-2026學(xué)年冀教版（新教材）初中英語七年級下冊教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表一、教材簡析與教學(xué)設(shè)計(jì)理念本學(xué)期使用教材為冀教版（新教材）初中英語七年級下冊，共設(shè)8個單元，內(nèi)容涵蓋旅行文化、校園生活、課余活動、友誼主題、社區(qū)環(huán)境、創(chuàng)意手工、健康生活以及自然環(huán)保等貼近學(xué)生實(shí)際生活的主題。教材以“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”為主線，強(qiáng)調(diào)語言的交際性、實(shí)用性與人文性，注重在真實(shí)語境中發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。教材編排具有以下特點(diǎn)：主題貼近生活：從“絲綢之路之旅”到“我的朋友”“健康生活方式”，內(nèi)容與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。文化融合滲透：融入中外文化對比，如《馬可·波羅與絲綢之路》《高山流水》《六尺巷》《太極拳》《魯班傳說》等文化元素，增強(qiáng)文化理解與跨文化意識。任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)：每單元設(shè)置“計(jì)劃制定”“調(diào)查報告”“海報制作”“建議信”等真實(shí)任務(wù)，體現(xiàn)“做中學(xué)”理念。語言技能整合：聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能均衡發(fā)展，逐步提升，強(qiáng)調(diào)語言在真實(shí)情境中的運(yùn)用。教學(xué)設(shè)計(jì)理念遵循《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求，以“核心素養(yǎng)”為導(dǎo)向，聚焦“語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力”四大核心素養(yǎng)。倡導(dǎo)“主題引領(lǐng)、語境依托、任務(wù)驅(qū)動、活動推進(jìn)”的教學(xué)模式，注重學(xué)生主體性，鼓勵合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用”的教學(xué)目標(biāo)。二、學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，已掌握基礎(chǔ)詞匯與簡單句型，具備初步的聽說讀寫能力。但語言輸出仍較薄弱，表達(dá)時易出現(xiàn)語法錯誤或詞匯匱乏。學(xué)生好奇心強(qiáng)，樂于參與活動，但注意力持續(xù)時間有限，需通過多樣化的教學(xué)活動維持學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生對中外文化有一定興趣，但缺乏系統(tǒng)認(rèn)知。在表達(dá)個人觀點(diǎn)、提出建議、撰寫簡單文稿等方面仍需教師引導(dǎo)。因此，教學(xué)中應(yīng)注重：創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，降低語言焦慮；提供語言支架，幫助學(xué)生完成表達(dá)任務(wù)；鼓勵小組合作，提升互動質(zhì)量；融入文化對比，拓寬國際視野；結(jié)合項(xiàng)目任務(wù)，提升綜合語言運(yùn)用能力。三、核心教學(xué)素養(yǎng)目標(biāo)依據(jù)新課標(biāo)與教材內(nèi)容，確立本學(xué)期核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：語言能力：能聽懂與單元話題相關(guān)的對話與短文；能就旅行計(jì)劃、校園生活、健康建議等話題進(jìn)行簡單交流；能讀懂描述性、說明性文本；能書寫計(jì)劃、信件、調(diào)查報告等應(yīng)用文。文化意識：了解絲綢之路、中外校園生活差異、中國傳統(tǒng)手工藝（剪紙、風(fēng)箏）、太極拳等文化內(nèi)容，增強(qiáng)文化認(rèn)同感，培養(yǎng)跨文化理解能力。思維品質(zhì)：在討論“如何交朋友”“如何健康生活”“如何保護(hù)自然”等話題中，發(fā)展邏輯思維、批判性思維與創(chuàng)造性思維。學(xué)習(xí)能力：通過制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、小組合作完成項(xiàng)目、使用工具書與數(shù)字資源，提升自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)熱愛自然、珍視友誼、關(guān)心社區(qū)、追求健康生活的積極人生態(tài)度，增強(qiáng)社會責(zé)任感與文化自信。四、教學(xué)策略與實(shí)施建議情境創(chuàng)設(shè)，任務(wù)驅(qū)動：以“制定一次旅行計(jì)劃”“組織一次校園活動”“設(shè)計(jì)一張環(huán)保海報”等真實(shí)任務(wù)為主線，貫穿單元教學(xué)。聽說領(lǐng)先，讀寫跟進(jìn)：每單元以聽力與口語導(dǎo)入，逐步過渡到閱讀與寫作，實(shí)現(xiàn)語言輸入到輸出的自然轉(zhuǎn)化。詞匯與語法融合教學(xué)：在語境中學(xué)習(xí)新詞匯與語法結(jié)構(gòu)（如一般將來時、情態(tài)動詞should、比較級等），避免孤立講解。