小學(xué)友情作文教學(xué)設(shè)計(jì)范例好的，作為一名資深文章作者，我很樂意為您撰寫這篇關(guān)于小學(xué)友情作文教學(xué)的設(shè)計(jì)范例。一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：*引導(dǎo)學(xué)生理解“友情”的基本含義，知道友情在生活中的積極作用。*指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)通過具體、生動(dòng)的事例來表達(dá)友情，初步掌握描寫人物言行和自己感受的方法。*鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用積累的詞匯，嘗試寫出通順、完整的語句，能圍繞中心意思寫片段或短文。2.過程與方法：*通過歌曲、談話、看圖、小組交流等多種形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)友情的回憶與思考。*采用“說”“想”“寫”“改”相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生將內(nèi)心的情感體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為文字表達(dá)。*培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、提煉素材、有序表達(dá)的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：*感受友情的美好與珍貴，學(xué)會(huì)珍惜朋友，懂得在交往中互相關(guān)心、互相幫助。*樂于表達(dá)自己對(duì)友情的真實(shí)感受，體驗(yàn)寫作的樂趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶和選取與友情相關(guān)的具體事例，并能把事情的經(jīng)過寫清楚、寫具體。*難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將自己在友情中的真實(shí)感受融入到具體事例的描述中，做到情感真摯，避免空泛抒情。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件（包含歌曲《找朋友》片段、體現(xiàn)友情的圖片或短視頻、友情相關(guān)的好詞佳句）、小卡片。2.學(xué)生準(zhǔn)備：回憶自己與朋友之間發(fā)生過的印象深刻的事情。四、教學(xué)課時(shí)建議1-2課時(shí)（根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況靈活調(diào)整）五、教學(xué)過程第一課時(shí)：激發(fā)情感，打開思路，學(xué)習(xí)方法(一)歌曲導(dǎo)入，喚起共鳴(約5分鐘)1.播放歌曲《找朋友》片段。2.提問導(dǎo)入：*同學(xué)們，剛才這首歌大家熟悉嗎？歌里唱到了什么？（找朋友）*是啊，我們每個(gè)人都希望有好朋友。誰愿意告訴大家，你有好朋友嗎？他/她是誰？（指名幾位學(xué)生簡單說說）*有好朋友的感覺怎么樣呢？（開心、快樂、不孤單……）3.揭示課題：今天，我們就一起來聊一聊“友情”這個(gè)溫馨的話題，并試著把它寫下來。（板書：友情）(二)暢所欲言，激活思維(約15分鐘)1.聊聊我的好朋友：*過渡：好朋友就像我們身邊的一縷陽光，帶給我們溫暖。你的好朋友有什么特點(diǎn)呢？（比如：愛笑、樂于助人、學(xué)習(xí)好、會(huì)畫畫等）*小組交流：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里互相說說自己的好朋友，以及為什么喜歡和他/她做朋友。*全班分享：邀請(qǐng)小組代表或自愿者分享，教師引導(dǎo)學(xué)生說出具體的特點(diǎn)或原因，而不是簡單說“他很好”。2.回憶友情故事：*提問：和好朋友在一起，一定發(fā)生過很多讓你難忘的事情吧？是開心的、感動(dòng)的，還是你們一起克服困難的？（板書：開心的事、感動(dòng)的事、一起克服困難的事……）*引導(dǎo)學(xué)生回憶：這件事發(fā)生在什么時(shí)候？在哪里？當(dāng)時(shí)是怎樣的情景？你們說了什么？做了什么？你的心情怎么樣？*教師示范（可選）：如果學(xué)生一時(shí)難以開口，教師可以用自己的（或編一個(gè)貼近學(xué)生生活的）簡短小故事作為引子，例如：“老師小時(shí)候也有一個(gè)好朋友，記得有一次我忘記帶文具，是她把她最喜歡的鉛筆借給了我，我特別感動(dòng)?！?學(xué)生在小組內(nèi)再次交流：分享一件和好朋友之間印象最深的事，盡量說清楚事情的經(jīng)過和自己的感受。教師巡視，參與小組討論，適時(shí)引導(dǎo)。(三)方法引路，梳理要點(diǎn)(約10分鐘)1.明確寫什么：*通過剛才的交流，我們知道了寫友情，可以寫好朋友的樣子，可以寫和好朋友一起做過的難忘的事，更要寫出自己在友情中的真實(shí)感受。