2026年心理健康輔導(dǎo)與心理咨詢技術(shù)試題一、單選題（每題2分，共20題）1.在我國(guó)，心理健康服務(wù)體系建設(shè)中，社區(qū)心理服務(wù)站的主要功能不包括以下哪項(xiàng)？A.提供基礎(chǔ)心理篩查B.開展心理健康知識(shí)普及C.提供專業(yè)的心理咨詢D.負(fù)責(zé)精神疾病的住院治療2.針對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題，認(rèn)知行為療法（CBT）的核心干預(yù)技術(shù)是？A.替代行為訓(xùn)練B.森林浴放松訓(xùn)練C.藥物輔助治療D.家庭系統(tǒng)治療3.在團(tuán)體心理輔導(dǎo)中，促進(jìn)成員間相互信任的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是？A.角色扮演游戲B.小組討論C.領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)威宣示D.個(gè)體隱私暴露4.根據(jù)《中國(guó)精神衛(wèi)生工作規(guī)劃（2015—2020年）》，以下哪項(xiàng)不屬于常見心理行為問題的篩查工具？A.PHQ-9抑郁篩查量表B.簡(jiǎn)易智能精神狀態(tài)檢查（MMSE）C.一般健康問卷（GHQ-12）D.流行病學(xué)調(diào)查中心抑郁量表（CDI）5.在學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)中，一級(jí)預(yù)防的主要目標(biāo)是？A.對(duì)已發(fā)生危機(jī)的個(gè)體進(jìn)行干預(yù)B.提高學(xué)生心理韌性C.對(duì)高危群體進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)護(hù)D.啟動(dòng)緊急疏散程序6.家庭治療中，“系統(tǒng)式家庭治療”的代表人物是？A.弗洛伊德B.米紐欽C.榮格D.克萊因7.心理咨詢中，"反移情"現(xiàn)象主要涉及咨詢者的？A.客觀性B.價(jià)值觀投射C.專業(yè)能力D.文化背景8.針對(duì)老年抑郁癥患者，以下哪種治療方法通常作為首選？A.電休克療法（ECT）B.藥物治療結(jié)合心理干預(yù)C.社區(qū)支持小組D.刺激性藥物療法9.在跨文化心理咨詢中，"文化適應(yīng)沖突"的主要表現(xiàn)是？A.語言障礙B.價(jià)值觀差異導(dǎo)致的認(rèn)知偏差C.經(jīng)濟(jì)條件差異D.教育背景不同10.心理評(píng)估中，"投射測(cè)驗(yàn)"的典型代表工具是？A.16PF人格測(cè)驗(yàn)B.羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)C.WAIS智力測(cè)驗(yàn)D.貝克抑郁自評(píng)量表二、多選題（每題3分，共10題）1.心理危機(jī)干預(yù)的“三級(jí)預(yù)防”體系中，二級(jí)預(yù)防的主要對(duì)象包括？A.短期情緒波動(dòng)群體B.有潛在風(fēng)險(xiǎn)的高危個(gè)體C.社區(qū)普通人群D.已出現(xiàn)危機(jī)癥狀的個(gè)體2.團(tuán)體心理輔導(dǎo)中，促進(jìn)成員自我探索的常見技術(shù)有？A.“空椅子”技術(shù)B.角色互換C.“心靈地圖”繪制D.問卷填寫3.心理咨詢中，咨詢關(guān)系的“設(shè)置”包括哪些內(nèi)容？A.時(shí)間安排B.費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)C.