第第頁小學(xué)教師工作計(jì)劃匯編五篇小學(xué)教師工作準(zhǔn)備匯編五篇

時(shí)間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作進(jìn)展，是時(shí)候認(rèn)真思索準(zhǔn)備該如何寫了。好的準(zhǔn)備都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我整理的小學(xué)教師工作準(zhǔn)備5篇，供大家參考借鑒，希望可以關(guān)懷到有需要的伴侶。

小學(xué)教師工作準(zhǔn)備篇1

一、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析：

本班如今學(xué)生41人，其中女生20人，男生21人?？傮w來看，這個(gè)班的學(xué)問基礎(chǔ)處于兩級分化，處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾，有六名學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平常放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后?；緺顩r如下：

上課時(shí)擅長動腦，主動發(fā)言，平常又樂于關(guān)懷同學(xué)，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近50%，是這個(gè)集體的主體力量。他們學(xué)習(xí)看法端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強(qiáng)，競爭意識還有待進(jìn)一步激發(fā)。

基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有何嘉俊、張志文、劉汶鋒等，他們上課有時(shí)不專心、學(xué)習(xí)較懶散，缺乏確定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己。

陳曉君、歐敏玲、李杏華、麥均儀這四名同學(xué)是本學(xué)期的培育重點(diǎn)，希望從習(xí)慣到最終成果都能有一個(gè)明顯的提高。

二、教材內(nèi)容簡要分析：

本冊教材共有閱讀課文26篇，大體上圍繞一個(gè)主題組織單元。各單元主題分別為：春光無限、科技之光、有志竟成、世界各地、親情依依、八一壯歌、人與自然。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫等常規(guī)訓(xùn)練外，還有常用詞語的訓(xùn)練(比較近義詞，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，提高運(yùn)用詞語的能力)、閱讀訓(xùn)練(包括聯(lián)系語境理解詞句，學(xué)習(xí)分析自然段、規(guī)律段，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章的中心思想等)、局部仿寫練習(xí)。另外，本冊向?qū)W生推舉閱讀《上下五千年》，把《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求落到實(shí)處。習(xí)作7課，均對習(xí)作要求、觀看要領(lǐng)、寫作要點(diǎn)等作了分析與指教，從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作學(xué)問。有的習(xí)作，還支配了多種形式的范例，以便學(xué)生借鑒、遷移。

綜合練習(xí)7個(gè)，包括字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容，所設(shè)各題，可能與本單元課文有確定聯(lián)系，但更大程度上帶有舉例性質(zhì)，因此，既要嚴(yán)格要求，扎實(shí)訓(xùn)練，又要防止拔高要求，過度延長。本冊綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“節(jié)約用水”為話題，支配了多種活動內(nèi)容，突出了學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動、主動的參與精神。

三、本冊教材主要教學(xué)目標(biāo)：

(一)、學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、繼續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

2、繼續(xù)把握正確的朗讀方法，培育朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

3、繼續(xù)培育課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

4、繼續(xù)培育專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話，聲音嘹亮，看法大方;養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣;培育預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

6、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。

7、繼續(xù)培育留心觀看的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培育讀書做記號的習(xí)慣。

8、培育寫日記的習(xí)慣;能夠做到疼惜圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。

9、培育認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。

10、培育自己通過多種渠道學(xué)習(xí)語文和修改作文的習(xí)慣。

(二)、漢語拼音

繼續(xù)穩(wěn)固漢浯拼音，利用漢語拼音關(guān)懷識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。

(三)、識字寫字

1、精確認(rèn)讀303/287個(gè)生字。

2、能夠按筆順正確默寫206/181個(gè)生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆寫字，提高書寫的速度。

4、繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各類漢字的間架結(jié)構(gòu)和運(yùn)筆特點(diǎn)。

(四)、口語交際

1、能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講解并描述課文聽寫的故事。

2、能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完好連貫的話。

3、能就所聽?所讀的內(nèi)容，用一般話回答以下問題，做到語句完好，意思連貫。

4、能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。

5、商議?問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。

6、養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。

(五)、閱讀

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲、不指讀，一邊讀一邊想。

3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。

4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

(六)、習(xí)作

1、能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。

2、學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀看圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

