一年級上冊美術全冊教學設計第一課大家認識我教學目標：1．認知：通過游戲活動初步認識常用色彩及形狀，人教版美術并用撕、剪、畫的方法表達自己的想法。2．情感：在游戲活動中體驗造型表現(xiàn)活動及與交往的樂趣，人教版美術初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。3．能力：通過對作品的媒體、工具、制作過程的體驗及探索，人教版美術培養(yǎng)初步的對作品的感知能力，造型表現(xiàn)能力及口頭發(fā)表能力。教學重難點：重點：感知體驗剪貼藝術的美，學習以色彩、形狀、線條的造型方法制作大樹并介紹自己、發(fā)表想法。難點：自我介紹及感受的發(fā)表，樹干的制作，樹葉的粘貼布局。人教版美術課前準備：1．教師課前制作一棵與教材中“大樹”圖片不同的“大樹”作品，供教學中學生進行欣賞。2．教師及學生課前收集一些樹木圖片供教學中欣賞，增進學生的環(huán)保意識。3．師生共同準備好紙材、剪刀、膠水或雙面貼，彩色水筆等。教學活動過程:1、介紹導入：老師自我介紹、姓名、興趣、愛好等，以一片樹葉為依托，加圖案。也請幾個同學口頭自我介紹。2、感知引導人教版美術（1）引導學生賞析大自然中樹葉的圖片，感知樹葉的形、色、制作方法。（對稱法）（2）老師請了一位新朋友和大家一起玩游戲《讓大家認識我》，提示展露“大樹”示范品，你覺得這棵大樹美嗎？“大樹”代表我們這個班集體，制作各種樹葉代表你將貼在樹枝上。（3）引導學生賞析教材中的學生活動圖片，說一說，他們在干什么，鼓勵學生像他們一樣參與活動。3、自由創(chuàng)作：人教版美術（1）學生根據(jù)個人喜好制作一片樹葉并在后面畫自己的興趣愛好，可用撕、剪、貼、畫的不同方法進行制作。（2）教師巡禮，給予鼓勵及改進建設，安全作用工具的提示。引導學生將做好的樹葉貼在大樹上。4、大膽發(fā)表。引導學生向大家介紹自己的名字，興趣愛好、心愿等。說一說，你認識了哪些同學。課后活動:（1）回家后向家人介紹一下自己認識的教師和同學。（2）學著制作一棵心愿樹。第二課看誰涂得更好看教學內(nèi)容與目標：顯性內(nèi)容與目標：應知：熟悉工具，認識顏色應會：不同風格線色的表現(xiàn)隱性內(nèi)容與目標：創(chuàng)新精神，集體合作意識。教學重點與難點：重點：在美術游戲中學會使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。難點：引導學生會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。學具準備：水彩筆或油畫棒教具準備：圖片、課件教學過程：一、介紹“我”的最愛1、老師先熱情地向小朋友介紹2、四人小組內(nèi)介紹：自己的繪畫工具及自己最喜愛的一種顏色。3、小結：今天，我們大家都介紹了自己的好朋友：水彩筆和油畫棒，大家知道嗎？他們畫出的畫可漂亮啦，不信？你們來看！二、欣賞美麗的圖畫1、展示兩幅兒童畫，讓學生說說這兩幅畫分別用什么繪畫工具畫的？（學生作品——投影）2、是的，水彩筆和油畫棒。這兩種繪畫工具畫出的畫都那么美麗，色彩都那么鮮艷。三、“我們”也來試一試1、讓我們用自己喜愛的工具和色彩，畫一道美麗的彩虹吧！2、學生分別用油畫棒擺涂，水彩筆平涂的方法畫彩虹。（1）“擺涂”：先在畫面的左下方往右上方輕輕畫一條彎彎的拱形弧線，然后依線從左往右，從右往左來回擺動地涂畫。（2）“平涂”："挨著涂"就是一定要一筆一筆的顏色都挨在一起，既不重疊，又不留下空隙。3、同時出示兩張用水彩筆和油畫棒畫的彩虹。想一想：（1）分別是什么顏色的？（2）水彩筆和油畫棒有什么不同？四、學學大師的畫1、從這幅畫中你看到什么？（學生讀畫）……2、這是西班牙畫家米羅的作品。3、小朋友！讓我們一起合作，用水彩筆和油畫棒來學著畫畫。四人小組用四開的大畫紙合作畫。五、看看“我們”的畫1、展示各組的畫。2、請學生進行自評和互評：（1）我們組畫的是……？（2）我用了……顏色？（3）“我”最喜歡的是……？第三課滾動樂園教學目標：觀察圓球在滾動時色彩、花紋的變化，用繪畫的方式,添加一些擬人的內(nèi)容（表情、肢體）或運動線表現(xiàn)滾動的感覺。在繪畫活動和游戲中體會美術課的樂趣。培養(yǎng)學生的觀察力和對美術課的興趣。教學重點：觀察圓球滾動時在色彩和花紋上的特點。表現(xiàn)滾動的感覺。教學難點：通過色彩和花紋的變化來表現(xiàn)圓球的滾動感。學生準備：漂亮的小皮球。教師準備：各種能滾動的物體，示范作品。教學過程：一、欣賞導入1、組內(nèi)展示自己帶來皮球，并介紹它的顏色和花紋，為它取一個好聽的名字。（排球、足球身上的花紋平時比較容易被學生忽略，在此給孩子一個好好觀察、欣賞的機會。）2、以小組為單位，將組中最好看的球畫出來，有辦法讓它在紙上滾動起來嗎？3、欣賞書中作品，作者是通過什么辦法讓圓球“滾”起來的？4、教師根據(jù)學生回答總結：加動態(tài)線（教師演示），加上圓球的五官、表情或四肢（教師演示），畫上斜坡可以體現(xiàn)滾動的感覺。（通過畫動態(tài)線，加表情、五官，斜坡的方法表現(xiàn)球的滾動，學生比較喜歡，學生最容易從欣賞的作品中發(fā)現(xiàn)和在自己繪畫中表現(xiàn)。）二、游戲、欣賞1、滾動游戲——以小組為單位，滾滾玩玩，注意觀察球體上色彩和花紋的變化，選出在滾動中最美麗的圓球。2、根據(jù)學生回答總結：花紋看不清，連成了一片或一串了。顏色也連成一片了。請學生用手指的旋轉(zhuǎn)動作來體會花紋和色彩的變化。3、欣賞書中作品，你能感受到球上花紋和色彩在滾動時特有的變化嗎？作者是怎樣畫的？（表現(xiàn)花紋和色彩的旋轉(zhuǎn)是最難的，學生會用畫圓形的花紋，以及在這樣的花紋上上色的方法表現(xiàn)。）4、欣賞作品，畫中除了皮球在做滾動游戲之外，還有那些東西也在做滾動的游戲？三、繪畫表現(xiàn)1、要求：畫幾個正在比誰滾得最快的圓球。2、教師巡回指導重點：大小的安排，幫助畫的過小的學生，提示學生表現(xiàn)出遮擋。提示學生處理花紋和色彩的變化四、欣賞作品第四課