治療目標(biāo)D.隱私保護(hù)條款4.家庭治療中，影響家庭系統(tǒng)功能的常見障礙包括？A.權(quán)力結(jié)構(gòu)失衡B.信息溝通中斷C.成員角色固化D.經(jīng)濟(jì)壓力5.學(xué)校心理輔導(dǎo)中，"積極心理學(xué)"的應(yīng)用方向包括？A.培養(yǎng)學(xué)生抗挫能力B.提升班級(jí)凝聚力C.開展心理健康教育課程D.指導(dǎo)教師情緒管理6.心理評(píng)估中，人格測(cè)驗(yàn)的常見類型有？A.聯(lián)想測(cè)驗(yàn)B.問卷測(cè)驗(yàn)C.投射測(cè)驗(yàn)D.生理測(cè)量7.跨文化心理咨詢中，需要考慮的文化因素包括？A.社會(huì)規(guī)范B.宗教信仰C.語言能力D.法律制度8.心理危機(jī)干預(yù)中，危機(jī)介入的“三階段”模型包括？A.情緒穩(wěn)定階段B.問題解決階段C.恢復(fù)重建階段D.預(yù)防復(fù)發(fā)階段9.心理咨詢中，咨詢者需要回避的情境包括？A.與來訪者有血緣關(guān)系B.利益沖突C.存在雙重關(guān)系D.追求性關(guān)系10.針對(duì)兒童心理問題，游戲治療的常見形式有？A.沙盤療法B.角色扮演游戲C.繪本閱讀D.計(jì)算機(jī)模擬三、案例分析題（每題10分，共3題）1.案例背景：小王是一名初中生，近期出現(xiàn)失眠、焦慮等癥狀，成績(jī)下降明顯。家長(zhǎng)反映其在學(xué)校經(jīng)常與同學(xué)沖突，拒絕參加集體活動(dòng)。學(xué)校心理老師初步評(píng)估后建議進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)，但小王拒絕參與，聲稱“不想和陌生人說話”。問題：（1）分析小王拒絕團(tuán)體輔導(dǎo)的可能原因；（2）提出至少三種解決方案。2.案例背景：張女士是一名企業(yè)中層管理者，因工作壓力長(zhǎng)期失眠，近一周出現(xiàn)情緒失控，對(duì)下屬發(fā)脾氣，甚至懷疑自己有“精神病”。醫(yī)院神經(jīng)科檢查未發(fā)現(xiàn)明顯異常，建議轉(zhuǎn)診心理科。問題：（1）張女士目前可能處于心理危機(jī)的哪個(gè)階段？（2）心理干預(yù)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注哪些方面？3.案例背景：一對(duì)夫妻因育兒觀念沖突前來咨詢，妻子抱怨丈夫“不關(guān)心孩子”，丈夫則表示“自己也很累，但妻子不理解”。家庭治療中發(fā)現(xiàn)，夫妻雙方均來自獨(dú)生子女家庭，家庭教養(yǎng)模式存在顯著差異。問題：（1）分析該案例中家庭系統(tǒng)的核心問題；（2）家庭治療中應(yīng)如何引導(dǎo)雙方進(jìn)行有效溝通？四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共6題）1.簡(jiǎn)述心理危機(jī)干預(yù)中“危機(jī)事件影響因素理論”的主要內(nèi)容。2.心理咨詢中“無條件積極關(guān)注”的含義及其作用。3.學(xué)校心理輔導(dǎo)中“同伴支持系統(tǒng)”的構(gòu)建要點(diǎn)。4.心理評(píng)估中“信效度”的概念及其重要性。5.跨文化心理咨詢中“文化敏感性”的體現(xiàn)方式。6.心理咨詢倫理中“知情同意”的具體要求。五、論述題（每題15分，共2題）1.結(jié)合我國(guó)當(dāng)前社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)現(xiàn)狀，論述心理健康教育與心理咨詢的協(xié)同作用。2.