教學(xué)設(shè)計(jì)課題5.2誠(chéng)實(shí)守信課時(shí)1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)【目標(biāo)】1.知道誠(chéng)信的含義，懂得誠(chéng)信對(duì)個(gè)人、社會(huì)的重要性，努力做一個(gè)誠(chéng)信的人。2.學(xué)會(huì)做一個(gè)有智慧的誠(chéng)實(shí)守信者，珍惜個(gè)人誠(chéng)信記錄，推動(dòng)形成崇尚誠(chéng)信、踐行誠(chéng)信的良好風(fēng)尚?！局攸c(diǎn)】誠(chéng)信的內(nèi)涵與重要性；做誠(chéng)信人的具體要求（如履行承諾、珍惜信用記錄）?！倦y點(diǎn)】處理誠(chéng)信與隱私、誠(chéng)信與善意的謊言之間的沖突。評(píng)估任務(wù)任務(wù)1：誠(chéng)信兩難選擇案例：好友考試作弊求你保密，你會(huì)怎么做？寫出你的選擇并說(shuō)明理由（從道德、法律、后果角度分析）。任務(wù)2：誠(chéng)信檔案自評(píng)填寫“個(gè)人誠(chéng)信行為記錄表”（如是否按時(shí)交作業(yè)、是否抄襲等），制定改進(jìn)計(jì)劃教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖合理引入【生活觀察】教材第38頁(yè)。問(wèn)題：你會(huì)報(bào)名參加“誠(chéng)信考場(chǎng)”的考試嗎?為什么?答案示例：(1)我會(huì)報(bào)名參加。(2)因?yàn)檎\(chéng)信是我們做人做事的基本準(zhǔn)則，是一種對(duì)他人和社會(huì)的責(zé)任，體現(xiàn)我們的內(nèi)在修養(yǎng)與道德品質(zhì)。在“誠(chéng)信考場(chǎng)”考試可以真實(shí)地反映我的學(xué)習(xí)水平和知識(shí)掌握情況，培養(yǎng)和展示個(gè)人的誠(chéng)信品質(zhì)，同時(shí)也更加公平?！靖裱跃洹咳硕鵁o(wú)信，不知其可也?！墩撜Z(yǔ)》解讀：一個(gè)人如果不講信用，真不知道他是否可以(做成事)。鏈接教材：人以誠(chéng)信立身?！練w納總結(jié)】知識(shí)點(diǎn)：誠(chéng)實(shí)守信的內(nèi)涵及地位①誠(chéng)實(shí)守信，就是言行一致、表里如一、信守承諾。②誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德（是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓），是社會(huì)各行各業(yè)的共同道德要求，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀（是當(dāng)代中國(guó)人評(píng)判是非的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)）和公民基本道德規(guī)范的重要內(nèi)容。通過(guò)【生活觀察】的感悟，讓學(xué)生能夠在生活經(jīng)驗(yàn)中觀察、感悟、反思、總結(jié)。篤學(xué)啟思【第二框】誠(chéng)實(shí)守信1.誠(chéng)實(shí)守信的內(nèi)涵和地位。2.我們?yōu)槭裁匆v誠(chéng)信?(1)個(gè)人(2）企業(yè)(3）社會(huì)3.我們應(yīng)怎樣做一個(gè)誠(chéng)信的人?4.如何做到真誠(chéng)待人？5.如何講究策略，做一個(gè)誠(chéng)信的人?(當(dāng)尊重他人隱私與對(duì)人誠(chéng)信發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)該怎么做?)6.我們應(yīng)怎樣珍惜誠(chéng)信記錄?學(xué)案引導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)。探學(xué)展評(píng)任務(wù)一：1.教材第39頁(yè)閱讀感悟——解讀本欄目講述了杜正云一家人堅(jiān)守著世代相傳的承諾的故事，讓我們感受到誠(chéng)信的力量和魅力，引導(dǎo)我們自覺(jué)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人?！窘滩乃夭逆溨锌肌?北京中考)1936年4月，一支紅軍部隊(duì)行軍經(jīng)過(guò)杜正云居住的村子時(shí)，將一位病重的小戰(zhàn)士托付給他的外公、爺爺和大伯等人照料。他們毫不猶豫地答應(yīng)了，并表示一定盡力照顧好這位小紅軍。雖經(jīng)積極救治，小紅軍還是病故了。每年清明節(jié)，杜家人都到墓前祭拜。杜正云也一直牢記長(zhǎng)輩囑托，把紅軍墓看好、守好。這則故事的題目最可能是()A.