泥巴真聽話教學目標：通過玩泥巴的游戲活動體驗感受泥性，常識并掌握集中玩泥的基本方法。通過游戲活動，共享玩泥巴的快樂，初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

教學重點：探索干支泥性，歸納集中基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受。

教學難點：感受、探索、泥性及口頭發(fā)表。教具準備：干泥、水、鏟子、木棍、水桶

教學過程：

一、導入新課

1、設疑導入，激發(fā)興趣

讓學生摸一摸，猜一猜塑料袋下邊是什么？

引導學生用手觸摸感覺三種不同的干濕泥材，感受其不同的質(zhì)感和量感。

2、小組探究，實驗活動

學生分成幾個小組，教師分配干泥和水，學生進行實驗探究：用什么方法泥巴才聽話。水和干泥的比例搭配情況，教師巡回指導，并總結學生的活動情況。

3、小組感知體驗，進行玩泥巴的游戲活動

探究意識的進一步發(fā)揮，教師鼓勵學生的大膽創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

教師引導學生積極歸納講述自己玩泥巴的幾種方法。

4、師生小結，學生大膽發(fā)表、探究、質(zhì)疑

引導學生說一說玩泥巴的感受？小組思考討論泥巴的用途？

5、引導學生收拾整理游戲場地，并清潔自己的雙手。

課后延伸：請學生課后觀察自己周圍的生活環(huán)境中有那些東西與泥巴有關？哪些東西是用泥巴作成的？泥巴的用處還有哪些？

二、板書設計：第四課

泥巴真聽話

和泥

捏制

三、課后小結：

第五課

剪剪撕撕畫畫貼貼教學目標：1.、通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認識及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。2、感受剪紙、撕紙藝術的美，領略多種藝術文化，激發(fā)對美術造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣。

3、培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。

教學重點：欣賞感受剪紙、撕紙藝術之美，學習剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運用想想進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。

教學難點：作品創(chuàng)作。

課前準備：收集有關撕剪紙作品等圖片。

布置學生收集各種廢舊紙材，并準備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。

教學過程：

一、導入

以游戲的形式引起學生的注意

教師以變魔術的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌?，吸引學生的注意力。

二、講授新課

1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發(fā)學生大膽想象，

由一張外形很隨意的紙張，想象出不同的東西，如果它距離自己想象中的物品有差距，還可以用彩筆進行添加。

教師請學生到講臺上進行添加。

教師針對學生的作品，引導學生進行賞析，教師給予鼓勵的語言。

2、欣賞馬蒂斯的作品

教師引導學生賞析馬蒂斯的作品與學生的有什么不同，觀察一下，兩種畫在做法上有什么不同？你比較喜歡哪一種？以小組討論研究的形勢相互交流自己的看法。教師小結學生的意見后，發(fā)表自己對上述思考題中問題的看法，同時表揚鼓勵學生。

