五年級(jí)英語期末復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)五年級(jí)的英語學(xué)習(xí)，是在三、四年級(jí)基礎(chǔ)上的深化與拓展，知識(shí)點(diǎn)的廣度和難度都有一定提升。期末復(fù)習(xí)不僅是對(duì)整個(gè)學(xué)期所學(xué)內(nèi)容的回顧與梳理，更是查漏補(bǔ)缺、鞏固提升的關(guān)鍵時(shí)期。本文將結(jié)合五年級(jí)英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，為同學(xué)們梳理期末復(fù)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，并提供實(shí)用的復(fù)習(xí)建議，助力大家高效備考，取得理想成績。一、基礎(chǔ)能力回顧與強(qiáng)化英語學(xué)習(xí)的基石在于聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能，期末復(fù)習(xí)首先要回歸這些基礎(chǔ)，并進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)化。（一）聽力理解聽力是語言輸入的重要途徑。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注：1.課本錄音與配套練習(xí)：反復(fù)聆聽課本對(duì)話、課文及單詞錄音，熟悉語音、語調(diào)和常用表達(dá)。配套練習(xí)中的聽力部分需逐題過關(guān)，確保聽懂題目要求及錄音內(nèi)容。2.捕捉關(guān)鍵信息：訓(xùn)練在聽力材料中快速捕捉時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等關(guān)鍵信息的能力。例如，在聽對(duì)話時(shí)，能迅速判斷對(duì)話者的意圖或所談?wù)摰闹黝}。3.理解簡單故事和短文：對(duì)于篇幅稍長的聽力材料，要學(xué)會(huì)抓住主要情節(jié)和中心思想，理解故事發(fā)展脈絡(luò)。（二）口語表達(dá)雖然筆試中口語直接考查較少，但良好的口語能力有助于語感的培養(yǎng)和對(duì)語言的深層理解。1.課本對(duì)話模仿與角色扮演：大聲朗讀并模仿課本中的對(duì)話，注意語音語調(diào)，嘗試與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，熟練運(yùn)用所學(xué)日常交際用語。2.簡單話題描述：能就課本中涉及的常見話題（如家庭、學(xué)校、愛好、食物等）進(jìn)行簡單的口頭描述，做到語句基本通順，意思表達(dá)清晰。（三）閱讀理解閱讀理解是期末考查的重點(diǎn)，分值占比通常較高。1.詞匯積累：復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)核心詞匯，理解詞義，掌握其基本用法。對(duì)于閱讀中出現(xiàn)的高頻生詞，要學(xué)會(huì)通過上下文猜測(cè)詞義。2.閱讀技巧：*略讀（Skimming）：快速瀏覽文章，了解大意。*掃讀（Scanning）：帶著問題快速查找特定信息。*細(xì)讀（IntensiveReading）：針對(duì)題目，仔細(xì)閱讀相關(guān)段落，理解細(xì)節(jié)。3.不同體裁閱讀：接觸并練習(xí)閱讀簡單的故事、說明文、記敘文等不同體裁的短文，理解其基本寫作特點(diǎn)。（四）書面表達(dá)書面表達(dá)是綜合能力的體現(xiàn)，也是復(fù)習(xí)的難點(diǎn)之一。1.單詞拼寫：確保本學(xué)期核心詞匯的拼寫準(zhǔn)確無誤，注意一些特殊變化（如名詞復(fù)數(shù)、動(dòng)詞第三人稱單數(shù)等）。2.句子書寫：能正確運(yùn)用所學(xué)句型寫出完整、通順的句子，注意時(shí)態(tài)、人稱、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及大小寫。3.簡單段落寫作：能根據(jù)圖片提示或題目要求，寫出幾句意思連貫、圍繞主題的話，如描述人物、動(dòng)物、物品或一次活動(dòng)等。二、核心知識(shí)點(diǎn)梳理與鞏固五年級(jí)英語的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)系統(tǒng)，復(fù)習(xí)時(shí)需對(duì)核心語法、詞匯及話題進(jìn)行梳理和鞏固。（一）語音1.字母組合發(fā)音：重點(diǎn)復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的常見元音字母組合（如ee,ea,ai,ay,oa,ow等）和輔音字母組合（如sh,ch,th,wh,ck等）的發(fā)音規(guī)則，并能根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼讀和記憶單詞。2.重音：初步了解單詞重音的概念，嘗試在朗讀中注意單詞的重音位置。