3、能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。

4、學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。

5、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文

四、主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度支配表：略

五、本冊教材主要教學(xué)措施：

1.認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨便拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，關(guān)懷他們積累詞匯和句式，把握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，準(zhǔn)時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。

3、留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓舞學(xué)生寫自己熟識的事，提高他們的語言表達(dá)能力。

4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生把握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能，避開字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。

小學(xué)教師工作準(zhǔn)備篇2

一、主要工作

〔一〕加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新觀念，提高教師科學(xué)素養(yǎng)以及教育教學(xué)理論水平，深層次把握科學(xué)教學(xué)的真諦

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思索；又有科學(xué)主題教育形態(tài)性商量。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)的理論和閱歷。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)商量性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推動校本教研的理論和閱歷。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著。

〔三〕改善教研方式，提高教研質(zhì)量

1、改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動教師參與教研的主動性，指導(dǎo)教師自主開展教研活動，充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的商量與輻射作用，提高教研質(zhì)量。

2、以各種形式，靈敏、有效、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的引導(dǎo)功能。

〔四〕重視教育科研，深化課題商量

探究小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題商量的原則和方法，提高課題商量的實(shí)效性。應(yīng)以課堂教學(xué)、課程建設(shè)等具體問題為著眼點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)結(jié)果價(jià)值與過程價(jià)值并重，提倡“過程即成長”的行動理念。

〔五〕主動參加新課程培訓(xùn)、調(diào)研、專項(xiàng)協(xié)作等多元活動，促進(jìn)教師成長

1、認(rèn)真參加各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動，引導(dǎo)教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程意識和課程實(shí)施水平，為新課程實(shí)施提供有力保障；

2、認(rèn)真參加《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動，引導(dǎo)科學(xué)教師明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向；組建學(xué)科性商量小組，攻克難關(guān)，提高課程理解能力；

〔六〕重點(diǎn)加強(qiáng)科學(xué)教師的培育，探究教師培育的新途徑、新方法，加強(qiáng)科學(xué)教師隊(duì)伍的建設(shè)

1、以科學(xué)教師為主體，以課題商量為切入口，以提高課堂教學(xué)效益為主線，加大對青年科學(xué)教師培育力度。

2、有目的地開展“傳”“幫”“帶”和溝通活動，促進(jìn)教師健康成長。

〔七〕提高商量能力帶動學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)水平的穩(wěn)步提升。

1、加強(qiáng)科學(xué)教師自身的理論學(xué)習(xí)，確立自身的商量方向和專題，提高專業(yè)商量水平。

2、科學(xué)教師苦練內(nèi)功，不斷增添服務(wù)意識，提升服務(wù)能力。

3、注重新型課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生走出課堂，親近自然，拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生寵愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育教學(xué)的.內(nèi)涵。

4.根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，開展四年級科學(xué)興趣小組活動，做到有準(zhǔn)備，有活動，有記錄，培育學(xué)生獲取科學(xué)學(xué)問的能力和科學(xué)探究的興趣。

5、做好試驗(yàn)儀器的保管使用及試驗(yàn)登記工作。

二、科學(xué)特色活動

1、科學(xué)幻想畫：

活動目的：為進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)生對四周世界的好奇心與求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學(xué)看法；培育孩子成為親近自然、珍愛生命、寵愛家鄉(xiāng)，主動參與資源和環(huán)境的愛惜意識。

活動內(nèi)容：低年級學(xué)生可以全員參與，創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新，有意義的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。

2、明天小小科學(xué)家：

活動目的：為了進(jìn)一步增加學(xué)生的動手能力，讓他們從小養(yǎng)成擅長觀看，敢于思索的能力。通過開展科學(xué)發(fā)明活動，使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁，是鮮活的，并把所學(xué)學(xué)問運(yùn)用于發(fā)明創(chuàng)造中，注重培育學(xué)生運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題的能力。

活動內(nèi)容：學(xué)生可以利用身邊的物品，自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作，進(jìn)行科學(xué)小發(fā)明。內(nèi)容體裁不限，優(yōu)秀作品會在全校進(jìn)行展出。

