六年級信息技術(shù)課教學(xué)設(shè)計示范引言信息技術(shù)教育作為培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力的重要載體，在中小學(xué)教育體系中占據(jù)著不可或缺的地位。六年級學(xué)生已具備一定的認知基礎(chǔ)和操作能力，對新鮮事物充滿好奇，同時也開始形成自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本課教學(xué)設(shè)計旨在結(jié)合六年級學(xué)生的認知特點與信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)要求，提供一個具有操作性、啟發(fā)性和教育性的教學(xué)范例，以期為一線信息技術(shù)教師提供有益的參考。一、教學(xué)設(shè)計示范：《數(shù)據(jù)與信息》（一）課程基本信息*課題名稱：數(shù)據(jù)與信息——我們身邊的數(shù)字密碼*適用年級：六年級*課時安排：1課時（約40分鐘）*課型：新授課（二）學(xué)情分析六年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過計算機的基本操作，能夠熟練使用鍵盤鼠標(biāo)，對網(wǎng)絡(luò)世界有初步的感知。他們思維活躍，求知欲強，樂于動手實踐和探索未知。同時，這個年齡段的學(xué)生開始具備一定的抽象思維能力，但仍需借助具體形象的事物來幫助理解。他們對“數(shù)據(jù)”和“信息”這兩個概念可能在生活中有所耳聞，但缺乏系統(tǒng)的認識和清晰的界定。因此，本課將從學(xué)生熟悉的生活情境入手，引導(dǎo)他們在體驗和互動中構(gòu)建對數(shù)據(jù)與信息的理解。（三）教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：*初步理解數(shù)據(jù)的概念，能識別生活中常見的數(shù)據(jù)形式。*理解數(shù)據(jù)與信息的關(guān)系，知道數(shù)據(jù)是信息的載體，信息是數(shù)據(jù)經(jīng)過加工處理后得到的有意義的內(nèi)容。*能夠舉例說明數(shù)據(jù)如何通過簡單的整理和分析轉(zhuǎn)化為有用的信息，并認識到信息在生活中的重要作用。2.過程與方法：*通過情境創(chuàng)設(shè)、小組討論、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與探究過程。*培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。*提升學(xué)生對數(shù)據(jù)的敏感度和初步的信息甄別能力。3.情感態(tài)度與價值觀：*感受數(shù)據(jù)與信息在現(xiàn)代社會中的廣泛應(yīng)用及其重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。*培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識和能力，樂于與他人分享見解。*初步樹立數(shù)據(jù)安全和信息素養(yǎng)的意識。（四）教學(xué)重難點*教學(xué)重點：理解數(shù)據(jù)的概念，區(qū)分數(shù)據(jù)與信息，認識數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為信息的過程。*教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生從具體實例中抽象出數(shù)據(jù)與信息的概念，并理解信息的價值。（五）教學(xué)方法與手段*教學(xué)方法：情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、小組討論法、案例分析法。*教學(xué)手段：多媒體計算機教室、PPT課件、相關(guān)視頻資料、在線互動工具（可選）、紙質(zhì)學(xué)習(xí)任務(wù)單。（六）教學(xué)準備1.教師準備：*精心制作PPT課件，包含圖片、短視頻、案例等素材。*準備若干生活化的數(shù)據(jù)案例（如班級學(xué)生身高體重數(shù)據(jù)、天氣預(yù)報數(shù)據(jù)、課程表等）。*設(shè)計簡單的學(xué)習(xí)任務(wù)單。