2025年春學校開學復課疫情應急演練實施方案為確保2025年春季學期開學復課工作安全、平穩(wěn)、有序進行，進一步檢驗學校疫情防控應急預案的科學性和可操作性，提升學校應對突發(fā)疫情事件的應急處置能力，保障全體師生員工的身體健康和生命安全，結合我校實際，特制定本實施方案。一、演練背景與目的當前，全球及國內疫情形勢依然存在不確定性，病毒變異與傳播風險仍不容忽視。學校作為人員密集場所，是疫情防控的重點區(qū)域。通過本次應急演練，旨在模擬開學后可能出現(xiàn)的新冠肺炎疫情突發(fā)場景，檢驗我校疫情防控指揮體系的快速響應能力、各部門協(xié)同作戰(zhàn)能力以及應急處置流程的順暢性與有效性。同時，進一步明確各崗位職責，熟悉應急處置環(huán)節(jié)，積累實戰(zhàn)經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)并彌補預案及實際操作中存在的短板與不足，切實筑牢校園疫情防控安全防線，為春季學期順利開學復課提供堅實保障。二、演練主題筑牢校園安全防線，護航師生健康開學——2025年春季學期開學復課疫情應急處置演練三、演練時間與地點*演練時間：擬定于2025年春季學期開學前一周（具體日期待定，將提前通知各參演單位及人員）*演練地點：學校指定區(qū)域，包括校門入口、教學樓（含教室）、醫(yī)務室（隔離觀察室）、食堂、宿舍（如涉及）、校園公共衛(wèi)生間等關鍵場所。四、參演對象學校疫情防控工作領導小組全體成員、各年級組長、班主任代表、學科教師代表、校醫(yī)、后勤保障人員（含保潔、食堂、宿管）、安保人員，可根據(jù)演練場景需要邀請部分學生代表及家長代表參與。五、組織領導與職責分工為確保演練順利高效進行，成立演練工作領導小組：*組長：校長（負責演練全面指揮，下達重要指令）*副組長：分管副校長、德育主任、教學主任、后勤主任（協(xié)助組長，負責具體協(xié)調與執(zhí)行）*成員：各處室負責人、年級組長、校醫(yī)、安保隊長等。領導小組下設若干工作組，具體職責如下：1.綜合協(xié)調組：由校辦公室牽頭。負責演練方案的制定與修訂，演練通知的下發(fā)，參演人員的組織與協(xié)調，演練現(xiàn)場的總體調度，以及與上級主管部門的溝通匯報。2.場景實施組：由德育處、教務處、后勤處按場景分工負責。根據(jù)演練方案設置具體場景，安排“演員”（如模擬發(fā)熱學生、值班教師、醫(yī)務人員等），組織實施各場景的應急處置流程。3.后勤保障組：由后勤處牽頭。負責演練所需物資（如口罩、防護服、護目鏡、體溫計、消毒用品、警戒帶、指示牌等）的準備、分發(fā)與回收；確保演練場地、設施符合要求；負責演練期間的水電保障。4.宣傳記錄組：由德育處（或團委）牽頭。負責演練過程的攝影、攝像、文字記錄；負責演練前的宣傳動員和演練后的總結報道；負責輿情監(jiān)控與引導。5.評估督導組：由校長室牽頭，邀請相關專家或經(jīng)驗豐富的教職工組成。負責對演練全過程進行觀察、記錄，評估演練效果，指出存在問題與不足，提出改進建議。六、演練內容與流程本次演練預設以下幾個關鍵場景，各場景依次或交叉進行，具體流程如下：（一）場景一：入校晨檢（或午檢）應急處置1.發(fā)現(xiàn)與報告：學生在校門口接受體溫檢測時，發(fā)現(xiàn)一名學生體溫異常（≥37.3℃）或出現(xiàn)干咳、乏力等可疑癥狀。值班教師（或校醫(yī)）立即將情況報告給現(xiàn)場負責人。2.現(xiàn)場初步處置：*值班教師引導該生至校門附近的臨時隔離觀察點，由校醫(yī)再次使用水銀體溫計進行復測。*同時，安撫該生情緒，詢問其旅居史、接觸史及身體狀況，并做好記錄。*安保人員立即引導其他學生有序繞行，避免在該區(qū)域聚集。3.啟動應急響應：*校醫(yī)確認體溫異?；虬Y狀可疑后，立即向演練領導小組報告。