明禮遵規(guī)，友愛(ài)互助 B.孝老愛(ài)親，律己寬人C.腳踏實(shí)地，任勞任怨 D.篤守諾言，薪火相傳。解析：題干材料中的故事體現(xiàn)了篤守諾言，薪火相傳，D正明，A、B、C在題干中沒(méi)有體現(xiàn)，故排除。答案：D命題分析：本題材料選自教材第39頁(yè)閱讀感悟。以紅色革命故事為背景材料進(jìn)行考查是近幾年中考命題的趨勢(shì)，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的革命傳統(tǒng)教育。2.教材第39頁(yè)，相關(guān)鏈接——解讀本欄目詳細(xì)介紹了民法基本原則之一的誠(chéng)信原則的內(nèi)容，以及誠(chéng)信對(duì)企業(yè)的重要意義，讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到在社會(huì)生活中，人人都是誠(chéng)信的受益者，也應(yīng)成為誠(chéng)信的踐行者。【歸納總結(jié)】知識(shí)點(diǎn)：誠(chéng)信的重要性（重點(diǎn)）1.對(duì)個(gè)人：人以誠(chéng)信立身誠(chéng)信是我們做人做事的基本準(zhǔn)則，是一種對(duì)他人和社會(huì)的責(zé)任，體現(xiàn)我們的內(nèi)在修養(yǎng)與道德品質(zhì)。一個(gè)人真誠(chéng)老實(shí)、篤守諾言，無(wú)論走到哪里都能贏得信任，擁有更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和更大的發(fā)展平臺(tái)。相反，如果弄虛作假、口是心非，就會(huì)處處碰壁，甚至無(wú)法立身處世。2.對(duì)社會(huì)：誠(chéng)信促進(jìn)社會(huì)文明社會(huì)成員之間只有以誠(chéng)相待、以信為本，才能增進(jìn)社會(huì)互信，減少社會(huì)矛盾，凈化社會(huì)風(fēng)氣，促進(jìn)社會(huì)和諧。3.對(duì)企業(yè)：誠(chéng)信是企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)一個(gè)企業(yè)只有堅(jiān)持誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、誠(chéng)信辦事，才能塑造良好的形象和信譽(yù)，贏得客戶；才能帶來(lái)持久的效益，長(zhǎng)盛不衰。任務(wù)二：1.教材第40頁(yè)，探究與分享問(wèn)題：你如何看待上述同學(xué)的觀點(diǎn)?請(qǐng)你參與討論，并發(fā)表自己的看法。答案示例：①“講誠(chéng)信，就要說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人”的觀點(diǎn)正確。誠(chéng)實(shí)守信就是言行一致、表里如一、信守承諾。②“有的人投機(jī)取巧、弄虛作假能獲得好處，講誠(chéng)信容易讓老實(shí)人吃虧”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。投機(jī)取巧和弄虛作假的行為可能會(huì)在短期內(nèi)獲得一些好處，但長(zhǎng)期來(lái)看，缺乏誠(chéng)信的行為最終會(huì)導(dǎo)致信任危機(jī)，損害個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，甚至無(wú)法立身于世。一個(gè)人真誠(chéng)老實(shí)、篤守諾言，無(wú)論走到哪里都能贏得信任，擁有更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和更大的發(fā)展平臺(tái)。③“有時(shí)候我們可能會(huì)說(shuō)一些善意的謊言，這并不違背誠(chéng)信原則”的說(shuō)法是正確的。社會(huì)生活是復(fù)雜的，我們有時(shí)會(huì)面臨兩難選擇。這時(shí)，我們應(yīng)遵循道德原則和法律要求，權(quán)衡利弊，做到既為他人利益和社會(huì)利益著想，又恪守誠(chéng)信的要求，做一個(gè)有智慧的誠(chéng)實(shí)守信者。2.教材第41頁(yè)，探究與分享問(wèn)題：閱讀材料，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何守護(hù)好自己的信用記錄。答案示例：①我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，按時(shí)完成作業(yè)，獨(dú)立完成考試，避免抄襲、作弊等不誠(chéng)信行為，這不僅是對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己的信用負(fù)責(zé)。