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL）：設(shè)置“我的絲綢之路旅行計(jì)劃”“班級健康生活倡議書”“社區(qū)環(huán)保海報展”等項(xiàng)目，整合多課時內(nèi)容。分層教學(xué)與多元評價：對不同水平學(xué)生設(shè)定差異化目標(biāo)，采用“自評+互評+師評”相結(jié)合的評價方式。信息技術(shù)融合：利用多媒體課件、英語學(xué)習(xí)APP、在線問卷工具（如問卷星）等支持教學(xué)與調(diào)查活動。五、教學(xué)進(jìn)度安排表周次日期教學(xué)內(nèi)容主要目標(biāo)與活動備注12.26-2.28Unit1啟動：AtriptotheSilkRoad激活背景知識，學(xué)習(xí)地理與文化詞匯開學(xué)導(dǎo)入23.2-3.7Lesson1-2：AtriptoChina&tripplan聽說訓(xùn)練：描述旅行計(jì)劃，使用將來時情境對話33.9-3.14Lesson3-4：Xi'an&Otherstops閱讀訓(xùn)練：了解歷史城市，完成信息匹配文化拓展43.16-3.21Lesson5&閱讀課：MarcoPolo寫作：制定個人旅行計(jì)劃；了解歷史人物項(xiàng)目一啟動53.23-3.28Unit2：Schoollife啟動討論校園生活，學(xué)習(xí)表達(dá)感受與觀點(diǎn)情景對話63.30-4.4Lesson1-2：Howisschoolgoing?&SportsDay聽說：描述校園活動；閱讀報告類文本結(jié)合學(xué)校實(shí)際74.6-4.11Lesson3-4：Makingadifference&Runningformonitor角色扮演：競選演講；討論責(zé)任與改變演講活動84.13-4.18Lesson5&拓展：Athank-youletter&Differentcountries寫作：寫一封感謝信；比較中外校園生活文化對比94.20-4.25Unit3：After-schoolactivities啟動談?wù)撆d趣愛好，學(xué)習(xí)邀請與回應(yīng)情境導(dǎo)入104.27-5.2Lesson1-3：Let'splaychess!&Farmvisit聽說：發(fā)出邀請；閱讀：農(nóng)場活動日記勞動節(jié)假期115.4-5.9Lesson4-5：Joinus!&Mountainclimbing寫作：制定一次課外活動計(jì)劃；小組展示項(xiàng)目二推進(jìn)125.11-5.16拓展閱讀：Thelittleprince閱讀簡寫版童話，討論“友誼”主題情感教育135.18-5.23Unit4：Myfriends啟動討論“什么是朋友”，分享友誼故事情感導(dǎo)入156.1-6.6Lesson5&拓展：Icebreakers&Highmountains寫作：設(shè)計(jì)破冰游戲；理解“高山流水”寓意文化體驗(yàn)166.8-6.13Unit5-6綜合教學(xué)（社區(qū)與創(chuàng)意）簡要學(xué)習(xí)Neighbourhood與DIY主題，側(cè)重語言復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)過渡176.15-6.20Unit7-8綜合教學(xué)（健康與自然）復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型，完成健康調(diào)查與環(huán)保海報設(shè)計(jì)項(xiàng)目成果展示186.22-7.4期末復(fù)習(xí)與評價綜合練習(xí)、口語展示、學(xué)期總結(jié)7月4日學(xué)期結(jié)束說明與安排依據(jù)：時間合理分配：共18周，前15周完成新課教學(xué)，第16-17周進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)與項(xiàng)目整合，第18周總結(jié)評價。單元全覆蓋：所有8個單元、32課及5篇拓展閱讀均納入教學(xué)安排，確保內(nèi)容完整。項(xiàng)目主線清晰：設(shè)置“旅行計(jì)劃”“感謝信”“課外活動計(jì)劃”“環(huán)保海報”等項(xiàng)目，貫穿學(xué)期，提升實(shí)踐能力。彈性調(diào)整：第16-18周為復(fù)習(xí)與展示周，可根據(jù)實(shí)際教學(xué)進(jìn)度靈活調(diào)整內(nèi)容順序。避開考試高峰：6月下旬為中考、會考時間，教學(xué)以復(fù)習(xí)與展示為主，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。七、注意事項(xiàng)與預(yù)期目標(biāo)關(guān)注學(xué)生差異：對英語基礎(chǔ)薄弱學(xué)生提供詞匯表、句型模板，降低表達(dá)難度。控制作業(yè)量：每課時作業(yè)不超過20分鐘，以口頭、實(shí)踐類為主，減少機(jī)械抄寫。文化引導(dǎo)：在文化對比中強(qiáng)調(diào)“相互尊重、求同存異”，避免文化優(yōu)越感。健康與安全：在“環(huán)?！薄敖】怠敝黝}中強(qiáng)調(diào)科學(xué)觀念，如合理飲食、規(guī)律作息、保護(hù)野生動物。預(yù)期目標(biāo)：學(xué)生能就本冊8個主題進(jìn)行基本聽說交流；能讀懂200詞左右的說明性與記敘性文本；能書寫60-80詞的計(jì)劃、信件、調(diào)查報告等應(yīng)用文；