，及時對評價實行的過程、效果進行監(jiān)控,

表揚先進，懲戒違規(guī)違紀人員；

⑤審定評價成果，受理征詢、申訴和復議申請。

2.成立綜合素質評價辦公室（實行小組）

構成人員：袁明芹、李愛果。

重要職責：①負責實行《學校學生綜合素質評價實行方案》；②學生成長記

錄袋的完善與管理；③學生綜合素質評價有關信息的采集輸入、輸出、公告工作;

④學生綜合素質評價表冊的印制發(fā)放；⑤學生綜合素質評價工作日勺檔案管理；⑥

初步審訂評價成果，協(xié)調評價過程的有關工作。

詳細分工：

趙慧如：詳細組織實行、檢查指導評價工作。

丁江立、李鈞：負責社會實踐的組織管理、班主任評價手冊中的監(jiān)督管理、

培訓指導、檢查評比、總結反饋，并對下步工作提出改善意見。

欒英慧：負責評價有關信息歐J采集輸入、輸出、公告、評價表冊的印制發(fā)放

工作；負責班主任教師評價工作的日抽查、周反馀、參與月檢查和學期評比工作;

負責評價工作的檔案管理。

3.成立年級評價工作領導小組

構成人員：年級主任、各班班主任

重要職責：①做好學?！秾W生綜合素質評價實行方案》和有關制度的宣傳工

作；②根據(jù)學校統(tǒng)一安排以班級為單位成立班級評價小組并組織各項目日勺評價實

行；③監(jiān)督和指導各班綜合素質評價工作；④檢查指導學生建立成長記錄袋；⑤

審定上報綜合素質評價成果和有關材料。

4.成立班級評價工作領導小組

構成人員：班主任、副班主任、任課教師、家長代表、班干部代表、學生代

表。

重要職責：①按照學校的規(guī)定對學生及家長進行學生綜合素質評價的宣傳

和培訓；②組織學生開展自評和互評、指導家長評價和小區(qū)評價③按照評價程序

完畢各項工作，指導本班學生做好原始數(shù)據(jù)日勺搜集整頓，建立《成長記錄袋》并

妥善保管；④負責對班級學生綜合素質進行評估；⑤接待家長來訪和征詢。

二、完善制度建設，形成管理保障機制

1.建立培訓制度

（1）學校要組織教師認真學習省廳文獻、《學生綜合素質評價實行方案》，吃

透精神、領會實質，使教師對評價工作的各個環(huán)芍和細節(jié)把握清晰、明了，同步

也要加強職業(yè)道德培訓，使每個教師都要真正樹立起對評價工作的責任心，真正

意識到做好評價工作是對學生終身負責，才能保證做好評價工作。

（2）要運用多種形式，向家長、向學生、向社會宣傳國家課程改革的有關

政策和新的課程理念，印發(fā)學校綜合素質評價實行細則，向學生、家長、小區(qū)人

士和實踐基地宣傳解讀，使其熟悉并掌握各項評價體系的操作規(guī)程。

（3）學校要按照工作安排采用措施，保證每位參與綜合素質評價的人員得

到及時有效的培訓，提高職業(yè)道德水平和綜合評價能力，以保證評價成果的權威

性與可信度。

2.建立公告制度

（1）學校在廣泛征求意見基礎上，確定學生綜合素質評價實行細則，并把評

價的內容、措施、程序、等級界定和成果使用進行公告，通過學生家長會、致家

長一封信、媒體等形式，向家長做出明確闡明，征得家長和社會日勺理解與支持。

（2）學校各評價領導小組的構成措施及構成人員名單，學校要進行公告，以

便學生、家長以及社會進行監(jiān)督。

（3）各評價內容得A等第的學生在校園內公告一周以上。其他評價成果要

及時告知學生本人及其家長。

公布評估成果要充足考慮并消除對部分學生也許導致的消極影響，及時召

開學生家長會或家長座談會，溝通信息，化解矛盾，保持穩(wěn)定。

3.建立誠信制度

（1）學校要建立學生綜合素質評價、成長記錄袋日勺誠信機制。學校評價領

導小組要與所有構成人員及各評價小組構成人員簽訂誠信協(xié)議書，校長和教師

要在對應的承諾書上簽字，學校要建立誠信記錄檔案。

