學(xué)校規(guī)章制度之學(xué)生作業(yè)量控制辦法為切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新精神，依據(jù)國(guó)家及地方教育行政部門關(guān)于“雙減”工作的相關(guān)要求，結(jié)合本校教育教學(xué)實(shí)際，特制定本辦法。本辦法旨在規(guī)范作業(yè)管理，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，確保學(xué)生作業(yè)量科學(xué)合理，真正發(fā)揮作業(yè)在鞏固知識(shí)、提升能力、培養(yǎng)習(xí)慣方面的積極作用。一、作業(yè)布置基本原則1.育人為本原則：作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)符合立德樹人根本任務(wù)，體現(xiàn)正確的教育導(dǎo)向，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，杜絕機(jī)械重復(fù)、懲罰性或與教學(xué)目標(biāo)無關(guān)的作業(yè)。2.適量精選原則：作業(yè)內(nèi)容必須經(jīng)過精心篩選，優(yōu)先選擇能夠有效鞏固課堂所學(xué)、培養(yǎng)學(xué)科思維、提升實(shí)踐能力的習(xí)題。嚴(yán)格控制作業(yè)總量和完成時(shí)間，確保學(xué)生有充足的休息、運(yùn)動(dòng)和自主發(fā)展時(shí)間。3.因材施教原則：鼓勵(lì)教師根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力和個(gè)性差異，設(shè)計(jì)分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，允許學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主選擇部分作業(yè)內(nèi)容或完成方式。4.提質(zhì)增效原則：作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注重質(zhì)量而非數(shù)量，引導(dǎo)學(xué)生從“做題”向“做事”轉(zhuǎn)變，探索項(xiàng)目式、探究式、體驗(yàn)式等多種作業(yè)形式，提升作業(yè)的思維含量和實(shí)踐價(jià)值。二、作業(yè)總量控制與統(tǒng)籌管理1.年級(jí)組統(tǒng)籌負(fù)責(zé)制：各年級(jí)組為本年級(jí)作業(yè)總量控制的直接責(zé)任單位。年級(jí)組長(zhǎng)需牽頭，每周組織本年級(jí)各學(xué)科任課教師召開作業(yè)協(xié)調(diào)會(huì)，匯總各學(xué)科作業(yè)內(nèi)容及預(yù)估完成時(shí)間，進(jìn)行總量調(diào)控和學(xué)科間平衡，確保學(xué)生每日書面作業(yè)總量不超過國(guó)家及地方規(guī)定的平均時(shí)長(zhǎng)要求。2.班主任協(xié)調(diào)監(jiān)督制：班主任應(yīng)密切關(guān)注本班學(xué)生每日作業(yè)總量及完成情況，通過班級(jí)日志、學(xué)生反饋等方式，及時(shí)了解學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的作業(yè)量偏多問題，應(yīng)及時(shí)與相關(guān)任課教師溝通，并向年級(jí)組長(zhǎng)匯報(bào)。3.教務(wù)處監(jiān)管指導(dǎo)制：教務(wù)處負(fù)責(zé)全校作業(yè)量控制工作的總體監(jiān)督、檢查與指導(dǎo)。定期組織對(duì)各年級(jí)、各學(xué)科作業(yè)布置與批改情況的抽查與調(diào)研，分析存在問題，提出改進(jìn)建議，并將作業(yè)管理成效納入教師教學(xué)常規(guī)考核。三、作業(yè)設(shè)計(jì)與布置要求1.嚴(yán)控作業(yè)類型與難度：作業(yè)應(yīng)以基礎(chǔ)型、鞏固型為主，適當(dāng)設(shè)計(jì)拓展型、探究型作業(yè)。避免布置偏題、怪題、難題。作業(yè)難度應(yīng)與課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生實(shí)際水平相適應(yīng)，鼓勵(lì)設(shè)計(jì)情境化、生活化、綜合性的作業(yè)。2.科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：任課教師在布置作業(yè)前，應(yīng)自行預(yù)估完成時(shí)間，并標(biāo)注于作業(yè)布置記錄中。不同學(xué)科教師應(yīng)相互協(xié)調(diào)，確保學(xué)生每日各學(xué)科作業(yè)時(shí)間分配合理。原則上，小學(xué)中高年級(jí)、初中、高中應(yīng)分別控制在相應(yīng)的國(guó)家建議時(shí)長(zhǎng)內(nèi)。3.豐富作業(yè)呈現(xiàn)形式：鼓勵(lì)教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，布置閱讀感悟、觀察記錄、動(dòng)手制作、社會(huì)調(diào)查、小組合作項(xiàng)目等多種形式的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和實(shí)踐能力。