②學(xué)會(huì)管理自己的財(cái)務(wù)，合理規(guī)劃，培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀，避免過(guò)度消費(fèi)和透支。③注意保護(hù)個(gè)人隱私，不外借自己的身份證件和銀行卡等，不參與任何形式的非法借貸活動(dòng)。【歸納總結(jié)】知識(shí)點(diǎn)：做誠(chéng)信的人（重點(diǎn)）在社會(huì)生活中，人人都是誠(chéng)信的受益者，也應(yīng)成為誠(chéng)信的踐行者。每個(gè)人要立身成事、生存發(fā)展，都要恪守誠(chéng)信這一準(zhǔn)則，努力做一個(gè)誠(chéng)信的人。1.真誠(chéng)待人，積極履行承諾①我們要增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)，真心實(shí)意地與他人交往，對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，不要輕易許諾一些自己不可能做到的事情。②作出承諾后，要對(duì)自己的承諾負(fù)責(zé)，答應(yīng)別人的事要努力做到；③如果由于客觀條件的限制未能兌現(xiàn)承諾，應(yīng)該不逃避、不推脫，坦誠(chéng)與他人溝通，爭(zhēng)取他人的諒解。2.講究策略，注重方式方法社會(huì)生活是復(fù)雜的，我們有時(shí)會(huì)面臨兩難選擇。例如，直接告知事情真相會(huì)對(duì)他人造成傷害，尊重他人隱私與對(duì)人誠(chéng)信發(fā)生沖突。這時(shí)，我們應(yīng)遵循道德原則和法律要求，權(quán)衡利弊，做到既為他人利益和社會(huì)利益著想，又恪守誠(chéng)信的要求，做一個(gè)有智慧的誠(chéng)實(shí)守信者。3.遵紀(jì)守法，珍惜誠(chéng)信記錄當(dāng)今社會(huì)，個(gè)人誠(chéng)信體系和社會(huì)信用體系日益受到重視，守信激勵(lì)和失信懲戒機(jī)制不斷完善，守信者處處受益，失信者處處受限。我們要身體力行弘揚(yáng)誠(chéng)信文化，珍惜個(gè)人信用，以誠(chéng)實(shí)守信為榮、以見(jiàn)利忘義為恥，推動(dòng)形成崇尚誠(chéng)信、踐行誠(chéng)信的良好風(fēng)尚。【拓展培優(yōu)】《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)個(gè)人誠(chéng)信體系建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)將誠(chéng)信教育作為中小學(xué)和高校學(xué)生思想品德教育的重要內(nèi)容。針對(duì)考試舞弊、學(xué)術(shù)造假、不履行助學(xué)貸款還款承諾、偽造就業(yè)材料等不誠(chéng)信行為開(kāi)展教育，并依法依規(guī)將相關(guān)信息記入個(gè)人信用檔案。讓學(xué)生通過(guò)探究與分享，總結(jié)已發(fā)現(xiàn)、已感知到的知識(shí)，并碰撞產(chǎn)生新的認(rèn)知，從而更好地接受新的知識(shí)。固學(xué)拓能考查點(diǎn)1：誠(chéng)信的重要性典例1：《中學(xué)生日常行為規(guī)范》規(guī)定：誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，答應(yīng)他人的事要做到，做不到時(shí)應(yīng)表示歉意，借他人錢物要及時(shí)歸還。這是因?yàn)?)A.不守諾言會(huì)受到老師的批評(píng)B.作出承諾比兌現(xiàn)承諾更重要C.信守承諾一定能夠獲得回報(bào)D.誠(chéng)信是做人做事的基本準(zhǔn)則解析：人以誠(chéng)信立身，誠(chéng)信是我們做人做事的基本準(zhǔn)則，對(duì)中學(xué)生來(lái)講非常重要，所以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》作出相關(guān)規(guī)定，引導(dǎo)、約束中學(xué)生行為,D正確。A、B、C均不選。答案:D【方法技巧】因果型選擇題試題特點(diǎn)：因果型選擇題，通常由題干提供“結(jié)果”，要求學(xué)生在題肢中選擇“原因”。題干設(shè)問(wèn)中通常有“原因”“是因?yàn)椤薄暗靡嬗凇钡汝P(guān)鍵詞。解答方法：首先，明確選擇的方向，即正向選擇還是逆向選擇。其次，根據(jù)題目涉及的具體問(wèn)題進(jìn)行具體分析，注意一果多因的情況。最后，分清直接原因與根本原因、主要原因與次要原因等，按照題目設(shè)問(wèn)指向選擇答案?？疾辄c(diǎn)2：做誠(chéng)信的人典例2：八年級(jí)學(xué)生曉珊和小海在一次衛(wèi)生大掃除時(shí)，不小心把教室的玻璃打碎了，小海悄悄對(duì)曉珊說(shuō)：“別吱聲，就當(dāng)什么也沒(méi)有發(fā)生?！