三、啟思訓練教師啟發(fā)學生的想象力，逐漸引導到訓練的創(chuàng)作。

教師：那出一張你喜歡的色紙，閉著眼睛（避免大腦嚴格受到現(xiàn)時中圖形的影響）隨意撕出一種圖形。

教師鼓勵學生根據(jù)自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現(xiàn)出來。（多連學生的想象力以及語言的表達能力）

教師鼓勵學生可以運用以下兩種形式進行作品的創(chuàng)作與表達。

撕紙?zhí)懋嬓问?/p>

剪紙形式

教師進行巡回輔導的時候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M行創(chuàng)作的學生多給予想象力方面的啟發(fā)引導，對采用剪紙畫的學生多給予造型的建議。

四、小結：發(fā)表質(zhì)疑

學生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動的感受。

教師引導學生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運用圖片，印發(fā)學生對紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識。

課后延伸，激發(fā)學生的探究興趣：

教師讓學生觀察自己生活周圍有什么東西是用紙做的？紙與環(huán)保有什么關系？

五、板書設計：第五課

剪剪撕撕畫畫貼貼

撕紙?zhí)懋?/p>

剪紙

六、課后小結

第六課

花點心教學目標：讓學生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造制作活動加深體驗。初步嘗試立體造型帶來的樂趣，感受立體造型和色彩搭配的基本方法。鍛煉學生細心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。

教學重點：引發(fā)學生對“花點心”的漂亮外表的認識。

教學難點：“花點心”的創(chuàng)作。

教學準備：彩色膠泥、點心圖片、課件、實物點心教學過程：

一、導入，用實物點心吸引學生的注意力，提高對本課的學習興趣。

教師捧出一盤用白色的餐紙遮蓋的點心：同學們，猜猜老師給你們帶來什么樣的新禮物？

教師打開餐紙，學生能夠看到精美的點心。

教師：同學們我們把這些用面、雞蛋、奶油等制作的小食品稱作——點心（板書課題）

二、講授新課

1、點心小知識的學習

教師：你們喜歡老師帶來的禮物嗎？你猜猜老師喜歡這其中的哪一個？

學生在猜測之中，教師傳授點心小知識：中國有七百多種點心，老師最喜歡這個——月餅。（板書：月餅）

教師出示月餅，并講解喜歡的原因：每年的八月十五，我們吃月餅、賞月亮，全家人聚在一起非常開心，非常幸福。小小的月餅代表團圓吉祥，月餅被成稱為中國最具有代表性的點心。

同學們，你知道西方國家最具有代表性的點心是什么嗎？

教師板書：蛋糕

2、師生共同觀賞點心的錄象

教師：同學們，讓我?guī)е銈円粔K去參觀一個點心世界好嗎？

伴隨著錄象的播放，教師：點心世界的點心真多，而且這些點心風格各異，花樣繁多，我們稱這些點心為花點心好嗎？

教師板書：花點心

3、學生制作

教師：同學們，剛才我們欣賞的花點心有好吃又好看的，還有只好看不好吃的，比如：用紙剪出來的，用筆畫出來的。其實，做只好看不好吃的花點心用這個材料更合適——橡皮泥（教師出示）

教師和學生共同拿出橡皮泥。

教師引導：讓我們看看它的顏色，漂亮而豐富的顏色。捏捏它的質(zhì)地，非常柔軟，做出來的更象是真實的。我們用橡皮泥做花點心必須進行加工。

教師和學生共同嘗試將橡皮泥改變成各種形狀（教師鼓勵學生到前邊演示各種方法）：

搓成粗細不一的條形捏成大小不一的塊點團成大小不一的圓形壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅劃出各種條紋4、小比賽

教師：我們開展依次小小的點心師花樣大比拼，看誰作出的花樣最獨特？學生制作，教師鼓勵學生大膽想想各種造型。教師對于部分制作不精美的學生在方法上應細致，耐心。

5、板書設計：花點心搓

捏

團

壓

劃6、課后小結：

第七課

五彩路教學目標：通過教學活動，讓學生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動加以提煉。初步嘗試應用拼貼畫的基本方法進行創(chuàng)作，運用造型創(chuàng)作和色彩搭配進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生細心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。

教學重點與難點：教師如何引導學生將細致固執(zhí)奶茶與大膽想想、豐富的色彩想結合來完成創(chuàng)作。

教具準備：廢舊掛歷紙、舊報紙、廢布頭、油畫棒、彩紙、剪刀、膠水

教學過程：一、組織教學檢查學生用具的準備情況，將學生分成小組的形式。

二、導入新課教師和學生欣賞錄象——各種平坦寬敞的道路

教師引導學生想象道路變成五彩路將會是什么樣子？會有那些色彩？

三、講授新課教師鼓勵學生大膽講出自己內(nèi)心的聯(lián)想，教師根據(jù)學生的理解，講解制作五彩路的方法：1、彩紙拼貼法：從舊報紙或搜集的廢舊掛歷紙中選擇自己所利用的顏色，然后通過剪、撕、卷、貼的方法進行制作。