積極利用信息技術(shù)手段，探索線上線下融合的作業(yè)模式，但需嚴(yán)格控制學(xué)生線上作業(yè)時(shí)間。4.嚴(yán)禁違規(guī)作業(yè)行為：嚴(yán)禁布置要求家長(zhǎng)檢查批改的作業(yè)；嚴(yán)禁布置要求家長(zhǎng)購買教輔資料或打印大量作業(yè)的行為；嚴(yán)禁利用學(xué)生法定節(jié)假日、休息日組織集體補(bǔ)課或變相布置大量作業(yè)；嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。四、作業(yè)批改與反饋機(jī)制1.及時(shí)規(guī)范批改：教師應(yīng)認(rèn)真、及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，批改符號(hào)規(guī)范，評(píng)語具有針對(duì)性和激勵(lì)性。對(duì)基礎(chǔ)類作業(yè)應(yīng)做到全批全改，對(duì)拓展探究類作業(yè)可采用重點(diǎn)批改、面批面改、學(xué)生互批互評(píng)等多種方式。2.強(qiáng)化反饋指導(dǎo)：作業(yè)批改后，教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋結(jié)果，針對(duì)共性問題在課堂上進(jìn)行集中講解，對(duì)個(gè)性問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題本，分析錯(cuò)誤原因，及時(shí)訂正，培養(yǎng)自我反思能力。3.關(guān)注作業(yè)過程：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生完成作業(yè)的過程，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于質(zhì)疑。對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的創(chuàng)新思維和獨(dú)特見解，應(yīng)給予充分肯定和鼓勵(lì)。五、作業(yè)情況反饋與調(diào)整1.學(xué)生反饋渠道：學(xué)校建立多元化的學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)反饋渠道，如定期開展學(xué)生作業(yè)情況問卷調(diào)查、設(shè)立意見箱、召開學(xué)生代表座談會(huì)等，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)作業(yè)量、作業(yè)難度、作業(yè)類型的感受與建議。2.家長(zhǎng)溝通機(jī)制：學(xué)校通過家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系冊(cè)、學(xué)校開放日等多種形式，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的作業(yè)觀和教育理念，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校作業(yè)管理辦法的理解與支持。認(rèn)真聽取家長(zhǎng)對(duì)作業(yè)管理的意見和建議，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。3.動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制：學(xué)校、年級(jí)組、教研組應(yīng)根據(jù)學(xué)生反饋、教學(xué)實(shí)際和上級(jí)政策要求，對(duì)作業(yè)管理辦法及具體實(shí)施措施進(jìn)行定期評(píng)估與動(dòng)態(tài)調(diào)整，確保作業(yè)量控制工作的科學(xué)性和有效性。六、監(jiān)督與保障措施1.納入教學(xué)常規(guī)檢查：學(xué)校將作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改、反饋等環(huán)節(jié)納入教師日常教學(xué)常規(guī)檢查范圍，定期檢查與不定期抽查相結(jié)合，并將檢查結(jié)果作為教師績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)之一。2.建立責(zé)任追究機(jī)制：對(duì)違反本辦法規(guī)定，擅自布置過量作業(yè)、加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，經(jīng)提醒仍不改正的教師，學(xué)校將予以通報(bào)批評(píng)，并視情節(jié)輕重追究相關(guān)責(zé)任。3.加強(qiáng)教師培訓(xùn)與指導(dǎo)：學(xué)校定期組織關(guān)于作業(yè)設(shè)計(jì)與管理的專題培訓(xùn)、教研活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)交流，邀請(qǐng)專家指導(dǎo)，提升教師科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)、有效管理作業(yè)的能力與水平。七、附則1.本辦法自發(fā)布之日起施行。2.