（2）學校要對教師進行誠信教育。要討教師必須對學生一視同仁，公平、

公正，以學生的實際體現(xiàn)為根據(jù)，客觀公正評價學生。

（3）學校要對學生、家長進行誠信教育。在同學之間的互評中，做到客觀

公正，在自評中做到實事求是。家長要協(xié)助配合學校、學生做好評價工作，不為

學生提供虛假證明，不影響學校的評價工作。要建立學生、家長、小區(qū)評價制度,

保證評價的公信度。

（4）對誠信記錄不良的教師下年度取消評估小組組員口勺資格。

4.建立公告、舉報和申訴制度

（1）學校要推行評價工作“陽光工程”，建立并堅決執(zhí)行“公告、監(jiān)督、

申訴、舉報制度”，做到評價工作公平、正義。校評價領導小組要確定專人負責

舉報和申訴日勺處理工作。

（2）學生、家長、教師和其他社會人士對于評估過程中也許影響評估成果

公平、公正日勺現(xiàn)象和行為，或者對評估成果存有異議，自公告之日起一周內，首

先向學校評價領導小組舉報或申訴。領導小組對反應的問題要高度重視，認真看

待，及時處理，有問題日勺要及時糾正，無問題時要耐心解釋。

（3）假如對學校評價領導小組口勺處理不滿意，上訴人有權向教育主管部門

舉報或申訴。

5.建立評價質量監(jiān)控和分工協(xié)作制度

（1）在評價工作中，學校評價領導小組要對評價質量監(jiān)控，充足理解有關信

息，及時處理有關問題。學校綜合素質評價辦室做到日抽查、周反饋、月檢查、

學段溝通、學期總結。

（2）學校評價領導小組對各班評價工作進行抽查，對評價成果的真實性和

有效性進行核查，查出重大問題要重新組織評估，對弄虛作假日勺狀況則要在誠信

記錄中記載。

（3）評價是一項系統(tǒng)工程，學校各職能部門要親密配合、通力協(xié)作，保證評

價工作順利實行。

6.建立獎懲制度

（1）學校要把綜合素質評價工作與學校平常管理和考核掛鉤，作為班主任

和科任教師量化考核、津貼發(fā)放、獎金分派、晉級晉職、職稱評聘、評優(yōu)評模的

一項重要指標，作為評比三好學生、優(yōu)秀學生干部、星級學生、文明學生的硬指

標，對評價工作做得好日勺教師要予以表揚、獎勵。

（2）對綜合素質評價工作態(tài)度消極、敷衍了事、質量差、信度低的教師要通報

批評。對在綜合素質評價過程中有違紀違規(guī)行為的，一經查實，根據(jù)情節(jié)，依法

依規(guī)從嚴處理。波及領導的，按干部管理條例嚴格查處，情節(jié)十分嚴重者，按有

關組織程序撤銷其行政職務；波及教師的，記入誠信檔案，情節(jié)嚴重的，取消其

參與資格，年度考核直接定為不合格，三年內不得晉級、晉職和參與評優(yōu)、評模,

甚至解雇；波及學生口勺，按方案規(guī)定嚴厲處理，情節(jié)嚴重的，在綜合素質評價中

“道德品質”與“公民素養(yǎng)”方面直接定為D級。

（3）要嚴厲查處評價工作中出現(xiàn)的玩忽職守、違紀舞弊事件，并追究有關人員

的責任，實行綜合素質評價工作一票否決權。

附：刁鋪中心小學綜合素質評價的保障制度

刁鋪中心小學班主任評價制度

一、班主任教師要認真學習貫徹《學生綜合素質評價方案》（試行）和《學

生綜合素質評價實行細則》，著重把握方案日勺指導思想、內容、措施、成果體現(xiàn)、

成果使用，及時、恰當、科學、精確的對學生綜合素質的六個方面進行評價。

二、班級綜合評價由班主任根據(jù)學校統(tǒng)一安排組織實行，要重視過程性評價,

組織學生開展自評和互評，指導家長評價和小區(qū)評價，各班評價材料要及時上報

評價辦公室審核，延遲上報按班主任考核條例予以懲罰。并且每次扣2分。

三、班主任在評價過程中要遵守誠信原則，做到嚴厲、認真、精確、合理、

客觀、公平、公正。

四、班主任本人要認真填寫《班主任工作手冊》，不得他人替代，并在評價