培養(yǎng)學生的創(chuàng)作力以及創(chuàng)作思維，引發(fā)學生的創(chuàng)作興趣，提高學生對創(chuàng)作內(nèi)容的具體認識和想象。

如圖

2、普通的繪畫方法：利用線描、涂色等繪畫方法進行繪制。

鼓勵學生大膽用色，培養(yǎng)學生的審美意識和想象能力。四、學生分成小組形式進行創(chuàng)作

五、提醒學生注意：1、使用剪刀時注意安全，可采用撕的方法。粘貼時，為避免學生將膠水、糨糊涂的到處都是，最好用膠棒之類的粘貼劑，盡可能不用膠水或糨糊等材料。

2、啟發(fā)學生注意形狀大小搭配、色彩多少搭配得當?shù)男Ч?/p>

小組形式培養(yǎng)了學生的合作和相互協(xié)作的集體主義精神。

五、小結

制作結束后，將學生的作業(yè)連接起來懸掛，鼓勵學生介紹自己的作品，培養(yǎng)學生的語言表達和審美能力。六、板書設計第七課

五彩路彩紙拼貼法

繪畫法七、課后小結：

第八課

美麗的天空

教學目標：用寫實或想象的方法完成一幅美麗的天空的繪畫或剪貼畫作品，提高學生的合作精神和扯謊心精神。教學重點：嘗試用各材料繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。

教學難點：作業(yè)的新穎和富于情趣。教學材料：紙、剪刀、膠水、吹塑板、水粉色、彩筆教學過程：

一、組織教學

檢查學生的用具準備情況，作到查漏補缺。

二、導入新課

1、欣賞一組與天空有關的藝術作品：康定斯基的藍天、凡高的星空夜、攝影作品中有天空彩云、飛鳥、風箏等。

開闊學生的眼界，提高學生的學習興趣。2、請學生介紹自己見到的天空（感觸最深、最美的情景）

學生會向?qū)Ч?jié)日的夜空焰花四射、燈火輝煌；雨后的天空出現(xiàn)的彩虹；夏日傍晚的火燒云等。3、展開想象的翅膀，用繪畫的方法畫出天空中會出現(xiàn)的景象（限定時間，用線描的

方法）鼓勵學生敢于想象豐富自己的作品。4、用撕剪的方法讓同學表現(xiàn)天空的一種景象。可以表現(xiàn)季節(jié)和早晚的變化，天空中美麗的色彩，千變?nèi)f化的云朵、風、沙

雪、雨及雷鳴電閃，天空中還會有許多飛鳥、昆蟲、飛機、風箏和氣球5、分組后把學生的繪畫作品及剪紙圖樣組合成作品。

提高學生的合作精神和創(chuàng)新精神。6、由各組學生選代表介紹自己的作品，培養(yǎng)學生的語言表達及審美能力。教師對有創(chuàng)意的作品給予肯定，鼓勵大家都來用想象和創(chuàng)造的方法完成作業(yè)。7、師生共同小結、講評。

三、板書設計：第八課

美麗的天空剪貼

繪畫四、課后小結

第九課

誰畫的魚最大教學目標：初步感受自然界中的形象與藝術作品中的形象兩者之間的關系，知道大小是在對比中產(chǎn)生的。能大膽作畫、充滿畫面，畫一條大魚。

培養(yǎng)學生對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。

教學重點：

通過本課的學習，使學習了解魚的形狀和特征，運用所學的知識，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。

教學難點：自然界中的大魚與美術作品中的魚有什么區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。教學準備：教學錄象、圖片、彩筆

教學過程：

一、組織教學引入新課

二、講授新課

1、以游戲的形式提高學生的興趣

請記名學生到前面用同樣大的紙畫一條大魚，要求：比一比誰畫的魚最大。由大家選出一條最大的魚，然后教師也用同樣大的紙畫一條更大的魚。

2、欣賞分析，直觀了解魚的種類、形象特征，色彩和花紋圖案，感受自然的美。通過分析了解藝術來源于生活高于生活，學習簡單的裝飾方法。教師出示圖片或放映錄象，觀察自然界中的各種各樣的魚。

分析：魚的種類和形象特征。

觀察農(nóng)民畫《戲魚》，小組學生討論分析造型、色彩、花紋圖案。

“你喜歡這幅畫嗎？為什么？”

“畫中畫了些什么？”

“與自然界中的魚有什么不同？”

3、展示學生優(yōu)秀作業(yè)

觀察分析表現(xiàn)方法，找一找哪幅作品的魚畫的最大。

啟發(fā)學生了解繪畫方法，掌握充分畫面的要點，選用多種方法表現(xiàn)。

三、學生完成作業(yè)

1、用最快的時間畫一條大魚的外形，全班同學舉起來，比較看看誰畫的魚最大（教師講評）

2、討論：你準備添畫什么樣的花紋和圖案，選擇那些顏色？

確定裝飾方法把魚畫大、畫漂亮。

3、學生完成作業(yè)。

四、教師輔導

了解學生，幫助解決作業(yè)中的問題。

五、展示講評作業(yè)

