2026年心理學考研知識點精講與練習題一、單選題（共10題，每題2分，合計20分）1.心理學研究對象的核心特征是A.社會性B.主觀性C.可測性D.發(fā)展性2.巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射實驗中，鈴聲與食物反復配對后，單獨鈴聲引發(fā)唾液分泌屬于A.感應運動B.條件反射C.無條件反射D.潛伏性學習3.馬斯洛需求層次理論中，位于最底層的需求是A.尊重需求B.生理需求C.社交需求D.自我實現(xiàn)需求4.弗洛伊德認為，個體心理發(fā)展的性心理階段中，最早出現(xiàn)的是A.口唇期B.肛門期C.青春期D.性蕾期5.認知心理學中，"頓悟說"的代表人物是A.巴甫洛夫B.柯爾伯格C.費希納D.赫爾曼·閔斯特伯格6.社會心理學中，"旁觀者效應"的核心解釋是A.社會促進B.群體極化C.道德冷漠D.社會懈怠7.人本主義心理學的主要代表人物不包括A.卡爾·羅杰斯B.亞伯拉罕·馬斯洛C.弗洛伊德D.克里斯托弗·羅杰斯8.實驗心理學中，采用隨機分配被試到不同條件的方法，其主要目的是A.控制無關(guān)變量B.減少實驗誤差C.增強外部效度D.提高內(nèi)部效度9.發(fā)展心理學中，皮亞杰認為兒童認知發(fā)展的第二階段是A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段10.心理測量學中，信度指的是測量的A.穩(wěn)定性B.準確性C.客觀性D.效度二、多選題（共5題，每題3分，合計15分）1.心理發(fā)展的基本特征包括A.階段性B.不平衡性C.穩(wěn)定性D.可塑性E.繼承性2.社會認知理論的主要觀點包括A.認知失調(diào)B.啟發(fā)式思維C.認知評價D.社會促進E.歸因理論3.情緒的生理機制主要包括A.丘腦B.腦島C.海馬體D.腎上腺素E.皮質(zhì)醇4.團體決策的常見偏差包括A.首因效應B.從眾效應C.非理性決策D.團體思維E.過度自信5.實驗心理學的研究方法包括A.觀察法B.實驗法C.調(diào)查法D.測驗法E.相關(guān)法三、簡答題（共4題，每題5分，合計20分）1.簡述馬斯洛需求層次理論的主要內(nèi)容及意義。2.簡述社會認知理論的三個核心概念。3.簡述實驗心理學的主要特征和研究設計類型。4.簡述心理測量學中效度的概念及其類型。四、論述題（共2題，每題10分，合計20分）1.結(jié)合心理學理論，論述社會支持系統(tǒng)對個體心理健康的影響機制。2.結(jié)合發(fā)展心理學理論，論述兒童青少年自我同一性形成的關(guān)鍵因素及教育啟示。答案與解析一、單選題答案與解析1.B解析：心理學研究對象的核心特征是主觀性，即研究個體的心理活動及其規(guī)律。社會性、可測性、發(fā)展性均是其重要特征，但非核心。2.B解析：經(jīng)典條件反射中，鈴聲（中性刺激）與食物（無條件刺激）配對后，單獨鈴聲引發(fā)唾液分泌（條件反射），這是巴甫洛夫的核心發(fā)現(xiàn)。3.B解析：馬斯洛需求層次理論從低到高依次為生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我實現(xiàn)需求，生理需求位于最底層。4.A解析：弗洛伊德的性心理發(fā)展階段依次為口唇期（0-1歲）、肛門期（1-3歲）、性蕾期（3-6歲）、潛伏期（6-12歲）、青春期（12歲后），最早出現(xiàn)的是口唇期。5.D解析：赫爾曼·閔斯特伯格是實驗心理學和電影心理學的開創(chuàng)者，"頓悟說"是格式塔心理學的主要觀點，代表人物是韋特海默、考夫卡、克勒。