表上簽字蓋章。對填寫不認真，不能及時完畢的要及時批評改正。

五、班主任要指導學生建立成長記錄袋，定期交流心得、展示成果、分享快

樂。每學期末學校以班為單位，進行評比，不能及時完畢的要及時批評改正。

六、班主任要嚴格綜合素質評價的檔案管理，不得私自更改評價信息，徇私

舞弊者追查責任，予以紀律處分，三年內不得晉級和參與評優(yōu)、評模。

七、班級評價工作與班級量化管理、評比優(yōu)秀班級和班主任量化考核、津貼

發(fā)放、獎金分派掛鉤。綜合素質評價完不成日勺不能評為優(yōu)秀班級。

八、班主任及時把評價成果告知學生及家長，對學生、家長及有關方面的合

理查詢，根據(jù)原始記錄，予以耐心細致答復。

九、對綜合素質評價工作態(tài)度消極、敷衍了事、質量差、信度低的班主任，實

行綜合素質評價一票否決，年度考核定為不合格，取消年終獎，并取消年度評

比、評模晉級的資格。

十、學校建立申訴，舉報制度，學生對班主任評價成果有異議，可向學校提出申

訴或舉報

刁鋪中心小學科任教師評價制度

一、科任教師要認真學習《學生綜合素質評價實行方案》，掌握評價指導思

想，觀測點內容，掌握評價措施，成果體現(xiàn)，成果使用等，要及時.、恰當、精確的

對學生H勺綜合素質進行評價。

二、科任教師每天要時刻關注所教學生的學習和發(fā)展狀況，尤其要關注學習

碰到困難H勺學生，及時發(fā)現(xiàn)，處理他們在學習方面碰到問題和困難，激發(fā)學習愛

好，培養(yǎng)良好學習習慣、措施，提高學習能力和綜合素質。

三、科任教師評價由班主任根據(jù)學校統(tǒng)一安排組織實行，要重視過程性評價,

評價材料要及時上報班主任老師，延遲上報，按學校教師考核條例予以懲罰，不

能及時完畢H勺要及時批評改正。。

四、科任教師要嚴格遵守評價工作誠信制度，充足認識到誠信制度是保證學

生綜合素質評價制度H勺關鍵。參與評價科任教師要本著對學生負責的態(tài)度，遵守

誠信原則。

五、科任教師本人要認真填寫《班主任工作手冊》中的有關欄目，不得他人

替代，并在評價表上簽字蓋章。對填寫不認真，不能及時完畢H勺要及時批評改正。

六、科任教師（每班指定5人）要協(xié)助班主任指導學生建立成長記錄袋。每

學期末科任教師要協(xié)助班主任負責本班級學生成長記錄袋時整頓和展示，學校

以班級為單位進行評比。

七、科任教師對學生綜合素質評價要掌握原始記錄和實證，在評價過程中要

做到嚴厲、認真、精確、合理、客觀、公平、公正，實現(xiàn)定性評價與定量評價相

結合。嚴禁弄虛作假，一經查實，予以必要日勺紀律處分，三年內不得晉級和參與

評優(yōu)、評模。

八、評價工作與科任教師的I量化考核、津貼發(fā)放、獎金分派掛鉤，作為教師

晉級晉職、職稱評聘、評先評模H勺一項重要指標。

九、對綜合素質評價工作態(tài)度消極、敷衍了事、質量差、信度低的科任教師，實

行綜合素質評價一票否決，年度考核定為不合格，取消年終獎，并取消年度評

比、評模晉級的資格。

十、學校建立申訴，舉報制度，學生對科任教師評價成果有異議，可向學校提出

申訴或舉報。

刁鋪中心小學家長綜合素質評價制度

一、學校要組織家長認真學習《綜合素質評價實行方案》，領會精神實質，掌

握評價措施，成果體現(xiàn)，成果使用等，要及時、恰當?shù)膶W生日勺綜合素質進行評

價。

二、家長要按照班級評價小組日勺規(guī)定認真實行學生綜合素質評價，評價材料

要及時上報班主任老師，延遲上報出現(xiàn)問題，后果自負。

三、家長要常常與班主任、科任老師聯(lián)絡溝通。向老師理解孩子在校學習及

成長發(fā)展狀況，每學期至少兩次。

四、家長針對孩子成長狀況，耐心細致作好孩子思想教育工作，提出孩子發(fā)