學生自評、小組評結合，評出本組最大的魚貼在黑板上，集體找出大魚。最后找出一條最小的魚。大家討論如何把小魚變成大魚。例：在小魚旁邊加上一個很小的潛水員添畫一些更小的魚。添畫一部分使大魚變的更大。加深了解大小是在比較中產(chǎn)生的。六、教師總結“這節(jié)課你學會了什么？”“你還有什么問題，有哪些想知道的內(nèi)容？”大家查找資料，我們課后繼續(xù)討論。知識延伸，培養(yǎng)學生探究學習的能力。七、板書設計：第九課

誰畫的魚最大外形

裝飾

八、課后小結

第十課

讓我的飛機上藍天教學目標：用探究、合作的學習方法研究折紙飛機的方法，鼓勵學生在自己的折紙飛機上創(chuàng)新。提高學生涂色及色彩搭配的技巧；在話畫畫、折折、剪剪中了解才比、剪子和紙張的性能。

教學重點：學習折紙飛機的方法和簡單的裝飾。

教學難點：作品的新穎，折法上的變化。

教學材料：紙張、彩筆

教學過程：

一、導入新課

1、教師播放課件：動手動腦

自己動手，制作一個風車。先準備一張薄卡紙，一個塑料瓶蓋，一根小木棒，一個38毫米長的釘子，然后制作一個小風車。

引導學生思考：風車為什么會迎風旋轉(zhuǎn)？

用錄象，簡要介紹人類的飛行：在古代，人們向往神秘莫測的天際，卻上天無路，只能寄托于神話般的幻想。世界上流傳著許許多多關于人類渴望征服天空的美好故事，人類征服天龍的歷史正是從神話傳說開始的。18世紀后期，氣球輕而易舉的載入升入空中，它的成功為飛機上天開辟了道路，開創(chuàng)人類飛行實驗的時代。

教師鼓勵學生講解自己知道的有關人類飛天的神化或傳說小故事。

鍛煉學生的語言描述能力，教師引導學生對航空航天及人類發(fā)明、創(chuàng)造產(chǎn)生興趣。教師板書課題：讓我的飛機上藍天

2、出示折紙飛機教師：讓我們自己設計一架折紙飛機，把我們的理想帶上藍天好嗎？

學生分成小組進行折紙飛機活動。每小組可參考教師帶來的折紙飛機步驟圖。，供學生分析研究、學習折紙方法，學會識圖。

用小組比賽的形式加強學生之間的交流合作，開展探究學習，鼓勵學生之間的合作，互教互學，培養(yǎng)學生的探索和研究精神。

3、請各小組的一名代表到臺前講授折紙飛機的方法。教師鼓勵學生大膽講授，并對講授的明確清楚的個人以及課堂紀律好的小組進行獎勵，強調(diào)了紀律，避免學生興趣過高，課堂紀律混亂。

鍛煉學生的講解、示范的能力，以及語言的表述能力。4、競賽識圖折紙飛機，看書上步驟圖學習折紙飛機。對自己的飛機進行裝飾色彩圖案，用自己的名字命名航空公司，寫在飛機上。比一比誰的飛機美化的漂亮。學生進行裝飾時，教師要提醒學生裝飾折紙飛機露出的部分，注意可采用彩色長線或色塊進行也可結合學生的愛好和生肖等進行。時間充裕，全體師生到操場試飛自己的飛機。在試飛中體驗成功的喜悅。試飛后提醒學生注意收拾整潔活動現(xiàn)場。二、板書設計：第十課

讓我的飛機上藍天折紙

裝飾三、課后小結：

第十一課

畫汽車教學目標：通過對汽車的觀察分析，學習概括、表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特征。在對汽車的觀察分析表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學習能力。教學重點與難點：不同種類的汽車的外形特點。

教學準備：汽車的圖片、彩紙、彩筆、教學錄象

教學過程：

一、創(chuàng)設情景，導入新課

師生共同觀看教師帶來的教學錄象。

二、講授新課

1、小組性的探究學習

觀察分析汽車的外形特點。

（1）利用學生帶來的玩具汽車及其圖片，小組進行研究。

研究內(nèi)容：

生活中有那些不同種類的汽車？

從汽車的外觀看，他們有那些相同的地方和不同的特點。

每種汽車有什么本領。

（2）師生共同分析以上的問題（3）師生分別介紹集中現(xiàn)代化新型的汽車。

2、引導學生進行創(chuàng)新

師生共同分析課本上的學生作業(yè)

（1）那些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見過的汽車；那些是自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領？