贬槍?duì)小海的建議，曉珊應(yīng)該說(shuō)()A.這樣做缺乏誠(chéng)信，我們應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)賠償?shù)呢?zé)任B.我們要趕緊離開(kāi)這里，這樣就不會(huì)被別人發(fā)現(xiàn)了C.我們?nèi)?bào)告老師，就說(shuō)不知道是誰(shuí)把玻璃打碎了D.這個(gè)主意不錯(cuò)，這樣我們就可以不用承擔(dān)責(zé)任了解析：不小心把教室的玻璃打碎了，應(yīng)積極承擔(dān)責(zé)任，小海的做法缺乏誠(chéng)信，A說(shuō)法正確；B、C錯(cuò)誤，均是不誠(chéng)信的行為，沒(méi)有積極承擔(dān)責(zé)任；D錯(cuò)誤，這個(gè)主意是錯(cuò)誤的。答案：A典例3：（新考法評(píng)析社會(huì)現(xiàn)象）中學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐是學(xué)校開(kāi)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的重要一課。而如果讓實(shí)踐報(bào)告流于形式，成為“蓋章報(bào)告”“簽字報(bào)告”，不僅偏離了社會(huì)實(shí)踐的設(shè)計(jì)初衷，也違背了誠(chéng)實(shí)守信的原則。每當(dāng)臨近開(kāi)學(xué)，總有學(xué)生拿著假期社會(huì)實(shí)踐表去社區(qū)居委會(huì)蓋章。學(xué)校負(fù)責(zé)人員無(wú)奈地反映“很多孩子根本沒(méi)有參加社會(huì)實(shí)踐，家長(zhǎng)卻稱只要社區(qū)蓋個(gè)章就算”。請(qǐng)?jiān)u析材料中家長(zhǎng)和孩子的做法。【思路引導(dǎo)】第一步，審讀材料，提取有效信息。部分家長(zhǎng)和孩子在沒(méi)有參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的情況下，卻要求社區(qū)蓋章。第二步，具體分析。是什么不誠(chéng)信的行為為什么誠(chéng)信的意義怎么做踐行誠(chéng)信參考答案：①材料中家長(zhǎng)和孩子的做法是一種不誠(chéng)信的行為。②誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會(huì)各行各業(yè)的共同道德要求，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀和公民基本道德規(guī)范的重要內(nèi)容。③人以誠(chéng)信立身。誠(chéng)信是我們做人做事的基本準(zhǔn)則，是一種對(duì)他人和社會(huì)的責(zé)任，體現(xiàn)我們的內(nèi)在修養(yǎng)和道德品質(zhì)。④作為中學(xué)生，我們應(yīng)該樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，珍惜個(gè)人的誠(chéng)信記錄，按照規(guī)定按時(shí)完成任務(wù)?！痉椒记伞吭u(píng)析類主觀題試題特點(diǎn)：評(píng)析類主觀題一般要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)評(píng)論分析材料中人物的言行，通常采用的設(shè)問(wèn)方式有“簡(jiǎn)要評(píng)析……”“談?wù)勀銓?duì)……的看法”“怎樣評(píng)價(jià)……”。解答方法：解答時(shí)一定要亮明自己的觀點(diǎn)。具體答案可以有所不同，但對(duì)言行是非的判斷一定要準(zhǔn)確，說(shuō)明要言之有理?？砂凑杖缦虏襟E作答：(1)認(rèn)真審題，明確評(píng)析的對(duì)象是什么；(2)對(duì)言行定性(一般從法和德的角度進(jìn)行定性)；(3)尋找依據(jù)(不正確言行——違反了什么法律、原則等；正確言行————符合哪些法律、原則等)；(4)闡述應(yīng)該怎樣做。通方法，解題指導(dǎo)，重難點(diǎn)突破。通過(guò)典型案例的分析講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)解題，能夠自主分析，掌握答題技巧，培養(yǎng)思辨能力。創(chuàng)學(xué)聯(lián)結(jié)*關(guān)于誠(chéng)信與隱私的關(guān)系的認(rèn)識(shí)誤區(qū)*誤區(qū)①：誠(chéng)信和隱私不能共存，講誠(chéng)信就沒(méi)有隱私，保護(hù)隱私就做不到誠(chéng)信。(×)誤區(qū)辨析：(1)人以誠(chéng)信立身。我