展期望，制定孩子成長規(guī)劃。

五、家長有目口勺安排孩子做力所能及口勺家務勞動，獨立認真完畢家庭作業(yè),

節(jié)制娛樂活動，準時休息，保證睡眠時間。

六、家長加強對孩子感恩教育，感恩父母口勺養(yǎng)育，感恩學校老師的良好教育,

回報社會。

七、家長對學生評價，本著遵守誠信的原則，負責任H勺態(tài)度對孩子評價，對弄虛

作假，一經查實，通報批評，取消學分。

刁鋪中心小學小區(qū)綜合素質評價制度

一、學校要組織小區(qū)有關人士認真學習《綜合素質評價實行方案》，領會精

神實質，掌握評價措施，成果體現(xiàn)，成果使用等，要及時、恰當日勺對學生日勺綜合素

質進行評價。

二、小區(qū)有義務協(xié)助學校認真實行學生綜合素質評價，評價材料要及時上報

班主任老師。

三、小區(qū)是學生、家長居住所在地，發(fā)揮小區(qū)教育功能，擴展評價空間，重

視理解學生在學校、家庭以外思想品德體現(xiàn)和發(fā)展狀況。

四、小區(qū)評價要重視人文化，防止人情化，要推進小區(qū)評價工作“陽光工程”,

做到公開透明。

五、小區(qū)有關人士要認真填寫《學生綜合素質表》，并在評價表上簽字蓋章。

六、小區(qū)人士要本著遵守誠信的原則，做到評價客觀、公正、公平，嚴厲認

真，不弄虛作假，一旦發(fā)現(xiàn)與事實不符，該生不得學分，予以有關負責人紀律處

分。

七、建立小區(qū)舉報、申訴制度。學生對小區(qū)評估成果存在異議，可向學校評價領

導小組提出申訴或舉報。

八、學生、家長對小區(qū)口勺評價成果可合理查詢，小區(qū)有關人士要根據(jù)原始記錄和

實證予以耐心的答復。

刁鋪中心小學綜合素質評價制度

一、學校評價領導小組組員要帶頭參與并組織培訓，校長要牽頭抓，主管副

校長要詳細抓，其他副校長要協(xié)助抓，要為全體教師做出楷模，要通過學習國家

和省廳的有關文獻、評價方案，吃透精神、領會實質，增強責任感和使命感，要

積極探索評價工作的新思緒、新措施、新途徑。

二、學校綜合素質評價辦公室組員要在學校評價領導小組的指導下，不停強

化自身業(yè)務素質的提高，要認真學習《綜合素質評價方案》，要反復研究、深入

探索，把握操作流程和操作措施。要認真學習日照港中學制定歐J綜合素質評價的

各項制度、實行細則，要明確分工、貫徹責任，既有分工，又要互相協(xié)作，真正把

培訓工作落到實處，不流于形式，要重視實際效果。學校對積極承擔培訓任務、

培訓效果好的同志要予以表揚、獎勵，對工作態(tài)度不積極，培訓不到位，應付了

事日勺同志要批評教育，乃至經濟懲罰。

三、任課教師要以對評價工作n勺高度責任心準時參與培訓。學習時要認真聽講,

討論時要積極發(fā)言，每次培訓都要按規(guī)定寫出心得體會，切實明晰掌握評價工作

操作規(guī)程。對于無端不參與者，培訓不認真者，除批評教育外，按學校教師考核

條例予以懲罰。

四、班主任教師要按照學校規(guī)定，認真做好學生和家長的培訓工作，班級培訓工

作要與班級量化考核掛鉤，對培訓效果好的班級要予以表揚、獎勵，對工作態(tài)度

不積極，培訓不到位，敷衍了事的班級要批評教育，并予以批評。

五、全體學生要準時、認真參與培訓，對于個別遲到、早退或無端不參與培

訓n勺學生，要批評教育，嚴重者按學校獎懲條例規(guī)定予以紀律處分。

六、家長、小區(qū)及實踐基地的有關人員要積極配合學校日勺工作準時參與培訓,