小學(xué)教師工作準(zhǔn)備篇3

一、工作思路

遵循教科研“為教師專業(yè)成長服務(wù)，為課堂教學(xué)精彩引領(lǐng)”的原則，引導(dǎo)廣大教師走“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、寫作”的教科研之路。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為根本，以課題來帶動教育教學(xué)商量，以案例商量促使教師深入鉆研課堂，全面提高教師的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力。讓教科研成為教師日常工作的需求，在全校形成“在行動中商量，在商量中行動”的良好科研氣氛。努力打造一支有思想、能鉆研的優(yōu)良的師資隊(duì)伍，初步樹立柏莊實(shí)小科研的品牌。

二、工作目標(biāo)

1.課題商量與學(xué)校整體工作、校本教研與教師教育緊密結(jié)合,確保教師參與課題商量率達(dá)100%。

2.立足教育教學(xué)實(shí)際,撰寫閱歷論文、案例分析。組織老師主動參與各類論文評比，教師參與率100%；向有關(guān)刊物推舉老師的優(yōu)秀論文，全年發(fā)表或獲獎(jiǎng)40篇左右。

3.打造“三品”課堂。提供相關(guān)指導(dǎo),教研組主題性沙龍參與率90%。

4.支配并邀請專家講座。本學(xué)期完成1次。

5.進(jìn)行校內(nèi)愛生案例評選。在上學(xué)期末上交的案例中進(jìn)行篩選。

6.完成區(qū)“雙語和諧教學(xué)”網(wǎng)上中期展示活動。

7.完成江蘇省十一五課題“小學(xué)高效性課堂教學(xué)的商量”中期展示活動。

8.組織校內(nèi)學(xué)術(shù)榮譽(yù)獲得者舉辦相關(guān)業(yè)務(wù)講座。

9.編印《柏莊教育》第8期。

10.編輯校本教材《思維訓(xùn)練快樂谷》〔上學(xué)期初稿〕。

11.舉行青年教師賽課活動及課堂教學(xué)過關(guān)考核。

12.主動發(fā)揮師傅引領(lǐng)作用,在教研組內(nèi)開展同課異構(gòu)單項(xiàng)擂臺賽。

三、具體措施

(一)把握關(guān)鍵，注重課題商量方法，提升課題商量實(shí)效。

本學(xué)期要實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：(1)商量有效性。(2)活動有主題。(3)記載講實(shí)效。(4)提煉重措施。(5)資料準(zhǔn)時(shí)性。具體措施為：

1.開展“小學(xué)高效性課堂教學(xué)的商量”的課堂教學(xué)改革，提升教師教科研能力。

〔1〕努力提高課堂教學(xué)實(shí)效。以省級課題“小學(xué)高效性課堂教學(xué)的商量”為核心，以學(xué)科組建設(shè)為重心，圍繞主題,加強(qiáng)課堂教學(xué)的商量和集體備課工作；注重集體研討和“二次備課”，主動撰寫總結(jié)、心得、論文、隨筆等，選出優(yōu)秀作品推舉參加各級各類論文的評比和發(fā)表。

〔2〕準(zhǔn)時(shí)關(guān)注，加強(qiáng)調(diào)研。以教研組為單位，組成學(xué)科課堂調(diào)研小組，開展隨堂課、輔導(dǎo)課、示范課及對青年教師進(jìn)行課堂診斷等多種形式的課堂教學(xué)商量，營造氣氛，相互學(xué)習(xí)，共同成長。引領(lǐng)教師主動開展課堂教學(xué)反思，通過組內(nèi)溝通課堂教學(xué)心得、每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀案例評比，提高課堂教學(xué)效率，深化課堂教學(xué)改革。

2.開展以“新課程背景下構(gòu)建和諧師生關(guān)系的商量”為核心的“和”文化建設(shè)。主動拓展商量空間，與德育處協(xié)作，著眼校本文化“和”建設(shè)，扎實(shí)開展課題商量；立足案例搜集與分析，努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系〔商量范疇包括課堂、課余師生關(guān)系，透過互動、關(guān)注，加以落實(shí)〕。

3.開展以“雙語和諧教學(xué)”為核心的“雙語教學(xué)國際化”商量。抓住課題商量的契機(jī)，透過國際合作，深化課題商量，提升課題商量成效。

4.繼續(xù)指導(dǎo)《科學(xué)認(rèn)讀，培育學(xué)生的閱讀習(xí)慣》〔全國級〕與《信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)方式有效性的辨證思索與實(shí)踐》〔省級〕課題商量，力爭兩個(gè)課題能夠取得較好成果。