（2）你喜歡哪輛汽車，為什么？

3、師生共同活動

請幾位同學在黑板上畫出自己喜歡的汽車，其他同學分析課本中的作業(yè)，并進行討論：

（1）你準備畫什么樣的汽車？

（2）分析黑板上幾位同學畫的汽車。

（3）表揚有創(chuàng)意的同學

4、學生作畫，教師輔導

教師鼓勵學生創(chuàng)新

5、同學之間互相介紹自己畫的汽車有什么特點，小組同學之間互相評價。

課下延伸：請同學回家進一步研究：

（1）汽車為什么能在馬路上行駛？汽車里面主要有那些機器部件？

（2）汽車是由誰發(fā)明的？

三、板書設計：第十一課

畫汽車相同

不同四、課后小結：

第十二課

卡通明星總動員教學目標：（一）通過欣賞、討論卡通形象，使學生初步了解、認識卡通形象的造型特點。（二）啟發(fā)學生大膽設計自己喜愛的卡通形象，并鼓勵學生以各種形式進行表達。（三）培養(yǎng)學生大膽發(fā)表自己的見解，初步樹立真、善、美的價值觀念，培養(yǎng)學生熱愛集體，善于合作的品質(zhì)。教學重點與難點：本課重點與難點放在對卡通形象形與色的認識，讓學生充分發(fā)表對卡通形象的感受。教學準備：卡通形象圖片、小朋友的真實照片、教學課件教學過程：（一）激趣引入，通過說一說、比一比、演一演的方法引導學生認識卡通形象的特點：教師：同學們，今天我們要舉辦“卡通明星總動員”（出示課題），只有卡通明星才可以參加?？墒莿偛艁砹藘晌慌笥?，他們都說自己是卡通明星，我想請同學們幫助我看一看誰才是真正的卡通明星呢？（課件出示孫悟空和自然界中的猴子。）學生討論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點：孫悟空屬于卡通形象，因為他的形象擬人化，具有造型夸張、色彩鮮艷的特點。提問：你們喜歡孫悟空嗎？為什么？喜歡，因為它疾惡如仇，行俠仗義，愛打抱不平，是一個英雄人物。誰愿意到前面來表演一下孫悟空？學生表演孫悟空的動作。5、小結：同學們，你們不僅說得好，而且表演的也很好，猴子生性活潑可愛，聰明伶俐，孫悟空就是藝術家手中創(chuàng)作出來的卡通形象，他既有猴子的特點，同時又加入了人類的想象，所以成為了今天大家所熟悉喜愛的藝術形象。（二）運用多媒體課件，通過想一想、變一變的教學方法引導學生體會卡通形象的造型方法，即“造型”與“色彩”的變化：1、教師：同學們，猴子看到大家這么喜歡卡通形象，它也想變成一位卡通明星來參加我們的聚會，他想請同學們幫幫它，看一看誰有辦法？2、出示課件：同學：給它穿上一件粉色的體恤和一條花短褲子并穿上一雙大皮鞋、眼睛變大，嘴巴夸張變大?；蛘咦屗┥弦粭l美麗的裙子，身上光滑一點，眼睛上有長長的睫毛等。教師小結：同學們，你們看，原來只要將“造型”“色彩”進行大膽的夸張變形，活潑可愛的卡通明星就誕生了。（三）欣賞卡通形象，通過看一看、說一說、議一議的教學方法激發(fā)學生的對卡通形象的喜愛之情：1、欣賞課件：教師：卡通形象是同學們熟悉喜愛的，不僅在中國有神通廣大的孫悟空，在世界的卡通王國里還有許多家喻戶曉的卡通明星?，F(xiàn)在就請同學們一起到卡通王國去看一看。大家看的時候一定要仔細，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？(放課件：欣賞卡通王國錄像)

學生：看到了漁童、米老鼠、藍貓、白雪公主等看完了以后感覺非?？蓯?、漂亮，想和他們一起玩耍?？ㄍㄊ澜缯媸翘衿婷利惲?。我也想設計一個卡通明星。2、小組討論欣賞：教師總結：同學們，陳老師知道你們不僅喜歡卡通明星，今天還帶來了許多自己喜愛的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快樂嗎？現(xiàn)在就請同學們小組欣賞討論一下你的卡通明星，思考：（1）議一議你的卡通明星長的什么樣子？（2）說一說你的卡通明星的故事？（3）談一談你為什么喜歡你的卡通明星？3、學生討論回答、教師適時小結：教師：同學們，我今天真的非常高興，因為你們今天不僅學習了解了卡通形象的設計方法，而且我還看到了你們善良純樸的心靈，我相信，你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好朋友。4、欣賞學生及教師優(yōu)秀作品，通過賞一賞、議一議的教學方法激發(fā)學生的創(chuàng)作火花：引導學生分析作品的造型特點發(fā)現(xiàn)作品的藝術表現(xiàn)方法。啟發(fā)學生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。（四）作業(yè)要求：教師：今天每個同學選擇一種方法，自己設計并制作一個你最喜歡的卡通明星，可以給他起個名字，，給大家講一講它有什么本領，帶著他給大家表演一下。此外，我還要提醒大家要抓緊時間制作。（五）學生作畫，教師巡視指導。（六）課后展評展示卡通明星的作品，并為它配音，表演。找朋友的游戲：與你最喜歡的卡通明星合影，做游戲。（七）、板書設計第十二課