*檢查計算機教室設(shè)備，確保網(wǎng)絡(luò)通暢（如使用在線工具）。2.學(xué)生準備：*預(yù)習(xí)課本相關(guān)內(nèi)容（如有）。*保持積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。（七）教學(xué)過程1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課(約5分鐘)*教師活動：*播放一段簡短的視頻或展示一組圖片（如：運動會上同學(xué)們的比賽成績、超市收銀臺前的價格掃描、天氣預(yù)報中的氣溫曲線、手機上的步數(shù)統(tǒng)計等）。*提問引導(dǎo)：“同學(xué)們，在剛才的視頻和圖片中，你們看到了哪些數(shù)字、符號或符號組合？這些東西對我們有什么用呢？”*學(xué)生自由發(fā)言后，教師總結(jié)：“這些我們看到的數(shù)字、符號等，在信息技術(shù)中被稱為‘?dāng)?shù)據(jù)’，而它們所代表的含義和帶給我們的有用內(nèi)容，就是‘信息’。今天，我們就一起來揭開‘?dāng)?shù)據(jù)與信息’的神秘面紗?！保ò鍟n題：數(shù)據(jù)與信息——我們身邊的數(shù)字密碼）*學(xué)生活動：觀看視頻/圖片，思考并回答教師提出的問題，初步感知“數(shù)據(jù)”和“信息”。*設(shè)計意圖：通過學(xué)生熟悉的生活場景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，初步建立對數(shù)據(jù)和信息的感性認識，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2.探究新知，理解概念(約15分鐘)*環(huán)節(jié)一：什么是數(shù)據(jù)？*教師活動：*展示更多具體的“數(shù)據(jù)”例子：如班級點名冊上的姓名（文字）、學(xué)號（數(shù)字）、性別（男/女）、體溫測量儀上的讀數(shù)（數(shù)字）、交通信號燈（紅黃綠）、書本上的文字和圖片等。*提問：“這些例子有什么共同的特點？它們可以是什么形式的？”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)數(shù)據(jù)的多樣性（數(shù)字、文字、符號、圖像、聲音、視頻等）。*小結(jié)：“數(shù)據(jù)是對客觀事物的符號表示，是用于描述事物的未經(jīng)加工的原始素材。它可以是數(shù)字、文字、圖形、圖像、聲音等多種形式?！保ò鍟簲?shù)據(jù)——原始素材——多樣形式）*學(xué)生活動：觀察教師展示的例子，小組討論數(shù)據(jù)的特點和形式，嘗試用自己的話描述什么是數(shù)據(jù)。*環(huán)節(jié)二：數(shù)據(jù)如何變成信息？信息有什么用？*教師活動：*以“班級學(xué)生身高數(shù)據(jù)”為例。展示一組雜亂無章的學(xué)生身高原始數(shù)據(jù)（如：135,142,138,150,145,...）。提問：“看到這一串?dāng)?shù)字，你能立刻知道我們班同學(xué)的身高情況嗎？這算信息嗎？”*引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何讓這些雜亂的數(shù)據(jù)變得有用？”（如排序、分組統(tǒng)計身高段人數(shù)、計算平均身高）。*展示經(jīng)過整理分析后的身高信息（如：身高分段統(tǒng)計表、條形統(tǒng)計圖）。提問：“現(xiàn)在，我們能從這些圖表中得到哪些有用的內(nèi)容？這些內(nèi)容對我們有什么幫助？”（如：了解班級同學(xué)身高分布情況，為定制校服、安排座位等提供參考）。*小結(jié)：“數(shù)據(jù)本身可能是零散和無意義的，當(dāng)我們對數(shù)據(jù)進行收集、整理、分析和解釋后，它就變成了對我們有用的‘信息’。信息是數(shù)據(jù)所包含的意義，是對數(shù)據(jù)加工處理后得到的結(jié)果?！保ò鍟簲?shù)據(jù)——加工處理（整理、分析、解釋）——信息（有用的內(nèi)容））*學(xué)生活動：對比原始數(shù)據(jù)和處理后的數(shù)據(jù)圖表，討論數(shù)據(jù)和信息的區(qū)別，體會信息的價值。