秋季小班班務(wù)管理工作計(jì)劃范文一、指導(dǎo)思想金秋送爽，新學(xué)期伊始，我們迎來(lái)了一批活潑可愛(ài)的小班新生。本學(xué)年，我班班務(wù)工作將緊緊圍繞幼兒園的中心工作，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。針對(duì)小班幼兒年齡小、自理能力弱、情緒波動(dòng)大等特點(diǎn)，我們將重點(diǎn)抓好幼兒的常規(guī)培養(yǎng)、情感溝通及家園共育工作，努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)溫馨、安全、富有啟發(fā)性的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助幼兒順利度過(guò)入園適應(yīng)期，促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展。二、班級(jí)情況分析（一）幼兒基本情況本班幼兒均為首次入園的新生，年齡在三歲左右。他們剛從家庭環(huán)境進(jìn)入集體生活，普遍存在分離焦慮情緒，表現(xiàn)為哭鬧、依戀成人、拒絕參與活動(dòng)等。在生活自理方面，多數(shù)幼兒不會(huì)自主進(jìn)餐、如廁、穿脫簡(jiǎn)單衣物；在行為習(xí)慣上，規(guī)則意識(shí)薄弱，注意力不易集中，喜歡以自我為中心；在語(yǔ)言表達(dá)上，部分幼兒吐字不清或表達(dá)意愿不強(qiáng)。但同時(shí)，他們對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)好奇，模仿能力強(qiáng)，可塑性大。（二）家長(zhǎng)情況分析新生家長(zhǎng)對(duì)孩子入園普遍存在擔(dān)憂(yōu)和焦慮，對(duì)幼兒園的一日生活、安全保障、教育教學(xué)等方面高度關(guān)注。部分家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)度溺愛(ài)，包辦代替較多，對(duì)幼兒獨(dú)立能力的培養(yǎng)重視不足。家長(zhǎng)們渴望了解幼兒在園情況，并希望得到有效的家庭教育指導(dǎo)。三、工作總目標(biāo)1.適應(yīng)集體生活：幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，緩解分離焦慮，喜歡上幼兒園。2.養(yǎng)成良好習(xí)慣：初步培養(yǎng)幼兒基本的生活自理能力和良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。3.促進(jìn)身心健康：關(guān)注幼兒情緒情感需求，保障幼兒安全，促進(jìn)其身體正常發(fā)育和心理健康成長(zhǎng)。4.發(fā)展社交能力：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴友好相處，初步懂得分享與合作。5.家園有效共育：建立良好的家園溝通機(jī)制，形成教育合力，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。四、工作重點(diǎn)與具體措施（一）新生入園適應(yīng)工作這是本學(xué)期初期的核心工作。*營(yíng)造溫馨環(huán)境：在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)童趣、安全舒適的區(qū)域環(huán)境，如“娃娃家”、“玩具區(qū)”，擺放幼兒熟悉的毛絨玩具、圖畫(huà)書(shū)等，讓幼兒感受到家的溫暖。*建立情感連接：教師主動(dòng)親近、擁抱幼兒，用溫柔的語(yǔ)言、親切的笑容與他們交流，記住每個(gè)孩子的名字，盡快與幼兒建立信任感和安全感。*開(kāi)展豐富活動(dòng)：組織形式多樣、生動(dòng)有趣的集體游戲和分散活動(dòng)，如手指謠、兒歌、簡(jiǎn)單的音樂(lè)律動(dòng)、戶(hù)外游戲等，吸引幼兒注意力，轉(zhuǎn)移其焦慮情緒。*個(gè)性化安撫：針對(duì)不同幼兒的焦慮表現(xiàn)，采取不同的安撫策略。對(duì)哭鬧嚴(yán)重的幼兒，給予更多陪伴和安撫；對(duì)沉默寡言的幼兒，耐心引導(dǎo)其參與活動(dòng)。（二）保教工作精細(xì)化*生活護(hù)理細(xì)致入微：*進(jìn)餐：鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手吃飯，對(duì)于進(jìn)食慢或有困難的幼兒給予耐心幫助和指導(dǎo)，培養(yǎng)不挑食、不偏食的習(xí)慣。餐后及時(shí)擦嘴、漱口。*午睡：營(yíng)造安靜舒適的睡眠環(huán)境，幫助幼兒脫衣、蓋被，關(guān)注幼兒睡眠情況，及時(shí)糾正不良睡姿。*盥洗如廁：指導(dǎo)幼兒正確洗手（七步洗手法）、擦臉，提醒幼兒及時(shí)如廁，并逐步培養(yǎng)其自主如廁能力。*穿脫衣物：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿脫簡(jiǎn)單的衣物和鞋子，鼓勵(lì)他們嘗試自己的事情自己做。*常規(guī)培養(yǎng)循序漸進(jìn)：*集體活動(dòng)常規(guī)：學(xué)習(xí)傾聽(tīng)老師和同伴講話(huà)，知道在集體活動(dòng)中要安靜坐好，不隨意離開(kāi)座位。*游戲常規(guī)：懂得玩具要大家一起玩，不爭(zhēng)搶?zhuān)嫱旰蠓呕卦帯?安全常規(guī)：通過(guò)情景模擬、安全小故事等方式，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，不玩危險(xiǎn)物品，不做危險(xiǎn)動(dòng)作。*教育活動(dòng)生活化：將教育目標(biāo)融入幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。例如，在點(diǎn)心時(shí)間滲透“分享”的概念；在整理玩具時(shí)培養(yǎng)“責(zé)任感”；在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)發(fā)展基本動(dòng)作。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，注重活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性。（三）班級(jí)常規(guī)建設(shè)*制定清晰規(guī)則：用幼兒能理解的語(yǔ)言和圖示，共同制定班級(jí)生活、游戲、學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單規(guī)則，并引導(dǎo)幼兒遵守。