（二）詞匯1.核心詞匯：熟練掌握課本中要求“四會(huì)”（聽、說、讀、寫）的單詞，理解其基本含義和常用搭配。2.詞匯拓展：關(guān)注同義詞、反義詞、同類詞的歸納與記憶，豐富詞匯量。例如，學(xué)習(xí)形容詞時(shí)，可以聯(lián)想到其反義詞；學(xué)習(xí)食物類單詞時(shí)，可以進(jìn)行分類整理。3.詞匯運(yùn)用：不僅要認(rèn)識(shí)單詞，更要學(xué)會(huì)在句子和語境中正確使用單詞。（三）語法語法是構(gòu)建英語句子的規(guī)則，五年級(jí)語法知識(shí)點(diǎn)較多，需重點(diǎn)掌握：1.名詞：*可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)形式（規(guī)則變化和常見不規(guī)則變化，如child-children,foot-feet等）。*不可數(shù)名詞的基本用法（如some,much,alotof等修飾詞的搭配）。2.代詞：*人稱代詞（主格、賓格）的用法。*物主代詞（形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞）的區(qū)別與用法。*指示代詞（this,that,these,those）的用法。3.be動(dòng)詞：am,is,are在不同人稱和數(shù)后的正確使用，以及其否定形式和疑問形式。4.情態(tài)動(dòng)詞：can,may,must等的基本用法，包括肯定句、否定句和疑問句。5.動(dòng)詞：*動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式（規(guī)則變化和常見不規(guī)則變化）。*動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式（規(guī)則變化）。6.時(shí)態(tài)：*一般現(xiàn)在時(shí)：表示經(jīng)常性、習(xí)慣性的動(dòng)作或狀態(tài)，重點(diǎn)掌握動(dòng)詞原形和第三人稱單數(shù)形式的運(yùn)用。*現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：表示正在進(jìn)行的動(dòng)作，結(jié)構(gòu)為“be動(dòng)詞+動(dòng)詞-ing形式”，能準(zhǔn)確判斷和運(yùn)用。*一般過去時(shí)：（部分教材版本可能已初步接觸）了解其基本概念和常用動(dòng)詞的過去式（規(guī)則和不規(guī)則）。7.介詞：in,on,under,at,beside,between,from,to,with等常用介詞的基本用法。8.形容詞和副詞：*形容詞修飾名詞，副詞修飾動(dòng)詞。*部分形容詞的比較級(jí)（規(guī)則變化，如tall-taller,happy-happier等）。9.句型：*陳述句（肯定句、否定句）。*疑問句（一般疑問句、特殊疑問句、選擇疑問句）及其回答。*祈使句。（四）話題圍繞課本中的核心話題進(jìn)行復(fù)習(xí)，如：1.學(xué)校生活（Schoollife）2.家庭成員與朋友（Familyandfriends）3.食物與飲料（Foodanddrink）4.動(dòng)物（Animals）5.季節(jié)與天氣（Seasonsandweather）6.能力與愛好（Abilitiesandhobbies）7.購物（Shopping）8.節(jié)日（Festivals）對(duì)于每個(gè)話題，要能掌握相關(guān)的詞匯、句型和常用表達(dá)，并能進(jìn)行簡單的交流和描述。三、難點(diǎn)解析與突破策略五年級(jí)英語復(fù)習(xí)中，學(xué)生常遇到一些普遍性的難點(diǎn)，需要有針對(duì)性地突破。（一）語法知識(shí)的綜合運(yùn)用難點(diǎn)：單個(gè)語法點(diǎn)可能掌握尚可，但在具體語境中綜合運(yùn)用時(shí)容易混淆，如時(shí)態(tài)的混用、代詞的誤用等。突破策略：1.構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：將零散的語法點(diǎn)系統(tǒng)化，進(jìn)行對(duì)比和歸納，如將一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法和標(biāo)志詞進(jìn)行對(duì)比記憶。2.多做語境練習(xí)：通過完成句子、單項(xiàng)選擇、完形填空等題型，在具體語境中運(yùn)用語法知識(shí)，體會(huì)不同語法點(diǎn)的功能。3.錯(cuò)題整理分析：建立錯(cuò)題本，將語法類錯(cuò)題分類整理，分析錯(cuò)誤原因，定期回顧，避免重復(fù)犯錯(cuò)。（二）詞匯的記憶與靈活運(yùn)用難點(diǎn)：詞匯量大，容易遺忘；記住了單詞但不會(huì)在句子中正確使用。突破策略：1.語境記憶法：結(jié)合課文句子、對(duì)話或短文記憶單詞，理解其在具體語境中的含義和用法，而非孤立背單詞表。2.