2025—2026學(xué)年度第一學(xué)期七年級(jí)期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)題道德與法治選擇題：本大題共20小題，每小題3分，共60分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。1．一位剛升入初中的學(xué)生在他的日記中寫(xiě)道：“人的一生要有規(guī)劃，更要有經(jīng)營(yíng)，起點(diǎn)是自己，終點(diǎn)也是自己。即使是一段小小的旅程，也要有自己完整的規(guī)劃。”這是因?yàn)椋ǎ〢．有了規(guī)劃，就能取得成功 B．規(guī)劃要遠(yuǎn)大，不用太具體C．規(guī)劃是對(duì)未來(lái)的事情作出事先的設(shè)計(jì)與安排 D．合理的規(guī)劃可以幫助我們更好地度過(guò)初中階段 2．愛(ài)好寫(xiě)作的小紅堅(jiān)持每天閱讀，大量積累寫(xiě)作素材，不斷提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，她在寫(xiě)作方面取得了進(jìn)步。小紅的進(jìn)步是因?yàn)樗ǎ〢．凡事追求完美B．不斷完善自己 C．不斷調(diào)整目標(biāo)D．學(xué)會(huì)欣賞他人3．“自古英雄出少年，長(zhǎng)江后浪推前浪，希望你們有志向、有夢(mèng)想?！绷?xí)近平總書(shū)記之所以常提及夢(mèng)想是因?yàn)椋ǎ〢．有了夢(mèng)想就能夠改變?nèi)松\(yùn) B．只要有夢(mèng)想就一定能取得成功 C．夢(mèng)想能不斷激發(fā)我們對(duì)生命的熱情和勇氣D．編織人生夢(mèng)想是青少年時(shí)期的唯一主題 4．進(jìn)入七年級(jí)后，小義發(fā)現(xiàn)老師不再反復(fù)叮囑作業(yè)，父母也把學(xué)習(xí)安排的主動(dòng)權(quán)交給了他。面對(duì)這種變化，他應(yīng)該（）A．主動(dòng)列出每日任務(wù)清單，按清單完成 B．認(rèn)為自主學(xué)習(xí)就是“想學(xué)什么就學(xué)什么”C．照搬同桌的學(xué)習(xí)計(jì)劃，省去自己動(dòng)腦 D．把作業(yè)拖到周末再寫(xiě)，先痛快玩耍 5．春節(jié)回家過(guò)年是中國(guó)人內(nèi)心最熱切的期盼。彼時(shí)，全家老少齊聚一堂，熱熱鬧鬧地享用年夜飯；家家戶(hù)戶(hù)剪春花、貼年畫(huà)，處處洋溢著歡樂(lè)的節(jié)日氛圍……從中我們感受到（）①家就是一所房子②家是生命的居所、心靈的港灣③家是我們的第一所學(xué)校④家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭幸福則社會(huì)祥和A．①② B．①③ C．②④ D．③④6．小芳在日記中寫(xiě)道：“爸爸工作很忙，平時(shí)總加班。那天開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)，他和我談了談學(xué)習(xí)。我抱怨爸爸心里只有工作?！睂?duì)于小芳的想法，以下勸導(dǎo)合理的有（）①家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，家庭文明則社會(huì)文明②每個(gè)家庭親情表現(xiàn)不盡相同，我們要用心體悟③我們要學(xué)會(huì)換位思考，以彼此尊重為前提進(jìn)行溝通④建設(shè)美好家庭要提高自我管理能力，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)A．①③ B．①④ C．②③ D．②④7．一個(gè)人的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師的辛勤栽培。他們中，有人默默守護(hù)殘障兒童，以愛(ài)喚愛(ài)，以智啟智，給殘缺以尊嚴(yán)；有人終其一生，把“文章”做在學(xué)生的心上；有人堅(jiān)守幼教一線，詮釋對(duì)“用心靈打動(dòng)心靈”的理解……在三尺講臺(tái)，方寸之間，他們擎起愛(ài)與責(zé)任。這表明（）A．教師承擔(dān)著傳承人類(lèi)文明的所有責(zé)任 B．教師的教學(xué)理念與工作方式一成不變 C．只要有愛(ài)心，就能成為一名合格教師D．教師是承擔(dān)教書(shū)育人使命的一種職業(yè) 8．某校開(kāi)展“你喜歡什么樣的老師”的問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下圖所示。對(duì)此同學(xué)們進(jìn)行討論，觀點(diǎn)正確的是（）A．幽默風(fēng)趣的老師最受歡迎，老師們都應(yīng)該成這樣 B．同學(xué)心目中喜歡的老師形象和風(fēng)格不盡相同 C．情緒飽滿(mǎn)、滔滔不絕的老師課堂才會(huì)讓學(xué)生受益 D．嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真不茍言笑的老師不太受歡迎，上他們的課沒(méi)有收獲9．