5.提煉和推廣商量成果。教師要撰寫教育教學(xué)論文、隨筆、案例，主動參加各級論文隨筆的評比，力爭煤人有1篇文章發(fā)表或獲獎(jiǎng)，確保教師參與課題商量率100%；向有關(guān)刊物推舉老師優(yōu)秀論文，全校發(fā)表或獲獎(jiǎng)40篇左右。

(二)注重實(shí)效，注重理論實(shí)踐結(jié)合，提升教師理論修養(yǎng)。

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師素養(yǎng)。

〔1〕邀請部分專家、名師來校講座〔一學(xué)年支配1－2次〕，更新教師教育教學(xué)觀念，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

〔2〕有針對性地為教師征訂報(bào)刊、雜志,建設(shè)圖書日、開放圖書室(周日下午)。

〔3〕組織部分教師外出聽課、學(xué)習(xí)。向青年教師傾斜。

〔4〕以教研課為主,向教師推舉理論學(xué)習(xí)文章，督促寫好學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)反思、教育反思、學(xué)案上傳等。

2.加強(qiáng)業(yè)務(wù)崗位訓(xùn)練，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

〔1〕通過校內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)期間推廣教師先進(jìn)的工作閱歷。

〔2〕推舉骨干教師參加區(qū)及以上業(yè)務(wù)培訓(xùn)班。

〔3〕舉辦青年教師賽課活動、三年內(nèi)教師相關(guān)考核活動，5年內(nèi)青年教師單項(xiàng)競賽及課堂教學(xué)評比活動。

〔4〕組織校內(nèi)學(xué)術(shù)榮譽(yù)獲得者舉辦相關(guān)業(yè)務(wù)講座。

〔5〕繼續(xù)舉行教師教研組主題性沙龍,創(chuàng)造學(xué)科教研特色。

(6)師徒同課異構(gòu)上擂臺課。

(7)實(shí)施“把關(guān)人”制度。

(三)立足“三品”，加強(qiáng)課堂教學(xué)商量，提高課堂教學(xué)效益。

1．通過課堂診斷，提高青年教師課堂教學(xué)效益。

2．通過骨干教師示范課，發(fā)揮骨干教師作用，給青年教師很好的引領(lǐng)。

3．實(shí)施新的課堂教學(xué)評價(jià)。

4．加強(qiáng)課堂教學(xué)調(diào)研。

5．實(shí)施課堂教學(xué)“把關(guān)人”只制度。

6．建立特色學(xué)科教研組，發(fā)揮教研組在“三品”課堂打造過程的作用。

(四)突出校本，注重校本教材編寫，展示學(xué)校辦學(xué)成果。

校本教材主要編寫《柏莊教育》與“特色課程教材”。

1.《柏莊教育》的編輯實(shí)現(xiàn)系列化、課題化。A系列——分專輯編寫學(xué)?，F(xiàn)有課題；B系列——編寫學(xué)科教研組特色建設(shè)。本學(xué)期編印《柏莊教育》第八期與第九期，第八期為“小學(xué)高效性課堂教學(xué)的商量”商量文章，第九期為“雙語和諧教學(xué)”的商量文章。下半年編寫第十期信息技術(shù)?？?。

2.編寫校本教材《思維訓(xùn)練快樂谷》等。

3.努力做好策劃和對外宣揚(yáng)工作。全方位地向社會展示我校的教育、教學(xué)動態(tài)，尤其是在新課程改革中所取得的成果等，不斷提高學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)。

小學(xué)教師工作準(zhǔn)備篇4

一個(gè)學(xué)期的開始，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作，我將本著“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體“這一新課程理念展開各項(xiàng)教學(xué)工作，準(zhǔn)備如下：

一、指導(dǎo)識字方法，培育識字能力

蘇教版小學(xué)低年級教材生字量大，集中識字性較強(qiáng)，這就有待任課教師接受靈敏多樣的識字方法，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。我預(yù)備運(yùn)用以下幾種方法開展本學(xué)期的識字教學(xué)。

1、用會意、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律、造字特點(diǎn)識字，學(xué)生就會用這種方法識記很多同類型的生字。學(xué)習(xí)會意字，教師只教給方法，讓學(xué)生自學(xué)把握。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感，學(xué)生在課堂上才會學(xué)得主動，學(xué)得輕松，效果必定會很很好。