*榜樣示范引導(dǎo)：教師以身作則，成為幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)遵守規(guī)則的幼兒，讓幼兒在積極的氛圍中養(yǎng)成好習(xí)慣。*一致性與堅(jiān)持性：班級(jí)兩位老師及保育員對(duì)幼兒的要求要一致，規(guī)則一旦制定，就要堅(jiān)持執(zhí)行，幫助幼兒形成穩(wěn)定的行為預(yù)期。（四）安全工作常抓不懈*環(huán)境安全排查：每日晨檢、午檢時(shí)，仔細(xì)檢查活動(dòng)室、午睡室、盥洗室及戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地的設(shè)施設(shè)備是否存在安全隱患，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)并處理。*安全教育滲透：利用晨間談話(huà)、餐前小故事、情景表演等多種形式，對(duì)幼兒進(jìn)行防火、防電、防拐騙、不玩危險(xiǎn)物品、上下樓梯靠右行等安全知識(shí)教育。*常規(guī)安全管理：加強(qiáng)對(duì)幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的安全監(jiān)管，特別是戶(hù)外活動(dòng)、盥洗、進(jìn)餐等環(huán)節(jié)，防止意外事故發(fā)生。培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力。（五）家園共育工作*新生家長(zhǎng)會(huì)：開(kāi)學(xué)初召開(kāi)新生家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹幼兒園及班級(jí)情況、本學(xué)期工作計(jì)劃、幼兒入園適應(yīng)要點(diǎn)、家園配合事項(xiàng)等，解答家長(zhǎng)疑問(wèn)。*日常溝通：利用家長(zhǎng)接送幼兒的簡(jiǎn)短時(shí)間，主動(dòng)與家長(zhǎng)交流幼兒在園的飲食、睡眠、情緒、活動(dòng)等情況，了解幼兒在家表現(xiàn)，共同商討教育方法。*家長(zhǎng)聯(lián)系欄：定期更新家長(zhǎng)聯(lián)系欄內(nèi)容，包括周計(jì)劃、育兒知識(shí)、溫馨提示、幼兒活動(dòng)照片等，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)和育兒信息。*電話(huà)/微信溝通：對(duì)于特殊情況或需要深入交流的問(wèn)題，通過(guò)電話(huà)或微信群與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。*親子活動(dòng)：適時(shí)組織形式多樣的親子活動(dòng)，如“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“節(jié)日慶?！钡?，增進(jìn)親子感情，拉近家園距離。*家長(zhǎng)助教：鼓勵(lì)有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)參與到班級(jí)教育活動(dòng)中來(lái)，豐富教育資源。（六）班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動(dòng)*主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：結(jié)合季節(jié)變化和教育主題（如“我愛(ài)我的幼兒園”、“秋天來(lái)了”、“快樂(lè)的節(jié)日”等），創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的主題墻飾，讓環(huán)境成為“無(wú)聲的老師”。*區(qū)域材料投放：根據(jù)小班幼兒的興趣和發(fā)展水平，在各個(gè)活動(dòng)區(qū)域投放安全、有趣、可操作的材料，并根據(jù)幼兒發(fā)展情況及時(shí)調(diào)整和補(bǔ)充。例如，益智區(qū)投放串珠、套筒；美工區(qū)提供蠟筆、紙張、安全剪刀等。*鼓勵(lì)幼兒參與：引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的整理，如請(qǐng)幼兒參與布置主題墻、整理自己的作品等，增強(qiáng)其主人翁意識(shí)。五、月份工作安排（示例）*九月：重點(diǎn)是新生入園適應(yīng)，穩(wěn)定幼兒情緒，建立初步的班級(jí)常規(guī)，開(kāi)展“我愛(ài)我的幼兒園”主題活動(dòng)，召開(kāi)新生家長(zhǎng)會(huì)。*十月：鞏固幼兒入園適應(yīng)成果，加強(qiáng)生活自理能力培養(yǎng)，結(jié)合國(guó)慶節(jié)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義啟蒙教育，豐富區(qū)域活動(dòng)材料。*十一月：開(kāi)展“秋天來(lái)了”主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察秋季特征，體驗(yàn)豐收的喜悅。加強(qiáng)戶(hù)外活動(dòng)的組織與指導(dǎo)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。*十二月：結(jié)合冬季特點(diǎn)，加強(qiáng)幼兒保暖和健康教育?；I備“慶元旦”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽參與表演和展示。*一月：做好學(xué)期末各項(xiàng)總結(jié)工作，對(duì)幼兒發(fā)展情況進(jìn)行評(píng)估，整理幼兒成長(zhǎng)檔案，與家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)期末溝通，做好假期安全教育。六、保障措施1.教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作：班級(jí)三位老師（主班、配班、保育員）要加強(qiáng)溝通，統(tǒng)一教育理念和方法，分工合作，密切配合，形成教育合力。2.不斷學(xué)習(xí)提升：積極參加園本教研和各類(lèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷更新教育觀(guān)念，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。3.關(guān)注個(gè)體差異：尊重幼兒的個(gè)體差異，因材施教，對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒給予