小金和好友小玲都是班委會(huì)成員，兩人在組織“回望成長(zhǎng)”主題探究活動(dòng)中，因意見(jiàn)不一致而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，鬧得不歡而散。為理性解決問(wèn)題，他們應(yīng)該（）①換位思考，試著從對(duì)方的角度看問(wèn)題②固執(zhí)己見(jiàn)，堅(jiān)決不認(rèn)同對(duì)方的觀點(diǎn)③一起協(xié)商，尋找彼此可以接受的方式④表面忍讓?zhuān)较略诰W(wǎng)絡(luò)上表達(dá)不滿(mǎn)A．①③ B．①④ C．②③ D．②④10.觀察漫畫(huà)《我買(mǎi)友誼》，我們可以這樣去勸說(shuō)圖片中的小男孩（）①友誼無(wú)法用金錢(qián)衡量，時(shí)間可讓友誼自然地產(chǎn)生②友誼是一種心靈的相遇，能超越物質(zhì)條件③友誼是平等的、雙向的，付出就一定會(huì)締結(jié)真摯的友誼④友誼是一種親密的關(guān)系，它需要用真誠(chéng)和熱情去獲得A．①② B．①③ C．②④ D．③④11．小平在日記中寫(xiě)道：“我本來(lái)是不愿意幫助其他同學(xué)的，但自從加入學(xué)校志愿者組織后，我變得熱情、有愛(ài)心了，和同學(xué)的關(guān)系更融洽了，更自信了?！睆男∑降淖兓覀兛梢愿惺艿剑ǎ偌w能夠促進(jìn)所有人變得更加優(yōu)秀②集體生活可以幫助我們學(xué)會(huì)與人交往、培養(yǎng)責(zé)任感③集體會(huì)使我們依賴(lài)他人，發(fā)展個(gè)性④集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人A．①② B．①③ C．②④ D．③④12．漫畫(huà)《向東，向西》給我們的啟示是（）A．建設(shè)美好集體，要確定共同的愿景 B．建設(shè)美好集體，要樹(shù)立主人翁意識(shí) C．建設(shè)美好集體，要競(jìng)爭(zhēng)為主合作為輔 D．建設(shè)美好集體，要注重發(fā)展個(gè)性13．馬克思被公認(rèn)為“千年第一思想家”。兩個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，人類(lèi)社會(huì)發(fā)生了巨大而深刻的變化，但馬克思的名字依然在世界各地受到人們的尊敬，馬克思的學(xué)說(shuō)依然閃爍著耀眼的真理光芒。這說(shuō)明（）A．人的生命是代代接續(xù)的 B．每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的 C．每個(gè)人的生命都是不可逆的D.人的精神生命是不斷傳承的 14．生命的存在和生長(zhǎng)給世界以生機(jī)和希冀。下列對(duì)生命認(rèn)識(shí)正確的有（）①生命是獨(dú)特的，每個(gè)生命都是不可替代的②生命是有限的，我們要珍惜生命中的每一天③在生命的傳承中，人類(lèi)的精神不斷積淀和豐富④生命是脆弱的、艱難的，我們要避開(kāi)一切困難A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④15．學(xué)校組織研學(xué)活動(dòng)時(shí)，老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)“不單獨(dú)行動(dòng)，遠(yuǎn)離陌生水域和危險(xiǎn)區(qū)域”。老師這樣做是因?yàn)椋ǎ〢．遵守活動(dòng)規(guī)則就能完全杜絕意外的發(fā)生 B．增強(qiáng)安全防范意識(shí)能有效守護(hù)生命安全 C．靠近陌生水域一定會(huì)導(dǎo)致溺水事故出現(xiàn) D．守護(hù)生命安全只需關(guān)注戶(hù)外場(chǎng)景的風(fēng)險(xiǎn)16．在學(xué)習(xí)完“增強(qiáng)安全意識(shí)”的知識(shí)后，同學(xué)想制作一份安全指南。下列說(shuō)法適合入選的有（）①前往尚未開(kāi)發(fā)或開(kāi)放的旅游景點(diǎn)需結(jié)伴而行②進(jìn)入人員密集場(chǎng)所后，要注意觀察安全出口位置和疏散通道③不在學(xué)校宿舍樓使用蠟燭、蚊香等明火，不違規(guī)使用電器或亂拉亂接電線④只要把壞掉的部分切掉，腐爛、變質(zhì)的瓜果也可以吃A．①② B．②③ C．②④ D．③④17．在心理學(xué)上，松弛感被視為一種“心理彈性”，它通過(guò)增強(qiáng)個(gè)人的適應(yīng)性和恢復(fù)力，幫助人們?cè)诿鎸?duì)壓力和挑戰(zhàn)時(shí)保持平和心態(tài)，有效減輕心理緊張和焦慮。這啟示我們（）A．尋求專(zhuān)業(yè)幫助，學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離消極情緒 B．懂得愛(ài)護(hù)身體，養(yǎng)成健康生活方式 C．學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，努力促進(jìn)心理健康D．追求隨遇而安，無(wú)需制定人生目標(biāo)18．某中學(xué)幾名同學(xué)在一起交流自己的人生目標(biāo)。