積極提供建設性意見

刁鋪中心小學綜素評價工作誠信制度

一、推行評價工作“陽光工程”，建立并堅決執(zhí)行“公告、監(jiān)督、申訴、舉

報制度”，做到評價工作公平、正義。

二、學校綜合素質評價領導小組要加強自身建設，將學生綜合素質評價列為

學校重點工作，以誠信日勺態(tài)度，認真做好評價工作。

三、學校評價領導小組要與所有構成人員及各評價小組構成人員簽訂誠信協(xié)

議，校長和教師要在對應的承諾書上簽字，學校要建立誠信記錄檔案。

四、學校綜合素質評價辦公室要以誠信日勺態(tài)度、高度的責任心切實履行監(jiān)督

職責，積極對學校評價工作各個環(huán)節(jié)予以全程指導和監(jiān)督，對學生所有證件嚴格

發(fā)放和審核，認真做好申訴、舉報的受理工作，提高評價工作質量。

五、全體教師以對學生高度負責之心，做好過程性評價、階段性評價、總結

性評價，評價一定做到實事求是、客觀公正，決不搞暗箱操作，評價做到透明公

開，到達評價多元主體心悅誠服。

六、各評價主體要認真填寫《學生綜合素質評價表》，不得他人替代，并在

評價表上簽字蓋章。

七、評價日勺各職能部門和全體人員要加強自我管理要接受學生、家長、社會

的監(jiān)督。

八、學校要嚴厲查處評價工作中出現(xiàn)日勺玩忽職守、違紀舞弊事件，對弄虛作假、

違反規(guī)定和評價程序操作的，追究有關人員日勺責任，并予以紀律處分。

刁鋪中心小學生綜合評價公告、監(jiān)督、申訴、舉報制度

一、學校在廣泛征求意見基礎上，確定學生綜合素質評價實行細則，并把評

價日勺內容、措施、程序、等級界定和成果使用進行公告，通過學生家長會、致家

長一封信、媒體等形式，向家長做出明確闡明，征得家長和社會日勺理解與支持。

學校各評價領導小組的構成措施及構成人員名單，學校要進行公告，以便學生、

家長以及社會進行監(jiān)督。

二、學?？荚囋u價辦公室將全體學生綜合素質總結性評價等級等重要信息

（評價成果A級、獲獎狀況等）在校園內公告一周，做到評價公開、透明、公平、

正義。

三、學生如對本人或他人日勺評價成果有異議，可在公告期內向學校有關職能

部門申訴或舉報。

四、學校要認真做好申拆、舉報時受理工作，提高評價工作的I質量，辦人民

滿意教育。

五、學校各職能部門在接到學生的申訴或舉報一周內，要在學?？荚囋u價辦

公室的組織下，會同有關人員進行調查、核算和復評，作出決定并及時告知申訴

或舉報者本人；對經復評產生變化的成果，要在校園內公告一周，并闡明變化的

原因，申訴或舉報者如對處理決定仍有異議，可逐層申訴或舉報，直至市教育

局。

六、學校有關職能部門要認真學習、貫徹有關文獻精神，研究、處理評價工

作中出現(xiàn)的問題，互相協(xié)調、積極配合，保證評價工作順利實行。

七、學?？荚囋u價辦公室要以對事業(yè)、對學生高度的負責態(tài)度，切實履行監(jiān)督職

責，積極對學校評價工作各個環(huán)節(jié)予以全程指導和監(jiān)督。

八、學校對綜合素質評價工作定期進行總結與反思，對在評價工作中成績突出的

職能部門和人員上報學校予以表揚，對在評價工作中出現(xiàn)的玩忽職守、違紀舞弊

事件，要嚴厲查處，追究有關人員口勺責任，上報學校，視情節(jié)輕重，做出處分。

校長誠信承諾書

學生綜合評價是素質教育的重要環(huán)節(jié)，是增進學生全面而有個性發(fā)展的有

效途徑。評價效果影響著學生日勺成長