2、用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來，利用熟字學(xué)生字，既復(fù)習(xí)了熟字，又學(xué)習(xí)了生字，既找到了它們的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用。

二、重積累，抓閱讀背誦

朗讀能力是學(xué)習(xí)語文必需具備的能力之一，是一項(xiàng)重要的閱讀基本功。如今我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。課文語言規(guī)范，易讀易背，易于進(jìn)行復(fù)述和說話訓(xùn)練。古今許多教育實(shí)踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語行之有效的方法。所以，本學(xué)期我要樹立以讀為主，強(qiáng)化積累的教學(xué)思想，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選擇教學(xué)方法。

三、重能力，抓“口語交際”

“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應(yīng)用才能，是雙向甚至多向的。因此，在“口語交際”教學(xué)中，不僅僅要憑借教材，還要鼓舞學(xué)生主動談話、提問和參與商議?，充分表達(dá)出“生生之間、師生之間的雙向互動特點(diǎn)”，更重要的是要擴(kuò)大實(shí)踐面，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去。本學(xué)期在“口語交際”教學(xué)活動中可設(shè)計(jì)去“百貨商店買東西”的情境，還可仿照電視節(jié)目形式舉辦“實(shí)話實(shí)說”、“焦點(diǎn)訪談”等節(jié)目，商議?學(xué)生最關(guān)心的熱點(diǎn)問題，讓學(xué)生的獨(dú)特和思維能力得到快速進(jìn)展以到達(dá)“口語交際”訓(xùn)練的要求。

四、讓學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中張揚(yáng)獨(dú)特，探究覺察

讓學(xué)生主動主動地覺察問題、探究問題，是新課程提倡的新的學(xué)習(xí)方式的實(shí)質(zhì)、核心。學(xué)生是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體，教學(xué)中要充分發(fā)揮其主動性，在課堂上多給學(xué)生一些空間，讓他們自己去探究，去覺察，去嘗試，去成長?！?〕讀中探究；〔2〕議中探究；〔3〕匯報(bào)中探究。這樣的支配，既可滿足學(xué)生的心理需要，同時(shí)又發(fā)揮了群體的功能，又提高了學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的主動性和主動性。

以上是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的一些預(yù)備，我將盡職盡責(zé)，以人為本，使每一位學(xué)生都能得到最好的進(jìn)展。

新的學(xué)期剛剛開始，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，即以“學(xué)生為本，以校為本”的教育思想，具體準(zhǔn)備工作主要有以下幾點(diǎn)：

本學(xué)期所教班級

科目：數(shù)學(xué)班級：七年級〔1〕班七年級〔6〕班

教學(xué)內(nèi)容支配：完本錢期教學(xué)任務(wù)。使兩班數(shù)學(xué)成果有確定的提高。

一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高個(gè)人的理論素養(yǎng)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和有關(guān)數(shù)學(xué)課程等材料。

2、加大對自己和學(xué)生的自我分析和解剖。

二、按數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教學(xué)商量，提高課堂教學(xué)效益

1、在備課中，主動開展共同商量，全面合作的活動，努力促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)度與學(xué)生的接受力相掛鉤。

2、加強(qiáng)對自己和上課的標(biāo)準(zhǔn)，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法，多向其他有閱歷的老師虛心學(xué)習(xí)和請教，使自己盡快成為熟識教學(xué)業(yè)務(wù)，具有確定教學(xué)業(yè)務(wù)水平合格教師。

3、加強(qiáng)對自己學(xué)問水平的提高，俗話說，要想給別人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充分的學(xué)問，才能在教學(xué)上能夠左右逢圓，得心應(yīng)手，使學(xué)生能夠?qū)W(xué)問更加理解得透徹。

4、加大對學(xué)生的管束力度，并讓學(xué)生從心理上認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)的重要性，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

5、“初中新教材”的數(shù)學(xué)教學(xué)要充分表達(dá)以人為本的教學(xué)目標(biāo)。切實(shí)重視學(xué)生思維能力培育，切實(shí)提高學(xué)生的解決問題的技能和創(chuàng)新能力。力爭讓學(xué)生全面進(jìn)展。

6、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師閱歷，切實(shí)提高備課和