小莫同學(xué)想成為一名為祖國(guó)科技事業(yè)貢獻(xiàn)力量的科學(xué)家，這是需要終生奮斗的目標(biāo)。以下選項(xiàng)中，不利于實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的是（）A．具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，進(jìn)入大學(xué)繼續(xù)深造 B．培養(yǎng)探究奧秘的興趣，廣泛閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍 C．要有解決問(wèn)題的執(zhí)著，積極開(kāi)展實(shí)地調(diào)研 D．弘揚(yáng)科學(xué)家實(shí)干精神，僅鉆研數(shù)理化知識(shí)19．有人說(shuō)，順境似一馬平川的坦途，一邊欣賞一邊前行；逆境似崎嶇不平的山路，咬牙堅(jiān)持終會(huì)登上山峰。對(duì)于人生的順境與逆境，下列理解正確的是（）①順境使我們更容易接近目標(biāo)②身處順境時(shí)，我們要抓住機(jī)遇③在逆境中前行需要迎難而上④只有經(jīng)歷逆境，才能走向成功A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④20．七年級(jí)學(xué)生小宇周末參與社區(qū)志愿服務(wù)，為獨(dú)居老人打掃房間、宣傳垃圾分類(lèi)，他深切感受到“付出能幫到別人，特別有意義”。小宇的勞動(dòng)實(shí)踐告訴我們，衡量人生價(jià)值的尺度是（）A．參與勞動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)短 B．掌握勞動(dòng)技能的熟練程度 C．為他人、為社會(huì)作出貢獻(xiàn) D．獲得社區(qū)居民的廣泛關(guān)注二、非選擇題：本大題共3小題，第21小題10分，第22小題14分，第23小題16分，共40分。21.閱讀材料，回答問(wèn)題。（10分）徐老師既是班主任也是語(yǔ)文老師。在課堂上，她帶小紅走進(jìn)文學(xué)世界，系統(tǒng)地教她閱讀技巧、寫(xiě)作方法和語(yǔ)言表達(dá)能力，并分享了許多高效的學(xué)習(xí)策略，幫助小紅的學(xué)業(yè)取得了顯著進(jìn)步。課后，徐老師也常常與小紅交流，傾聽(tīng)她的煩惱與喜悅，和她探討成長(zhǎng)中的困惑。有一次，因?yàn)樾〖t在班級(jí)活動(dòng)中沒(méi)有遵守紀(jì)律，影響了活動(dòng)的正常進(jìn)行，徐老師當(dāng)眾批評(píng)了她。小紅覺(jué)得很難過(guò)，她認(rèn)為老師應(yīng)該多表?yè)P(yáng)自己，因?yàn)樽约焊矚g聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話(huà)，而不是批評(píng)。(1)老師在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中有什么作用？（4分）(2)針對(duì)材料中“小紅覺(jué)得很難過(guò)，認(rèn)為老師不應(yīng)該批評(píng)她，應(yīng)多表?yè)P(yáng)她”的想法正確嗎？請(qǐng)你對(duì)此進(jìn)行評(píng)析。（6分）22.閱讀材料，回答問(wèn)題。（14分）小杰總覺(jué)得自己記憶力差、背書(shū)慢，為此十分自卑。班級(jí)組織知識(shí)競(jìng)賽，他意外被同學(xué)們推選參賽。備賽時(shí)，他摸索出“關(guān)鍵詞串聯(lián)+思維導(dǎo)圖”的記憶方法，效率大幅提升。他漸漸接納并欣賞自己，還不斷完善記憶策略，挖掘出自身潛能，最終斬獲競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)了光，得到同學(xué)們的贊賞。（1）結(jié)合材料，談?wù)勎覀儜?yīng)如何正確認(rèn)識(shí)自己？（6分）（2）小杰的經(jīng)歷啟示我們，應(yīng)該怎樣做更好的自己？（8分）23.閱讀材料，回答問(wèn)題。（16分）為增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)、提升防護(hù)能力,某校七年級(jí)開(kāi)展“安全守護(hù)者”實(shí)踐探究活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生深入理解和踐行“守護(hù)生命安全”。請(qǐng)你參與其中,完成下面任務(wù)。[環(huán)節(jié)一:識(shí)安全“安全標(biāo)識(shí)辨一辨”]學(xué)校安全委員會(huì)準(zhǔn)備在校園有危險(xiǎn)、風(fēng)險(xiǎn)的區(qū)域張貼安全標(biāo)識(shí)。(1)請(qǐng)從上面四幅圖標(biāo)中找出適合貼在“樓梯間”的標(biāo)識(shí),并分別說(shuō)明理由。(4分)[環(huán)節(jié)二:悟安全“數(shù)據(jù)析一析”]據(jù)市疾控中心統(tǒng)計(jì)，初中生意外傷害排前三的是:運(yùn)動(dòng)損傷(38%)、交通事故(27%)、同伴沖突致傷(15%)。其中,90%的