6.C解析：旁觀者效應指群體中個體因他人在場而減少助人行為，核心解釋是道德冷漠，即責任分散。社會促進、群體極化、社會懈怠均與此無關(guān)。7.C解析：弗洛伊德是精神分析學創(chuàng)始人，人本主義心理學代表人物是馬斯洛、羅杰斯等。8.D解析：隨機分配被試可增強內(nèi)部效度，即排除選擇偏差，確保不同組別在實驗前無系統(tǒng)差異。9.B解析：皮亞杰認知發(fā)展階段依次為感知運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段，前運算階段（2-7歲）是第二階段。10.A解析：信度指測量的穩(wěn)定性，即重復測量結(jié)果的一致性；效度指測量的準確性。二、多選題答案與解析1.A、B、D、E解析：心理發(fā)展特征包括階段性、不平衡性、可塑性、繼承性，穩(wěn)定性是相對的，非基本特征。2.B、E解析：社會認知理論核心是啟發(fā)式思維和歸因理論，認知失調(diào)、認知評價、社會促進均與該理論關(guān)聯(lián)度較低。3.A、B、C、D、E解析：情緒的生理機制涉及丘腦、腦島、海馬體、腎上腺素、皮質(zhì)醇等，均為正確選項。4.B、D、E解析：團體決策常見偏差包括從眾效應、團體思維、過度自信，首因效應、非理性決策非典型偏差。5.A、B、C、D、E解析：實驗心理學主要研究方法包括觀察法、實驗法、調(diào)查法、測驗法、相關(guān)法，均為科學方法。三、簡答題答案與解析1.馬斯洛需求層次理論的主要內(nèi)容及意義答案：馬斯洛需求層次理論將需求分為生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我實現(xiàn)需求，依次從低到高。生理需求是最基本需求，自我實現(xiàn)需求是最高層次需求。該理論的意義在于解釋個體行為動機，指導心理健康教育。解析：該理論強調(diào)需求層次的遞進性，為理解人類行為提供框架，但存在文化局限。2.社會認知理論的三個核心概念答案：社會認知理論核心概念包括認知失調(diào)、歸因理論、自我效能感。認知失調(diào)指行為與信念不一致時的心理緊張；歸因理論解釋個體如何解釋行為原因；自我效能感指個體對成功能力的信念。解析：該理論強調(diào)認知對行為的調(diào)節(jié)作用，與行為主義形成對比。3.實驗心理學的主要特征和研究設計類型答案：實驗心理學特征包括：①控制無關(guān)變量；②操縱自變量；③測量因變量。研究設計類型包括：①組間設計（不同組別）；②組內(nèi)設計（同一組別接受不同處理）；③混合設計。解析：實驗心理學強調(diào)因果推斷，通過嚴格控制條件排除混淆因素。4.心理測量學中效度的概念及其類型答案：效度指測量的準確性，即測量工具是否反映真實水平。類型包括：①內(nèi)容效度（測量內(nèi)容代表性）；②效標關(guān)聯(lián)效度（與實際表現(xiàn)相關(guān)）；③結(jié)構(gòu)效度（理論假設驗證）。解析：效度是心理測量的核心指標，直接影響結(jié)果解釋。四、論述題答案與解析1.社會支持系統(tǒng)對個體心理健康的影響機制答案：社會支持系統(tǒng)通過以下機制影響心理健康：①情緒緩沖作用，緩解壓力；②行為支持，提供實際幫助；③信息支持，增強應對能力；④自我價值感提升，促進自我認同。心理學理論如壓力應對模型、社會交換理論均支持這一觀點。解析：社會支持是心理韌性重要來源，臨床應用中需關(guān)注支持質(zhì)量而非數(shù)量。2.兒童青少年自我同一性形成的關(guān)鍵因素及教育啟示答案：關(guān)鍵因素包括：①家庭環(huán)境（