人民音樂出版社四年級上冊音樂教案：歌曲《愉快的夢》與八分音符學(xué)習(xí)一、教學(xué)目標1.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)唱歌曲《愉快的夢》，感受歌曲優(yōu)美、寧靜的意境，體驗音樂所描繪的夢境的美好，培養(yǎng)學(xué)生對美好生活的向往和積極樂觀的情感。引導(dǎo)學(xué)生在音樂活動中學(xué)會傾聽與合作，享受音樂帶來的快樂。2.過程與方法：運用情境創(chuàng)設(shè)、聆聽模唱、律動體驗、小組合作等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實踐。在歌曲學(xué)唱中，初步感知并學(xué)習(xí)八分音符的時值與演唱（演奏）方法，通過對比、模仿等方式掌握其特點。3.知識與技能：初步認識八分音符，了解其形狀及基本時值（以四分音符為一拍時，八分音符為半拍）。能夠用自然、柔和的聲音演唱歌曲《愉快的夢》，注意氣息的連貫和歌詞的清晰表達，唱準歌曲中的八分音符節(jié)奏。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《愉快的夢》，用自然、柔和的聲音表現(xiàn)歌曲的意境；初步感知和掌握八分音符的時值。2.教學(xué)難點：準確演唱歌曲中包含八分音符的節(jié)奏樂句，特別是在樂句銜接處的節(jié)奏準確性；理解八分音符與四分音符的時值區(qū)別，并能在實踐中運用。三、教學(xué)準備1.教師準備：多媒體課件（包含歌曲音頻、歌詞、節(jié)奏譜、八分音符圖片等）、鋼琴、打擊樂器（如碰鈴、三角鐵、木魚、沙錘等）、自制節(jié)奏卡片（四分音符、八分音符及其組合）。2.學(xué)生準備：音樂課本、文具盒（用于打節(jié)奏）。四、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入，初步感知（約5分鐘）1.律動熱身：播放一段輕柔的音樂，教師引導(dǎo)學(xué)生做簡單的舒展動作，如模仿小鳥飛翔、微風(fēng)拂過等，讓學(xué)生的身心逐漸放松，進入音樂的氛圍。2.談話導(dǎo)入：*師：同學(xué)們，你們做過夢嗎？（生自由回答）*師：誰愿意和大家分享一下你做過的最愉快、最美麗的夢是什么樣的？（邀請1-2名學(xué)生簡單描述）*師：聽起來真美好！今天，老師也帶來了一個非?！坝淇斓膲簟保贿^這是一個用音樂編織的夢。讓我們一起靜靜地來聽一聽，這個音樂夢中有什么？帶給你怎樣的感覺？（二）新歌學(xué)唱與節(jié)奏學(xué)習(xí)《愉快的夢》（約25分鐘）1.完整聆聽，感受意境：*播放歌曲《愉快的夢》音頻（第一遍）。*提問：這首歌曲給你什么樣的感覺？（優(yōu)美、安靜、溫柔、舒服等）你仿佛在夢中看到了什么景象？*教師小結(jié)，并簡單介紹歌曲：這是一首日本童謠，歌曲描繪了一個寧靜而美好的夢境。*播放歌曲音頻（第二遍），引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛再次聆聽，加深對歌曲意境的感受，并輕聲跟著音樂哼唱旋律。2.節(jié)奏探索，學(xué)習(xí)八分音符：*情境引出：師：在這個愉快的夢里，小音符們也在跳舞呢！你們聽，有的音符跳得慢，有的音符跳得快。（教師用鋼琴彈奏四分音符“ta”和八分音符“ti-ti”的節(jié)奏對比）*認識八分音符：*出示四分音符卡片，復(fù)習(xí)其形狀（?）及時值（一拍）。*師：現(xiàn)在來了一對跑得快的小音符，它們合起來才跳一拍。（出示八分音符卡片“??”）這就是八分音符，它長得比四分音符多了一條小尾巴。兩個八分音符在一起，正好等于一個四分音符的時值。*講解八分音符的讀法和寫法，引導(dǎo)學(xué)生模仿其形狀（如：像小豆芽，頭上長尾巴）。*節(jié)奏模仿與體驗：*教師示范擊拍念讀：四分音符“ta”（拍手一下），八分音符“ti-ti”（快速拍手兩下，均勻分配一拍的時間）。