分類記憶法：將單詞按話題、詞性（名詞、動(dòng)詞、形容詞等）或構(gòu)詞法（如相同詞根、詞綴）進(jìn)行分類整理，提高記憶效率。3.運(yùn)用記憶法：通過造句、寫短文、編故事等方式，主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)詞匯，加深理解和記憶。4.高頻復(fù)現(xiàn)：利用艾賓浩斯遺忘曲線原理，定期復(fù)習(xí)單詞，確保不斷重復(fù)，強(qiáng)化記憶。（三）聽力理解中的細(xì)節(jié)捕捉與推理判斷難點(diǎn)：聽力材料語速較快時(shí)，難以捕捉關(guān)鍵信息；對(duì)于需要推理判斷的題目，容易直接選擇聽到的表面信息。突破策略：1.聽前預(yù)測(cè)：在聽錄音前，快速瀏覽題目和選項(xiàng)，預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容和可能的答案，帶著問題去聽。2.抓關(guān)鍵詞：重點(diǎn)關(guān)注數(shù)字、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、動(dòng)作等關(guān)鍵信息詞。3.邊聽邊記：對(duì)于重要信息，可以簡單做筆記（如數(shù)字、人名縮寫等）。4.推理判斷訓(xùn)練：針對(duì)推理判斷題型，引導(dǎo)學(xué)生不僅要“聽到”，還要“聽懂”，理解說話人的弦外之音，結(jié)合上下文進(jìn)行合理推斷。（四）閱讀理解中的長難句與隱含信息難點(diǎn)：遇到較長句子或包含多個(gè)語法點(diǎn)的句子時(shí)，難以準(zhǔn)確理解句意；對(duì)于文章中沒有直接給出答案，需要?dú)w納總結(jié)或推理的隱含信息題，感到困難。突破策略：1.句子分解法：將長難句分解成若干簡單句，找出主干，理解各部分意思，再整合起來。2.上下文聯(lián)系法：遇到不理解的單詞或句子，不要慌張，聯(lián)系上下文語境進(jìn)行猜測(cè)。3.找主題句：學(xué)會(huì)尋找段落的主題句，幫助理解段落大意，進(jìn)而把握文章主旨。4.專項(xiàng)訓(xùn)練：進(jìn)行針對(duì)性的閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)，特別是針對(duì)細(xì)節(jié)理解、推理判斷、主旨大意等不同題型的訓(xùn)練。（五）書面表達(dá)的連貫性與規(guī)范性難點(diǎn)：寫出的句子語法錯(cuò)誤較多；句子之間缺乏邏輯聯(lián)系，內(nèi)容不連貫；詞匯運(yùn)用單一，表達(dá)不豐富。突破策略：1.模仿范文：學(xué)習(xí)課本或優(yōu)秀范文中的好詞好句和段落結(jié)構(gòu)，進(jìn)行模仿寫作。2.句子訓(xùn)練：從寫正確的簡單句入手，逐步過渡到寫并列句和簡單的復(fù)合句。注意句子的時(shí)態(tài)、人稱、標(biāo)點(diǎn)等。3.運(yùn)用連接詞：學(xué)習(xí)使用簡單的連接詞（如and,but,so,first,then,finally等），使句子之間過渡自然，增強(qiáng)文章的連貫性。4.內(nèi)容充實(shí)：寫作前先構(gòu)思，明確要表達(dá)的內(nèi)容，力求言之有物，避免空洞。寫完后通讀檢查，修正錯(cuò)誤。四、復(fù)習(xí)建議與備考策略1.制定合理復(fù)習(xí)計(jì)劃：根據(jù)自身情況和復(fù)習(xí)時(shí)間，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，明確每天的復(fù)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，避免盲目復(fù)習(xí)。計(jì)劃要具體、可行，并留有一定彈性。2.回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)：課本是最重要的復(fù)習(xí)資料。要認(rèn)真復(fù)習(xí)課本中的對(duì)話、課文、單詞、句型和語法點(diǎn)，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都理解透徹。3.重視錯(cuò)題，查漏補(bǔ)缺：將平時(shí)作業(yè)、練習(xí)和測(cè)試中的錯(cuò)題進(jìn)行整理分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。錯(cuò)題是暴露問題的最佳途徑。4.適度練習(xí)，提升技能：在回歸課本的基礎(chǔ)上，可以做一些配套的復(fù)習(xí)資料或模擬試題，進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，熟悉考試題型和節(jié)奏，提升解題能力。但要避免題海戰(zhàn)術(shù)，注重練習(xí)質(zhì)量。5.積極思考，勤于總結(jié)：復(fù)習(xí)不是簡單的重復(fù)，要主動(dòng)思考，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納、對(duì)比和