*領導小組根據(jù)情況，決定啟動相應級別的應急響應。*綜合協(xié)調組迅速通知班主任聯(lián)系學生家長，告知情況，要求其盡快到校帶學生前往指定醫(yī)療機構就診。*后勤保障組立即對該生經(jīng)過的通道及臨時隔離點進行規(guī)范消毒。4.后續(xù)跟進：若學生被確診為新冠病例，立即啟動更為嚴格的應急響應，配合疾控部門開展流行病學調查、密切接觸者追蹤與管理、校園全面消殺等工作。（二）場景二：課堂教學期間應急處置1.發(fā)現(xiàn)與報告：課堂上，一名學生突然出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀，舉手報告。任課教師立即上前詢問，并使用額溫槍進行初步檢測。2.現(xiàn)場初步處置：*任課教師立即停止授課，安撫學生情緒，安排該生佩戴好口罩，轉移至教室臨時隔離區(qū)域（如教室角落設置的隔離席）。*迅速組織其他學生保持安靜，佩戴好口罩，原地不動或有序轉移至備用教室。*立即通過電話或校園廣播系統(tǒng)向校醫(yī)和演練領導小組報告。3.啟動應急響應：*校醫(yī)攜帶防護用品和醫(yī)療設備迅速趕到教室，對該生進行進一步檢查和評估。*班主任接到通知后，立即趕到現(xiàn)場，并聯(lián)系學生家長。*后勤保障組對原教室進行全面、規(guī)范消毒。*教學主任安排后續(xù)教學任務的調整，確保其他學生正常上課。（三）場景三：學生就餐期間應急處置1.發(fā)現(xiàn)與報告：學生在食堂就餐時，一名學生出現(xiàn)惡心、嘔吐并伴有發(fā)熱癥狀。食堂值班人員或值班教師立即發(fā)現(xiàn)并報告。2.現(xiàn)場初步處置：*值班人員立即疏散周邊學生，引導患病學生至食堂臨時隔離區(qū)域。*校醫(yī)趕到現(xiàn)場進行初步診治和評估。*立即關閉該就餐區(qū)域或暫停食堂供餐。3.啟動應急響應：*按照流程聯(lián)系家長，送醫(yī)就診。*后勤保障組對食堂涉事區(qū)域、餐具等進行徹底消毒。*追溯該生就餐軌跡及接觸人員。（四）場景四：宿舍生活應急處置（針對有寄宿生的學校）1.發(fā)現(xiàn)與報告：宿舍內，一名學生自述不適，同宿舍同學或宿管員發(fā)現(xiàn)其有發(fā)熱癥狀。2.現(xiàn)場初步處置：*宿管員立即將該生帶至宿舍隔離觀察室，報告校醫(yī)和班主任。*安撫同宿舍其他學生，避免恐慌。3.啟動應急響應：*校醫(yī)進行診治評估，班主任聯(lián)系家長。*對該宿舍及公共區(qū)域進行消毒。*觀察同宿舍學生健康狀況。（五）演練結束與集合各場景演練完畢后，由綜合協(xié)調組統(tǒng)一發(fā)出信號，參演人員到指定地點集合。七、演練保障1.物資保障：后勤保障組提前準備并檢查演練所需的各類防護用品、醫(yī)療設備、消毒物資、通訊設備、宣傳物料等，確保數(shù)量充足、性能完好。2.人員保障：各參演人員提前熟悉演練方案和各自職責，必要時進行預演。校醫(yī)對參演人員進行防護知識和操作技能的簡要培訓。3.通訊保障：確保演練期間指揮人員、各工作組成員通訊暢通，可使用對講機或指定工作手機。4.宣傳引導：演練前對參演師生進行動員，明確演練目的、意義和注意事項，避免引起不必要的恐慌。演練過程中，對無關人員進行管控。5.安全保障：演練過程中，務必確保所有參演人員的人身安全。嚴格按照操作規(guī)程進行防護和消毒，避免發(fā)生意外。八、演練評估與總結1.現(xiàn)場評估：演練結束后，評估督導組立即組織召開現(xiàn)場評估會，參演各小組負責人匯報演練情況。2.總結報告：宣傳記錄組整理演練影像資料和文字記錄，評估督導組根據(jù)觀察和討論情況，形成演練評估報告，指出亮點、不足及改進建議。3.方案修訂：學校根據(jù)演練評估報告，結合實際情況，對原有的疫情防控應急預案和相關工作