卡通明星總動員欣賞

設計

展示

第十三課

大家一起畫教學目標：1、了解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點。

2、培養(yǎng)學生的造型能力、合作能力和語言表達能力。

3、通過集體繪畫感受個人在集體中的作用。

教學重點：拓寬學生對工具、材料的認識，可以結合書上及教師找的一些多種工具材料表現(xiàn)的繪畫作品進行分析。

教學難點：火車形象的表現(xiàn)。教學準備：彩色粉筆教學過程：

一、導入新課

引發(fā)學生對美術學習活動的興趣，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望。

（1）小組共同研究討論課本上第頁頁的圖片，以及教師出示的用砂紙、宣紙、以及多種不同的工具材料表現(xiàn)的繪畫作品。

引導學生探究，進一步拓寬學生對工具、材料的認識。

研究的問題：

這些作品各使用什么材料、工具畫的？你還知道有哪些繪畫工具、材料？

這列火車是用什么工具畫出來得？

（2）師生共同討論以上問題

教師：今天我們也用粉筆在操場上合作一列長長的火車，每組畫一節(jié)車廂，好不好。

教師板書——大家一起畫

2、觀察、回憶不同種類火車的外形特點。

（1）觀看火車的錄象

思考：你看到了什么樣的火車？他們有什么相同與不同的地方？

（2）集體研究以上問題

3、分工合作

（1）問：我們班要畫一列火車，你們各組想怎樣畫？哪個小組畫車頭？

（2）小組討論：準備讓自己小組的火車運什么？每個人如何分工？

4、全班同學到操場集體創(chuàng)作，分配好各組范圍。

5、將每個小組畫的車廂連成一列火車，請幾個同學將自己小組的火車與其他組的火車連接好。

6、請同學們用大家畫的火車編排一個小故事，相互講一講。7、集體討論：通過今天畫這幅畫你有什么感想？

教師小結：今天我們每一個人都積極努力，使我們?nèi)喈嫷倪@列火車不僅長而且本領非常大。在學校，我們每個人就象每節(jié)車廂中的一部分，每個小組就象一節(jié)車廂

，如果我們大家共同努力，我們班這列火車就能跑到年級的前面，學校的前面。我們國家也象一列大火車，如果我們每個人都能加倍努力，我們國家就能跑到世界的前面。

8、課后拓展

回家后可以參考書上的一些形式，進一步嘗試其他繪畫形式。

三、板書設計：第十三課

大家一起畫火車特點

小組繪畫四、課后小結：

第十四課

巧用紙餐具教學目標：嘗試使用各種廢舊材質(zhì)進行造型，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、集體合作精神、德育等。

教學重點：根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài)，使用多種手段進行新的造型表現(xiàn)。

教學難點：對于不同材質(zhì)形態(tài)的聯(lián)想遷移。

教具準備：飲料瓶、玉米皮、椰殼等

教學過程：

一、組織教學——游戲?qū)?/p>

老師與學生一起進行“腦筋急轉(zhuǎn)彎”的游戲，用剪刀將紙杯、紙盤、紙飯盒等一次性紙餐具或橫或豎的剪開，然后隨意組合，看一看，誰能馬上聯(lián)想到更多的東西。師手拿紙飯盒一張一合，并且著童話故事里的聲音說：“哈哈，你們好呀，猜猜我是誰？”同學們會爭先恐后的說“是老虎、方頭鯨、妖怪”。教師將紙杯縱向剖開，再對在一起，學生會說”小船、搖籃、公共汽車的候車亭等。教師表揚聯(lián)想豐富的學生，然后鼓勵其他學生放松自己的思維神經(jīng)，為創(chuàng)造與眾不同的作品打下良好的基礎。

二、講授新課

師生一起將搜集到的鄉(xiāng)土材料和廢舊的餐具或塑料的、鋁制的飲料罐，南方的椰殼等，進行分析、聯(lián)想。

師生共同討論：紙餐具上有哪些已經(jīng)存在的線條或形狀我們可以善加利用？若將它裝飾成我們想象中的東西，還需要進行那些方面的改進？需要粘貼上什么？或鏤空去什么？

師生可以共同感受一些學生的新奇想法，教師鼓勵學生立意獨特，學生放開手腳，大膽進行創(chuàng)作。

創(chuàng)作：要求學生適形造型，結合自己紙餐具本身的色彩與形狀，結合以學過的其他種類的裝飾、創(chuàng)造出一個新奇有趣的造型。教師可以組織嘗試其他方法，小組幾個同學一起用更多的紙餐具，合作一個大型的作品，起個名字叫“可愛的妖怪”等等。