分析心理評(píng)估中“主客觀性統(tǒng)一”原則的實(shí)踐意義，并舉例說明。參考答案及解析一、單選題1.D解析：社區(qū)心理服務(wù)站主要提供基礎(chǔ)心理服務(wù)，而非專業(yè)治療或住院服務(wù)。2.A解析：CBT通過替代行為訓(xùn)練改變不良認(rèn)知和行為模式。3.B解析：小組討論能有效促進(jìn)成員間開放交流，建立信任。4.B解析：MMSE主要用于認(rèn)知功能評(píng)估，而非心理行為問題篩查。5.B解析：一級(jí)預(yù)防通過教育提升整體心理韌性，預(yù)防問題發(fā)生。6.B解析：米紐欽是系統(tǒng)式家庭治療的代表人物。7.B解析：反移情是咨詢者將自身經(jīng)歷投射到來訪者身上。8.B解析：老年抑郁癥首選藥物治療結(jié)合心理干預(yù)，避免ECT濫用。9.B解析：跨文化沖突的核心是價(jià)值觀差異導(dǎo)致的認(rèn)知偏差。10.B解析：羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)是典型的投射測(cè)驗(yàn)工具。二、多選題1.ABD解析：二級(jí)預(yù)防針對(duì)有風(fēng)險(xiǎn)或已出現(xiàn)癥狀的個(gè)體。2.ABC解析：空椅子、角色互換、心靈地圖等技術(shù)促進(jìn)自我探索。3.ABD解析：設(shè)置主要涉及時(shí)間、費(fèi)用和隱私保護(hù)，目標(biāo)需具體化。4.ABD解析：權(quán)力結(jié)構(gòu)失衡、信息中斷會(huì)阻礙系統(tǒng)功能。5.ABCD解析：積極心理學(xué)可應(yīng)用于學(xué)生培養(yǎng)、班級(jí)管理、教師支持等。6.ABCD解析：人格測(cè)驗(yàn)類型多樣，包括聯(lián)想、問卷、投射和生理測(cè)量。7.ABC解析：社會(huì)規(guī)范、宗教信仰、語言能力是文化差異的關(guān)鍵因素。8.ABCD解析：三階段模型包括情緒穩(wěn)定、問題解決、恢復(fù)重建和預(yù)防復(fù)發(fā)。9.ABCD解析：血緣關(guān)系、利益沖突、雙重關(guān)系、性關(guān)系均需回避。10.ABC解析：游戲治療形式包括沙盤、角色扮演和繪本閱讀。三、案例分析題1.（1）拒絕原因：社交焦慮、對(duì)團(tuán)體形式不適應(yīng)、可能受同伴排斥影響。（2）解決方案：-個(gè)體心理訪談，建立信任；-分組討論，逐步適應(yīng)；-優(yōu)先安排感興趣的主題或角色。2.（1）危機(jī)階段：情緒爆發(fā)期（危機(jī)事件后1-2周）。（2）干預(yù)重點(diǎn)：情緒疏導(dǎo)、認(rèn)知重構(gòu)、壓力管理技巧培訓(xùn)。3.（1）核心問題：家庭權(quán)力結(jié)構(gòu)失衡，角色期待沖突。（2）溝通引導(dǎo)：-建立中立溝通平臺(tái)；-分析雙方家庭背景影響；-引導(dǎo)換位思考。四、簡(jiǎn)答題1.危機(jī)事件影響因素理論：強(qiáng)調(diào)個(gè)體對(duì)危機(jī)事件的反應(yīng)受個(gè)人心理素質(zhì)、社會(huì)支持、文化背景等因素影響。2.無條件積極關(guān)注：咨詢師不帶評(píng)判地接納來訪者，增強(qiáng)其自我價(jià)值感。3.同伴支持系統(tǒng)：通過同伴互助活動(dòng)，提升學(xué)生心理適應(yīng)能力。4.信效度：信度指測(cè)量結(jié)果穩(wěn)定性，效度指測(cè)量目標(biāo)準(zhǔn)確性。5.文化敏感性：尊重文化差異，避免刻板印象，靈活調(diào)整干預(yù)策略。6.知情同意：需明確告知服務(wù)內(nèi)容、風(fēng)險(xiǎn)，并獲取書面同意。五、論述