部編版人教版小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典試題匯編前言國(guó)學(xué)經(jīng)典，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，蘊(yùn)含著古人的智慧結(jié)晶與民族精神。部編版人教版小學(xué)語(yǔ)文教材中，精心選編了適量的國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容，旨在從小培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，傳承中華美德。為助力廣大師生更好地掌握與鞏固這些寶貴知識(shí)，特編撰本試題匯編。本匯編緊密圍繞教材，力求全面考察學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的識(shí)記、理解與初步運(yùn)用能力，題型多樣，難度適中，希望能成為教學(xué)與學(xué)習(xí)的有益輔助。一、試題匯編說(shuō)明（一）編寫目的本匯編旨在幫助教師檢測(cè)學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)效果，了解學(xué)生的掌握程度，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略；同時(shí)，也為學(xué)生提供自我檢測(cè)、鞏固提升的素材，激發(fā)其學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)。（二）適用對(duì)象本試題匯編主要適用于使用部編版人教版小學(xué)語(yǔ)文教材的小學(xué)生，亦可作為家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子的參考資料。（三）內(nèi)容范圍本匯編試題內(nèi)容嚴(yán)格依據(jù)部編版人教版小學(xué)語(yǔ)文各年級(jí)教材中出現(xiàn)的國(guó)學(xué)經(jīng)典篇目及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，包括《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《百家姓》（節(jié)選）、古詩(shī)詞、名言警句及部分傳統(tǒng)文化常識(shí)等。（四）題型特點(diǎn)本匯編題型力求多樣，主要包括填空題、選擇題、判斷題、連線題、閱讀理解題（淺近）、情景應(yīng)用題等，注重考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握和初步的理解應(yīng)用能力。二、各年級(jí)試題示例（節(jié)選）（一）低年級(jí)（一、二年級(jí)）《三字經(jīng)》專題1.填空題(1)人之初，________。性相近，________。(2)昔孟母，________。子不學(xué)，________。(3)養(yǎng)不教，________。教不嚴(yán)，________。2.選擇題(1)“昔孟母，擇鄰處”講的是（）的故事。A.孟子的母親B.孔子的母親C.老子的母親(2)“子不學(xué)，斷機(jī)杼”中的“子”指的是（）。A.兒子B.孟子C.孔子3.連線題（將下列《三字經(jīng)》語(yǔ)句與其含義用線連起來(lái)）養(yǎng)不教，父之過(guò)小孩子不肯好好學(xué)習(xí)，是很不應(yīng)該的子不學(xué)，非所宜僅僅供養(yǎng)兒女吃穿，而不好好教育，是父親的過(guò)錯(cuò)教不嚴(yán)，師之惰教育學(xué)生不嚴(yán)格要求，就是做老師的懶惰（二）中年級(jí)（三、四年級(jí)）《弟子規(guī)》專題1.填空題(1)父母呼，________。父母命，________。(2)冠必正，________。襪與履，________。(3)事非宜，________。茍輕諾，________。2.判斷題（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）(1)“父母教，須敬聽；父母責(zé)，須順承”的意思是父母教導(dǎo)我們時(shí)，我們要恭敬地傾聽；父母責(zé)備我們時(shí)，我們要順從地接受。（）(2)“置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢”是說(shuō)放置帽子和衣服，要有固定的地方，不要隨便亂放，以免弄臟弄亂。（）3.情景應(yīng)用題當(dāng)你的媽媽叫你幫忙拿東西時(shí)，你應(yīng)該怎么做？請(qǐng)用《弟子規(guī)》中的一句話來(lái)回答，并簡(jiǎn)單解釋。答：_________________________________________________古詩(shī)詞專題（課內(nèi)所學(xué)）1.填空題(1)床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，________。（李白《靜夜思》）(2)獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，________。（王維《九月九日憶山東兄弟》）2.選擇題(1)“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥”描寫的是（）季節(jié)的景色。A.春天B.夏天C.秋天(2)“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”中，“小荷”指的是（）。A.小小的荷花B.剛長(zhǎng)出的荷葉C.小小的荷塘（三）高年級(jí)（五、六年級(jí)）經(jīng)典名句與文化常識(shí)1.填空題(1)己所不欲，________。（《論語(yǔ)》）(2)言必信，________。（《論語(yǔ)》）(3)多行不義，________。（《左傳》）2.解釋下列加點(diǎn)字詞的意思(1)學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？說(shuō)：________(2)溫故而知新，可以為師矣。故：________新：________3.閱讀理解題（閱讀下面《論語(yǔ)》選段，回答問(wèn)題）子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！保?）解釋下列句子的意思：三人行，必有我?guī)熝?。_________________________________________________（2）從這段話中，你明白了什么道理？_________________________________________________古詩(shī)詞鑒賞（課內(nèi)所學(xué)，側(cè)重理解與情感）1.閱讀《示兒》（陸游），回答問(wèn)題。死去元知萬(wàn)事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。（1）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？_________________________________________________（2）詩(shī)中的“九州”指的是什么？_________________________________________________二、答題建議與方法指導(dǎo)（一）識(shí)記為本，夯實(shí)基礎(chǔ)國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)，首先在于識(shí)記。對(duì)于《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等韻文以及古詩(shī)詞，要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦，力求準(zhǔn)確無(wú)誤?？梢圆捎枚喾N記憶方法，如分段記憶、聯(lián)想記憶、情境記憶等。（二）理解內(nèi)涵，學(xué)以致用背誦的同時(shí)，更要理解其內(nèi)涵。不僅要知道“是什么”，還要思考“為什么”，以及“如何做”。例如，學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》中的行為規(guī)范，要嘗試在日常生活中踐行；學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，要體會(huì)詩(shī)人的情感與創(chuàng)作背景。（三）勤于積累，融會(huì)貫通國(guó)學(xué)知識(shí)浩如煙海，除了教材內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生廣泛涉獵，閱讀一些適合小學(xué)生的國(guó)學(xué)啟蒙讀物，將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。（四）認(rèn)真審題，規(guī)范作答在答題時(shí)，要仔細(xì)閱讀題目要求，明確題意后再作答。書寫要工整，字跡清晰，答案力求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。對(duì)于理解性的題目，要結(jié)合所學(xué)知識(shí)，用自己的話表達(dá)清楚。三、教師使用建議1.靈活選用：本匯編試題可根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生實(shí)際情況，靈活選用或進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整、組合，作為課堂檢測(cè)、單元測(cè)試或假期作業(yè)等。2.注重反饋：對(duì)學(xué)生答題情況要及時(shí)進(jìn)行批改和反饋，關(guān)注學(xué)生的共性問(wèn)題和個(gè)性差異，有針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。3.鼓勵(lì)拓展：試題只是檢測(cè)手段之一，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上國(guó)學(xué)，鼓勵(lì)他們?cè)谡n外進(jìn)行更廣泛的閱讀和探究。4.融入日常：將國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)融入日常教學(xué)的點(diǎn)滴，注重潛移默化的影響，而非單純?yōu)榱藨?yīng)付考試。結(jié)語(yǔ)國(guó)學(xué)經(jīng)典的傳承之路任重而道遠(yuǎn)。希望