*設(shè)計意圖：通過具體案例的對比分析，引導(dǎo)學(xué)生主動建構(gòu)“數(shù)據(jù)”和“信息”的概念，理解兩者之間的聯(lián)系與區(qū)別，突破教學(xué)重難點。3.實踐應(yīng)用，深化理解(約12分鐘)*教師活動：*分發(fā)學(xué)習(xí)任務(wù)單，布置小組合作任務(wù)：*任務(wù)一（基礎(chǔ)）：列舉生活中你認為是“數(shù)據(jù)”的3個例子，并嘗試說說它們能轉(zhuǎn)化成什么“信息”。*任務(wù)二（進階）：提供一個簡單的場景（如：學(xué)校要組織一次秋游活動），思考需要收集哪些數(shù)據(jù)？如何將這些數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為有助于決策的信息？（例如：收集學(xué)生想去的地點（文字數(shù)據(jù)）、統(tǒng)計各地點受歡迎程度（信息）；收集學(xué)生的體質(zhì)健康數(shù)據(jù)（數(shù)字），判斷哪些活動項目更合適（信息）。）*巡視指導(dǎo)各小組討論，鼓勵學(xué)生大膽思考，提醒學(xué)生記錄討論結(jié)果。*邀請2-3個小組代表分享討論成果，教師進行點評和補充。*學(xué)生活動：*以小組為單位，圍繞任務(wù)單進行討論和合作學(xué)習(xí)。*記錄討論結(jié)果，準備分享。*積極參與成果分享和互評。*設(shè)計意圖：通過小組合作任務(wù)，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境，進一步深化對數(shù)據(jù)與信息關(guān)系的理解，培養(yǎng)合作探究能力和解決實際問題的能力。4.課堂小結(jié)，拓展延伸(約5分鐘)*教師活動：*引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：什么是數(shù)據(jù)？什么是信息？數(shù)據(jù)如何變成信息？信息有什么用？*強調(diào)：在信息時代，數(shù)據(jù)無處不在，信息至關(guān)重要。我們不僅要學(xué)會獲取信息，更要學(xué)會辨別信息的真?zhèn)?，保護好個人數(shù)據(jù)安全。*拓展提問：“我們每天都會接觸到大量的信息，哪些信息是真的？哪些可能是假的？我們應(yīng)該如何對待網(wǎng)絡(luò)上的信息？”（引出信息素養(yǎng)和數(shù)據(jù)安全的初步意識）*布置課后思考：“回家后，和爸爸媽媽一起找找家里有哪些‘?dāng)?shù)據(jù)’，它們能給你們家的生活帶來什么‘信息’和幫助？”*學(xué)生活動：參與回顧總結(jié)，思考教師提出的拓展問題，明確課后任務(wù)。*設(shè)計意圖：梳理本課知識點，鞏固學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)延伸到課外，并初步滲透信息素養(yǎng)和數(shù)據(jù)安全意識。（八）板書設(shè)計數(shù)據(jù)與信息——我們身邊的數(shù)字密碼*數(shù)據(jù)：原始素材（數(shù)字、文字、符號、圖像、聲音...）*例子：135（身高）、“晴”（天氣）、紅色（信號燈）*信息：有用的內(nèi)容（數(shù)據(jù)加工處理后得到的意義）*例子：身高135cm→該同學(xué)身高情況*關(guān)系：數(shù)據(jù)→（加工、整理、分析、解釋）→信息*信息的價值：幫助我們認識世界、做出決策、解決問題...*（副板書：學(xué)生舉例或關(guān)鍵詞）*設(shè)計意圖：簡潔明了的板書有助于學(xué)生梳理知識脈絡(luò)，突出核心概念和邏輯關(guān)系，加深記憶。（九）教學(xué)反思與評價建議*教學(xué)反思（教師課后填寫）：*本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達成？哪些環(huán)節(jié)效果較好，哪些有待改進？*學(xué)生的參與度如何？對哪些內(nèi)容最感興趣？*教學(xué)時間分配是否合理？*多媒體資源的運用是否恰當(dāng)有效？*在引導(dǎo)學(xué)生理解抽象概念方面，還可以采取哪些更好的方法？*評價建議：*過程性評價：關(guān)注學(xué)生在課堂討論、小組合作中的參與度、發(fā)言質(zhì)量和合作精神。*成果性評價：檢查學(xué)生任務(wù)單的完成情況，以及課堂分享時的表現(xiàn)。*鼓勵性評價：多采用積極肯定的語言，鼓勵學(xué)生的每一個發(fā)現(xiàn)