評價：1、展示學生的作品，師生一起分享創(chuàng)作喜悅，和同學說說自己的想法和創(chuàng)作體會。

2、設計童話情景，進行與環(huán)保有關的表演或討論。

三、板書設計第十四課

巧用紙餐具立意

剪制四、課后小結

第十五課

多彩的拉花教學目的：1、學習欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設計出多種用途。

2、通過活動，增進相互合作意識及師生、生生間的情感、培養(yǎng)保護環(huán)境及美化環(huán)境的意識。

3、通過學習活動，培養(yǎng)學生感知、觀察思考及探索能力，能主動嘗試以不同的媒材工具，探索各種造型方法。

教學重點及難點：

1、激發(fā)學生探索欲望，鼓勵學生自由發(fā)表。

2、通貨自主、合作探究的學習，學習欣賞及制作拉花的方法，并能為拉花設計出多種用途。教具準備：彩紙、剪刀、膠棒、釘書機、拉花裝飾的環(huán)境圖片

教學過程：

一、組織教學：

教師檢查學生的彩紙等用具，并安排小組。

二、講授新課

（一）、創(chuàng)設情景、激發(fā)探究

教師展示拉花導入新課，激發(fā)學生探索欲望，并鼓勵學生自由發(fā)表自己的看法。

教師引導學生觀賞已用拉花布置好的課堂環(huán)境及教材圖片，請學生說一說：拉花有什么用？可以美化什么？你想用拉花美化那里？教師鼓勵學生共同參與本次學習活動。

（二）、合作學習、自主探索

①教師引導學生觀察教材中四種剪制圖，想一想、試一試，應該怎樣疊紙，用什么紙比較容易剪制（小組討論）

②教師應到學生分類進行剪制，教師巡視，提示學生想一想：

這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？

③小組討論上述思考題后匯報，教師小結。

④小組合作方法的引導對疊紙剪制拉花方法的探索。

（三）、深入探究、激發(fā)思維

對剪制拉花方法的進一步探索，思維方法及變通能力訓練

①教師檢查學生剪制的拉花是否有剪斷的，如有請學生討論剪斷的原因是什么？可以怎樣避免？

學生改進剪制方法。

②變通訓練：教師示范一種不同剪制方法的拉花，引導學生進行觀察“那里和書上的不一樣“，啟發(fā)學生說一說，可以怎樣變？

（四）、自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表

設計應用意識的激發(fā)，大膽自由發(fā)表的自信心。

①學生嘗試新的剪折法，教師巡視，給予指導及鼓勵。

學生運用拉花美化環(huán)境及自身。

②請學生發(fā)表感受并說一說：你的拉花還有什么用途，他怎樣美化了生活？

學生欣賞以拉花美化環(huán)境及人們生活的圖片拓寬思路。

（五）、反思學習、內(nèi)化知情

1、分小組展示表演，共享成功的喜悅。

2、引導學生歸納小結本課學習情況：

3、這節(jié)課你學會了什么？還想學習了解什么？（六）課后延伸：嘗試不同的剪法

七、板書設計：第十五課

多彩的拉花剪制

裝飾美化八、課后小結

第十六課

神氣的小廚師教學目標：了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。感受食品藝術之美，學習欣賞食品的方法。培養(yǎng)學生熱愛勞動。

感受各種材料特性，進入”小廚師“的角色，探討巧妙運用各種材料把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。

教學重點與難點：引導學生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，啟發(fā)想象，探索了解美食的相關知識。教具準備：食品圖片及美食錄象、廚師帽

教學過程：

一、組織教學

教師將學生分成各個小組。

二、欣賞觀察，激發(fā)興趣

1、教師：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？

引導學生回憶想象并說出自己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。

2、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學習欣賞美食的方法。

3、回憶并講一講與事物相關的故事傳說。

三、進入角色，思考探索

1、欣賞手工食品的形色擺放的美感。

2、展示教師示范制作“食品”過程。學習探索如何巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。3、引導思考：你可以用一張牛皮紙制作什么“食品”

4、師生總結制作“食品”的方法：

（1）根據(jù)材料來決定要制作的食物。

（2）根據(jù)想好的食物來選擇制作材料。

5、小組分工合作，開始進行制作“食品”的活動。

四、明確主題，交流合作

1、了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關美食文化。回憶思考：春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？

2、各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項進行構思設計，各組員自由選擇某一類進行創(chuàng)作活動。

3、明確自己創(chuàng)作的主題后，有目的的進行討論：

（1）本組要制作什么食品？

（2）如何分工合作。

（3）用什么材料？

小組長匯報討論結果。

五、展示表演，自評互評

1、各小組展示自己的作品，進行“神氣的小廚師”表演，針對各小組的食品的情況進行小組自評互評，評價引導：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意？

2、思考總結：通過本節(jié)課的學習，學到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學到了哪些內(nèi)容？學到了哪些知識技能？探索了哪些地方的飲食文化？

3、課后延伸

（1）你還知道其他關于食物的更多知識嗎？

（2）你知道本地區(qū)有什么特色食品嗎？有什么相關的故事傳說。

（3）你知道中國有幾大菜系嗎？

（4）未來的人類會喜歡吃什么樣的食品呢？為什么？

六、板書設計第十六課

神氣的小廚師思考

制作

七、課后小結

第十七課

漂亮的建筑教學目的：嘗試使用不同紙材，體驗造型快樂。創(chuàng)新精神，集體合作精神，對生活的熱愛。教學重點：在美術游戲中嘗試以不同紙材組織畫面。教學難點：引導學生體會不同紙材賦予作品的不同感受。教學準備：廢舊掛歷紙、電光紙、海報、各種大小的紙盒、紙箱