（完善板書：寫人、寫事、寫感受）*強(qiáng)調(diào)：寫事要選擇一件具體的小事，不要面面俱到。2.學(xué)習(xí)怎么寫：*抓住細(xì)節(jié)：寫事情時(shí)，要把當(dāng)時(shí)的情景寫出來，比如人物的表情、動(dòng)作、說的話。*出示簡單的例句對(duì)比：*原句：他幫助了我。*改后：看到我著急的樣子，他二話不說，立刻把他的橡皮遞給了我，還沖我笑了笑，說：“用我的吧！”*提問：哪一句更讓你感覺到友情？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)作、語言、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫）*表達(dá)感受：事情發(fā)生時(shí)，你心里是怎么想的？有什么感受？要大膽地寫出來。*例句：那一刻，我心里暖洋洋的，覺得有這樣的朋友真好！3.詞語積累：*出示與友情、心情相關(guān)的詞語（如：形影不離、互幫互助、分享、開心、感動(dòng)、溫暖、珍貴、雪中送炭、心花怒放等），供學(xué)生參考選用。(四)嘗試構(gòu)思，列寫作提綱(約10分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思自己的作文：*你想寫哪一位好朋友？*你想寫一件什么事來表現(xiàn)你們的友情？*這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？*你當(dāng)時(shí)的心情和感受是什么？2.學(xué)生嘗試列簡單的寫作提綱或思維導(dǎo)圖，可以用文字，也可以用圖畫輔助。3.教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生梳理思路。(五)課堂小結(jié)(約5分鐘)*總結(jié)：同學(xué)們，友情是生活中最美好的禮物之一。把我們和好朋友之間的故事寫下來，就是把這份美好珍藏起來。下節(jié)課，我們就來動(dòng)手寫一寫。第二課時(shí)：動(dòng)手寫作，交流評(píng)改，完善習(xí)作(一)復(fù)習(xí)回顧，明確要求(約5分鐘)*回顧上節(jié)課所學(xué)的寫作內(nèi)容和方法。*提出本次寫作要求：*題目自擬（如：《我的好朋友》《一件難忘的事》《友情的溫暖》等）。*內(nèi)容具體，語句通順，表達(dá)真情實(shí)感。*書寫工整，不寫錯(cuò)別字。(二)學(xué)生動(dòng)筆，教師巡視指導(dǎo)(約25分鐘)*學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作，教師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)（如：開頭怎么寫、事情經(jīng)過怎么寫具體等）。*提醒學(xué)生注意運(yùn)用學(xué)到的描寫方法，寫出自己的真實(shí)感受。(三)習(xí)作評(píng)改(約15分鐘)1.學(xué)生自改：完成初稿后，引導(dǎo)學(xué)生自己小聲朗讀，檢查是否有錯(cuò)別字、語句是否通順。2.小組互改：*學(xué)生在小組內(nèi)交換習(xí)作，根據(jù)老師提供的簡單評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)（如：事情是否寫清楚了、有沒有寫出感受、語句是否通順等）互相評(píng)改，圈出優(yōu)點(diǎn)，提出修改建議。*教師提供評(píng)改參考句式：“我覺得你這一句寫得很好，因?yàn)椤薄斑@里如果能寫出……就更好了?！?.教師點(diǎn)評(píng)：*選取有代表性的習(xí)作（可以是優(yōu)秀的，也可以是有共性問題的）進(jìn)行全班點(diǎn)評(píng)。*點(diǎn)評(píng)以鼓勵(lì)為主，肯定優(yōu)點(diǎn)，針對(duì)問題提出具體的修改意見。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否寫出了具體事例和真情實(shí)感。(四)總結(jié)提升，謄寫習(xí)作(約5分鐘)*總結(jié)本次習(xí)作情況，表揚(yáng)寫得好的同學(xué)和有進(jìn)步的同學(xué)。*提出修改建議，要求學(xué)生根據(jù)評(píng)改意見對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，并認(rèn)真謄寫。六、板書設(shè)計(jì)(示例)友情*寫什么？*我的好朋友（特點(diǎn)）*友情故事（開心的、感動(dòng)的、一起克服困難的……）*我的感受（溫暖、快樂、感動(dòng)……）*怎么寫？*選一件具體的小事*寫清楚：誰、何時(shí)、何地、做什么、怎么做*抓細(xì)節(jié)：動(dòng)作、語言、神態(tài)*表真情：寫出自己的感受七、教學(xué)反思(教師課后填寫)*本節(jié)課目標(biāo)達(dá)成情況如何？*哪些環(huán)節(jié)學(xué)生參與度