*學(xué)生跟老師用手拍腿、拍手等方式進行節(jié)奏模仿練習(xí)：*ta|ti-ti|tati-ti|ti-tita|*出示節(jié)奏短句，如：“tati-titata|ti-titi-tita|”，引導(dǎo)學(xué)生分組或集體進行拍手、拍肩等律動練習(xí)，感受八分音符的緊湊感。*運用身體打擊樂：如跺腳（重拍）、拍腿（輕拍）等方式鞏固八分音符節(jié)奏。3.學(xué)唱歌曲旋律與歌詞：*聆聽旋律，找出“ti-ti”：師：現(xiàn)在我們再來聽聽《愉快的夢》這首歌，找找歌里有沒有我們剛認識的八分音符“ti-ti”？（播放歌曲旋律）*分句學(xué)唱旋律：*教師用鋼琴分句彈奏歌曲旋律，學(xué)生用“l(fā)a”或“l(fā)u”模唱。*重點關(guān)注歌曲中包含八分音符的樂句，如“小船搖啊搖”等，引導(dǎo)學(xué)生唱準節(jié)奏和音高。可先放慢速度，用擊拍的方式輔助。*對于難點樂句，可采用師生接龍、生生接龍等方式進行練習(xí)。*填入歌詞，情感表達：*出示歌詞，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，理解歌詞含義。*將歌詞填入旋律中，一句一句跟唱。提醒學(xué)生注意咬字吐字清晰，用自然、柔和的聲音演唱。*教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，夢境是很美的，我們要用怎樣的聲音來唱才能表現(xiàn)出這種美呢？”（引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫的聲音）*完整演唱歌曲，鼓勵學(xué)生邊唱邊想象夢中的情景。教師及時糾正演唱中的不足，如節(jié)奏、音準、氣息等。4.歌曲處理與表現(xiàn)：*引導(dǎo)學(xué)生討論：歌曲的開頭應(yīng)該唱得怎樣？（輕柔、安靜，像剛進入夢境）歌曲的高潮部分呢？（可以稍微連貫、深情一些）*加入簡單的動作：如“小船搖啊搖”時雙手做搖船的動作，“星星眨眼睛”時雙手在眼前做眨眼睛的動作，幫助學(xué)生理解歌詞，增強演唱的趣味性。*多種形式演唱：齊唱、小組唱、男女生對唱等，激發(fā)學(xué)生演唱興趣。（三）音樂活動，鞏固拓展（約10分鐘）1.“夢中的小樂隊”——打擊樂伴奏：*出示碰鈴、三角鐵、木魚、沙錘等打擊樂器。*師：我們也來為這個愉快的夢配上好聽的伴奏吧！*將學(xué)生分成小組，每組選擇一種或幾種打擊樂器。*教師引導(dǎo)學(xué)生為歌曲設(shè)計簡單的伴奏型：*如：碰鈴/三角鐵：在樂句結(jié)尾或長音處演奏，營造空靈的意境。*木魚：敲擊穩(wěn)定的四分音符或八分音符節(jié)奏型，如“tati-titati-ti”。*沙錘：輕輕搖晃，表現(xiàn)海浪或夢境的朦朧感。*先分組練習(xí)，再合樂演奏。鼓勵學(xué)生大膽嘗試，體驗合作的樂趣。2.歌詞創(chuàng)編（可選，視課堂時間和學(xué)生情況而定）：*師：你們的夢里還有什么有趣的事情呢？能不能把它編到歌詞里，唱一唱？*引導(dǎo)學(xué)生小組討論，嘗試替換歌詞中的名詞，如“小船搖啊搖”改為“小兔跳啊跳”等，保持原有的節(jié)奏和旋律。*邀請創(chuàng)編好的小組展示，給予鼓勵。（四）課堂小結(jié)，回味延伸（約2分鐘）1.回顧總結(jié)：師：今天我們一起走進了《愉快的夢》，認識了跑得快的小音符——八分音符，還用優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)了這個美好的夢境。你們開心嗎？2.情感升華：師：音樂能帶給我們很多美好的感受，希望同學(xué)們課后也能多聽聽好聽的音樂，讓音樂陪伴我們成長。3.結(jié)束：在《愉快的夢》輕柔的音樂聲中，師生互道再見，結(jié)束本課。五、板書設(shè)計《愉快的夢》1.小音符跳舞：*四分音符：?ta（一拍）*八分音符：??titi（半拍+半拍=一拍）2.歌曲節(jié)奏（重點句示例）：“小船搖啊搖”?????3.打擊樂器：碰鈴、木魚、沙錘等（圖示或名稱）六、教學(xué)反思（本部分由教師課后根據(jù)實際教學(xué)情況填寫，主要記錄：本課教學(xué)目標的達成情況；教學(xué)重難點的突破方法是否有效；學(xué)生在